Kinder und Jugendliche mit Hörschäden im Land Brandenburg

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1 Kinder und Jugendliche mit Hörschäden im Land Brandenburg Informationen zur Diagnostik und Förderung zusammengestellt von der Leiteinrichtung für den sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Hören" an der Wilhelm-von-Türk-Schule Bisamkiez Potsdam Telefon: 0331 / / Fax: 0331 / Mail: beratungsstelle@tuerkschule.de Stand:

2 Förderschwerpunkt "Hören" Kaum eine Behinderung wird in ihrer umfassenden Auswirkung so unterschätzt und ihre persönlichkeitsverändernde Auswirkung so fehlerhaft beurteilt wie die Hörschädigung. (aus Hören Hörschädigung Jacobs, Schneider, Wisnet)

3 Meldung der MAZ, Potsdamer Stadtkurier, Bilanz der Amtsärztin Karola Linke nach den Schuleingangsuntersuchungen: Von den 1286 untersuchten Kindern wurde bei 114 Kindern ein Hörfehler diagnostiziert. (8,86%) Verschiedene Studien besagen, dass in jeder Klasse mit ca. 30 Schülern drei Kinder ein Hörproblem haben. Hinweise für das Vorliegen einer Hörschädigung können sein: - unsichere oder fehlende Reaktion bei Ansprache von hinten - angespannte Aufmerksamkeitshaltung: Hören bei seitlicher Neigung des Kopfes, Hand hinter der Ohrmuschel, zentrierter Blick - rasche Ermüdbarkeit - unerwartete Antworten - rascher Blickwechsel bei der Suche nach einer Schallquelle - akustische Unorientiertheit - häufiges Nachfragen - abgedämpfter Sprechklang, insbesondere stumpfer Klang der Zischlaute - stilles Mitsprechen - Unsicherheiten bei der Lautunterscheidung bis hin zu einer LRS - Lärmempfindlichkeit Mögliche Auffälligkeiten im Bereich Sprache bei Schülern mit einer Hörschädigung: - Schwierigkeiten, gesprochene Sprache aufzufassen - Verzögerungen im Spracherwerb Eine solche Wahrnehmung ist anstrengend! - Einschränkungen im passiven und aktiven Wortschatz - unvollständiger Erwerb und lückenhafte Kenntnisse grammatischer Formen und Satzstrukturen - Sprachverständnis, mündlicher und schriftlicher Sprachgebrauch eingeschränkt - Begriffe sind oft nicht bekannt bzw. auf konkreten Wortinhalt oder Teilinhalt eingeengt, Schwierigkeiten bei der Bildung von Oberbegriffen - Sinnentnahme aus Texten und das Sprachverstehen eingeschränkt Vergleiche auch Checkliste unter Förderschwerpunkte Geistige Entwicklung und Hören

4 KMK- Empfehlung zum Förderschwerpunkt "Hören" Eine Hörschädigung oder Beeinträchtigung der auditiven Wahrnehmung bei Kindern und Jugendlichen ist verbunden mit sprachlichen und psycho-sozialen Folge- und Begleiterscheinungen. So sind die Wahrnehmung und Verfügbarkeit von Sprache sowie das Sprechen und die Kommunikation ebenso betroffen wie die Wahrnehmung und das Verstehen der sozialen und sächlichen Umwelt. Die Hörschädigung als eine schwerwiegende Beeinträchtigung der Wahrnehmung hat Auswirkungen auf die Gesamtentwicklung von Kindern und Jugendlichen, wobei vor allem die Bereiche - der emotionalen und sozialen Entwicklung, - der körperlichen und motorischen Entwicklung, - der Entwicklung des sprachlogischen Denkens, - der geistigen Entwicklung, - des Lern- und Leistungsverhaltens zu nennen sind. Sonderpädagogischer Förderbedarf ist bei hörgeschädigten Kindern und Jugendlichen in der Regel gegeben. Sie bedürfen in Erziehung und Unterricht der sonderpädagogischen Unterstützung. Als bietet die an der Wilhelm-von-Türk-Schule Potsdam dazu Folgendes an: sonderpädagogische Diagnostik, pädagogische Audiologie, Überprüfung der Auditiven Verarbeitung und Wahrnehmung, Beratung und Unterstützung der Schülerinnen und Schüler, der Eltern und Pädagogen zur Beschulung, zu Möglichkeiten der Berufsausbildung, zur Berufsfindung, Vermittlung von Ansprechpartnern in den Regionen Kurse für Schülerinnen und Schüler und für Eltern, Projekte mit Klassen, in denen Kinder und Jugendliche mit Hörschäden lernen, Fortbildungen für Pädagogen, ( Zusammenarbeit und Unterstützung der Pädagogen in den sonderpädagogischen Förder- und Beratungsstellen, Beratung zur technischen Versorgung mit Hörhilfen und Zusatzgeräten in Zusammenarbeit mit Pädakustikern, Verleih von Fachbüchern, Zeitschriften und Materialien an Lehrerinnen und Lehrer des Landes Brandenburg. Bitte wenden Sie sich mit Fragen und Wünschen zum Förderschwerpunkt "Hören" an uns.

5 Ansprechpartner Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt "Hören" Bereich Verantwortlicher Dienstanschrift Kontakt Leiteinrichtung für den sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Hören" im Land Brandenburg Evelyn Plenzke Angelika Albrecht Ina Becker Kerstin Lundgren Überregionale Beratungsstelle für Kinder und Jugendliche mit Hörschädigung an der Wilhelm-von-Türk-Schule Bisamkiez Potsdam 0331/ Frankfurt/ Oder Wünsdorf Eberswalde Cottbus Perleberg Brandenburg Bernhild Gorski Ivonne Renger Anita Hänel Heike Füssel Petra Runtzler Bärbel Bienert Sonderpädagogische Förder- und Beratungsstelle Brückenstraße 80a Rüdersdorf GS Lieberose Cottbuser Straße Lieberose Sonderpädagogische Förder- und Beratungsstelle Förderschwerpunkt HÖREN Wildparkstr Eberswalde Sachsendorfer Oberschule Schwarzheider Str Cottbus Oberschule Am Waldstadion Löwenberger Land Sonderpädagogische Förder- und Beratungsstelle der Stadt Brandenburg an der Havel Max- Herm-Str Brandenburg Tel.: / Fax / spfb.mol@t-online.de Tel.: / 2226 Tel.: 03334/22785 Fax: 03334/29535 Anitahaene@aol.com Tel.: Sachsendorfer-oberschule@saos.de Tel.:033094/ Fax: / oberschule.loewenber@schulen. brandenburg.de Tel / Fax:0331/ spfb.brandenburg@schulaemter.branden burg.de

6 Frühförderung von Kindern mit Hörschäden Jedes Kind hat das Recht auf eine hörgeschädigtenspezifische Frühförderung.

7 Hinweise für Kolleginnen und Kollegen der SpFB zur Frühförderung von Kindern mit Hörschäden Der Grundstein für die Entwicklung eines Kindes wird in den ersten Lebensjahren bzw. sogar Lebensmonaten gelegt. Jedes Kind, von der Geburt an bis zum Schulalter, bei dem eine Hörschädigung festgestellt wird, hat Anspruch auf eine hörgeschädigtenspezifische Frühförderung. Hörgeschädigtenpädagogen der Frühförderung sollten den Eltern zum Zeitpunkt der Diagnose mit Beratung und Hilfe zur Seite stehen können. Die spezifische Frühförderung unterstützt die gesamte Entwicklung des Kindes durch Hörerziehung (z.b. Gewöhnung an Hörhilfen, Schulung der Geräuschwahrnehmung), Förderung der Sprachwahrnehmung, Kommunikationsförderung, Förderung des Spiel- und Sozialverhaltens, Umwelt- und Sachbegegnung sowie Förderung des Lerninteresses. Gegebenenfalls ermöglicht die spezifische Frühförderung den Kindern mit ihren Familien den Zugang zu anderen Kommunikationsmitteln (z.b. Schrift- und Gebärdensprache). Sonderpädagogische Fachkräfte betreuen das Kind zu Hause, in der Frühfördereinrichtung oder im Kindergarten vor Ort. Gemeinsam mit den Eltern wird ein Förderplan erstellt, der auf die medizinisch notwendigen Hilfen für das Kind abgestimmt ist. Diese, auf die Bedürfnisse des hörgeschädigten Kindes abgestimmte Frühförderung, wird im Land Brandenburg durch fünf spezifische Frühförderstellen in freier Trägerschaft geleistet. (siehe Übersicht) Die an der Wilhelm-von-Türk-Schule in Potsdam bietet den Familien mit hörgeschädigten Kindern folgende Angebote: sozialrechtliche und pädagogische Beratung und Unterstützung der Eltern und anderer Bezugspersonen sonderpädagogische Diagnostik pädagogische Audiologie Eltern- Kind- Wochenenden Eltern- Kind- Gruppe Fortbildungsangebote für Pädagogen betreuender Einrichtungen individuelle diagnostisch begründete Schulberatung

8 Frühförderung Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt "Hören" Bereich Verantwortlicher Dienstanschrift Kontakt Leiteinrichtung für den sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Hören" im Land Brandenburg Kerstin Lundgren Überregionale Beratungsstelle für Kinder und Jugendliche mit Hörschädigung an der Wilhelm-von-Türk-Schule Bisamkiez Potsdam 0331/ Land Brandenburg StadtPotsdam,Stadt Brandenburg Potsdam Mittelmark, Teltow- Fläming, Havelland, Prignitz, Ostprignitz- Ruppin Frau Ulbricht Frau Langenheim Kerstin Dressler Astrid Drewnik Oberlinhaus Sinnesspezifische FF R.- Breitscheid- Str Potsdam AWO- FFB für hörgeschädigte Kinder Am Kanal Potsdam 0331/ / Barnim, Uckermark, Märkisch- Oderland Frau Bubnow Frau Mertinkat Überregionale FBS für Hörgeschädigte der AWO M.- Planck- Str Eberswalde Östliches Land Brandenburg Frank Neumann BWS Mobile FF für sinnesbehinderte Kinder Dianaweg Spremberg Stadt Cottbus, Spree- Neiße, Landkreis Dahme- Spreewald, Oberspreewald Lausitz, Elbe- Elster Diana Hagen Frühförderung Lebenshilfe e.v. Spremberg Spremberg 03334/ Ffb-eberswalde@sozialediensteawo.de 03563/ info@bws-spremberg.de 03563/ info@lebenshilfe-spremberg.de

9 Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung Überprüfung der AVWS im Rahmen des Feststellungsverfahrens an der Wilhelm-von-Türk-Schule Potsdam

10 Handreichung für Kolleginnen und Kollegen der SpFB Erfassung von Kindern im Rahmen des Feststellungsverfahrens zum Förderschwerpunkt "Hören" mit dem Verdacht einer Auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung Bevor eine Diagnostik an unserer Einrichtung stattfindet, müssen folgende Unterlagen vorliegen: 1. Antrag auf Förderausschussverfahren (möglichst unter Einbeziehung eines Hörgeschädigtenpädagogen) 2. Fachärztliche HNO- Untersuchung (mindestens ein Tonaudiogramm) 3. Umfassende Aussage zum Intelligenzprofil 4. Anamnesebogen zur Erfassung von AVWS (ausgefüllt von den Eltern und der Lehrerin bzw. dem Lehrer) Wenn diese Unterlagen vollständig bei uns vorliegen, vereinbaren wir einen Termin mit den Eltern und dem Kind zur Überprüfung an unserer Einrichtung. Wir überprüfen folgende auditive Funktionen: Richtungshören selektives Hören dichotisches Hören auditive Aufmerksamkeit auditives Gedächtnis Lautdiskrimination Im Anschluss erarbeiten wir eine sonderpädagogische Stellungnahme, welche über das regionale Schulamt an die zuständige SpFB weitergeleitet wird.

11 Anamnesebogen zur Erfassung Auditiver Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS) Sie finden den Bogen unter:

12 Ansprechpartner Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt "Hören" Bereich Verantwortlicher Dienstanschrift Kontakt Leiteinrichtung für den sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Hören" im Land Brandenburg Evelyn Plenzke Angelika Albrecht Ina Becker Kerstin Lundgren Überregionale Beratungsstelle für Kinder und Jugendliche mit Hörschädigung an der Wilhelm-von-Türk-Schule Bisamkiez Potsdam 0331/ Frankfurt/ Oder Wünsdorf Eberswalde Cottbus Perleberg Brandenburg Bernhild Gorski Ivonne Renger Anita Hänel Heike Füssel Petra Runtzler Bärbel Bienert Sonderpädagogische Förder- und Beratungsstelle Brückenstraße 80a Rüdersdorf GS Lieberose Cottbuser Straße Lieberose Sonderpädagogische Förder- und Beratungsstelle Förderschwerpunkt HÖREN Wildparkstr Eberswalde Sachsendorfer Oberschule Schwarzheider Str Cottbus Oberschule Am Waldstadion Löwenberger Land Sonderpädagogische Förder- und Beratungsstelle der Stadt Brandenburg an der Havel Max- Herm-Str Brandenburg Tel.: / Fax / spfb.mol@t-online.de Tel.: / 2226 Tel.: 03334/22785 Fax: 03334/29535 Anitahaene@aol.com Tel.: Sachsendorfer-oberschule@saos.de Tel.:033094/ Fax: / oberschule.loewenber@schulen. brandenburg.de Tel / Fax:0331/ spfb.brandenburg@schulaemter.branden burg.de

13 Förderschwerpunkte Geistige Entwicklung und Hören Handreichung zur Erfassung von Kindern im Rahmen des Feststellungsverfahrens zum Förderschwerpunkt geistige Entwicklung mit dem Verdacht einer zusätzlichen Hörschädigung Handreichung erstellt durch die landesweite Arbeitsgruppe Förderung von Schülerinnen und Schülern mit den sonderpädagogischen Förderschwerpunkten geistige Entwicklung und Hören, Stand 12/2007

14 Erfassung von Kindern im Rahmen des Feststellungsverfahrens zum Förderschwerpunkt geistige Entwicklung mit dem Verdacht einer zusätzlichen Hörschädigung Erfahrungsgemäß wird eine vorliegende zusätzliche Hörschädigung bei Kindern mit globalen Entwicklungsverzögerungen nicht erkannt. Stark hörgeschädigte Kinder, die bislang keine sinnesspezifische Förderung erhalten haben, wirken auch in ihrer kognitiven Entwicklung gravierend eingeschränkt. Bei Kindern mit geistigen Entwicklungsverzögerungen ist die Beachtung einer zusätzlichen Hörschädigung Voraussetzung für eine erfolgreiche sonderpädagogische Förderung. Wir bitten Sie deshalb, die Handreichung sorgfältig zu bearbeiten, um dem Kind einen guten Schulstart zu ermöglichen. Folgende Verfahrensweise ist zu empfehlen: 1. Der mit der sonderpädagogischen Stellungnahme von der SpFB beauftragte Sonderpädagoge erfasst den aktuellen Stand anhand der nachfolgenden Tabelle. Ist das Hörvermögen des Kindes bereits überprüft worden? ja nein Maßnahme Befund Weitere Maßnahmen Befund vorlegen (verantw. Eltern) Hörvermögen eingeschränkt Hörgeschädigtenpäd. einbeziehen Hörvermögen ohne Einschränkung Bearbeitung der Checkliste (Anlage 1) durch den nicht feststellbar beauftragten Sonderpäd. Bearbeitung der keine Hinweise auf keine Checkliste (Anlage 1) eine Hörschädigung (verantw. beauftragter Verdacht einer Hörgeschädigtenpädagogen Sonderpäd.) Hörschädigung einbeziehen 2. Liegt ein Verdacht vor, muss der beauftragte Hörgeschädigtenpädagoge für die Förderschwerpunkte geistige Entwicklung und Hören einbezogen werden. Dieser veranlasst und begleitet eine genauere subjektive Hörprüfung in der Beratungsstelle Hören Plus der Oberlinschule. Dort wird gemeinsam ein individueller Förderansatz für das Kind entwickelt. 3. Ist eine subjektive Hörprüfung nicht möglich oder benötigt der Hörgeschädigtenpädagoge für eine Aussage zusätzlich eine objektive Hörprüfung, veranlasst er diese. In der Regel der vom Staatlichen Schulamt beauftragte Sonderpädagoge für die Förderschwerpunkte geistige Entwicklung und Hören Bei der Beantwortung einer Frage mit trifft zu besteht ein Verdacht auf eine Hörschädigung. Handreichung erstellt durch die landesweite Arbeitsgruppe Förderung von Schülerinnen und Schülern mit den sonderpädagogischen Förderschwerpunkten geistige Entwicklung und Hören, Stand 12/2007

15 Checkliste Anlage 1 Bearbeitung unter Mitarbeit von Eltern, Erziehern und/oder anderen Bezugspersonen des Kindes Name des Kindes: ûûûûûûûûûû.. Geburtsdatum: ûûûûûûûû. Muttersprache: ûûûûûûûûûûûû Hinweise auf eine Hörschädigung können sein: Hörschädigung in der Familie? nein ja bei wem? ûûûûûûû... Hatte das Kind häufig Mittelohrentzündungen? ja Das Kind reagiert nicht auf Geräusche (keine Augen- und Körperreaktionen, kein Kopfdrehen). bevorzugt laute Geräusche. lässt sich durch die Stimme der Bezugsperson nicht beruhigen. lauscht nicht auf leise Geräusche (z.b. Uhrenticken). horcht nicht auf Schritte und Musik. erkennt nicht die Stimmen bekannter Personen, ohne diese zu sehen. ist unsicher bei der Suche nach der Schallquelle (wechselt rasch den Blick). orientiert sich oft an den Tätigkeiten anderer Kinder. zeigt fehlende oder unsichere Reaktionen bei Ansprache von hinten. reagiert nicht auf Zuruf. reagiert nicht auf seinen Namen, wenn dieser leise aus ca. 5m Entfernung außerhalb seines Blickfeldes gesprochen wird. kann einfache Anweisungen ohne visuelle Hilfen nicht befolgen (z.b. Zeige den Ball! Schließe die Tür!). ahmt selten Laute oder Silben nach. spricht auffällig laut. spricht undeutlich. spricht nicht in normaler Sprechstimmlage (spricht meistens zu hoch). hat Gleichgewichtsprobleme. fühlt sich in größeren Gruppen unwohl (z.b. zieht sich zurück). trifft zu trifft nicht zu Bemerkungen:ûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûû ûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûûû Name des Sonderpädagogen Datum, Unterschrift Handreichung erstellt durch die landesweite Arbeitsgruppe Förderung von Schülerinnen und Schülern mit den sonderpädagogischen Förderschwerpunkten geistige Entwicklung und Hören, Stand 12/2007

16 Ansprechpartner Sonderpädagogische Förderschwerpunkte geistige Entwicklung und Hören Bereich Land Brandenburg Land Brandenburg Verantwortlicher Evelyn Plenzke Anke Hennig Dienstanschrift Überregionale Beratungsstelle für Kinder und Jugendliche mit Hörschädigung an der Wilhelm-von-Türk-Schule Bisamkiez Potsdam Beratungsstelle Hören Plus Oberlinschule Verein Oberlinhaus Rudolf-Breitscheid Straße Potsdam Kontakt 0331/ / Frankfurt/ Oder Wünsdorf Eberswalde Cottbus Perleberg Brandenburg Katrin Baumgart Dorit Thonke Heike Dannenberg Heike Drescher Ulrich Resch Marion Regner Schule mit dem sonderpäd. FöSP GE Am Amselweg Am Amselweg Neuenhagen Schule mit dem sonderpäd. FöSP GE Schule am Wald Zossener Str Ludwigsfelde OT Groß Schulzendorf Schule mit dem sonderpäd. FöSP GE Robinsonschule Mendelsohnstrasse Bernau-Waldsiedlung Schule mit dem sonderpäd. FöSp GE Tuchmacherstrasse 24 a Finsterwalde Schule mit dem sonderpäd. FöSP GE Am Kastaniensteg Neuruppin Schule mit dem sonderpäd. FöSP GE Albert Schweitzer Erlenweg Kleinmachnow 03342/80252 GKABaumgart@aol.com 03378/ schule.am.wald@t-online.de 03339/ Heike-Schule@web.de 03531/ Heike.Drescher65@web.de 03391/ gbschule-nrp@t-online.de /22100 marion-regner@web.de Handreichung erstellt durch die landesweite Arbeitsgruppe Förderung von Schülerinnen und Schülern mit den sonderpädagogischen Förderschwerpunkten geistige Entwicklung und Hören, Stand 12/2007