Übersicht über Fachbriefe Englisch
|
|
- Annika Burgstaller
- vor 8 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Übersicht über Fachbriefe Englisch (und als Druckexemplare an den Berliner Schulen) Nr. Themen Anlagen 2/28 Moderne Fremdsprachen / Englisch: 1. KMK-Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife: Was ändert sich? 2. Veranstaltungen und Angebote Prüfung zur erweiterten Berufsbildungsreife (EBBR) ab Projektarbeiten als Klassenarbeiten in der Sek I 3. Kriterien, Tipps und Bewertung für den Allgemeinen Teil der Sek II 4. Angebote für Englisch-Lehrkräfte ohne fachbezogenen 5. Veranstaltungen und Angebote Bewertungsraster mündliche Leistungen im Fremdsprachenunterricht 2. Prüfung zur Erweiterten Berufsbildungsreife (EBBR) ab VERA 8 4. Erwerb von Sprachzertifikaten durch Schülerinnen und Schüler 5. Zentralabitur im Jahr 2014 und danach 6. Angebote für Englisch-Lehrkräfte ohne fachbezogenen 7. Veranstaltungen und Angebote Angebote für Englisch-Lehrkräfte ohne fachbezogenen - Anlage 1: Bewertungsraster für die mündliche Leistungsfeststellung in der Fremdsprache (Leistungskurs) - Anlage 2: Bewertungsraster für die mündliche Leistungsfeststellung in der Fremdsprache (Grundkurs) - Anlage 3: Vorschlag für die Organisation der mündlichen Leistungsfeststellung - Anlage 4: Auszug aus den Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch/Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife - Anlage 5 14: Beispielaufgaben für die mündliche Leistungsfeststellung - Anlage 1: Checkliste für Lehrkräfte zur Vorbereitung auf MSA/EBBR - Anlage 2: Checkliste für Lernende zur Vorbereitung auf MSA/EBBR - Anlage 3: Übersicht über die Inhalte der Prüfung zu MSA/EBBR - Anlage 4: Handreichung Allgemeiner Teil Englisch Sek II: project und presentation - Anlage 5: Bewertung für die Leistung im Unterricht der gymnasialen Oberstufe (aus: Handreichung Allgemeiner Teil Englisch Sek II) - Anlage 6: Veranstaltungen der US-Botschaft - Anlage 7: ELTABB (English Language Teachers Association) - Anlage 1: Bewertungsraster für die Leistung im Unterricht in der Fremdsprache (ISS) - Anlage 2: Bewertungsraster für die Leistung im Unterricht in der Fremdsprache (Gymn.) - Anlage 3: Struktur der Cambridge ESOL-Kurse am Freiherr-vom-Stein-Gymnasium - Anlage 4: U.S. Embassy Literature Series - Anlage 5: Teacher Training Seminar coordinated by Humboldt University and the U.S. Embassy Berlin in cooperation with LISUM Berlin-Brandenburg - Anlage 1: Projekt als Klassenarbeit written outline 1
2 2. Projekte im Unterricht der Sekundarstufe I 3. Leistungsdifferenzierung an der Integrierten Sekundarschule 4. Die Prüfung für die Erweiterte Berufsbildungsreife (EBBR) ab Ausblick auf das Zentralabitur in den nächsten Jahren 6. Veranstaltungen und Angebote Zur Arbeit in der Sekundarstufe I 2. Vorbereitung auf das Zentralabitur 2012 und Die 5. Prüfungskomponente 4. Angebote für Englisch-Lehrkräfte ohne fachbezogenen 5. Veranstaltungen und Angebote Zentrale Prüfungen Vorbereitung auf den MSA und Gestaltung von Klassenarbeiten 3. Zentralabitur 2012 und Angebote für Englisch-Lehrkräfte ohne fachbezogenen 5. Veranstaltungen, Materialien, Adressen VERA 8 2. MSA Zentralabitur Anlage 2: Projekt als Klassenarbeit evaluation of the presentation - Anlage 3: Leistungsdifferenzierung in der ISS: Konzept - Anlage 4: Leistungsdifferenzierung in der ISS: Erstellung eines Differenzierungskonzepts in der 1. Fremdsprache - Anlage 5: Leistungsdifferenzierung in der ISS:: Hinweise für die Leistungsdifferenzierung - Fertigkeit: Schreiben - Anlage 6: Handreichung: Dealing with conflicts in the English classroom - Anlage 7: Studientag Englisch Freie Universität Berlin - Anlage 1: Arbeit mit Independent learning in the classroom bzw. Selbstständige Arbeit im mündlichen Unterricht - Anlage 2: Selbstständige Arbeit im mündlichen Unterricht (Arbeitsblatt) - Anlage 3: Independent learning in the classroom (Arbeitsblatt) - Anlage 4: Ausschreibung Berufsbegleitende Weiterbildung Jahreskurs Englisch - Anlage 5: U.S. Embassy Election 2012 School Project - Anlage 6: The U.S. Embassy Literature Series - Anlage 7: Förderung der Sprechfertigkeit mit Debating - Anlage 8: Britfilms (Anschreiben) - Anlage 9: Britfilms (Programm und Anmeldeformular) - Anlage 1: Modelle für differenzierte Klassenarbeiten - Anlage 2: Erweiterung der Materialien zum selbstständigen standardorientierten Lernen in der gymnasialen Oberstufe Englisch Text production : Relating factual or fictional texts to visual materials Comparing and contrasting literary texts/films/real life experiences Writing an aritcle - Anlage 3: Ausschreibung Bundeswettbewerb Fremdsprachen - Anlage 4: Fortbildungsangebote der US-Botschaft - Anlage: Weiterbildungsangebote für Englisch-Lehrkräfte ohne fachbezogenen - Anlage 1: Arbeit mit den Rückmeldungen zu VERA 8 (Mögliche Leitfragen für die Fach konferenz) - Anlage 2, 3: Gutachten und Berechnungsbogen für den MSA in der ersten Fremdspr. Übersicht Fachbriefe Englisch 2
3 4. Angebote für Englisch-Lehrkräfte ohne fachbezogenen 5. Veranstaltungen und Angebote Individualisierung des Unterrichts 2. LAL 7, 2010/11, MSA 2011, Zentralabitur Veranstaltungen und Angebote 2/20 Englisch Grundschule: Beurteilung der ersten und zweiten Fremdsprache in der 3. und 4. Klasse Sekundarstufe I: VERA 8, MSA, Cambridge Tests und Vorbereitung auf die Sek II 2. Sekundarstufe II: kreative Aufgaben im Abitur Individualisiertes Arbeiten in der Sekundarstufe I im Zusammenhang mit den zentralen Lernstandserhebungen 2. Zentralabitur Lernstandserhebungen 2. Differenzierung des Unterrichts in der Sek I und in der Sek II 3. Ausblick auf die Verkürzung der gymnasialen Oberstufe Lernausgangslage Jahrgangsstufe 7 2. Mittlerer Schulabschluss Anlage 4: Zusätzliche mündliche Prüfung im MSA Englisch (Aufgabenbeispiel) - Anlage 5, 6, 7: Zertifikat C1 (Info-Schreiben), Übersicht Zertifikate, Antrag auf Kostenerstattung - Anlage 8: Zusatzkurs Towards Sustainability - Anlage 9: Tennessee Williams Plays in Film, on Stage and in the Classroom - Anlage 1: Eigeninitiative Übersicht - Anlage 2: Lernempfehlungen: Listening, Reading, Speaking, Writing - Anlage 3: Independent learning in the classroom - Anlage 4: Skills diary - Anlage 5: Presentation criteria - Self-assessment grid: Flyer - Criteria for writing a draft for a flyer - Self-assessment grid: talk show or panel discussion - Criteria for writing a draft for a talk show or a panel discussion - Self-assessment grid: Speech - Criteria for writing a speech - Ideensammlung/Vorschläge für das 4. Semester: Urban, suburban and rural lifestyles - Materialien zum Sprachtraining aus dem Internet - e-4/e-4: Lebensräume Urban, suburban and rural lifestyles (Materialien zum Thema) - Kriterien für die Bewertung von Schreibaufgaben in der Sek I (freie Textproduktion und Mediation) Übersicht Fachbriefe Englisch 3
4 3. Bewertung schriftlicher Arbeiten in der Sek I u. II 4. Zentralabitur Lernausgangslage Jahrgangsstufe 7 2. Besonderheiten der Arbeit in der Sek II 3. Vorbereitung auf das Zentralabitur LISUM-Links für Englisch 5. Veranstaltungen des LISUM Bewertung schriftlicher Leistungen in der Sek I 2. Lernausgangslage Jahrgangsstufe 7 3. Erläuterungen zur Vorbereitung auf das ZABI Erläuterungen zur Vorbereitung auf das ZABI Vorbereitung auf das erste Zentralabitur in Berlin LISUM Berlin-Brandenburg 1/12 Moderne Fremdsprachen / Englisch: 4./5. Prüfungskomponente in den Fremdsprachen 11 Probeabitur und erstes Zentralabitur Portfolio 10 Probeabitur Mediation 9 Vorbereitung auf das Probeabitur Lernausgangslage Jahrgangsstufe 7 - Fragen zum Zentralabitur Englisch Planungsraster für das Zentralabitur Kriterien für die sprachliche Bewertung schriftlicher Arbeiten im Profilkurs und LK2 - Kriterien für die sprachliche Bewertung schriftlicher Arbeiten im Basiskurs und gk2 - Kriterien für die inhaltliche Bewertung schriftlicher Arbeiten2 - Tipps für die Arbeit in der Sek I - Kriterien für die Bewertung von Schreibaufgaben in der Sek I (freie Textproduktion) - Raster für schulinterne Absprachen für das 4. Semester (Individuum und Gesellschaft) - Handreichung zur Sprachmittlung - Mediation - Kriterien für die inhaltliche Bewertung schriftlicher Arbeiten - Skills page: Stylistic devices 2 Die aktuelle Fassung der Bewertungsraster finden Sie in Fachbrief 18 Übersicht Fachbriefe Englisch 4
5 Ergebnisse des Mittleren Schulabschlusses 8 Neue Rahmenlehrpläne Probeabitur in den Zentralabiturfächern Verschiedenes 7 Bewertung schriftlicher Arbeiten in der Sek II MSA 6 Häufig gestellte Fragen und Materialien zur Unterstützung der Unterrichtsarbeit - Planungsbeispiel für das 3. Semester (Eine Welt Globale Fragen) - Grundkurs Musteraufgabe April Kriterien für die sprachliche Bewertung schriftlicher Arbeiten im Profilkurs und LK - Kriterien für die sprachliche Bewertung schriftlicher Arbeiten im Basiskurs und gk - Musterkorrektur für die sprachliche Bewertung - Fehlertypologie - Operatoren für das Zentralabitur Skills page: Introducing statistics and charts - Film Analysis I - Planungsbeispiel für das 2. Semester 5 Englisch Grundschule: Die neuen Rahmenlehrpläne für die Klassen Fachbereichsinterne Matrix für die Planung in der Sek I 4 Die Arbeit mit den neuen curricularen Vorgaben für die gymnasiale Oberstufe - Musteraufgabe zur Sprachmittlung1 - Handreichung für Q 4 Individuum und Gesellschaft The Individual and Society 4.1 Menschliche Grunderfahrungen Basic Human Needs and the Meaning of Life 4.2 Die individuelle Suche nach dem Sinn des Lebens Seeking Meaning in Life 4.3 Lebensentwürfe Life Plans 4.4 Macht und Machtmissbrauch Power and the Abuse of Power 4.5 Rollenmuster und Rollenkonflikte Role Models and Conflicts - Planungsbeispiel für Klasse 11 - Planungsbeispiele für das 1. Semester (Herausforderungen der Gegenwart) - Planungsbeispiel für das 2. Semester (Nationale und kulturelle Identität) 3 Vorbereitung auf das Zentralabitur - Handreichung für den Unterricht in der Einführungsphase: Die Welt entdecken 1 Lebensstile Life styles 2 Unterhaltung und Freizeit Recreation and the world of entertainment 3 Reisen und Begegnung Meeting people Übersicht Fachbriefe Englisch 5
6 2 Die neuen curricularen Vorgaben für die gymnasiale Oberstufe 1 Die neuen curricularen Vorgaben für die gymnasiale Oberstufe 4 Zusammenleben im Alltag Living together 5 Soziales und politisches Engagement Social and political commitments 6 Den eigenen Platz finden Finding one s place 7 Die englischsprachige Welt The global sway of English 8 Kommunizieren in interkulturellen Zusammenhängen Language and people - Grundkurs Musteraufgabe Februar Handreichung für Q 2 Nationale und kulturelle Identität National and Cultural Identity 2.1 Ethnische Vielfalt Ethnic diversity 2.2 Integration und Ausgrenzung Integration and exclusion 2.3 Nationale Identität in Literatur, Film, Kunst und Musik National identity in literature, film, music and art 2.4 Nationen zwischen Tradition und Innovation Nations between tradition and change 2.5 Bildung und Ausbildung Learning for life - Handreichung für Q 3 Eine Welt Globale Fragen; One World Global Issues 3.1 Gefahren und Chancen der Globalisierung The challenge of globalisation 3.2 Aspekte kultureller Vereinheitlichung The erosion of cultural diversity 3.3 Ökologie und Tourismus The environment and tourism 3.4 Forschung und Wissenschaft auf dem Prüfstand: Ethische Herausforderungen unserer Zeit Science and research: contemporary ethical issues 3.5 Zukunftsvisionen Visions of the future - Handreichung für Q 1 Herausforderungen der Gegenwart Contemporary Issues 1.1 Lebensräume Mankind and the environment 1.2 Arbeitsprozess und Identität The world of work and its impact on personality 1.3 Politische und soziale Konflikte Political and social issues 1.4 Kulturelle Trends Cultural trends 1.5 Religion und Glaube in der Moderne Religion and faith in the modern age - Leistungskurs Musteraufgabe Februar Aus Gründen des Urheberrechts kann dieser Aufgabenvorschlag nicht veröffentlicht werden. Übersicht Fachbriefe Englisch 6
Als Unterrichtsgrundlage in den Vorkursen und der E-Phase (1. Halbjahr) dient das Lehrbuch Straightforward (intermediate).
Schulinternes Curriculum Englisch Anmerkungen Als Unterrichtsgrundlage in den Vorkursen und der E-Phase (1. Halbjahr) dient das Lehrbuch Straightforward (intermediate). Nach Beendigung der Vorkurse findet
MehrAbschlussbedingungen der ISS. Einführung in die Abschlussbedingungen der ISS
Einführung in die 1. Welche Abschlüsse sind möglich? 2. Ende 9. Klasse: Berufsbildungsreife (BBR) 3. Ende 10. Klasse: Berufsbildungsreife (BBR) 4. Ende 10. Klasse: Erweiterte Berufsbildungsreife (ebbr)
MehrFachanforderungen Englisch für die Sekundarstufe II (Gültigkeit aufwachsend ab der Einführungsphase ab Schuljahr 2014/15)
Fachanforderungen Englisch für die Sekundarstufe II (Gültigkeit aufwachsend ab der Einführungsphase ab Schuljahr 2014/15) http://lehrplan.lernnetz.de/index.php?wahl=89 Dr. Annette de la Motte - MBW 1 Bildungsstandards
MehrZentralabitur 2018 Englisch
Zentralabitur.nrw Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen Zentralabitur 2018 Englisch I. Unterrichtliche Voraussetzungen für die schriftlichen Abiturprüfungen an Gymnasien,
MehrSprachen als Schlüssel für globale Zusammenarbeit und interkulturelles Verständnis Detlefsengymnasium Glückstadt April 2010
Sprachen als Schlüssel für globale Zusammenarbeit und interkulturelles Verständnis Detlefsengymnasium Glückstadt April 2010 Ziele des sprachlichen Profils! Kompetenz in 3 Fremdsprachen: Ähnlichkeiten bzw.
MehrInteGREATer e.v. Berlin vor Ort
InteGREATer e.v. Berlin vor Ort Gesundbrunnenschule Donnerstag, 26.10.2014 Was haben wir heute vor? Was ist InteGREATer e.v.? Unsere persönlichen Bildungswege Das Berliner Schulsystem: Wie ist es aufgebaut
MehrInformationsabend zum Thema Fachleistungsdifferenzierung und Ersteinstufung. IGS Integrierte Gesamtschule Oppenheim 1
Informationsabend zum Thema Fachleistungsdifferenzierung und Ersteinstufung IGS Integrierte Gesamtschule Oppenheim 1 Formale Vorgaben IGS Integrierte Gesamtschule Oppenheim 2 Vorgaben des Landes 26 Fachleistungsdifferenzierung
MehrInformationen zur Gymnasialen Oberstufe
Informationen zur Gymnasialen Oberstufe Stand 20.08.2014 Inhalt: 1. Informationstermine 2. Anmeldeverfahren 3. Wie ist die Oberstufe aufgebaut? 4. Welche Abschlüsse sind möglich? 5. Welche Fächer werden
MehrDie gymnasiale Oberstufe im achtjährigen Bildungsgang
Die gymnasiale Oberstufe im achtjährigen Bildungsgang Die gymnasiale Oberstufe Abiturzeugnis (Ergebnisse aus Block I und Block II) Schriftliche und mündliche Abiturprüfung (Block II) Zulassung zu den Abiturprüfungen
MehrHerzlich Willkommen. Informationsabend für die Eltern der Viertklässler. Elterninformation zu den Schulformen der weiterführenden Schulen
Herzlich Willkommen Informationsabend für die Eltern der Viertklässler Schulform Gesamtschule Schulform Gesamtschule Aufnahme und Dauer der Bildungsgänge An der Gesamtschule werden Schüler und Schülerinnen
MehrWP-Fach Informationen für Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 5
Schule der Sekundarstufe I in Trägerschaft der Stadt im Schulzentrum Rothenstein WP-Fach Informationen für Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 5 Liebe Schülerinnen und Schüler, im 6. Schuljahr
MehrDER MITTLERE SCHULABSCHLUSS (MSA) INFORMATIONSVERANSTALTUNG FÜR DIE ELTERN AM 17. SEPTEMBER 2015 HERZLICH WILLKOMMEN!
DER MITTLERE SCHULABSCHLUSS (MSA) INFORMATIONSVERANSTALTUNG FÜR DIE ELTERN AM 17. SEPTEMBER 2015 HERZLICH WILLKOMMEN! Alexandra Gogolin Mittelstufen-Koordinatorin Tagesordnung 2 1. Besondere Stellung der
MehrProfiloberstufe. Informationsveranstaltung am 14.1.2015. Birgit Heyen, Holstenschule, Neumünster
Profiloberstufe Informationsveranstaltung am 14.1.2015 Birgit Heyen, Holstenschule, Neumünster Profiloberstufe seit dem Schuljahr 2008 / 2009, geändert zum Schuljahr 2010 / 2011, weitere Änderungen in
MehrUnterricht ab Klasse 9. -Informationen März 2015-
Unterricht ab Klasse 9 -Informationen März 2015- Gesetzliche Grundlagen Brandenburgische Bildungsgesetz Verordnung über die Bildungsgänge in der Sekundarstufe I (Sek I-V) vom 02.08.07 (GVBl II S.200) Verwaltungsvorschrift
MehrInformationen über die Wahl der Kurse in der Qualifikationsphase. Information über die Wahl der Kurse in der Qualifikationsphase
Information über die Wahl der Kurse in der Qualifikationsphase Was Sie heute erwartet: 1. Projektkurse - Projektkurse (Organisation, Ziel, Bewertung) - Vorstellung der Projektkurse 2. Der Weg zur Qualifikationsphase:
MehrDie gymnasiale Oberstufe. Gymnasium der Stadt Rahden
Die gymnasiale Oberstufe 1.1 Was ist die gymnasiale Oberstufe? Abitur (Allgemeine Hochschulreife) JG 12 (Q2) JG 11 (Q1) schulischer Teil der FHR nach der Jgst.11 + 1jähriges Praktikum oder Berufsausbildung
MehrSOPHIE-SCHOLL- GYMNASIUM ITZEHOE
SOPHIE-SCHOLL- GYMNASIUM ITZEHOE Information zur für Eltern und Schüler der Wilhelm-Käber-Schule Hohenlockstedt Willy Arbeiter, StD 01. Dezember 2015 GLIEDERUNG DES VORTRAGS Organisation der Oberstufe
MehrAusgangssituation und Schulentwicklung
1. Ausgangssituation und Schulentwicklung Unsere Bildungslandschaft unterliegt einem ständigen Veränderungsprozess. Der Wunsch nach einem wohnortnahen und umfassenden Bildungsangebot, der Drang nach höheren
MehrGesamtschule der Stadt Ahaus
Gesamtschule der Stadt Ahaus Eine Schule für alle Was leistet die Gesamtschule Ahaus? Für welche Kinder ist sie geeignet? Wie wird an der Gesamtschule Ahaus gelernt? Welche Abschlüsse sind möglich? Welche
MehrAlexander-von-Humboldt-Gymnasium, Bornheim. Informationen zur gymnasialen Oberstufe
Alexander-von-Humboldt-Gymnasium, Bornheim Informationen zur gymnasialen Oberstufe Gliederung 1. Allgemeine Informationen 2. Fächer in der Einführungsphase. Planung der Schullaufbahn 4. Schullaufbahnbeispiele
MehrDie gymnasiale. Oberstufe. an der St.-Johannis-Schule
Die gymnasiale Oberstufe an der St.-Johannis-Schule Die gymnasiale Oberstufe Versetzungsordnung Klasse 9 Stundentafel Klasse 10 Notensystem Oberstufe Versetzungsordnung 10 Mittlerer Schulabschluss Wahlen
MehrDie Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe
Die Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe FÄCHER PUNKTE EINBRINGUNGSPFLICHT ABITUR Anmerkung: Alle Angelegenheiten der Kurswahl, Kursbelegung, Gesamtqualifikation und Abiturprüfung werden rechtsverbindlich
MehrH e r z l i c h W i l l k o m m e n
H e r z l i c h W i l l k o m m e n Von Eltern für Eltern Die Schulen der Sekundarstufen I und II (Haupt-, Real-, Sekundar-, Gesamtschule und Gymnasium) E i n e g e m e i n s a m e V e r a n s t a l t
MehrFranzösisch als 3. Fremdsprache
Naturwissenschaftlich-technologisches sprachliches und sozialwissenschaftliches Gymnasium Informationen zur Wahl des sprachlichen Zweiges Französisch als 3. Fremdsprache Allgemeines Liebe Eltern, im sprachlichen
MehrMichael Meisel Koordinator der Privaten Sekundarschule Schloss Varenholz
Internat mit Privater Real- und Sekundarschule Vergleich der Anzahl der geforderten und Klassenarbeiten zwischen Schulen in und der Privaten Sekundarschule in Michael Meisel Koordinator der Privaten Sekundarschule
MehrDie gymnasiale Oberstufe an der Gesamtschule Elterninformation 11. Jahrgang
Die gymnasiale Oberstufe an der Gesamtschule Elterninformation 11. Jahrgang 1 Die gymnasiale Oberstufe Abschlüsse Welche Abschlüsse sind in der gymnasialen Oberstufe erreichbar? Allgemeine Hochschulreife
MehrGymnasiale Oberstufe
Gymnasiale Oberstufe Die Struktur der gymnasialen Oberstufe I. Einführungsphase 11.1 11.2 Unterricht im Klassenverband/ Kurssystem; Belegung von 11 Grundkursen Versetzung in die Jahrgangsstufe 12 Die Struktur
MehrDie gymnasiale Oberstufe: Qualifikationsphase. www.moltke.de
www.moltke.de Die gymnasiale Oberstufe: Qualifikationsphase www.moltke.de Inhalt Aufbau der gymnasialen Oberstufe und Besonderheiten der Qualifikationsphase Belegungsverpflichtungen Projektkurse Klausurverpflichtungen
MehrBücherliste für das Schuljahr 2015/2016
Stand: 23.06.2015 7. Jahrgang und 1. Fremdsprache (ab Kl. 3) 1. Fremdsprache (ab Kl. 3) Grundausgabe Orientierungswissen 11,25 Cornelsen ISBN 978-3-06-060838-6 Diercke 3 Atlas ISBN 978-3-14-100770-1 20,95
MehrSprache/ Zielregion / Individueller Schwerpunkt
Universität Bayreuth Lehrstuhl VWL V Institutionenökonomik Professor Dr. Martin Leschke Sprache/ Zielregion / Individueller Schwerpunkt Sommersemester 2015 1 Sprache / Zielregion / Individueller Schwerpunkt
MehrDie Sekundarschule Am Holterhöfchen. Auf dem Weg zur Sekundarschule in
Die Sekundarschule Am Holterhöfchen Auf dem Weg zur Sekundarschule in Gliederung I. Das Grundmodell der Sekundarschule Ein Vergleich zur Gesamtschule II. Leitspruch zur Sekundarschule Am Holterhöfchen
MehrOft gestellte Fragen:
Oft gestellte Fragen: Muss ich eine zweite Fremdsprache belegen? Die Verpflichtung für die zweite Fremdsprache ist abhängig von den Vorkenntnissen: Jahre Unterricht in der zweiten Fremdsprache Jahre Unterricht
MehrB. Gesamtschule. Städtische Gesamtschule Lippstadt
B. Gesamtschule Städtische Gesamtschule Lippstadt Am Tiergarten 16 59555 Lippstadt Telefon: 02941 933810, Telefax: 9338128 E-Mail: info@gesamtschulelippstadt.de Homepage: www.gesamtschulelippstadt.de Schulleiter:
Mehrleitet zur Auseinandersetzung mit komplexen Problemstellungen an und soll zu analysierendem, abstrahierendem und kritischem Denken führen.
Definition: Das Gymnasium führt auf dem direkten Weg zum Abitur. vermittelt eine vertiefte allgemeine Bildung, die sowohl auf das Studium an einer Hochschule als auch auf eine qualifizierte Berufsausbildung
MehrLeistungsbewertung im Fach Englisch
Gymnasium der Stadt Frechen Fachschaft Englisch Leistungsbewertung im Fach Englisch Sekundarstufe I Auszüge aus dem Kernlehrplan Englisch (G8), Kapitel 5 Bei der Leistungsbewertung von Schülerinnen und
MehrEinführungsphase der Oberstufe. Information für SchülerInnen und Eltern. 9. Februar 2015
Einführungsphase der Oberstufe Information für SchülerInnen und Eltern 9. Februar 2015 Themen: Nachträgliche Versetzung Erwerb des Latinums Erwerb der mittleren Reife Übergänge Stundentafel der Klasse
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Übungen zum Hörverstehen mit Hörbeitrag - An exchange trip to London (Lernstandserhebung 2015 Englisch, Klasse 8) Das komplette Material
MehrMit dem Übergang in die gymnasiale Oberstufe beginnt ein neuer Abschnitt in der Schullaufbahn:
1 Mit dem Übergang in die gymnasiale Oberstufe beginnt ein neuer Abschnitt in der Schullaufbahn: - Sie sind freiwillig in der gymnasialen Oberstufe - Ziel ist das Abitur also: Regelmäßiger Schulbesuch
MehrGraf-Engelbert-Schule Bochum
Graf-Engelbert-Schule Bochum Leistungs- und Bewertungskonzept für das Fach Physik Beschluss der Fachkonferenz vom 8.12.11 1 Inhaltsverzeichnis Seite 1. Allgemeine Vorbemerkung - Leistung 3 1.1. Rückmeldungen
MehrLeistungsbewertungskonzept
Teil I: Grundsätze der Leistungsbewertung Ein Grundmerkmal aller Benotung ist Transparenz. Dazu gehören zuverlässige Gültigkeit der Beurteilungskriterien sowie ihre Erkennbarkeit und Verständlichkeit für
MehrUnterricht und Schullaufbahn an der Sekundarschule Lohmar
Unterricht und Schullaufbahn an der Sekundarschule Lohmar Präsentation der Sekundarschule Lohmar 1. Welche Unterrichtsfächer werden an der Sekundarschule Lohmar unterrichtet? 2. Welche Formen der inneren
MehrTerminplan Abitur 2015
Terminplan Abitur 2015 Datum Zeit Inhalt verantwortlich Teilnehmer Do, 09.04.15 Zensurenschluss Klassenstufe 12 Bis zu diesem Zeitpunkt hen alle ihren Schülern die Semesterpunktzahl mitgeteilt und diese
MehrAbkommen. zwischen. der Regierung der Bundesrepublik Deutschland. und. der Regierung der Russischen Föderation. über. und
Abkommen zwischen der Regierung der Bundesrepublik Deutschland und der Regierung der Russischen Föderation über das Erlernen der deutschen Sprache in der Russischen Föderation und der russischen Sprache
MehrEinführungsklassen an bayerischen Gymnasien
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus Einführungsklassen an bayerischen Gymnasien Was ist eine Einführungsklasse? Einführungsklassen sind ein wichtiger Beitrag zur Aufstiegsdurchlässigkeit
MehrDie gymnasiale Oberstufe im G-8 Jahrgang
Die gymnasiale Oberstufe im G-8 Jahrgang 1 Die gymnasiale Oberstufe (G8) Abiturzeugnis (Ergebnisse aus Block I und Block II) Abiturprüfungen (Block II) Zulassung zu den Abiturprüfungen 2. Jahr der Qualifikationsphase
MehrInformationen zur Gymnasialen Oberstufe: Abitur 2019 Oberstufenkoordinatorin: Frau Scheerer
Informationen zur Gymnasialen Oberstufe: Abitur 2019 Oberstufenkoordinatorin: Frau Scheerer Gliederung der gymnasialen Oberstufe Jahrgang 11/ EF (Einführungsphase) Abiturbereich: Qualifikationsphase Jahrgang
MehrLesen ist gut für die Sprache Erkenntnisse aus der Begleitforschung zum ersten Vorlesewettbewerb Englisch für Schülerinnen und Schüler der Klasse 4
Lesen ist gut für die Sprache Erkenntnisse aus der Begleitforschung zum ersten Vorlesewettbewerb Englisch für Schülerinnen und Schüler der Klasse 4 Stefanie Frisch, M.A. 16.09.2011 FFF Fortschritte im
MehrSchwerpunkte: - Organisation Q3, Q4 - Abitur
Verordnung über den Bildungsgang in der gymnasialen Oberstufe GOST-V (21.08.2009) Schwerpunkte: - Organisation Q3, Q4 - Abitur Verweildauer in der GOST mindestens 2 Jahre höchstens 4 Jahre (Höchstverweildauer)
MehrDie Qualifikationsphase am John-Lennon-Gymnasium. John-Lennon-Gymnasium Februar 2016
Die Qualifikationsphase am John-Lennon-Gymnasium John-Lennon-Gymnasium Februar 2016 Vergleich Klasse 10 - Oberstufe Klasse 10 Unterricht vorwiegend im Klassenverband, für Klasse in der SEK-I Verordnung
MehrÄnderungsverordnung der APO-GOSt. Anpassung der APO-GOSt an die KMK-Vereinbarungen i.d.f. vom 02.06.2006
Änderungsverordnung der APO-GOSt Anpassung der APO-GOSt an die KMK-Vereinbarungen i.d.f. vom 02.06.2006 Die gymnasiale Oberstufe ABITURZEUGNIS Ergebnisse aus Block I und II Abiturprüfung (Block II) Zulassung
Mehroffene Netzwerke. In diesem Sinn wird auch interkulturelle Kompetenz eher als Prozess denn als Lernziel verstanden.
correct zu verstehen. Ohne Definitionen von interkultureller Kompetenz vorwegnehmen zu wollen: Vor allem gehört dazu, einen selbstbewussten Standpunkt in Bezug auf kulturelle Vielfalt und interkulturelles
MehrSPRACHAUSBILDUNG. Deutsche Studierende. 1. Modul: Englisch obligatorisch Basis: TOEFL Ziel: Presentation Course in Anlehnung an UNIcert III
SPRACHAUSBILDUNG Deutsche Studierende 1. Englisch obligatorisch Basis: TOEFL Ziel: Presentation Course in Anlehnung an UNIcert III 4 CP 2. Russisch, Polnisch oder Tschechisch wahlobligatorisch Basis: keine
MehrM1 Grundlagen im Wahlpflichtfach Französisch
Erwartete Kompetenzen Modularisierter Themenplan des Fachseminars Französisch mit 20 Ausbildungseinheiten gemäß 10 (6) LVO vom 3. Januar 2012 1/2 M1 Grundlagen im Wahlpflichtfach Französisch M1 2 entwickeln
MehrGesamtschule Hennef-West. Bilingualer Bildungsgang Englisch
Gesamtschule Hennef-West Bilingualer Bildungsgang Englisch Ziele des en Unterrichts erhöhte Sprachkompetenz Ziele des Sachfachunterrichts Erwerb interkultureller Kompetenz, d.h. die Schülerinnen u. Schüler
MehrStädtische Gesamtschule Solingen Fachkonferenz Englisch
Städtische Gesamtschule Solingen Fachkonferenz Englisch Leistungsfeststellung und bewertung (Stand: April 2008 Ruth Barzel) Übersicht 1. Allgemeine Grundsätze (s. Kernlehrplan Englisch) 2. Zeugnisnoten
Mehr39 Bachelorstudiengang International Business Management
9 Bachelorstudiengang International Business () Im Studiengang International Business umfasst das Grundstudium zwei, das Hauptstudium fünf. () Für den erfolgreichen Abschluss des Studiums sind 0 (ECTS)
Mehr11.5 Englisch. 1. Allgemeine Zielsetzungen
11.5 Englisch 1. Allgemeine Zielsetzungen Ziel unserer Arbeit ist es, allen uns anvertrauten Schülerinnen und Schülern innerhalb und außerhalb des Unterrichts Zugänge zu den angloamerikanischen Kultur-
MehrSCHULSTRUKTUREN IN DER SEKUNDARSTUFE I UND II
SCHULSTRUKTUREN IN DER SEKUNDARSTUFE I UND II SCHULÜBERGÄNGE UND ABSCHLÜSSE IN DEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN DES KREISES KLEVE SCHULSTRUKTUR SEKUNDARSTUFE I UND II 13 12 11 Weiterbildungseinrichtungen z.b.
MehrBildungsstandards konkret formulierte Lernergebnisse Kompetenzen innen bis zum Ende der 4. Schulstufe in Deutsch und Mathematik
Bildungsstandards Da in den Medien das Thema "Bildungsstandards" sehr häufig diskutiert wird, möchten wir Ihnen einen kurzen Überblick zu diesem sehr umfangreichen Thema geben. Bildungsstandards sind konkret
MehrVorgaben zu den unterrichtlichen Voraussetzungen für die schriftlichen Prüfungen im Abitur in der gymnasialen Oberstufe im Jahr 2015
Vorgaben zu den unterrichtlichen Voraussetzungen für die schriftlichen Prüfungen im Abitur in der gymnasialen Oberstufe im Jahr 2015 Vorgaben für das Fach Englisch 1. Lehrpläne für die gymnasiale Oberstufe
MehrEinführung des Deutschen Internationalen Abiturs an der Deutschen Schule Athen
Einführung des Deutschen Internationalen Abiturs an der Deutschen Schule Athen 1 Aufgabe und pädagogische Zielsetzung der DSA Im Rahmen der Auswärtigen Kulturpolitik hat die DSA die Aufgabe, deutschsprachige
MehrInformationen zur gymnasialen Oberstufe GO 2015/2016 für die Klassen 10a / 10b / 10c und 11i 12. Februar 2015
Königin-Luise-Stiftung Podbielskiallee 78 14195 Berlin Informationen zur gymnasialen Oberstufe GO 2015/2016 für die Klassen 10a / 10b / 10c und 11i 12. Februar 2015 Schuljahr 2015/2016 Zusammengestellt
MehrHerzlich willkommen!
Herzlich willkommen! Auf dem Weg zur gymnasialen Oberstufe Was sind die nächsten Schritte? Was passiert in Klasse 9 und 10? Jahrgang 9: Probewahl der Oberstufenkurse Eventuell Wechsel des Wahlpflichtfaches
MehrKerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe. Aktueller Bearbeitungsstand und Beratungsverfahren
Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe Aktueller Bearbeitungsstand und Beratungsverfahren Schulleiterdienstversammlung November 2014 Agenda 1. Zur Genese und zum aktuellen Arbeitsstand 2. Entwurfsfassungen
MehrWIRTSCHAFTSGYMNASIUM-OLDENBURG (WGO) M. Pook. Gemeinsam Zukunftsfähigkeit entwickeln. B e r u f s b i l d e n d e S c h u l e n H a a r e n t o r
B e r u f s b i l d e n d e S c h u l e n H a a r e n t o r d e r S t a d t O l d e n b u r g ( O l d b ) Berufsbildungszentrum für Wirtschaft, Informatik und Gesundheit WIRTSCHAFTSGYMNASIUM-OLDENBURG
MehrInformation zur Kurswahl in der Eph (Einführungsphase)
Information zur Kurswahl in der Eph (Einführungsphase) Schulabschlüsse Zentrale Klausuren Aufgabenfelder / Fächer Pflichtkurse in der Eph Klausurfächer Gesellschaftswissenschaften Wochenstunden Wahlen
MehrINDIVIDUELLE FÖRDERUNG AM GAW
INDIVIDUELLE FÖRDERUNG AM GAW VORBEMERKUNGEN Aus systematischen Gründen wurden alle Fördermaßnahmen in zwei große Kategorien eingeteilt: der Förderung im Klassenverband bzw. in klassenübergreifenden Kleingruppen
MehrLänger gemeinsam lernen!
Neue Schule Lengerich Schule des gemeinsamen Lernens Informationsveranstaltung zu den Schulformen der Sekundarschule und der Gesamtschule Länger gemeinsam lernen! 2015 Sekundarschule - Grundmodell 13 Kooperation
MehrDidaktische Werkstatt Goethe - Universität Frankfurt
Fortbildungsmodule zum Unterrichten in heterogenen Lerngruppen und zur inklusiven Beschulung - Abrufangebote - Didaktische Werkstatt Goethe - Universität Frankfurt Ein Kooperationsprojekt des Hessischen
MehrUNIcert Ausbildungsordnung 2012 Sprachenzentrum der Universität Stuttgart
UNIcert Ausbildungsordnung 2012 Sprachenzentrum der Universität Stuttgart 1. Kursangebot Die Kurse in der Vorstufe Basis sowie in den Stufen I und II sind in der Regel allgemeinwissenschaftlich ausgerichtet.
MehrWillkommen im PAMINA-Schulzentrum. Gemeinsame Orientierungsstufe Gymnasium Realschule plus.
Willkommen im PAMINA-Schulzentrum Gemeinsame Orientierungsstufe Gymnasium Realschule plus. Unsere Bildungswege Alle Abschlüsse unter einem Dach Berufsreife Sekundarabschl.I Mittlere Reife REALSCHULE PLUS,
MehrDas allgemein bildende Gymnasium
Das allgemein bildende Gymnasium Auf direktem Weg zum Abitur mit einem qualifizierten Fundament an Wissen, Werten und Kompetenzen Das Gymnasium gewinnt weiter an Bedeutung Übergänge von den Grundschulen
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Englischabitur NRW 2014/2015/2016. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Englischabitur NRW 2014/2015/2016 Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel: Englischabitur 2014/2015/2016 Bestellnummer:
MehrWas bedeutet LRS. Wie kann Schule helfen?
Was bedeutet LRS Schüler/innen haben Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben lernen. Der Schulerfolg kann durch diese Schwierigkeiten gefährdet sein. Durch entsprechende Förderung sollen diese Schwierigkeiten
MehrStudiengang "Lehramt an Gymnasien" Englisch Hauptfach
Studiengang "Lehramt an Gymnasien" geko/01.07.2014 Studien- und Prüfungsordnung der Albert-Ludwigs-Universität für den Studiengang Lehramt an Gymnasien vom 24.03.2011 in der Fassung der Fachspezifischen
MehrGrundschule des Odenwaldkreises. Rothenberg. Fortbildungskonzept
Grundschule des Odenwaldkreises Rothenberg Fortbildungskonzept Rothenberg, im Oktober 2008 INHALTSVERZEICHNIS 1. PRÄAMBEL... 3 2. FORTBILDUNGSPLANUNG DER SCHULE... 3 3. FORTBILDUNGSPLANUNG DER KOLLEGEN...
MehrBilingualer Unterricht in englischer Sprache am Ellenrieder-Gymnasium Konstanz 1. Zielsetzung des bilingualen Unterrichts
Bilingualer Unterricht in englischer Sprache am Ellenrieder-Gymnasium Konstanz 1. Zielsetzung des bilingualen Unterrichts Durch die kulturellen, politischen und wirtschaftlichen Verflechtungen sowohl innerhalb
MehrStaatsexamen Ergänzungsbereich
30-STE-WA Lehrformen Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten Introduction into Scientific Working 1. Semester Seminar "Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten" (1 SWS) = 15 h Präsenzzeit und
MehrWillkommen...... in der gymnasialen Oberstufe der Rudolf-Koch-Schule. Christiane Rogler, Schulleiterin Bernhard Hofmann, Studienleiter
Willkommen...... in der gymnasialen Oberstufe der Rudolf-Koch-Schule Christiane Rogler, Schulleiterin Bernhard Hofmann, Studienleiter Themenübersicht Ziel der gymnasialen Oberstufe Gliederung der GO Verbindlicher
MehrDie gymnasiale Oberstufe
1 Gymnasium Baesweiler Tagesordnung Dr. Jansen Die gymnasiale Oberstufe Versetzung in Q1 Wahl der Leistungskurse Facharbeit Gesamtqualifikation und Zulassung 2 Versetzung von EF in Q1 Man unterscheidet:
MehrLiebe Eltern, herzlich willkommen!
Liebe Eltern, herzlich willkommen! Die Oberstufe beginnt Herausforderungen und Chancen in der Profiloberstufe Selbstgesteuertes Lernen Inhaltliche Fokussierung im Profil, fächerübergreifendes Lernen im
MehrEuropäische Politik der Mehrsprachigkeit. FUEN Regionalkonferenz in Eupen Februar 2010
Europäische Politik der Mehrsprachigkeit FUEN Regionalkonferenz in Eupen 8.-10. Februar 2010 Mehrsprachigkeit in der Europäischen Union Johan Häggman Kabinettsmitglied des Kabinetts von Kommissar Leonard
MehrInformationen zum Mittleren Schulabschluss (MSA)
R o m a i n R o l l a n d G y m n a s i u m Informationen zum Mittleren Schulabschluss (MSA) gemäß SEK I-VO, 33-47 Zweck der Prüfung R o m a i n R o l l a n d G y m n a s i u m Feststellung des Leistungsstands
MehrInformationen zu den Abschlüssen an der RSS Witten bis zur 11. Klasse (Alle Angaben nach bestem Wissen und ohne Gewähr!) Stand Januar 2013
Informationen zu den Abschlüssen an der RSS Witten bis zur 11. Klasse (Alle Angaben nach bestem Wissen und ohne Gewähr!) Stand Januar 2013 I. Mögliche Abschlüsse: 1. Hauptschulabschluss (HSA) - nach Abschluss
MehrDer Mittlere Schulabschluss (MSA) B. Hölzner
Der Mittlere Schulabschluss (MSA) B. Hölzner Voraussetzung für den Übergang in die Gymnasiale Oberstufe: MSA und Versetzung in die 11. Klasse Schriftliche Prüfungen: - Deutsch (180 Min.) am 04.05.2016
MehrSchulinternes Fachcurriculum für das Fach Englisch in Sek II
GYMNASIUM GLINDE Schulinternes Fachcurriculum für das Fach Englisch in Sek II Englischunterricht in der Oberstufe ist immer auch Sprachunterricht. Grundlage des Fachcurriculums sind die in den Fachanforderungen
MehrDie schriftliche Abiturprüfung mit zentral gestellten Aufgaben ein Instrument zur Überprüfung der Bildungsstandards für
Die schriftliche Abiturprüfung mit zentral gestellten Aufgaben ein Instrument zur Überprüfung der Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife (AHR-Bildungsstandards)? Beitrag von Imma Hillerich,
MehrPersönliches Kompetenz-Portfolio
1 Persönliches Kompetenz-Portfolio Dieser Fragebogen unterstützt Sie dabei, Ihre persönlichen Kompetenzen zu erfassen. Sie können ihn als Entscheidungshilfe benutzen, z. B. für die Auswahl einer geeigneten
MehrDie gymnasiale Oberstufe
Wer wird aufgenommen? Die gymnasiale Oberstufe - alle Schülerinnen und Schüler der Gesamtschule Hennef mit Fachoberschulreife und Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe (Qualifikationsvermerk)
MehrEckpunkte Gymnasiale Oberstufe Saar
Eckpunkte Im Bereich der Gymnasien bedarf es besonders qualitätvoller und vertiefter Ausbildung. Das Abitur soll die Studierfähigkeit sichern. Dem trägt die gymnasiale Oberstufe nicht hinreichend Rechnung.
MehrGemeinschaftsschule in Baden- Württemberg
Gemeinschaftsschule in Baden- Württemberg Knut Becker Stabsstelle Gemeinschaftsschule, Inklusion (GI) Themen Was ist eine Gemeinschaftsschule (GMS)? Bildungsstandards und Kompetenzraster Lehr- und Lernorganisation
MehrEuropaschule Köln. Sprachenvielfalt für Alle
Europaschule Köln Sprachenvielfalt für Alle Elterninformation Fremdsprachen 1. Ziele des Fremdsprachenunterrichts 2. Besonderheiten der Wahlsprache von Klasse 5 7 3. Ausbau der Wahlsprache zur zweiten
MehrDie Fachspezifische Anlage 7.1 erhält die in Anlage 1 dieser Ordnung beigefügte Fassung.
Satzung zur Änderung der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Universität Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Abschluss Bachelor of Arts sowie Lehramt an
MehrDas Qualifikationsverfahren (QV) für die Ausbildungsmodelle EFZi und 3+1 an der bwd WMB
Seite 1 von 8 Das Qualifikationsverfahren (QV) für die Ausbildungsmodelle EFZi und 3+1 an der bwd WMB Die Abschlussprüfungen an der WMB beginnen mit dem ersten Schultag QV BM HMS-Ausweis Die Abkürzung
MehrOppenheim am Rhein MSS-Informationen für die zukünftige MSS11
Gymnasium zu St. Katharinen Oppenheim am Rhein MSS-Informationen für die zukünftige MSS11 1 MSS-Leitung Herr Wetzel Herr Bager Eure Ansprechpartner für die MSS im MSS-Büro (R140/gegenüber R129) In der
MehrInterkulturelles Schülerseminar (IKS) führt begabte Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund zum Bildungserfolg
8. Mai 2014 Gut in der Schule gut vorbereitet an die Uni! Interkulturelles Schülerseminar (IKS) führt begabte Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund zum Bildungserfolg Die Behörde für Schule
Mehr1 2 3 4 5 6 1 12 6 4 1 1 4 % 48 % 24 % 16 % 4 % 4 % 1 Einwohner/in mit Migrationshintergrund Sie sind... 36-55 Besuchen Sie die Seite heute
Auswertung der online-umfrage (5.2. - 5.3.2010) Teilnehmerzahl: 25 1 2 3 4 5 6 1 12 6 4 1 1 4 % 48 % 24 % 16 % 4 % 4 % 1 mit Migrationshintergrund 36-55 Wie oft besuchen Sie diese Seite? (ca.- täglich
MehrHerkunftssprachlicher Unterricht im Kreis Olpe
Herkunftssprachlicher Unterricht im Kreis Olpe Liebe Eltern, seit vielen Jahren wird im Kreis Olpe Unterricht in der Herkunftssprache angeboten und doch ist er nicht überall bekannt. Wir möchten Sie mit
MehrDrucksache 17 / 11 332 Kleine Anfrage. 17. Wahlperiode. des Abgeordneten Joschka Langenbrinck (SPD)
Drucksache 17 / 11 332 Kleine Anfrage 17. Wahlperiode Kleine Anfrage des Abgeordneten Joschka Langenbrinck (SPD) vom 06. Dezember 2012 (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 12. Dezember 2012) und Antwort Entwicklung
MehrDienstleistungszentrum Bildung im Fachbereich Schule Aufbau Dienstleistungszentrum Bildung
im Fachbereich Schule Aufbau Gesamtauswertung 2014 Beratung für neu aus dem Allgemeine Berufsschulpflichtberatung Ausland zugereiste Schüler/- Bildungsberatung Monat innen Gesamt Januar 4 29 94 127 Februar
Mehr