Work-Based Learning in the Field of Mechatronics: Introducing VET Multipliers to Alternate Work-Based Learning in Romania and Macedonia

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1 Work-Based Learning in the Field of Mechatronics: Introducing VET Multipliers to Alternate Work-Based Learning in Romania and Macedonia

2 Titel: Work-Based Learning in the Field of Mechatronics: Introducing VET Multipliers to Alternate Work-Based Learning in Romania and Macedonia Fachrichtung: Mechatronik Programm: Erasmus+ Identifier: DE02-KA Action Type: Strategic Partnerships for vocational education and training Periode: Koordinator: Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft ggmbh Partner: Contitech Romania S.R.L. Inspectoratul Scolar Judetean Hunedoara Colegiul Tehnic Energetic Regele Ferdinand I DPR Draxlmaier Procese de Productie Romania SRL Sou Kiro Spandzov Brko DAR Draxlmaier Automotive SRL Continental Automotive Romania SRL Liceul Tehnologic "Constantin Bursan DMM Draexlmaier 2

3 Übersicht: Intellectual Outputs O1: Theoretische Einweisung in die Didaktik einer handlungsorientierten Mechatronikerausbildung O2: Praktisches Aufbautraining in der Didaktik einer handlungsorientierten Mechatronikerausbildung O3: Durchführung von arbeitsmarktrelevanten Lernfortschrittskontrollen an den drei Standorten O4 / O6 / O8: Erstellung von Lehr- und Lernmaterialien für die Durchführung einer handlungsorientierten Mechatronikerausbildung an den drei Standorten O5 / O7 / O9: Prüfungsmaterialien zur Durchführung einer handlungsorientierten Mechatronikeausbildung O10: Vorbereitung von Schulungsmaterialien (inkl. Umsetzung / Nachbearbeitung) der Fortbildung für Führungskräfte / Supervisor / Lehrer / Ausbilder im Bereich Kommunikation- und Konfliktmanagement O11: Erstellung eines Handbuchs der guten Erfahrungen zu den Projektergebnissen O12 / O13 / O14: Infomaterialien und Programm für den Tag der offenen Tür an den drei Berufsschulen in Timisoara, Hunedoara und Kavadarci 3

4 Übersicht: Learning Activities C1: Grundlagen einer handlungsorientierten Berufsausbildung zum Mechatroniker C2: Praktische Kenntnisse einer handlungsorientierten Berufsausbildung zum Mechatroniker C3: "Praxisbezogene Lernfortschrittskontrollen in der betrieblichen Berufsausbildung zum Mechatroniker für Berufsschullehrer und Berufsausbilder in Timisoara, Hunedoara und Kavadarci" C4: "Kommunikation und Konfliktmanagement für Führungskräfte / Supervisor / Lehrer / Ausbilder der Mechatronikerausbildung in Timisoara, Hunedoara und Kavadarci" C5: "Studienreise nach Deutschland: Das duale Ausbildungssystem in Deutschland für Multiplikatoren und Vertreter des rumänischen und mazedonischen Ausbildungssystems" 4

5 Ziele und erwartete Resultate = Praxisnahe und arbeitsmarktrelevante Gestaltung der Durchführung der Ausbildung zum Mechatroniker an den Standorten Hunedoara, Timisoara und Kavadarci Mittels Durchführung von entsprechenden Fortbildungen (C1-C5) für die lokalen Lehrund Führungskräfte. Mittels Ausbau und Aufbau von bestehenden Netzwerken und Kooperationen zwischen den Ausbildungsbetrieben und Berufsschulen. Mittels Entwicklung von transparenten (ECVET) Unterrichts- und Prüfungsmaterialien Mittels Multiplikatoren-Veranstaltungen (Open Days an den Schulen) mit politischen Entscheidungsträgern und staatlichen Bildungsbehörden Mittels diverser Verbreitungsstrategien (z.b. Handbuch der guten Erfahrungen, Internetauftritt, etc.) > Es wird erwartet, dass nach Abschluss des Projektes die Lehrkräfte zur Ausbildung des Mechatronikers an allen Standorten dazu in der Lage sind, eine handlungsorientierte Berufsausbildung durchzuführen, die auf Grundlagen des dualen Ausbildungssystems basiert und sich durch hohe Praxisnähe auszeichnet. 5

6 Transfers Erhöhung der Beschäftigungsfähigkeit von Jugendlichen. Verbesserung der wirtschaftlichen Entwicklung. Durchführung einer handlungsorientierten Berufsausbildung auf Grundlage des dualen Systems. Erhöhung der Nutzung des Trainingsmaterials bei der Durchführung der Ausbildung zum Mechatroniker. Erhöhung der Anzahl an Stakeholdern (Unternehmen, Schulen, Ministerien, Kammern, Regierung, etc.). Erhöhung der Anzahl an Auszubildenden, die von den Unternehmen übernommen werden. Steigerung der Sensibilität für Work-Based Learning in Mazedonien und in Rumänien. Schaffung von nachhaltigen Kooperationsstrukturen zwischen den beiden Lernorten (Berufsschule / Unternehmen). 6