INFOS Fachtagung»Informatik und SchuleZukunft braucht Herkunft 25 Jahre INFOS« 21. bis 24. September 2009 an der Freien Universität Berlin

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1 INFOS Fachtagung»Informatik und SchuleZukunft braucht Herkunft 25 Jahre INFOS«21. bis 24. September 2009 an der Freien Universität Berlin Tagungsprogramm Stand:

2 Montag ab Öffnung des Tagungsbüros Mitgliederversammlungen I Doktorandenkolloquium Referendariatskolloquium GI FG DDI Leitung: C. Schulte Mittagspause Mittagspause Mitgliederversammlungen II Workshops I Tutorials I GI FA IBS Leitung: St. Friedrich Kaffeepause Ausstellung»Abenteuer Informatik Informatik begreifen« Spezielle Führungen durch die Ausstellung für Tagungsteilnehmerinnen und Tagungsteilnehmer Leitung: Jens Gallenbacher Öffentliche Filmvorführung »Weizenbaum. Rebel at Work«anschließend: Diskussion mit den Filmemachern Peter Haas und Silvia Holzinger Empfang nur für Tagungsteilnehmerinnen und Tagungsteilnehmer Leitung: M. Knobelsdorf Leitung: L. Humbert [W_I-01] S. Schampijer: Programmieren mit TurtleArt [W_I-02] Chr. Wach: Las Vegas Cardsort [T_I-01] Wagner/Heckmann: Virtueller Klassenraum zum Nulltarif: Schritt für Schritt zum eigenen BlogFolio [T_I-02] J. Müller: Verschlüsselung und Digitale Signatur 2

3 Dienstag ab Eröffnung Öffnung des Tagungsbüros Eröffnung der Tagung Industrie- und Posterausstellung Eröffnung der Industrie- und Posterausstellung Hauptvortrag I Von der Bedeutung der Informatik in unserer Gesellschaft Mittagspause Vorträge I Einstieg in die Informatik ( und II) Pohl/Schlüter/Hein: Informatik-Biber: Informatik- Einstieg und mehr Bischof/Mittermeir: Informatik-Schnuppereinheiten zur Positionierung des Unterrichtsfachs Büttner/Knapp/Friedrich: Untersuchungen zu informatischen Kompetenzen in Sachsen eine empirische Studie K. Schwidrowski: Beitrag der informatischen Bildung zu Schlüsselkompetenzen am Beispiel Internetworking Vorträge II Forschungs- und Entwicklungsprojekte zur Didaktik und Methodik des s Ehlert/Schulte: Unterschiede im Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern in Abhängigkeit von der zeitlichen Reihenfolge der Themen (OOP-First bzw. OOP-Later) Rabel/Oldenburg: Konzepte, Modelle und Projekte im Bewertungen und Erwartungen von Schülern und Studenten M. Heming: Informatische Bildung mit Mobiltelefonenen? Ein Forschungsbericht Kollee/Stechert/Schubert: Kompetenzentwicklung mit Informatiksystemen (KIS) Workshops II Tutorials II [W_II-01] Röhner/Baumann/Hempel: Operatorn bei Aufgaben zum [W_II-02] B. Esslinger: CrypTool [W_II-03] O. Thiele: Co-Konstruktion vom Verstehen im [W_II-04] Freudenberg/Herper/Hinz/ Kleinschmidt/Finke: Intelligente Schul-IT-Lösungen Klassenzimmer der Zukunft [T_II-01] L. Kohl: Kompetenzmodelle und zugehörige Aufgaben als Grundlage für einen kompetenzorientierten [T_II-02] P. Bussemer: Können Quanten rechnen? Quantum Computing Einführung in die Grundprinzipien 3

4 Dienstag (Fortsetzung) Kaffeepause Hauptvortrag II Handys in die Schule! ab After Conference Meeting Dinner im Museum für Kommunikation Berlin 4

5 Mittwoch ab Öffnung des Tagungsbüros Vorträge III Einstieg in die Informatik (Primarstufe und ) Herper/Hinz: Informatische Bildung im Primarbereich R. Freudenberg: Lernen mit Etoys M. Weigend: Algorithmik in der Grundschule Weber/Wiesner: Informatische Konzepte mit Robotern vermitteln Ein Unterrrichtsprojekt für die Mittagspause Vorträge IV Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung der informatischen Bildung Brinda/Van de Water: Wie gewinnt man Schülerinnen und Schüler für ein Informatikstudium? Maßnahmen deutscher Hochschulen U. Kiesmüller: Prozessbegleitende, automatisierte Identifizierung der Problemlösestrategien von Lernenden bei Lösen algorithmischer Probleme K. Schlüter: Eine Studie zu den Merkmalen der Aufgabenschwierigkeit am Beispiel eines Informatik- Schülerwettbewerbs Erster Teil: Aufgabenklassifizierung W. Spalteholz: Was heißt hier Rechnernetze? Workshops III [W_III-01] U. Heuer: Von Protokollen, Schichten, Werkzeugen und Gerätschaften Experimente im Labornetz [W_III-02] Diethelm/Hellmig/Friedrich u. a.: Lehrerbildung Informatik Was ist zu tun? [W_III-03] P. Antonitsch: Programmieren mit OpenOffice Basic Besichtigungen (Exkursionen) [B_01a] Deutsches Technikmuseum Berlin [B_01b] Deutsches Technikmuseum Berlin [B_01c] Deutsches Technikmuseum Berlin [B_02] Museum für Kommunikation Berlin [B_03] Konrad-Zuse-Zentrum für Informationstechnik Berlin [B_04]»The Berlin Brain«Die Philologische Bibliothek der Freien Universität Berlin 5

6 Mittwoch (Fortsetzung) Hauptvortrag III Visualisierungsmöglichkeiten mit Computern Kaffeepause Vorträge V Informatische Bildung im Wandel der Zeit Sack/Witten: Zurück in die Zukunft? Zur Geschichte der Rahmen(lehr)- pläne Informatik I in Berlin (West) M. Knobelsdorf: Unterricht im Wandel? Das Potenzial der Informatik E.-B. Berndt: Integration statt Sahnehäubchen Die technologische Basis der Kulturtechniken hat sich verändert P. Micheuz: Zahlen, Daten und Fakten zum an den Gymnasien Österreichs Vorträge VI Didaktische und methodische Aspekte des s I R. Romeike: Softwaretools für kreatives Lernen im Wach/Gallenbacher: Spielend sortieren mit Las Vegas Cardsort Koubek/Schulte/Schulze/Witten: Informatik im Kontext [IniK] Ein integratives Unterrichtskonzept für den Pasternak/Vahrenhold: Rote Fäden und Kontextorientierung im Vorträge aus der Schulpraxis I Workshops IV Tutorials III Borowski/Diethelm: Kinder auf dem Wege zur Informatik Programmieren in der Grundschule Hamann/Borrmann: Informatik oder Programmieren oder Chameleon als Programmierumgebung für ein Fach aus einem Guss [W_IV-01] M. Schönitz: Greenfoot [W_IV-02] Büttner/Knapp: Informatische Bildung im Mathematikunterricht der [W_IV-03] Breier/Alish: Sprachdialogsysteme [T_III-01] U. Mußmann: Lernen und Lehren mit Web 2.0 im schulische Kontext Grundlagen [T_III-02] G. Röhner: JAVA-Editor 6

7 Donnerstag zugleich 9. Landestagung der GI-Fachgruppe»Informatik-Bildung in Berlin und Brandenburg«ab Eröffnung Öffnung des Tagungsbüros Eröffnung der 9. Landestagung Hauptvortrag IV S. Schubert: Aus Unterrichtsbeispielen lernen Fachdidaktische Partnerschaften Kaffeepause Vorträge VII Didaktische und methodische Aspekte des s II Hielscher/Wagenknecht: Programming-Wiki: Online programmieren und kommentieren H. Roland: Von der ersten Entitätsklasse zum Webshop Datenbanken in allgemein bildenden Schulen Vorträge VIII Didaktische und methodische Konzepte zum Programmieren im I L. Kohl: Die visuelle Programmiersprache Puck Entwicklung, Erprobung, Reflexion Dohmen/Magenheim/Engbring: Kreativer Einstieg in die Programmierung Alice im Informatik-Anfangsunterricht Vorträge IX Aspekte der Informatikgeschichte im Unterricht M. Fothe: Adam Ries und das Linienrechnen ein historisches Thema für den J. Müller: Computus Der Weg eines Begriffs durch die Geschichte Vorträge X Informatik in der Lehrerbildung L. Humbert: Informatikdidaktik Einschätzung der Landschaft H. Schauer: Der Bologna-Prozess in der Lehrer-Ausbildung aus dem Blickwinkel der Informatik Vorschläge zur Konsolidierung einer laufenden Reform Wokshops IBBB I [WBB_01a] H. Zuse: Geschichte der Rechentechnik Konrad Zuses Werk [WBB_02a] J. Koubek: Informatik und Gesellschaft [WBB_03a] Th. Lösler: Modellierungswerkzeuge [WBB_04a] M. Hornung: Chatbots [WBB_05a] Steffen/Leiser: RFID [WBB_06a] R. Budde: ERP-Softwarequalifikation ín der kaufmännischen Ausbildung (Fortsetzung nächste Seite) 7

8 Mittagspause [WBB_07a] Knapp/Neupert: Zur Behandlung von Datenbanksystemen in der [WBB_08a] A. Sobottke: Relationale Datenbanken und Normalisierung [WBB_09a] E. Alsleben: EOS Einfache objektorientierte Sprache [WBB_10a] Romeike/Schaeper: Ein kreativer Einstieg in die Programmierung mit SCRATCH [WBB_11a] R. Punkenburg: Digitale Bilder Ein Unterrichtsthema in der [WBB_12a] M. Kolling: Greenfoot [WBB_13-1] U. Mußmann: Lernen und Lehren mit Web 2.0 im schulische Kontext Didaktische Einsatzmöglichkeiten (Teil 1) 8

9 Donnerstag (Fortsetzung) zugleich 9. Landestagung der GI-Fachgruppe»Informatik-Bildung in Berlin und Brandenburg«Vorträge XI Didaktische und methodische Aspekte des s III Döbeli Honegger/Rey/ Braxmeier: Mit ilearnit.ch spielerisch das Interesse an Informatik wecken Jurević/Stöcklin/Hartmann: Informationskompetenz: ein Thema für den Vorträge XII Visionen für die informatische Bildung C. Schulte: Dualitätsrekonstruktion als Hilfsmittel zur Entwicklung und Planung von J. Koubek: Referenzprojekte für den Unterrichtsprojekte zwischen Selbst- und Fremdbestimmung Vorträge aus der Schulpraxis II Aussteller-Vorträge Wokshops IBBB II N. J. v. d. Boom: Die Turingmaschine einmal praktisch Leonhardt/Schroeder: go4it! Initiierung und nachhaltige Förderung von Interesse an MINT-Fächern bei Mädchen J. Gallenbacher: Abenteuer Informatik»Informatikbegreifen«wörtlich gemeint [WBB_01b] H. Zuse: Eine lernende Bild-Suchmaschine [WBB_02b] M. Dohmen: FUJABA [WBB_03b] Th. Lösler: Modellierungswerkzeuge [WBB_04b] M. Hornung: Chatbots [WBB_05b] Steffen/Leiser: RFID [WBB_06b] R. Budde: ERP-Softwarequalifikation ín der kaufmännischen Ausbildung [WBB_07b] Knapp/Neupert: Zur Behandlung von Datenbanksystemen in der [WBB_08b] A. Sobottke: Relationale Datenbanken und Normalisierung [WBB_09b] E. Alsleben: EOS Einfache objektorientierte Sprache [WBB_10b] Romeike/Schaeper: Ein kreativer Einstieg in die Programmierung mit Scratch (Fortsetzung nächste Seite) 9

10 Kaffeepause Hauptvortrag V Ein Blick in die Zukunft Quantencomputer Abschlusspräsentation Hörspielwerkstatt der HU Berlin:»The Incomputable Alan Turing Über das Leben von Alan Turing«[WBB_11b] R. Punkenburg: Digitale Bilder Ein Unterrichtsthema in der [WBB_12b] M. Kolling: Greenfoot [WBB_13-2] U. Mußmann: Lernen und Lehren mit Web 2.0 im schulische Kontext Didaktische Einsatzmöglichkeiten (Teil 2) [WBB_14b] M. Fothe: Praktikum zum Rechnen auf den Linien [WBB_15b] J. Müller: Experimente und Modelle in der informatischen Bildung ab Mitgliederversammlungen III GI FG IBBB Leitung: H. Witten 10