Geografie und Klima. Peru gliedert sich landschaftlich in drei Regionen: den

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1 Plan lnternational Deutschland e. V. Bramfelder Str Hamburg Telefon Fax Peru KI \"suoairnrxa Grunddaten Einwohner: Lebenserwartung: Kindersterblichkeitsrate: BNE pro Einwohner*: Alphabetisierungsrate bei.lugendlichen (15-24 Jahre): Landesfläche in km2: 29,5 Mio. (Deutschland [D]: 82,1 Mio.) (Schweiz [CH]: Z6 Mio.) (Österreich [A]: 8,4 Mio.) 74 Jahre (D: B0 Jahre) (CH: 82 Jahre) (A: B0 Jahre) 21 pro Lebendgeburten (D:4 pro 1.000) (CH:4 pro 1.000) (A:4 pro 1.000) US$ (D: US$) (CH: US$) (A: US$) Frauen 97 o/o, Männer 98 o/o 1.28s.220 Geografie und Klima Peru gliedert sich landschaftlich in drei Regionen: den schmalen Küstenstreifen im Westen, das zentrale Hochland und die Regenwaldregion im Osten des Landes. Das Küstengebiet hat Wüstencharakter und ist nur am Rand fruchtbar. Die anschließenden Ost- und Westkordilleren umschließen dicht besiedelte Hochgebirgstäler und -ebenen. lm Osten liegt das tropische Amazonas-Tiefland. Geschichtlicher Überblick Das heutige Peru war Zentrum des lnka-großreichs, bis die Spanier es 1532 unterwarfen. Mit dem Guano- und Salpeterhandel erlebte das Land nach langen innen- und außenpolitischen Wirren einen großen wirtschaftlichen Aufschwung. Mitte des 19. Jahrhunderts gingen jedoch die Salpeterprovinzen im Krieg mit Chile verloren - ein großer Verlust für die peruanische Wirtschaft. Ende der 60er Jahre formierten sich die maoistischen Guerilla-Bewegungen,,Leuchtender Pfad" und,,tupac Amarao", die Reformen und bessere Lebensbedingungen für die Bauern, lndios und Mestizen forderten. Der Anfang der 1980er Jahre begonnene Guerilla-Krieg wurde 1995 beendet. Zur Situation heute 1992 gelangte Alberto Fujimori mit Hilfe des Militärs an die Regierung und wurde dann 1995 und 2000 im Amt bestätigt. Sein neoliberaler Wirtschaftskurs hat dem Land zwar gesamtwirtschaftliche Verbesserungen gebracht, die soziale Situation jedoch nicht geändert. Nach einem Korruptionsskandal im September 2000 enthob der Kongress Fujimori seines Amtes. lm Juni 2006 wurde Alan Garcia Perez für eine fünfjährige Amtszeit zum Staatspräsidenten gewählt. Bei den Präsidentschaftswahlen im April 20'11 konnte keiner der Kandidaten eine absolute Mehrheit erlangen. lm Juni soll die Stichwahl stattfinden. lmmer wieder kommt es im Land zu schweren Überschwemmungen und Erdrutschen, wenn die Regenzeit besonders stark ausfällt und Flüsse über die Ufer treten. Hauptstadt: Lima Landessprachen: Spanisch, Quechua, Aymara Religion: Christentum *BNE: Bruttonationalprodukt pro Einwohner Plon

2 Zur Situation der Kinder Kinder haben Rechte. Gesundes Aufwachsen und das Recht auf eine Schulbildung sind in Peru vor allem für Mädchen in ländlichen Gebieten nicht selbstverständlich. Kinder indigener Abstammung sind benachteiligt. Mangelernährung, Kinderarbeit, frühe Schwangerschaften und Gewalt im Elternhaus und in der Schule sind nur einige der Kinderrechtsverletzungen in Peru. Kindorientierte Gemeindeentwicklung Mit diesem Ansatz begegnet Plan der Kinderarmut und den Kinderrechtsverletzungen. Neben allen am Projekt beteiligten Erwachsenen spielen Kinder eine aktive und wichtige Rolle bei der Überwindung von Armut. Unter dem Motto,,Mit Kindern und für Kinder" ermutigt Plan sie, ihre Potenziale zu entfalten und sich an der Gemeindeentwicklung zu beteiligen. Gesundheit Besonders in den ländlichen Gebieten ist die medizinische Versorgung unzureichend und für viele Familien nicht bezahlbar. Offiziell existiert zwar ein Sozialversicherungssystem, doch die Landbevölkerung profitiert davon bislang nicht. Nur knapp die Hälfte der Peruaner kann Gesundheitsdienste in Anspruch nehmen. Weniger als zwei Drittel der Bewohner ländlicher Regionen haben Zugang zu sauberem Trinkwasser. Häufige Krankheiten wie Atemwegs- und Durchfallinfekte, Malaria und Tuberkulose verlaufen besonders bei Kleinkindern oft tödlich. Viele Kinder sind fehlernährt und untergewichtig. Bildung und Ausbildung Für Kinder im Alter von sechs bis 15 Jahren besteht Schulpflicht. An den staatlichen Schulen werden keine Gebühren erhoben. Trotz einer hohen Einschulungsrate ist der Bildungsstand niedrig. Vor allem in den ländlichen Gebieten fehlen Schulen und qualifizierte Lehrkräfte. Knapp die Hälfte aller Lehrer hat keinen offiziellen Abschluss. Ein weiteres Problem ist die Sprache: Viele Kinder sprechen nur Quechua oder Aymarä, während der Unterricht üblicherweise auf Spanisch stattfindet. Einkommen Etwa ein Drittel der Bevölkerung ist in der Landwirtschaft tätig. Die meisten Erwerbstätigen halten sich zudem mit Gelegenheitsarbeiten über Wasser. Der wichtigste Wirtschafuzweig ist allerdings der Dienstleistungssektor, der auch vom erstarkten Tourismus profitiert. Die Armut in der Bevölkerung führt dazu, dass schätzungsweise 1,5 Millionen Kinder arbeiten müssen. Die Einkommen sind nach wie vor gering und die Ernährungslage ist unsicher. Verbindungen schaffen ln ihren Briefen berichten Paten und Patenkinder über ihren Alltag und tauschen ihre Erlebnisse aus. Dadurch haben alle die Möglichkeit, Einblicke in eine andere Welt zu erhalten und Neues kennen zu lernen. Die Anteilnahme der Paten an ihrem Alltag bestärkt die Kinder und ihre Familien darin, sich an den Entwicklungen in ihren Gemeinden zu beteiligen. Aufgrund des niedrigen Bildungsniveaus können jedoch viele von ihnen nicht selbst die Briefe lesen oder eine Antwort schreiben. Plan-Mitarbeiter helfen deshalb bei der Korrespondenz. Sie lesen die Briefe der Paten vor und schreiben aul was die Kinder oder ihre Eltern antworten möchten. Dort, wo es nötig ist, erklären sie, was in einem Brief gemeint ist. Vor allem Fotos oder Postkarten sind beliebt, denn sie vermitteln anschaulich, wie die Paten im fernen Deutschland leben. ln vielen Ländern ist das Schreiben von Briefen nicht üblich. Trotzdem freuen sich die Familien auf Post. Den Kindern macht es auch Freude einfach zu malen, zu zeichnen oder zu basteln. Sie entwickeln dadurch Fantasie und Selbstvertrauen. Feiertage 28. Juli Nationalfeiertag Christliche Feiertage werden eingehalten. Plan in Peru Programmarbeit seit'1994 Anzahl der Patenkinder im Finanzjahr 2010: Anzahl der Plan-Gemeinden: Programmgebiete davon ein städtisches und 3 ländliche Programmgebiete im Westen und Süden des Landes Lebensumfeld Die geringen Ernteerträge aufgrund des kargen Bodens treiben die Menschen in die Städte. Auch Wasserknappheit ist ein ernsthaftes Problem. Die Wohnverhältnisse sind unzureichend. Viele Familien leben unter unhygienischen Bedingungen, die Wurm- und lnfektionskrankheiten begünstigen. Nur annähernd ein Drittel der ländlichen Bevölkerung hat Zugang zu sanitären Anlagen. Quellen: Plan lnternational, Auswärtiges Amt UNDP,,Bericht über die menschliche Entwicklung 2010" UNICEF,,Zur Situation der Kinder in der Welt 2011" Stand März 2011

3 Hun Peru Progl'qmmstrutegie für den Zeitruum Dieses Dokument beschreibt, wie Plan Peru und seine Partner verschiedene Ressourcen einsetzen, um die Lebensumstände und Zukunftsperspektiven von schutzbedürftigen Kindern zu verbessern. Die Programmstrategie bildet den Rahmen für eine beständige und kontinuierliche Programmarbeit während des Zeitraums von 2005 bis Peru ist ein Land, das eine große geografische und kulturelle Vielfalt aufweist. lnnerhalb einiger Stunden erreicht man von der Hauptstadt Lima aus die teilweise wüstena rtigen Küstenebenen, das Anden-H och land (das zum Teil von Tälern durchzogen ist), die bewaldeten Bergregionen und die tief gelegenen, flachen Urwaldgebiete. lnformationen über Peru: Bevölkerung: ca Altersstruktur: ca. 40olo sind unter 18 Jahren Volksgruppen: lndigene Bevölkerung, Mestizen, Kaukasier, Menschen afrikanischer und asiatischer Abstammu ng Sprachen: Spanisch, Quechua, Aymara Wirtschaft: Fischindustrie,mineralischeRohstoffe und Textilindustrie An bau prod u kte: Ba u mwol le, Ka rtoffel n, Zucker, Kaffee PIan in Peru Plan arbeitet seit 1994 in Peru. Es wurde ein Länder- &,(" büro gegründet, das die il- Arbeit in den Programm-,;\ gebieten Cusco, Piura \ und den Slums nördlich S der Hauptstadt Lima Lima?: koordiniert und unterstützt. \ T ) lnsgesamt ist Plan in Peru in mehr \ als 200 Gemeinden tätig. Ferner wurden -V Maßnahmen ergriffen, die die Programmarbeit auch auf das Gebiet Cajamarca ausweiten, das im Norden des Landes liegt. Zustände, die Kinder in Peru in ihrer Entwicklung behindern: " Unzureichendes Wissen über Hygiene und Gesundheitsvorsorge; hohe Rate an Krankheiten.. Begrenzter Zugang zu grundlegenden Einrichtungen und frühkindlichen Erziehungsangeboten; veraltete Lehrpläne.. Unzureichende Förderung der Kinder und ihrer sozialen Kompetenzen; begrenzte Möglichkeiten zur Beteiligung von Kindern an Gemeindeaktivitäten.. Weit verbreitete Armut, die es den Familien erschwert, die Grundbedürfnisse der Kinder und Jugendlichen zu decken.. Mangelnde Achtung der Rechte von Kindern und Jugendlichen - weder vom Staat noch von der Zivilgesellschaft; Misshandlung von Kindern. Wie Plan diese Probleme angeht: Kinder stehen im Mittelpunkt aller Programme von Plan. lhre Rechte werden akzeptiert, ihnen wird zugehört und es wird versucht, ihre Sichtweise zu verstehen. Menschen, die in Armut leben, hilft Plan, Verantwortung für die Lösung ihrer Probleme zu übernehmen und Einfluss auf gesellschaftliche Prozesse auszuüben. Die Programme von Plan haben zumziel, die Rechte von Kindern und Jugendlichen langfristig zu fördern und zu schützen. Mädchen und Jungen nehmen aktiv an der Förderung und Verteidigung ihrer Rechte teil. Plan hilft dabei, andauernde Risiken zu kontrollieren. Hierzu werden Strategien und geeignete Projekte entwickelt, ein vernünftiger Umgang mit Ressourcen gefördert und Pläne für die Vermeidung von Katastrophen sowie Notfallpläne für den Katastrophenfall erstellt. Plan fördert die gleichberechtigte Mitwirkung von Frauen und Männern, Mädchen und Jungen in der Familie und in der Gemeinde. Kulturelle Unterschiede werden respektiert, unabhängig davon, ob sie sich im Glauben, im Verhalten, in der Denkweise, der Plon

4 Plqn Peru Progr,ummstrutegie für, den Zeitruum 2OO5-201s dem Wertesystem, oder anderen ethnischen Besonderheiten und Traditionen ausdrücken. Durch Patenschaften können Menschen unterschiedlicher Herkunft in einen interkulturellen Austausch treten, durch den die Kinder in Peru zu ermitteln und Projekte zu bestimmen, mit denen diese Probleme in Angriff genommen werden. Gemeindeentwicklung gefördert wird. Nachdem die Probleme, mit denen peruanische Kinder konfrontiert sind, festgemacht sind, führt Plan folgende Programmansatz Maßnahmen durch: Die Ernährung sowie die Betreuung von Kindern unter fünf Jahren verbessern. Den Zugang zu Bildung und zu weiterführender Schulbildung erleichtern und den Erwerb von grundlegenden kommunikativen und mathematischen Fähigkeiten fördern. Gesundheitsbewusstes Verhalten fördern sowie den Zugang zu Gesundheitsdiensten für Kinder zwi- Plan hat einen langfristigen Plan ausgearbeitet, um die Entwicklungsziele zu erreichen - mit der aktiven Beteiligung von Kindern, Erwachsenen, Gemeindeleitern und Behörden in den Gemeinden. Bei der Entwicklung dieses Programms berücksichtigt Plan die Erfolge und Ergebnisse, die sich aus der Auswertung der ersten Prog ra m mstrategie ergeben. Au ßerdem orga nisiert Plan Treffen, Schulungen und andere Aktivitäten, um den Gemeinden zu helfen, die Hauptprobleme der... schen 6 und 12 Jahren erleichtern. Schulungen zu

5 @FäNm PIun Peru Pr,o gr,ummstrute gie f ür, den Zei truu m 2OO den Themen sexuelle und reproduktive Gesundheit für Jugendliche zwischen 13 und 17.Jahren durchführen. Die Mitwirkung von Kindern in der Gemeinde fördern. Die wirtschaftliche Situation und Nahrungssicherung in den Familien verbessern. Bedingungen schaffen, die den Staat, die Zivilgesellschaft und die Familien vetanlassen, die Rechte von Kindern und.jugendlichen zu schützen. Zudem hilft Plan Kindern und Jugendlichen dabei, ihre Rechte besser zu verstehen. 4 ' :.: a--q J J Ä.i,

6 rtlanperu uat Emily md ilüer FüttrilftI Pl*ln 8t o port of rt Herzlich willkommen bei Plan! ln diesem Bericht möchten wir lhnen lhr neues Patenkind Emily Chacnama und ihre Familie vorstellen. Emily Chacnama Geburtsdatum: Geschlecht: Weiblich Sprache: Quechua Religion: Christlich Gebiet: Colquemarca Emilys Familie Vater: Alejandro, geboren 1973, Bauer Mutter: Maria, geboren 1973, Hausfrau Bruder: Paul, geboren 1995 Bruder: Luis, geboren 2005 Wohnen Emilys Familie lebt in einem Haus aus luftgetrockneten Lehmziegeln mit einem Dach aus Zement und einem Fußboden aus Erde. Der Familie dient Holz als Brennmaterial zum Kochen. Bildung Emily besucht eine Grundschule. Sie braucht weniger als 30 Minuten, um die Schule zu erreichen. Gesundheit Nach Aussage der Familie war Emily gesund und hatte keine schwere Erkrankung. Zugang zu Wasser: Die Familie bezieht ihr Wasser ganzjährig aus einem Fluss, Bach oder See. Sie braucht weniger als 30 Minuten zum Wasserholen. Sanitäre Einrichtungen: Die Familie hat eine eigene Latrine. Gesund heitseinrichtungen : Die nächste Gesundheitseinrichtung ist weniger als eine Stunde entfernt. Erfahren Sie mehr Um mehr über das Gebiet zu erfahren, in dem Emily und ihre Familie leben, lesen Sie die angeheftete Beschreibung, die mit Hilfe von Kindern erarbeitet worden ist. Wenn Sie Emily besser kennenlernen möchten, schreiben Sie ihr: Sie würde sich freuen, Fotos, Zeichnungen oder Briefe von lhnen zu erhalten, um mehr über lhr Land zu erfahren und eine persönliche Verbindung zu lhnen aufzubauen. Die lnformationen über Emily und ihre Familie wurden zusammengestellt von: YASMANY MOSCOSO OLIVERA Plan-Mitarbeiter/in (el) Bitte geben Sie in allen Briefen, die Emily betreffen, folgende Nummer an: ,',.. J -Ä, ffif."lq\tf r q -4"""#.;.x*r g-..,* * $ MTE.&. *",..::_äd' r.,i* : -#L *" ffi- AO_0424_4037_PC1 _XF

7 Plan Peru Cusco Plon Be o port of it. Das Leben aus der Sicht von Kindern und Familien in Colquemarca ln dieser Beschreibung wird das Leben in dem Gebiet Colquemarca aus der Sicht der Kinder und Familien, die dort leben, vorgestellt. Colquemarca ist ein Gebiet, das aus mehreren Gemeinden besteht. Die 5ituation und Aktivitäten, die hier beschrieben werden, stehen stellvertretend für das ganze Gebiet.,,Meine Brüder kümmern sich um mich, und meine Mutter liebt mich sehr und gibt mir gutes Essen." Fredy, vier Jahre alt.,,unsere Eltern kümmern sich um uns und helfen uns bei den Hausaufgaben. lch hüte gerne meine Schafe und singe ihnen etwas vor, wenn ich in den Bergen bin" Doch ich nehme auch meine Hefte mit, um zu lernen." Ermitafro, 14 Jahre alt.,,nächstes Jahr werde ich meine Schule abschließen, und dann muss ich drei Stunden bis zur nächsten weiterführenden Schule in Colquemarca laufen. Aber ich will weiter lernen." Juan, acht Jahre alt.,,unser Gebiet ist schön, weil alles grün ist und wir viele Blumen und Nahrungsmittel, wie Mais und Weizen, haben. Mein Lehrer Rolando ist ein sehr netter Lehrer. Wenn ich groß bin, möchte ich Polizist werden, damit ich Räuber aus meinem Gebiet ins Gefängnis bringen kann." Dany, sieben Jahre alt. AO PCl XF

8 Unsere Geschichte ln früheren Zeiten erkannten die Menschen, dass sie in diesem Gebiet Landwirtschaft betreiben konnten, weil es Wasser gab. Doch viele Landbesitzer beuteten die Menschen aus und nahmen ihnen ihr Land weg. Erst 1968, als die Landwirtschafureform verabschiedet wurde, wurde ihnen das Land zurückgegeben. Heute feiern wir das traditionelle Fest,Tinkana', mit dem wir der Erde für unsere Nahrung danken. Unser Gebiet und grundlegende Einrichtungen Landschaft: Unser Gebiet ist ländlich geprägt. Lage: Unser Gebiet ist gut 200 Kilometer von der Stadt Cusco entfernt und liegt etwa Meter über dem Meeresspiegel. Klima: Die Temperaturen schwanken zwischen -4oC und 15oC. Häuser: Unsere Häuser bestehen aus Adobe (einem lehmhaltigen Baumaterial) und haben Strohdächer. Gesundheit: Es gibt in unserem Gebiet kein Gesundheitszentrum. Bildung: Wir haben einen Kindergarten. Wasser: Unser Leitungswasser ist nicht gechlort. Einige von uns besitzen Latrinen. Elektrizität: Es gibt hier keinen elektrischen Strom und kein Telefon Verkehr: Unser Gebiet wird von öffentlichen Bussen aus den Städten angefahren. Arbeiten für unsere Entwicklung Plan arbeitet seit 1996 mit uns zusammen, und seither sind verschiedene Entwicklungsprojekte durchgeführt worden. Unser Land ist zwar nicht besonders fruchtbar, doch wir versuchen, organischen Dünger einzusetzen, um Kartoffeln und Getreide anzubauen. Außerdem halten wir einige Kühe und Schafe. Unser Eltern möchten mehr erreichen, als sie bisher haben.,,wir müssen die Qualität unserer Bildung verbessern, denn Bildung ist wichtig, und sowohl Erwachsene als auch Kinder wollen etwas lernen. Wir haben hier nur eine Vorschule (Kindergarten), und unsere Kinder müssen drei Stunden laufen, um die nächste Schule zu erreichen. Natürlich sind sie müde und hungrig, wenn sie dort ankommen, und können sich nicht konzentrieren. Unser Traum ist es daher, eine Grund- und weiterführende Schule zu haben, damit unsere Kinder nicht mehr so weite Wege laufen müssen. lch habe gelernt, dass Bildung zu den wichtigsten Dingen im Leben gehört, und dies müssen wir unseren Kindern vermitteln." Faustino (47), Leiter und ehrenamtlicher Gemeindehelfer. Wir freuen uns daraul Sie im nächsten Jahr über unsere Fortschritte zu informieren! Dieses Dokument wurde von Plan-Mitarbeitern geprüft und redigiert. AO PCl XF