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1 Anleitung zum Gebrauch des im Internet abrufbaren Materials Das auf dieser Webseite zur Verfügung gestellte Material begleitet und ergänzt die im Lehrwerk Texte und Themen angeführten Glossare und Überlegungen zu den einzelnen Textproben. Es bietet die dort jeweils durch deutsche Synonyme erläuterten Vokabeln in italienischer Übersetzung und listet anschließend verschiedene weiterführende Übungsfragen auf, die die Textarbeit vertiefen helfen sollen. Das Material ist demnach ebenso wie die Literaturgeschichte in 15 Kapitel gegliedert. Jede Textprobe ist mit dem Namen des Autors und knappen Hinweisen zum Titel des besprochenen Werks gekennzeichnet. Entsprechend werden auch grundsätzlich dieselben Abkürzungen verwendet. Da die Vokabeln (V) allerdings in italienischer Sprache aufscheinen, ändern sich die diesbezüglichen Bezeichnungen. Daher wird unten eine kurze ergänzende Liste angeführt. Wenn ein Wort oder Ausdruck in der Textprobe ungewöhnlich geschrieben, d.h. antiquiert, umgangssprachlich oder dialektal gebraucht wird, scheint im Glossar vor der Übersetzung ein Ist-Gleich-Zeichen auf (=). In Ausnahmefällen wird der Ausdruck, der Schwierigkeiten bereiten könnte, auch wiederholt. Bei älteren Texten wird bereits im Lehrwerk darauf hingewiesen, dass die Erklärungen zuerst in modernes Deutsch übertragen sind ( Übertragung ). Eingeschränkte Bedeutungen eines Wortes, das sonst meist in anderem Zusammenhang verwendet wird, sind auch hier eigens gekennzeichnet (qui:). Grundsätzlich wird auch für ältere Texte die neue deutsche Rechtschreibung verwendet. Wenn zeitgenössische Autoren diese ablehnen, findet sich im Lehrwerk ein eigener Vermerk dazu. Abkürzungen: coll. uso colloquiale dial. dialettale qc. qualcosa qd. qualcheduno sost. sostantivo volg. volgare v.s. vedi sopra 1

2

3 Kapitel 1 Germanische Frühzeit und Frühmittelalter Hildebrandslied 1. Die Helden, von denen hier die Rede ist, treten auch in anderen Sagen auf. Welche kennst du? 2. Welche Schwierigkeiten sind zu erwarten, wenn Vater und Sohn gegeneinander kämpfen müssen? 3. Suche Beispiele für Alliteration im modernen Deutsch. Am ehesten sind sie in journalistischen (Titeln) oder Werbetexten zu finden. Vaterunser Übung 1. Suche aus dieser Textprobe die Wörter heraus, die im modernen Deutsch dem Gotischen immer noch ähnlich sind. Zur Sprachgeschichte 1. Achte auf die etymologischen Hinweise in den Wörterbüchern sie bieten viele interessante Entdeckungen. 2. Versuche, die Listen fortzusetzen Wörter aus den genannten Bereichen bieten sich an. Credo Überlegungen Der Übergang von der althochdeutschen zur mittelhochdeutschen Sprachphase ist durch die Abschwächung der Vokale gekennzeichnet. Wie entwickelt sich dadurch wohl die Betonung der Wörter?

4 Kapitel 2 Nibelungenlied TEXTPROBE 1 1. Untersuche die kontrastierenden Begriffe in Zeile Versuche auch die einzelnen Wörter im Originaltext zu verstehen. TEXTPROBE 2 Vokabeln 1 monastero; 2 regina; 3 ostile; 4 vergogna; 5 esitare; 6 seguito; 7 vantarsi; 8 testimoniare, dare prova; 9 imbarazzante 1. Welcher Konflikt bahnt sich hier an? Erinnere dich an die Eingangsstrophen. 2. Was kann Brünhild nicht verzeihen? Hochmittelalter HARTMANN VON AUE: Der arme Heinrich Vokabeln 1 villania; 2 qui: difetto; 3 origine, famiglia; 4 ingrandire, aumentare; 5 virtù; 6 i poveri, i bisognosi; 7 protezione, rifugio; 8 generosità; 9 sovrabbondanza; 10 qui: sospeso (dalla gioia); 11 bile, fig. amarezza 1. Erstelle eine Liste der ritterlichen Eigenschaften. 2. Welche Vergleiche und Bilder (Metaphern) gebraucht der Dichter, um die Vollkommenheit darzustellen? 3. Was wird über Heinrichs Verhalten ausgesagt? 4. Suche die Bilder, die die plötzliche Wende in Heinrichs Leben kennzeichnen. Stelle sie der ersten Liste gegenüber. WOLFRAM VON ESCHENBACH: Parzival TEXTPROBE 1 Vokabeln 1 restituire, far(la) pagare; 2 tristezza, pentimento; 3 ingenuità, semplicità; 4 dolore, dispiacere; 5 infelice; 6 mancare, perdere 1. Was erreicht Parzival am Ende? 2. Welche Aufgabe hat ein Ritter also auf dieser Welt? TEXTPROBE 2 4

5 Kapitel 2 Hochmittelalter GOTTFRIED VON STRAßBURG: Tristan und Isolde 1. Welche Auffassung von Liebe formuliert Gottfried von Straßburg? 2. Welche Bedeutung hat der Liebestrank in seinem Epos? 3. Tristan und Isolde sind als unglückliches Liebespaar in die Literatur eingegangen. Wie haben die Zeitgenossen Gottfrieds wohl ihre Geschichte beurteilt? 4. Achte auf die Verbindung von Liebe und Leid Liebe und Liebes in unserer Textprobe. Welche alte Reimfigur nützt der Autor? 5. Richard Wagner hat Tristan und Isolde eine berühmte Oper gewidmet. Eine Hörprobe bietet sich an. WALTHER VON DER VOGELWEIDE: Saget mir ieman, waz ist minne? Vokabeln 1 piacere, gioia; 2 in parti uguali; 3 in tempo; 4 smettere di lottare; 5 indegno; 6 accecare, abbagliare 1. Um das Lied als Ganzes zu charakterisieren, hier ein paar passende Ausdrücke zur Auswahl (Vorsicht!): Erlebnisgedicht galantes Kompliment vertraulicher Dialog rhetorische Erörterung realistische Liebeslyrik echte, menschliche Beziehung konventionelle Geste Gesellschaftsspiel einfaches, familiäres Gespräch Frauendienst privates Beisammensein persönliche Gestaltung 2. Zur Metrik: Prüfe die Form in jeder Strophe nach. WALTHER VON DER VOGELWEIDE: Under der linden Vokabeln 1 tiglio; 2 prato, landa; 3 piegare, spezzare; 4 verso dell uccellino (ritornello); 5 usignolo; 6 prato umido lungo un fiume; 7 accogliere; 8 Vergine Santa!; 9 di cuore, intimo; 10 taciturno, discreto 1. Welche Auffassung von Liebe liegt diesem Text zugrunde? Suche eine passende Antwort: Liebe auf Distanz liebevolle Erinnerung Werbung ohne Antwort echtes Gefühl Freude und Erfüllung Sehnsucht ohne Hoffnung auf Erfüllung Liebe und Leid innige Verbundenheit - Verehrung einer höhergestellten Dame Liebe ohne Standesunterschied 2. Welche metrische Form verwendet der Dichter hier? Wie ist sie abgewandelt? Prüfe wie zuvor Reime, Länge der Verse, betonte und unbetonte Silben. WALTHER VON DER VOGELWEIDE: Ich saz ûf eime steine Vokabeln 1 gomito; 2 appoggiare, porre; 3 acquisire; 4 perire; 5 grazia divina; 6 scrigno, cofanetto; 7 qui: tutte le strade; 8 stare in agguato; 9 protezione, salvacondotto; 10 qui: pace e giustizia 1. Vergleiche die ersten Zeilen mit Walthers Bild. Was fällt dir auf? 2. Kann das Porträt aus der Manessischen Liederhandschrift realistisch sein? 5

6 Kapitel 3 Spätmittelalter WERNHER DER GARTENAERE: Helmbrecht 1. Deine Lebensweise ist durch den Pflug bestimmt : Welche Lehre verkündet der Helmbrecht? 2. Informiere dich über die Gesellschaftsstruktur des Mittelalters und stelle sie graphisch dar. Gibt es darin durchlässige Schichten? Auf welcher Stufe? JOHANN VON TEPL: Der Ackermann aus Böhmen TEXTPROBE 1 Vokabeln 1 odioso; 2 schifoso; 3 tesoro; 4 miserabile; 5 estirpare; 6 tortora, simbolo di pace e felicità familiare; 7 perfido; 8 insostituibile; 9 vita, esistenza; 10 secco; 11 onda; 12 sopraffare; 13 dannato Vokabeln 1 soddisfazione; 2 rinunciare; 3 sentire la mancanza; 4 terreno TEXTPROBE 2 Vokabeln 1 vantarsi; 2 piangere (trans.); 3 aggressione, attacco TEXTPROBE 3 1. In welcher Form spricht der Ackermann den Tod an, obwohl er ihn beschimpft? 2. Warum nimmt er sich das Recht heraus, gegen ihn zu klagen? 3. In welcher Form spricht der Tod von sich? Wie bezeichnet er den Kläger? 4. Hättest du dich der Liebe enthalten, so wärest du jetzt vom Leid verschont : Welche Haltung kommt hier zum Ausdruck? Welche Lebensweise würde der Tod in Cap. XII also empfehlen? 5. Nichts auf dieser Welt ist von Dauer, auf nichts hat der Mensch Besitzanspruch: So könnte man die Argumentation des Herrn zusammenfassen. Welche Lehre spricht daraus? 6

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