Projektauftrag MOOCs und E-Lectures

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1 Projektauftrag MOOCs und E-Lectures "Konzeption, Einrichtung und Begleitung curricular eingebundener Projekte zu e-lectures und MOOC-Angeboten an der JGU Mainz" AutorInnen: Nicole Labitzke, Malte Persike

2 Inhalt 1. Hintergrund und Zielsetzung Hintergrund: E-Learning und E-Lectures an der JGU Projektanlass: "Popularität von Massive Open Online Courses (MOOCs)" Zielsetzung: Konzeption eines Beratungsangebots und Pilotprojekte Projektziele Übersicht: Konkrete Ziele, Messgrößen und Prioritäten Nicht-Ziele Projektstruktur Auftraggeber Beirat Projektmitarbeiterinnen und -mitarbeiter Stakeholder und Kooperationspartner Randbedingungen Zusammenhang mit anderen Projekten Schwierigkeiten und Risiken Zeit- und Aufgabenplanung Anhang: Projektablaufplan... 8 PROJEKTAUFTRAG MOOCS UND E-LECTURES HINTERGRUND UND ZIELSETZUNG 2

3 1. Hintergrund und Zielsetzung 1.1. Hintergrund: E-Learning und E-Lectures an der JGU Die JGU verfügt derzeit nicht über eine vollständig definierte Gesamtstrategie mit geeigneter Infrastruktur für Beratung, Support und Ausbildung, um digitale Medien im Lehr-/Lernkontext zu verankern. Die Entwicklung und Umsetzung einer umfassenden E-Strategie wird als zeitlich und finanziell nicht realisierbar eingestuft. Gleichzeitig steigt die Nachfrage nach einem entsprechenden Angebot auf Seiten der Lehrenden und auch der Studierenden stark an. Das Thema E-Lectures entwickelt sich seit Jahren zögerlich. Zentral geförderte und vom Medienzentrum angebotene Unterstützung bei der Aufzeichnung wurden aufgrund des hohen Ressourcenbedarfs wieder eingestellt. E-Lectures werden an der JGU heute zwar dezentral in vielen Fächern hergestellt, sie sind aber abhängig vom Engagement und der Kompetenz individueller Lehrender. Es gibt derzeit kein technisches und didaktisches Gesamtkonzept, auf das sich interessierte Lehrende ohne einschlägige Erfahrungen beziehen können Projektanlass: "Popularität von Massive Open Online Courses (MOOCs)" Die aktuelle Popularität des so genannten "Massive Open Online Course" (MOOC) als E-Learning Format und der einsetzende Diskurs über online-basierte Lehre verdeutlichen die dringende Notwendigkeit, die Auseinandersetzung mit digitalen Medien in der Hochschullehre voranzutreiben. Gut gemachte Online Kurse mit hoher Produktionsqualität und solider didaktischer Fundierung haben ein erhebliches Potential im Hinblick auf die Erprobung neuer multimedialer Lehr- bzw. Lernformen. Wir halten es für zielführend, den MOOC-Begriff im Rahmen dieses Projekts weit auszulegen, um auch andere mediale Formate in den Blick zu nehmen und den Medieneinsatz an der JGU insgesamt sinnvoll zu fördern. PROJEKTAUFTRAG MOOCS UND E-LECTURES HINTERGRUND UND ZIELSETZUNG 3

4 1.3. Zielsetzung: Konzeption eines Beratungsangebots und Pilotprojekte Ziel des Projekts bis Ende 2015 ist die Entwicklung eines Konzepts für ein zentrales Beratungsangebot, das Lehrende der JGU beim Einsatz digitaler Medien in der Lehre unterstützt. Das Konzept fokussiert in einem ersten Schritt die beiden E-Learning-Formate E-Lectures und MOOCs. Entwickelt wird dieses Angebot entlang einzelner Pilotprojekte, die sowohl die Herstellung von MOOCs als auch den Test geeigneter Fortbildungsformate umfassen. Die Ausstattung von Hörsälen der JGU mit audiovisueller Aufzeichnungstechnik soll die Möglichkeiten der Lehrenden im Hinblick auf die mediengestützte Lehre, hier in Form von Hörsaalaufzeichnungen, ergänzen. Anzustreben ist die nachhaltige Institutionalisierung des Beratungsangebots an der JGU, um langfristig das erworbene Know-how aus dem Projekt zu sichern und verfügbar zu halten. Aus diesem Grund wird das Projekt strukturell im Medienzentrum der JGU verankert. Das Medienzentrum ist als zentrale Einrichtung seit Jahren in verschiedene E-Learning-Aktivitäten der JGU eingebunden und erweitert sein Portfolio aktuell auch um die Online-Lehre. Für die Medienfächer ist es als Produktions-/ Beratungs- und Ausbildungsplattform tätig. Es verfügt somit über einschlägiges Know-how im Bereich der digitalen Medienpraxis und -vermittlung. PROJEKTAUFTRAG MOOCS UND E-LECTURES HINTERGRUND UND ZIELSETZUNG 4

5 2. Projektziele 2.1. Übersicht: Konkrete Ziele, Messgrößen und Prioritäten Priorität Inhalt Quantität / Messgröße 1 Gesamtkonzept: Kompetenzzentrum E-Learning für Lehrende der JGU, bestehend aus: a) Organisatorisch-strukturelles Konzept Einbindung in JGU Medienzentrum als Core Facility Konzept-Papier gesamt Konzept-Papier mit Einschätzung der Nachhaltigkeit für die JGU Online-Angebot mit Beispielinhalten b) Didaktisch-inhaltliches Konzept Zentrales Beratungs- und Weiterbildungsangebot des Medienzentrums Online-Angebot: o o o Inhaltlicher + technischer Überblick über E-Learning Vernetzung der vorhandenen Weiterbildungsangebote, die für E-Learning relevant sind Kommunikation und kollegialer Austausch 2 E-Lecture-Ausstattung von Hörsälen Einbindung in Gesamtkonzept (s.o.) Funktionsprüfung 9 Räume (3x3) Funktionsprotokoll 3 Konzeption, Herstellung, Distribution von Offenen Onlinekursen oder Vorlesungen 13 (M)OOCs oder Vorlesungen online gestellt Einbindung in Gesamtkonzept (s.o.) Durchführung eines Wettbewerbs für Lehrende 4 Evaluation Prozessbegleitend und summativ Einbindung in Gesamtkonzept (s.o.) Konzeptpapier Ergebnisbericht PROJEKTAUFTRAG MOOCS UND E-LECTURES PROJEKTZIELE 5

6 2.2. Nicht-Ziele Was im Rahmen der Projektlaufzeit nicht realisiert werden kann Strategisches Gesamtkonzept E-Learning für die JGU 13 vollständig durch das Medienzentrum produzierte MOOCs Betreuung, Wartung, Pflege der E-Lecture Installationen in Hörsälen Planung und Konzeption der infrastrukturellen Einbindung und Verarbeitung von Hörsaalaufzeichnungen Entwicklung einer JGU-eigenen Lernplattform Veranstaltungen, Tagungen, Workshops, die nicht direkt mit den Projektzielen verknüpft sind 3. Projektstruktur 3.1. Auftraggeber Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur, Rheinland-Pfalz Abteilung Studium + Lehre der JGU 3.2. Beirat Der Projektbeirat setzt sich teilweise zusammen aus der ehemaligen AG E-Learning. Zukünftige Mitglieder: Univ.-Prof. Dr. Dr. Bilal Al-Nawas (FB 04) Univ.-Prof. Dr. Stefan Aufenanger (FB 02) Univ.-Prof. Dr. André Brinkmann (ZDV) Prof. Dr. Ursula Luka-Krausgrill (GLK-Mitglied, PBS) Prof. Dr. Oliver Vornberger (wiss. Beirat GLK) Dipl.-Biol. Silke Dosch-Reuting (ISSK) Nicole Walger (UB) Dr. Cynthia Hog-Angeloni (GLK-Mitglied, FB 08) Claudia Bremer (studiumdigitale; Uni Frankfurt; Anfrage durch GLK ist eingeleitet) Der Beirat wird einmal pro Semester einberufen. Die Projektleitung unterrichtet in den Sitzungen über die aktuellen Aktivitäten und stellt konzeptionelle Ansätze zur Diskussion. In der Zeit zwischen den Sitzungen werden die Mitglieder regelmäßig über den Fortschritt des Projekts informiert. Die konkrete Kommunikationsweise wird in der ersten Sitzung des Beirats festgelegt Projektmitarbeiterinnen und -mitarbeiter Nicole Labitzke; Leitung Medienzentrum; Projektleitung Malte Persike; Psychologisches Institut; Projektleitung FulyaGönülkirmaz; Medienzentrum; Journalistik: Projektsekretariat Nina Oehler; Medienzentrum: Gesamtkonzeption, Didaktische Konzeption und Autorschaft PROJEKTAUFTRAG MOOCS UND E-LECTURES PROJEKTSTRUKTUR 6

7 Adrian Weidmann; Medienzentrum; AG Medienpädagogik: Didaktische Konzeption und Autorschaft Peter Stuppert; Medienzentrum: Technische Konzeption Michèl Hammann; Medienzentrum: Technische Konzeption und Umsetzung N.N.; Medienzentrum: Medientechnik; Umsetzung und Produktion Manfred Herzer; ZQ: Evaluation 3.4. Stakeholder und Kooperationspartner ZDV: Ausstattung Hörsäle; LMS-Infrastruktur und -Support GLK: Finanzierung MOOC-Ausschreibung Rechtsabteilung: Beratung im Bereich Urheberrecht ZQ: Evaluation UB: Kooperation Online-Angebot und Inhalte-Erstellung KTCN: Schnittstelle zu Jogustine ZWW: Kooperationspartner Weiterbildung VCRP: Kooperationspartner LMS Offener Kanal Mainz: Kooperationspartner Studio PA / PE: Personalangelegenheiten und -fortbildung AG Medienpädagogik: Beratung Externe Partner: z.b. andere Hochschulen 4. Randbedingungen 4.1. Zusammenhang mit anderen Projekten Die ehemalige E-Lecture Arbeitsgruppe von ZDV und Medienzentrum geht in dem MOOCs- Projekt und seinem Beirat auf; Enge Verzahnung mit dem Innovativen Lehrprojekt des Medienzentrums ("Audiovisuelle Medienproduktion") im Rahmen der GLK-Förderung PROJEKTAUFTRAG MOOCS UND E-LECTURES RANDBEDINGUNGEN 7

8 4.2. Schwierigkeiten und Risiken RISIKOGRUPPE: HOCH Bis auf weiteres sind keine Projekträume verfügbar, was die Durchführung (Produktion und Schulung) des Projekts massiv gefährdet. Eine erhebliche Gefährdung der Projektziele entsteht zum Zeitpunkt des Produktionsbeginns der Online Kurse ab dem Geringe Sachmittelausstattung bei erheblichem Bedarf (z.b. Mietkosten für externe Räume, Umbau, Ausstattung sowie technische Produktionsmittel für die Hörsaalausstattung) Abhängigkeiten von anderen Beteiligten; u.a. Anbieter der IT-Infrastruktur, produzierende Lehrende RISIKOGRUPPE: DURCHSCHNITTLICH Räumliche Trennung der Abteilungen des MZ führt zu Reibungsverlusten in der Kommunikation, Abstimmung, im Produktionsprozess Prioritätenverschiebung aufgrund von strategischer Neuausrichtung o.ä. können mit den Projektzielen konfligieren Strukturelle Veränderungen im Medienzentrum Vereinbarkeit der Projektaufgaben mit der Ausrichtung des Medienzentrums 5. Zeit- und Aufgabenplanung Insgesamt 7 Teilprojekte wurden identifiziert und in einzelne Arbeitspakte unterteilt. Der grobe Projektplan wurde bereits erstellt. Die einzelnen Arbeitsschritte werden fortlaufend angepasst und verfeinert (s. Anhang). 1. Projektleitung (PROL) 2. E-Lecture-Ausstattung (ELEC) 3. Beratungs- und Schulungsangebot (BESH) 4. (M)OOCs-Eigenproduktion 5. (M)OOCs-Wettbewerb 6. Evaluation (EVAL) 7. Marketing und Öffentlichkeitsarbeit (OEFF) 6. Anhang: Projektablaufplan PROJEKTAUFTRAG MOOCS UND E-LECTURES ZEIT- UND AUFGABENPLANUNG 8