Lernfeld 2 Elektrische Installationen planen 1. Ausbildungsjahr und ausführen Zeitrichtwert: 80 Stunden

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2 Lernfeld 2 Elektrische Installationen planen 1. Ausbildungsjahr und ausführen Zeitrichtwert: 80 Stunden Zielformulierung: Die Schülerinnen und Schüler analysieren Aufträge zur Installation der Energieversorgung von Anlagen und Geräten. Die Schülerinnen und Schüler planen Installationen unter Berücksichtigung typischer Netzsysteme und der erforderlichen Schutzmaßnahmen. Sie erstellen Schalt- und Installationspläne auch rechnergestützt. Sie bemessen die Komponenten und wählen sie unter funktionalen, ökonomischen und ökologischen Aspekten aus. Die Schülerinnen und Schüler wenden Fachbegriffe der Elektroinstallationstechnik an. Sie werten Informationen auch in englischer Sprache aus Die Schülerinnen und Schüler planen die typischen Abläufe bei der Errichtung von Anlagen. Dabei bestimmen sie die Vorgehensweise zur Auftragserfüllung, Materialdisposition und Abstimmung mit anderen Beteiligten und wählen die Arbeitsmittel aus und koordinieren den Arbeitsablauf. Sie ermitteln die für die Errichtung der Anlagen entstehenden Kosten, erstellen Angebote und erläutern diese den Kunden. Die Schülerinnen und Schüler errichten die Anlage. Sie halten dabei die Sicherheitsregeln unter Berücksichtigung der Unfallverhütungsvorschriften beim Arbeiten in und an elektrischen Anlagen ein. Sie erkennen mögliche Gefahren des elektrischen Stromes und berücksichtigen einschlägige Sicherheitsbestimmungen und Schutzmaßnahmen. Die Schülerinnen und Schüler nehmen die Anlagen in Betrieb, protokollieren Betriebswerte und erstellen die Dokumentation. Sie prüfen die Funktionsfähigkeit der Anlagen, suchen und beseitigen Fehler. Sie übergeben die Anlagen an die Kunden, demonstrieren die Funktion und weisen in die Nutzung ein. Die Schülerinnen und Schüler bewerten ihr Arbeitsergebnis zur Optimierung der Arbeitsorganisation. Sie erstellen für den bearbeiteten Auftrag eine Rechnung.

3 Planen und errichten Sie die Elektroinstallationsanlage eines Einfamilienhauses! Nehmen Sie die Anlage in Betrieb und übergeben Sie diese an den Kunden!

4 Schritt 1: Exemplarische Analyse des Installationsplanes am Beispiel des Arbeitszimmers im Klassenverband *Merkmale des Installationsplanes *Benennung und Kennzeichnung der Betriebsmittel und Zuordnung zu den Stromkreisen *Entwicklung eines Stromlaufplanes und eines Übersichtsschaltplanes *Erläuterung der Wirkungsweise der Schaltung unter Verwendung von Fachsprache *Die folgenden Begriffe und Inhalte wurden in dieerarbeitung integriert: Außenleiter, Neutralleiter, Schutzleiter, Leiter-Leiter-Spannung, Leiter- Neutralleiter-Spannung, Schutzklassen, Verlegearten

5 Exemplarische Lösung:: Stromlaufplan Arbeitszimmer

6 Exemplarische Lösung:: Übersichtsschaltplan Arbeitszimmer

7 Schritt 2: Die Auszubildenden analysieren in Gruppenarbeit die weiteren Räume *Benennung der Betriebsmittel und Zuordnung zu den Stromkreisen *Erarbeitung der Wirkungsweise Grundschaltung(en) unter Verwendung von Fachliteratur *Entwicklung der Stromlaufpläne und Übersichtsschaltpläne der Licht- und Steckdosenstromkreise *Präsentation der in Gruppenarbeit erstellten Stromlaufpläne und Übersichtsschaltpläne

8 Die Auszubildenden erarbeiten in Gruppenarbeit die weiteren Stromlaufpläne und Übersichtsschaltpläne mit Hilfe von vorbereiteten Arbeitsblättern

9 Arbeitsblatt: Stromlaufplan Korridor

10 Beispiellösung der Arbeitsgruppe Korridor

11 Beispiellösung der Arbeitsgruppe Korridor

12 Die Schüler präsentieren ihre Arbeitsergebnisse

13 Die Schüler präsentieren ihre Arbeitsergebnisse

14 Schritt 3a: Erstellen von Schaltungsunterlagen mit einem CAD-Programm: Unterricht findet in Klassenteilung statt Einweisung in das CAD-Programm am Beispiel des Arbeitszimmers und exemplarische Erstellung des Stromlaufplanes und des Übersichtsschaltplanes Die Auszubildenden zeichnen die von Ihnen bereits handschriftlich erstellten Schaltungsunterlagen Die Auszubildenden vervielfältigen die Schaltungsunterlagen und geben diese an die Mitschüler aus. Jeder Schüler besitzt einen kompletten Satz.

15 Beispiellösung der Arbeitsgruppe Küche

16 Schritt 3b: Bemessung der Komponenten *Exemplarische Ermittlung des Leistungsbedarfs von Verbrauchern sowie Ermittlung oder Berechnung der Stromaufnahme am Beispiel des Arbeitszimmers >Nutzung von Typenschildangaben, Kennwerten der Installationsgeräte *Die Auszubildenden ermitteln in Gruppenarbeit den Leistungsbedarf und die Stromaufnahme der weiteren Räume und präsentieren ihre Ergebnisse *Exemplarische Ermittlung des Leiterquerschnittes unter Berücksichtigung der mechanischen Festigkeit, der Stromaufnahme, der Verlegeart, der Umgebungstemperatur, sowie der Häufung am Beispiel des Arbeitszimmers. Verringerung von Häufungen durch die Nutzung der verschiedenen Installationszonen, weitere Bedeutung der Installationszonen... *Die Auszubildenden ermitteln in Gruppenarbeit den Leistungsbedarf und die Stromaufnahme der weiteren Räume und präsentieren ihre Ergebnisse *didaktische Reduktion: Einphasenwechselstromverbraucher

17 Schritt 4a: Materialdisposition und Errichtung der Anlage *Lernort : Elektroinstallationsraum *Im Rahmen einer Arbeitsbesprechung werden die Auszubildenden in die räumlichen Gegebenheiten der Baustelle eingewiesen.

18 Lernort: Elektroinstallationsraum 6m Küche Wohnzimmer Arbeitszimmer 2,5m

19 Schritt 4a: Materialdisposition und Errichtung der Anlage *Lernort : Elektroinstallationsraum *Im Rahmen einer Arbeitsbesprechung werden die Auszubildenden in die räumlichen Gegebenheiten der Baustelle eingewiesen. *Die Auszubildenden erstellen in Partnerarbeit einen maßstabsgetreuen Anordnungplan entsprechend des zu installierenden Raumes und bestimmen den Arbeitsablauf. *Die Auszubildenden erstellen eine Materialliste und erwerben das Material im Lager. *Die Auszubildenden errichten in Gruppen-/ Partnerarbeit die Elektroinstallationsanlage. Sie arbeiten unter Beachtung der Installations- und Unfallverhütungsvorschriften.

20 Die Schüler ermitteln die Maße der Betriebsmittel

21 Die Schüler ermitteln die Maße der Betriebsmittel

22 Die Schüler skizzieren den Anordnungsplan und den Arbeitsablauf

23 1500 mm 1800 mm 400 mm 300 mm Gesperrte Zone Gesperrte Zone 630 mm Arbeitsblatt für den Anordnungsplan

24 Arbeitsblatt für den Anordnungsplan

25 Die Schüler montieren die elektrischen Betriebsmittel

26 Die Schüler montieren die elektrischen Betriebsmittel

27 Schritt 4b: Kostenberechnung/Angebotserstellung *Ausgehend von der Materialliste und den Maßen entsprechend dem Installationsplan erstellen die Auszubildenden eine einfache Kostenberechnung unter Verwendung der Kalkulationshilfe des Zentralverbandes des Elektrohandwerks. *Exemplarische Ermittlung der Kosten und Angebotserstellung am Beispiel des Arbeitszimmers. *Die Auszubildenden erstellen in Gruppen-/ Partnerarbeit ein Kostenangebot der weiteren Räume und präsentieren ihre Ergebnisse.

28 Schritt 5: Inbetriebnahme der Anlage, Prüfung der Funktionstüchtigkeit, Fehlersuche *Die Installationsanlagen werden in Betrieb genommen und die Funktionstüchtigkeit überprüft *Die Auszubildenden bauen in ihre Installationsschaltungen Fehler ein. Im Rotationsprinzip müssen die anderen Arbeitsgruppenn die Fehler beseitigen um die Funktionstüchtigkeit der Anlagen herzustellen. Hilfsmittel: Schaltungsunterlagen, Spannungsprüfer, Durchgangsprüfer

29 Elektroenergieversorgung und Sicherheit von Betriebsmitteln gewährleisten *Verknüpfung der einzelnen Räume zu einer komplexen elektrotechnischen Anlage durch Aufbau der Elektroenergieversorgung und Verteilung. >Hausanschlußkasten, > Zählerschrank mit Stromkreisverteiler, > Verlegung der Raumzuleitungen *Dadurch können folgende Schwerpunkte herausgebildet werden >Übergang vom Einphasenwechselstrom-zum Dreiphasenwechselstromsystem >symetrische und unsymetrische Belastung im Dreiphasenwechselstromsystem >Betrachtung von Netzsystemen (TN-,TT-System) >Aufbau und Wirkungsweise von Elektizitätszählern >Aufbau und Wirkungsweise von Schutzeinrichtungen; >Spannungsfall in elektrischen Anlagen >Prüfen ortsfester Anlagen und erstellen von Prüfprotokollen

30 Projektskizze

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