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1 Grundsätzlich gilt: Die Spalte Inhalte / Projekte ist als eine Auswahl möglicher Realisierungen zu verstehen; Projekte sind optional je nach ausgewähltem Inhalt ist ein Schwerpunkt im Bereich der Kompetenzen und Überprüfungsformen zu setzen die angegebene(n) Aufgabenart(en) sollte(n) im Sinne der Vergleichbarkeit verbindlich übernommen werden KLP EF Sachtext - normgerechte Sprache in Texten prüfen und überarbeiten - Kommunikationssituation, Adressat, Funktion bei der Textgestaltung berücksichtigen - Fachbezogene Gesprächsformen verfolgen - sich explizit auf Andere beziehen - Gesprächsbeiträge und -verhalten analysieren und wertschätzendes Feedback - komplexe Gesprächsverläufe, - Sachtexte analysieren - Fernsehen: Sendeformate analysieren - textgestaltende Verfahren zur Analyse nutzen - Kommunikationsmodelle und - strategien - Sprachebenen - Rhetorik: Strategien der Leser- und Hörerbeeinflussung - Gesprächsbeiträge gestalten - Kommunikation gestalten - gestaltend vortragen - Referat; komplexe Beiträge präsentieren - audiovisuelle und interaktive - Analyse eines Sachtextes / Medienbeitrags - Erörterung eines Sachtextes - Stellungnahme / Erörterung einer These / eines fachbezogenen Sachverhalts - Argumentation in einer vorstrukturierten Kommunikationssituation - Zusammenfassung von Texten - Bündelung von Arbeitsergebnissen oder Informationen in einer funktional gestalteten Präsentation - gestaltender Vortrag Themen: - Redeanalyse - Kommunikationstheorien - Rezensionen / kritische Abhandlungen zu den gelesenen Texten Projekte: - Debatte - Podiumsdiskussion

2 Arbeitsergebnisse sachgerecht systematisieren - verschiedene Textmuster anwenden - sprechgestaltende Mittel einsetzen - Mimik, Gestik und Artikulation funktional einsetzen Vermittlung; Präsentation mit neuen Medien - präsentieren, Arbeitsergebnisse mit Anwendungssoftware darstellen - Protokollieren - Informationen ermitteln und bewerten - Kommunikationsstörungen und gelingende Kommunikation identifizieren und reflektieren - Unterrichtsbeiträge kriteriengeleitet Aufgabenart II A: Analyse eines Sachtextes (ggf. mit weiterführendem Schreibauftrag) (möglicherweise zentrale Klausur ab 2017), je nach Leistungsstand des Kurses ebenfalls denkbar: Aufgabenart III A: Erörterung von Sachtexten

3 KLP EF Lyrik - beschreibende, deutende, wertende Aussagen in Analysen - lokale, globale Kohärenz erkennen - historisch-gesellschaftliche Bezüge aufzeigen - Lyrik in Bezug auf ihre Strukturmerkmale analysieren und deuten - Methoden der Informationsbeschaffung - gestaltend vortragen - zu literarischen Texten medial gestalten - Analyse eines literarischen Textes / einer medialen Gattung - vergleichende Analyse von Texten und Medienbeiträgen in Anbindung an literarische Vorlagen - Überarbeitung einer Textvorlage - Sonett (Barock Gegenwart) - Expressionismus - Liebeslyrik - Politische Lyrik Projekt: - Poetry Slam - Fachterminologie nutzen - gestaltender Vortrag - Feedback zu medialen Aufbereitungen Aufgabenart I A: Analyse eines literarischen Textes, ggf. mit weiterführendem Schreibauftrag

4 KLP EF Drama - historisch-gesellschaftliche Bezüge aufzeigen - lokale, globale Kohärenz erkennen - textimmanente Ergebnisse und textexterne Infos in eigenen Analysetexten - Fachterminologie nutzen - sprechgestaltende Mittel einsetzen - Mimik, Gestik und Artikulation funktional einsetzen - Kommunikationstheorie / Literatur: Gespräche in literarischen Texten kommunikationstheoretisch analysieren - Kommunikationsstörungen und gelingende Kommunikation identifizieren und reflektieren - Kommunikation gestalten - Sprachebenen - textgestaltende Verfahren zur Analyse nutzen - audiovisuelle und interaktive Vermittlung - gestaltend vortragen - zu literarischen Texten medial gestalten - Analyse eines literarischen Textes / einer medialen Gattung - Zusammenfassung von Texten - Argumentation in einer vorstrukturierten Kommunikationssituation in Anbindung an literarische Vorlagen - Überarbeitung einer Textvorlage - gestaltender Vortrag - Schiller, Die Räuber - Lessing, Emilia Galotti - Lessing, Nathan der Weise - Hauptmann, Vor Sonnenaufgang - Wedekind, Frühlings Erwachen - Dürrenmatt, Die Physiker - Brecht, Leben des Galilei Projekte: - szenisches Interpretieren - Theaterbesuch Aufgabenart I A: Analyse eines literarischen Textes, ggf. mit weiterführendem Schreibauftrag; ebenfalls möglich: Aufgabenart IV: Materialgestützes Verfassen eines Textes mit fachspezifischem Bezug (mögliche zentrale Klausur ab 2017)

5 KLP EF Epik - lokale, globale Kohärenz erkennen - historisch-gesellschaftliche Bezüge aufzeigen - Sachverhalte sprachlich angemessen darstellen - Fachterminologie nutzen - textimmanente Ergebnisse und textexterne Infos in eigenen Analysetexten - Aufgabenstellung für Textrezeption nutzen - Texte kriterienorientiert - strukturell unterschiedliche Texte analysieren (gattungstypische Gestaltungsformen, poetologische Konzepte) - epochale Einordnung - Fiktionalität erkennen und erläutern - Sprachebenen - textgestaltende Verfahren zur Analyse nutzen für Textverständnis nutzen - zu literarischen Texten medial gestalten - Analyse eines literarischen Textes / einer medialen Gattung - Zusammenfassung von Texten in Anbindung an literarische Vorlagen - Überarbeitung einer eigenen oder fremden Textvorlage - Patrick Süskind, Das Parfüm - Max Frisch, Homo Faber - Günter Grass, Im Krebsgang - Jurek Becker, Jakob der Lügner Projekte: - Umgestaltung der Textvorlage in ein anderes Medium

6 überarbeiten - Schreibprozesse reflektieren Aufgabenart I A: Analyse eines literarischen Textes, ggf. mit weiterführendem Schreibauftrag

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