Lehrplan. Französisch. Fachoberschule. Wirtschaft. Ministerium für Bildung und Kultur

Transkript

1 Lehrplan Französisch Fachoberschule Wirtschaft Ministerium für Bildung und Kultur Hohenzollernstraße 60, Saarbrücken Postfach , Saarbrücken Saarbrücken, Juni 2012 Hinweis: Der Lehrplan ist online verfügbar unter LP-Saarland: FOS Wirtschaft Französisch, 2012 Seite (1/14)

2 Einleitende Hinweise Dem vorliegenden Lehrplan der Fachoberschule Fachbereich Wirtschaft für das Fach Französisch liegt die Rahmenvereinbarung über die Fachoberschule (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom i.d.f. vom ) zu Grunde. Auf Landesebene folgt der Lehrplan den Vorgaben der Verordnung - Schulordnung - über die Ausbildung an Fachoberschulen im Saarland vom , letztmalig geändert durch die VO vom Das Richtziel des Französischunterrichts an Fachoberschulen ist die Erweiterung der Diskurs- und Handlungsfähigkeit im fremdsprachlichen Raum, aufbauend auf den in der Sekundarstufe I erworbenen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Französisch) für den Mittleren Schulabschluss (KMK-Standards) festgelegt sind. Das Leistungsniveau der Schülerinnen und Schüler orientiert sich am Ende der Klasse 12 an der Niveaustufe B1+ des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens: Lernen, Lehren, Beurteilen (GER) des Europarats. Die erweiterte Sprachkompetenz und Kommunikationsfähigkeit sowie die vermittelte interkulturelle Kompetenz werden den Schülerinnen und Schülern helfen, neben Alltagssituationen auch Situationen des Studiums und Berufslebens in der Fremdsprache zu bewältigen. Darüber hinaus soll der Französischunterricht die Lernenden motivieren und befähigen, durch lebenslanges Lernen ihre Kompetenz in der Zielsprache selbstständig zu erweitern. Ein selbstverständliches Anliegen des Französischunterrichts an der Fachoberschule des Saarlandes ist die Vermittlung vertiefter Kenntnisse über Frankreich als Nachbarland und als wichtigster Wirtschaftspartner Deutschlands. Den Schülerinnen und Schülern werden Arbeitstechniken, Methoden und Strategien vermittelt, die den Lernprozess und die Sprach- und Lernbewusstheit fördern und zu einem selbstgesteuerten lebenslangen Lernen - auch anderer Fremdsprachen - ermutigen sollen. Die kommunikativen Kompetenzen Hör- und Hör-/Sehverstehen, Leseverstehen, Sprechen, Schreiben und Sprachmittlung werden in einem ausgewogenen Verhältnis in der sarbeit berücksichtigt. Auf folgende formale Vorgaben wird verwiesen: Die Lernziele sind als Groblernziele formuliert. Die Zeitrichtwerte sind als vorgeschlagene zeitliche Empfehlung zu verstehen. Sie sind stets als Jahreswochenstunden ausgewiesen, um Vergleiche mit Schulformen anderer Bundesländer zu ermöglichen. Bei den ausgewiesenen Stundenanteilen sind die Zeiten für Wiederholungen, Leistungsüberprüfungen, die Abstimmung mit anderen Fächern usw. enthalten, die mit rund einem Drittel angesetzt sind. Saarbrücken, Juni 2012 LP-Saarland: FOS Wirtschaft Französisch, 2012 Seite (2/14)

3 LERNGEBIETSÜBERSICHT Nr. Lerngebiete Zeitrichtwerte * in Stunden Klasse 11 Klasse 12 1 Kommunikative Kompetenzen Hörverstehen und Hör-/Sehverstehen Leseverstehen Sprechfertigkeit Schreiben Sprachmittlung Sprachliche Mittel Aussprache und Intonation Grammatik Wortschatz Orthographie Interkulturelle Kompetenz Methodische Kompetenzen Lernstrategien Textrezeption Textproduktion Interaktion Präsentation Summe * Zeitrichtwert im Sinne eines Vorschlags LP-Saarland: FOS Wirtschaft Französisch, 2012 Seite (3/14)

4 Lerngebiet 1 Kommunikative Kompetenzen Zeitrichtwert: 85 Stunden Klassenstufen 11 und 12 Hörverstehen und Hör-/Sehverstehen Die Lernenden 1.1 verstehen Äußerungen der Lehrperson und der Mitschüler in der Zielsprache 1.2 folgen Gesprächen über vertraute Themen 1.3 verstehen Ankündigungen und Mitteilungen zu konkreten Themen - Standardsätze in der spraxis - Gespräche aus dem Alltag und der Berufswelt, auch Telefongespräche - Medienbeiträge zu vertrauten Themen - Durchsagen - Nachrichten auf Anrufbeanworter - Wetterbericht - Verwendung des français standard - normale Sprechgeschwindigkeit Themen s. Lerngebiet 2 Überprüfung durch halboffene und geschlossene Aufgaben - Fragen mit Kurzantworten - vrai/faux/justification- Aufgaben - questions à choix multiples - Zuordnungsaufgaben - Lückentext - Raster, Telefonnotiz Leseverstehen 1.4 verstehen schriftliche Arbeitsanweisungen in der Zielsprache 1.5 lesen und verstehen Texte aus relevanten Themenbereichen Beschäftigung mit verschiedenen Textsorten - Gebrauchs-/Sachtexte - Anzeigen und Werbetexte - private Korrespondenz (Briefe, s) - aufbereitete Zeitungsartikel Themen s. Lerngebiet 2 Überprüfung durch offene, halboffene und geschlossene Aufgaben (s. oben) Nutzung von zweisprachigen Wörterbüchern LP-Saarland: FOS Wirtschaft Französisch, 2012 Seite (4/14)

5 Lerngebiet 1 Kommunikative Kompetenzen Sprechfertigkeit 1.6 stellen soziale Kontakte her 1. 7 bewältigen routinemäßige Situationen des alltäglichen und beruflichen Lebens 1.8 versprachlichen Bildmaterialien - informelle und formelle Begrüßung - sich und andere vorstellen - in Gesprächen kurz zu den Standpunkten anderer Stellung nehmen und höflich Überzeugungen und Meinungen, Zustimmung und Ablehnung ausdrücken - in Gesprächen, auch Telefongesprächen, Informationen austauschen, konkrete Auskünfte erbitten und geben - Erläuterung von einfachen Lageplänen, Diagrammen, Statistiken, Bildern und Kartenmaterial - kurze Präsentationen Anwendung des code oral, cond. de politesse Fortführen eines Gespräches auch bei sprachlichen Schwierigkeiten Methode: gelenkte Dialoge, Rollenspiele, Tandemübungen Themen: s. Lerngebiet 2 LP-Saarland: FOS Wirtschaft Französisch, 2012 Seite (5/14)

6 Lerngebiet 1 Kommunikative Kompetenzen Schreiben 1.9 fassen Informationen schriftlich zusammen - Beantwortung von Fragen zu einem vorgegebenen Text Verwendung von Textbausteinen und Strategie -Hinweisen 1.10 nehmen kurz Stellung zu Themen aus ihrem Erfahrungsbereich - persönliche Meinungsäußerung - Beschreibung und Erklärung von Bildern, Diagrammen und Statistiken Themen: s. Lerngebiet verfassen französische Geschäftsbriefe formgerecht nach inhaltlichen Vorgaben - , Faxe - Formbriefe dt oder fr Vorgaben Mediation 1.12 dolmetschen in einfachen Alltags- und Berufssituationen - Dolmetschübungen direkte / indirekte Rede im Präsens 1.13 übertragen Sach- und Gebrauchstexte sinngemäß von der einen in die andere Sprache 1.14 übersetzen Briefe aus der Handelskorrespondenz - Übersetzungen fr/dt - Übersetzungen fr/dt, dt/fr LP-Saarland: FOS Wirtschaft Französisch, 2012 Seite (6/14)

7 Lerngebiet 2 Sprachliche Mittel Zeitrichtwert: 45 Stunden Aussprache und Intonation Die Lernenden 2.1 sprechen die Laute des Französischen korrekt aus und beachten die liaison - französisches Alphabet - Lautbildung - Lautoppositionen - mots phonétiques - auf Französisch buchstabieren - Verbindung von Laut- und Schriftbild 2.2 sprechen intonatorisch korrekt - Aussagesatz - Fragesatz - Aufforderungen - Intonationsbilder Grammatik 2.3 beherrschen die zur Bewältigung gängiger Kommunikationssituationen notwendigen grammatischen Strukturen Frequente Strukturen: - Aussage, Frage, Aufforderung - Verneinung - Tempora - Verknüpfungen - Nomen, Pronomen, Begleiter - Mengen siehe Liste für die Klassenstufe 11 und die Klassenstufe 12 LP-Saarland: FOS Wirtschaft Französisch, 2012 Seite (7/14)

8 Lerngebiet 2 Sprachliche Mittel Wortschatz 2.4 verfügen über einen hinreichend großen aktiven Wortschatz, um sich in privaten und beruflichen Standardsituationen zu verständigen - Grundwortschatz Themen s. Lerngebiet 2 - themenbezogener zunehmende Behandlung Wortschatz entsprechend authentischer Texte der behandelten Themen - Anwendung von Ableitungsregeln zur Erweiterung des aktiven Wortschatzes - situationsgerechte Anwendung wichtiger Eigenheiten des français parlé 2.5 verfügen über einen über den aktiven Wortschatz hinausgehenden passiven Wortschatz - Anwendung von Worterschließungsstrategien Erschließung der Bedeutung unbekannter Wörter mittels Transfer aus der Muttersprache / bisher gelernten Fremdsprachen, wichtiger Wortbildungs regeln, bzw. aus dem Kontext Orthographie 2.6 beherrschen die Rechtschreibregeln, um verständlich und korrekt in der Zielsprache zu schreiben Möglichst korrekte Orthographie, vor allem im Bereich der Handelskorrespondenz LP-Saarland: FOS Wirtschaft Französisch, 2012 Seite (8/14)

9 Lerngebiet 3 Interkulturelle Kompetenz Zeitrichtwert: 65 Stunden Die Lernenden Klassenstufe sind bereit, auch mit beschränkten sprachlichen Mitteln Kommunikation in der Fremdsprache aufzunehmen, offen auf Fremde zuzugehen und sie zu tolerieren (Grundeinstellungen) - einfache mündliche Kommunikationssituationen (Gespräche) - einfache schriftliche Kommunikationssituationen (Mitteilungen, Nachrichten, s, Briefe) Anlässe: persönlicher, familiärer, schulischer, beruflicher Bereich (lt. eingeführtem Lehrbuch; leichtere Texte aus Zeitschriften; Internet) 3.2 kennen wichtige gesellschaftliche, wirtschaftliche und kulturelle Erscheinungen des französischen / frankophonen Sprachraums Soziokulturelles Orientierungswissen und Landeskunde: - französische Alltagskultur - typischer - erste Einblicke ins Berufsleben - Tagesablauf Schulsystem und - Lebenseinstellungen der Franzosen - Schulalltag ausgewählte Berufe - Konsumgüter und Kaufverhalten und Berufsausbildung - gesellschaftliche Probleme - Arbeit und Freizeitangebote - Ferien - Zukunftspläne - Wohnsituation - Konfliktpotentiale 3.3 erkennen die Kulturabhängigkeit des eigenen Denkens, Handelns und Verhaltens, entwickeln Verständnis für kulturelle Unterschiede und akzeptieren sie Unterschiede zwischen Deutschland und Frankreich - Schule und Ausbildung - vie dans l entreprise - Kultur und Kulturkonsum - Medien und Medienkonsum - Umweltprobleme und Umweltschutz Einsatz von Statistiken, Schaubildern, Texten aus Jugendpresse, bandes dessinées LP-Saarland: FOS Wirtschaft Französisch, 2012 Seite (9/14)

10 Lerngebiet 3 Interkulturelle Kompetenz Die Lernenden Klassenstufe sind bereit, auch mit beschränkten sprachlichen Mitteln Kommunikation in der Fremdsprache aufzunehmen, offen auf Fremde zuzugehen und sie zu tolerieren (Grundeinstellungen) - komplexere mündliche Kommunikationssituationen (auch geschäftliche Telefongespräche) - komplexere schriftliche Kommunikationssituationen (auch Geschäftsbriefe) Anlässe: persönlicher, familiärer, schulischer, zunehmend beruflicher und wirtschaftlicher Bereich 3.5 kennen wichtige gesellschaftliche, wirtschaftliche und kulturelle Erscheinungen des französischen / frankophonen Sprachraums Soziokulturelles Orientierungswissen und Landeskunde: - geographische Gegebenheiten und Klima - Demographie und Migration - Institutionen und politische / administrative Strukturen - Arbeitswelt - Schwerpunkte der drei Sektoren der Wirtschaft (phares) - Globalisierung - hexagone,frontières, relief, fleuves - villes, départements, régions - pyramide des âges, natalité - population active, chômage - production énergétique - agriculture et agroalimentaire - industries de pointe, produits de luxe - transports - tourisme 3.6 erkennen die Kulturabhängigkeit des eigenen Denkens, Handelns und Verhaltens, entwickeln Verständnis für kulturelle Unterschiede und akzeptieren sie Unterschiede zwischen Deutschland und Frankreich - Arbeitswelt - Energiepolitik - Umweltmanagement - Kaufverhalten - communication professionnelle - kontrastive Analysen - Umfragen - Statistiken - Karambolage (Arte) - Extra-Beilage der SZ - Michel Musolino: 150 idées reçues sur la France LP-Saarland: FOS Wirtschaft Französisch, 2012 Seite (10/14)

11 Lerngebiet 4 Methodische Kompetenzen Zeitrichtwert: 25 Stunden Lern- und Arbeitstechniken Die Lernenden 4.1 organisieren individuell und in der Gruppe selbstständig Arbeitsprozesse Einsatz von kooperativen Sozial- und Arbeitsformen - Einzel-, Partner-, Gruppenarbeit - Gelenkte Dialoge, Rollenspiele, Tandemübungen 4.2 beherrschen elementare Lernund Arbeitstechniken zur zielgerichteten Informationsaufnahme (Textrezeption) Einsatz von Hör-, Sehund Lesestrategien: Global-, Selektiv- und Detailverstehen Bearbeitung von offenen, halboffenen und geschlossenen Aufgaben: - Fragen mit Kurzantworten - vrai/faux/justification- Aufgaben - questions à choix multiples - Zuordnungsaufgaben - Lückentext - Raster, Telefonnotiz Einsatz von Arbeitstechniken zur Strukturierung von Hörund Lesetexten - Markieren von Stichwörtern - Auffinden von Artikulatoren, Gliederungselementen Einsatz von Recherchestrategien Benutzung von Nachschlagewerken: zweisprachige Wörterbücher und Grammatiken Selektives zielorientiertes Arbeiten: - Internetrecherche - Multimediale Unterstützung des Lernprozesses - Download z. B. von Bildern, Karikaturen, Texten LP-Saarland: FOS Wirtschaft Französisch, 2012 Seite (11/14)

12 Lerngebiet 4 Methodische Kompetenzen 4.3 beherrschen elementare Lernund Arbeitstechniken zum Erstellen eigener (kurzer) Texte (Textproduktion) - Verwendung französischer Texte als Grundlage für eigene Textproduktion - Versprachlichung von Diagrammen, Statistiken, Bildern und Lageplänen - Techniken zur Vorbereitung eigener Texte Verwendung von Textbausteinen und Strategie -Hinweisen 4.4 nutzen selbstständig und zielorientiert Lernverfahren zum Erwerb und zur Festigung der sprachlichen Mittel - Wortfelder, -herkunft, Wortbildungsregeln - Internationalismen - Synonyme, Antonyme - Memorisierungstechniken, Eselsbrücken - Vernetztes Lernen - Carnet de vocabulaire - Lernkarteien Erschließung der Bedeutung unbekannter Wörter mittels Transfer aus der Muttersprache / bisher gelernten Fremdsprachen bzw. aus dem Kontext Sprach(lern)bewusstsein 4.5 erkennen den Nutzen des Französischen zur Pflege von persönlichen und beruflichen Kontakten 4.6 erkennen, dass das Durchschauen der Sprachsystematik einen wesentlichen Faktor im Lernfortschritt darstellt LP-Saarland: FOS Wirtschaft Französisch, 2012 Seite (12/14)

13 Lerngebiet 4 Methodische Kompetenzen 4.7 sind fähig, Fehler zu erkennen und zu verbessern und den Lernprozess selbstverantwortlich zu unterstützen und zu ergänzen Systematische Selbstkontrolle Angebote der neuen Medien bzw. des Lehrwerkes zum selbstständigen Üben und Wiederholen 4.8 überprüfen kritisch ihren Lernstand bzw. -fortschritt anhand bestimmter Instrumente Selbstevaluierung - Sprachenportfolio - Evaluierungsbogen - Angebote des Lehrwerkes Präsentation und Mediennutzung 4.9 setzen Präsentationstechniken ein Vorstellen von Lern- bzw. Sachinhalten mithilfe verschiedener Präsentationsmittel Einsatz z. B. von Folien, PowerPoint, Lernplakaten, Pinnwand Mündlicher Vortrag 4.10 wenden diverse Visualisierungstechniken zur Informationsaufbereitung an 4.11 erhalten einen Einblick in das französische Medienangebot Anwenden von Instrumenten zur optischen Aufbereitung Nutzen von französischen Medien und grenznahen Angeboten z. B. Mind-Maps, Begriffnetze/Filet de mots - Hinweise auf aktuelle Lieder, Filme - Wettervorhersagen - (regionale) kulturelle Angebote - Jobbörsen LP-Saarland: FOS Wirtschaft Französisch, 2012 Seite (13/14)

14 Liste der zu behandelnden grammatischen Strukturen Klassenstufe 11 Wiederholen bzw. einführen Klassenstufe 12 - die Artikel - die Possessivbegleiter - die Demonstrativbegleiter - die Fragebegleiter - die Subjekt-, Objektpronomen - die unverbundenen Personalpronomen - die Pronomen y und en - die Relativpronomen qui, que, où, ce qui, ce que - Formen, Stellung und Steigerung der Adjektive - die ursprünglichen Adverbien - chaque, tout - die Präpositionen - die Verneinung ne pas, ne plus, ne jamais, ne...rien, ne personne, rien ne, personne ne - die regelmäßigen Verben im Präsens, passé composé, imparfait, plus-queparfait, futur simple, - frequente unregelmäßige Verben im Präsens, passé composé, imparfait, plus-que-parfait, futur simple - futur composé, venir de, être en train de - die reflexiven Verben - der Imperativ - der reale Bedingungssatz - der Fragesatz (Entscheidungsfrage, Ergänzungsfrage mit est-ce que, Intonationsfrage) - die Bildung der Adverbien auf -ment, die unregelmäßige Bildung der Adverbien - das conditionnel - die irrealen Bedingungssätze - die Stellung und die Steigerung der Adverbien - der gérondif : Bildung und Gebrauch - das Passiv: Bildung und Gebrauch - die absolute Fragestellung (rezeptiv) LP-Saarland: FOS Wirtschaft Französisch, 2012 Seite (14/14)