Zielvereinbarung. über die Zusammenarbeit im. Entwicklungsvorhaben Eigenverantwortliche Schule. zwischen. der Schule SBBS Technik Gera

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1 Zielvereinbarung über die Zusammenarbeit im Eigenverantwortliche Schule zwischen der Schule SBBS Technik Gera vertreten durch: Schulleiter R. Hädrich und der Qualitätsagentur Staatliches Schulamt Gera/ Schmölln vertreten durch: Schulamtsleiter N. Seitz für den Zeitraum von Februar 2011 bis Juni 2012

2 Ziel der Schule: Wir thematisieren die Unterrichtsqualität an unserer Schule! (1) Wir vertiefen in unseren Fachkonferenzen die pädagogische, fachliche und organisatorische Arbeit und einigen uns auf gemeinsame Kriterien für guten Unterricht! (Fortschreibung dieses Teilziels nach erster Evaluation 2012) (2) Wir erarbeiten für alle Schüler mit sonderpädagogischem Gutachten Förderpläne, mit dem Ziel einer individuellen und zielgerichteten Förderung. Das Ziel soll durch folgende Maßnahmen der Schule erreicht werden: Maßnahmen zur Zielerreichung (1) verantwortliche Personen zeitliche Planung Ermittlung des Qualifizierungsbedarfs Fachkonferenzleiter jährlich September innerhalb der einzelnen Fachkonferenzen Fr. Heß und Zuarbeit zum schulischen Qualifizierungsplan Planung der Qualifizierungen entsprechend des Fortbildungsangebotes Fachkonferenzleiter Schulleitung Steuergruppe jährlich Januar/ Februar Evaluation der einzelnen Qualifizierungsmaßnahmen innerhalb der Fachkonferenzen Fachkonferenzleiter Fachlehrer Erstellung der Stoffverteilungspläne entsprechend gesetzl. Festlegungen und schulintern vorgegebener Kriterien, um einen fachübergreifenden und handlungsorientierten Unterricht zu gewährleisten Fachkonferenzleiter Schuljahresbeginn Verbesserung der methodischen Arbeit durch erste kollegiale Unterrichtsbesuche der FKL Fachlehrer

3 Unterstützung der Schule zur Zielerreichung durch das Staatliche Schulamt: Maßnahmen zur Unterstützung beteiligte Personen zeitliche Planung Anleitung der Steuergruppe durch Beratung und Fortbildung Unterstützersystem des SSA nach Bedarf Messbarkeit der Zielerreichung: Qualitätskriterien Fortbildungen Indikatoren Fortbildungskonzept findet sich in den Beratungen der Fachkonferenzen wieder Organisatorische Dinge (Voraussetzung; Zugang) sind den Kollegen bekannt Handlungsorientierter Unterricht Es erfolgt ein Feedback zu den absolvierten Fortbildungen Orientierung der Unterrichtsziele und - inhalte an den Lehrplänen Klare Strukturierung des Unterrichts Lernarrangements zur Förderung der Eigenaktivität von Schüler/innen Nutzung Neuer Medien und des Internets Transparenz der Bewertungskriterien für Leistungen Beachtung vereinbarter Verhaltensregeln Erste wechselseitige Unterrichtshospitationen/ Dokumentenanalyse Befragungen von Schülerinnen und Schülern und Kollegium (Thünis)/ Schülerfeedback im Unterricht

4 Überprüfung der Zielerreichung durch das Staatliche Schulamt: Methoden/Formen beteiligte Personen Zeitliche Planung Einsicht in die Stoffverteilungspläne Referentin für Berufsbildende Schulen Oktober 2011 Frau Härtel Einsicht in den Kriterienkatalog Gespräch Rückmeldungen- kollegiale Unterrichtsbesuche Das Ziel soll durch folgende Maßnahmen der Schule erreicht werden: Maßnahmen zur Zielerreichung (2) verantwortliche Personen Zeitliche Planung Weiterbildung zur Förderplanarbeit Frau Seidel, SPFK Fortbildungsreihe des Thillm Beratung: Vorgehensweise zur Erstellung der Förderpläne Frau Seidel Klassenlehrer; SPFK jährlich September Beratung zur Förderplanarbeit Fördergespräche mit Schülern Beratung zur Förderplanarbeit Fördergespräche mit Schülern Abschlussgespräche und Vorbereitung Schuljahr 2011/2012 Frau Seidel Klassenlehrer; SPFK; Schüler, Eltern, Frau Seidel ; Klassenlehrer; SPFK; Fachberater Herr Zacher Schüler, Klassenlehrer, Frau Röber, Frau Seidel Klassenlehrer; SPFK; Frau Seidel September turnusmäßig alle 10 Wochen alle 8-10 Wochen Juni Unterstützung der Schule zur Zielerreichung durch das Staatliche Schulamt: Maßnahmen zur Unterstützung beteiligte Personen zeitliche Planung Individuelle Beratung und Unterstützung der Lehrkräfte Fachberater Herr Zacher

5 Messbarkeit der Zielerreichung: Qualitätskriterien Schüler sind in der Lage, eigenständig und selbstgesteuert zu arbeiten Indikatoren Lehrkraft... akzeptiert die unterschiedlichen Arbeitstempi der Schüler(innen) reagiert wertschätzend auf Lösungsvorschläge von Schüler(innen). führt Schüler zu einem konstruktiven Umgang mit Fehlern. setzt Lern- und Unterrichtsformen ein, die Eigenaktivität der Schüler Positives Lernklima geht respektvoll mit den Schüler(innen) um spricht mit den Lernenden in wertschätzender und motivierender Art und Weise ist gegenüber jedem einzelnen Lernenden gerecht sorgt dafür, dass die Schüler(innen) Rücksicht aufeinander nehmen ermöglicht den Schüler(innen), dass sie sich gegenseitig unterstützen können sorgt für eine offene und vertrauensvolle Atmosphäre spricht Störungen offen an und bearbeitet sie nimmt die Anliegen und Fragen der Lernenden offen entgegen und gibt adäquate Antworten Anwendung offener Unterrichtsformen und kooperativer Lernformen durch die Lehrer achtet darauf, dass die Schüler(innen) die Regeln im Umgang untereinander beachten Ergebnisse von Klassenarbeiten Gelingende Übergänge in Ausbildung und Arbeit

6 Überprüfung der Zielerreichung durch das Staatliche Schulamt: Methoden/Formen beteiligte Personen zeitliche Planung Einsicht in die Förderpläne Referentin für März/ jährlich Berufsbildende Schulen Frau Härtel Unterrichtsbesuch-Individuelle Förderung erleben Zustimmung zur Zielvereinbarung: Wir sind mit dem Inhalt dieser Zielvereinbarung einverstanden. Ort und Datum: Gera, den Unterschrift Schulleiter Unterschrift Vertreter des Staatlichen Schulamtes Das Ziel wurde erreicht: Ort und Datum: Gera, den Unterschrift Schulleiter Unterschrift Vertreter des Staatlichen Schulamtes

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