Konzeption und Vorstellung des außerunterrichtlichen Bereichs (Hortbetreuung) der Ruppin-Grundschule

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1 Konzeption und Vorstellung des außerunterrichtlichen Bereichs (Hortbetreuung) der Ruppin-Grundschule 1

2 Örtlichkeiten Die Ruppin-Grundschule liegt in Friedenau, im südlichen Teil Schönebergs. Die Schule ist von der U- und S-Bahn Bundesplatz in 10 Minuten erreichbar oder mit den Bussen 101 (Deidesheimer Str.) und 348 (Görresstr.). Kurze Geschichte zum offenen Ganztag ab 2005 Ab Sommer 2005 wurde der Hortbereich aus den Kindertagesstätten in die Schulen verlagert. Gleichzeitig wurden die Vorklassen aus den Schulen genommen und das Schuleintrittsalter auf 5 1/2 Jahre herabgesetzt. Im August 2005 begannen wir unseren Schulhort mit 120 Kindern und 7 Erzieherinnen aufzubauen. Damals konnten wir aus Platzmangel die Betreuung am Nachmittag nicht in der Schule durchführen, sondern benutzten die ehemaligen Horträume der KITA Fehlerstrasse. Es bestand damals noch eine Kooperation mit 3 Schülerläden, die ungefähr 50 Schulkinder nachmittags mitbetreuten. Ab dem Schuljahr 2008/2009 wurde die Kooperation nicht verlängert und die Kinder aus den Schülerläden kamen auch in die Fehlerstraße, so dass dort schließlich 180 Kinder betreut wurden. Da die Ruppin-Grundschule immer mehr Schulanmeldungen bekam und Räume fehlten, wurde vom Schulträger die anmeldeschwache Hauptschule auf dem Gelände aufgelöst und die Räume der Grundschule zugesprochen. Im Schuljahr 2009/2010 sind wir mit über 250 Hortkindern in die Ruppin-Grundschule umgezogen. Ab dem Schuljahr 2009/10 findet deshalb die Ganztagsbetreuung in den Räumen der vergrößerten Ruppin-Grundschule statt. Aktuelle Räumlichkeiten und Ausnutzung Seit August 2012 halten sich nun ungefähr 360 Hortkinder nachmittags in den Horträumen auf. Da die Raumkapazität der Schule ausgelastet ist, hat sich das Team darauf geeinigt, dass sich jeweils 2 Hortgruppen der Klassenstufen 1-3 einen Hortraum im Vorderhaus teilen und nachmittags die Klassenräume, welche sich nach Möglichkeit auf derselben Etage befinden, mitbenutzen. Im Untergeschoss befindet sich noch der Raum für die Betreuung im Rahmen der verlässlichen Halbtagsgrundschule und ein Bewegungsraum der auch am Nachmittag mitbenutzt werden kann Die Horträume der 4.und 5. Klassen befinden sich im Erdgeschoss des Seitenflügels und die Kinder können nach Unterrichtsschluss den 2

3 ehemaligen Englischraum, den Raum für den kath. Unterricht und die Mensa mitbenutzen. Weiterhin können wir eine Sporthalle und den Kunstraum nach Absprache mitbelegen. Unser Team Wir sind zurzeit 16 Erzieherinnen im Team der Schule. Davon arbeiten alle Erzieherinnen mit voller Stelle Organisation Die Arbeitszeit der Erzieherinnen zeichnet sich durch hohe Flexibilität und Einsatzbereitschaft im schulischen Bereich sowie im Freizeitbereich aus. Wir sind eine offene Ganztagsschule und arbeiten mit den Hortkindern im Zeitraum von Uhr, entsprechend der abgeschlossenen Verträge (Module) mit dem Schulträger, die wirksam werden, wenn die Eltern einen Kostenbescheid erhalten haben. Anmeldung von Hortverträgen Für unsere Schule bearbeitet Frau Scheffler die Anträge. Sie ist in der Strelitzstraße 15,12105 Berlin (Telefon ) Sprechstunden: Dienstag/Freitag 9-12Uhr und Donnerstag Uhr zu erreichen. Module und Betreuungszeiten: H Uhr H Uhr H Uhr und Uhr H Uhr H Uhr und Uhr und Ferienmodule für die Nichthortkinder. VHG (verlässliche Halbtagsschule) Diese Betreuung bietet allen Kindern während des Schulvormittags eine verlässliche Betreuungszeit von Uhr. Während Teilungsstunden, Ausfallstunden und Ruhephasen übernimmt eine Erzieherin allgemeine Betreuungsaufgaben wie z.b.: -Kinder empfangen und aufschreiben -Kinder pünktlich in den Unterricht schicken. In den Entspannungsphasen wird den Kindern Raum für gelenkte und ungelenkte Aktivitäten geboten wie: - offene Bastelangebote und Spielangebote - Schmökern in der Leseecke 3

4 - Spielen und Bewegen auf dem Spielplatz und dem Schulhof - Knüpfen von sozialen Kontakten - Nutzung von Bewegungs- und Billardraum - Möglichkeit Arbeitsvorhaben fortzusetzen oder zu beenden. Arbeit der Erzieherinnen am Vormittag während des Unterrichts Am Vormittag arbeiten alle Ganztagserzieherinnen 8 Stunden in der Woche in den 1.-3.Klassen mit. Die Erzieherinnen unterstützen einzelne Kinder oder kleinere Gruppen bei Aufgabenlösungen im Unterricht oder übernehmen bestimmte sozialpädagogische Arbeitsausführungen mit den Kindern. Die Schwimmbegleitung wird von den Erzieherinnen organisiert. Sie übernehmen auch die Schulkinder bei Stundenausfall und wenn nur eine Teilgruppe Unterricht hat. Arbeit der Erzieherinnen am Nachmittag in der Hortbetreuung Nach Schulschluss übernehmen alle Erzieherinnen ihre Kindergruppen und sorgen dafür, dass die Kinder in der Mensa essen, die Hausaufgaben größtenteils im Klassenraum machen und ihre Freizeit angeleitet oder selbstbestimmt organisieren. Die Gruppenerzieherin muss wissen, wo die Kinder sich aufhalten und muss die Kinder zu bestimmten Zeiten zu den Arbeitsgemeinschaften oder nach Hause schicken. Die Kinder müssen sich beaufsichtigt fühlen und auf Verbote und Regeln hingewiesen werden. In der Abholphase führen dann auch die Eltern mit den Erzieherinnen kleine Gespräche durch, wobei hauptsächlich aktuelle Informationen ausgetauscht werden. Hausaufgaben In der Regel bekommen die Kinder nach Unterrichtsschluss eine kleine Spielpause auf dem Hof oder in den Räumen und gehen mit ihrer zuständigen Erzieherin dann in die Klassenräume. Hier liegen dann auch alle Schulmappen und andere Arbeitsmaterialien. Für die Kinder gibt dies eine große Sicherheit, nichts vergessen zu haben. Im Raum herrscht eine ruhige Arbeitsatmosphäre, damit die Kinder konzentriert ihre Aufgaben erledigen können. Die Kinder sind für Sauberkeit, Vollständigkeit und Richtigkeit ihrer Aufgaben selber verantwortlich. Die Erzieherinnen geben kleine Hilfestellungen oder Tipps und informieren auch die Lehrkräfte, an welchen Stellen die Kinder Schwierigkeiten hatten. In Absprache mit den Klassenlehrerinnen und Lehrer schauen die Erzieherinnen, ob die Aufgaben in der vorgegebenen Zeit gemacht wurden aber überprüfen nicht die Richtigkeit der Aufgaben. Dies bleibt weiterhin Aufgabe der Lehrkraft im Unterricht. Diese Aufsicht über die 4

5 Hausaufgaben zeigt sich für uns als sehr positiv und ermöglicht den Eltern, Kontrolle über den Lernstand ihres Kindes zu haben. Kooperation im Erzieherinnen-Team Zweimal wöchentlich treffen sich die Erzieherinnen zu einer Teamsitzung, an der auch die Schulleitung teilnimmt. Eine der Sitzungen wird für Fallbesprechungen verwendet. Informationsveranstaltungen werden gemeinsam mit der Schulleitung vorbereitet und durchgeführt. Es wird darauf geachtet, dass zusätzliche Aufgaben klar und gerecht verteilt werden. Die koordinierende Erzieherin und die Schulleiterin stehen im regelmäßigen Austausch. Die Erzieherinnen nehmen an Fortbildungen teil. Kooperation der Erzieherinnen und Lehrer und Lehrerinnen Zwischen den Lehrkräften und dem Erzieherteam herrscht ein vertrauensvolles, auf gegenseitige Achtung beruhendes Verhältnis. Die Erzieherinnen nehmen an den Gesamtkonferenzen und Studientagen gleichberechtigt teil und sind in den Gremien der Schule vertreten. Die Erzieherinnen arbeiten mit den Lehrern und Lehrerinnen einer Klasse im Unterricht für 2-3 Stunden am Vormittag zusammen. Feste Kooperationsstunden für das Klassenteam werden angestrebt. Bei Klassenelternabenden und Elterngesprächen ist die Gruppenerzieherin dabei. Die Erzieherinnen begleiten Ausflüge und Klassenfahrten bis zur 4. Klasse. Kooperation Erzieherinnen und Eltern Die Eltern werden über bevorstehende Anlässe, Ferienaktionen, Projekte mit den Kindern und organisatorische Änderungen per Anschreiben, Aushang und Ergebnispräsentationen informiert. Es wird einmal im Jahr und/oder bei Bedarf ein Informationselternabend angeboten. Einzelgespräche mit Eltern und Gruppenelternabende sind möglich. Eltern wirken bei gezielten Angeboten für die Kinder in der Schulanfangsphase mit. 5

6 Eine Zusammenarbeit mit dem Förderverein besteht im Zusammenhang mit den AG-Angeboten. Die Eltern organisieren Spiel- und Bastelmaterialien mit. Die Eltern helfen bei kleineren Reparaturen z.b unserer Spielfahrzeuge. Kooperation mit der Löcknitz-Grundschule In den Weihnachtsferien und unterrichtsfreien Tagen besteht eine Zusammenarbeit mit der Löcknitz-Grundschule. Die jeweilige Betreuungsschule plant mit Ihrem eigenen Personal die Ferienaktionen. Die Eltern erhalten im September eine Übersicht, in welcher der beiden Schulen die Ferienbetreuung stattfindet. Ab den Herbstferien 2012 findet 1 Jahr lang probeweise die Ferienbetreuung (außer die Weihnachtsferien und die unterrichtsfreien Tage) ganz in unserem Haus statt Wir hoffen, dass sich somit die Anzahl der anwesenden Kinder in den Ferien gleichmäßiger verteilt und für Sie und uns hat es den Vorteil, den Urlaub individueller planen zu können. Da die Löcknitz-Grundschule weit weniger Kinder hat als wir, werden deren Kinder und entsprechendes Personal weiterhin eine Hälfte der Ferien bei uns verbringen. In den Ferien bieten wir Aktionen an, die wir im normalen Schultag aus zeitlichen Gründen nicht durchführen können. Vor den Ferien verteilen die zuständigen Erzieherinnen einen Ferienplan, in dem genau die geplanten Aktivitäten angegeben sind. Alle wichtigen Informationen über Uhrzeit, Eintrittsgeld usw. erfahren die Eltern aus diesen Plänen. Da wir zu einigen Angeboten/Ausflügen nur eine begrenzte Kinderzahl mitnehmen können, versuchen wir Parallelangebote zu bestellen. Jeweils am Montag einer Ferienwoche können sich die Kinder nach dem Frühstück für die geplanten Aktivitäten der Woche anmelden. Die Ausflüge richten sich nach dem Wetter und der Jahreszeit und wir bieten ein umfangreiches Angebot an: -Theater -Museum/Ausstellungen -Ausflüge in Naturräume -Schwimmen, Schlittschuh laufen -Kino -Mehrtägige Workshops -Spielplätze -Sportaktivitäten usw. Wir möchten den Ferienkindern eine Mischung aus Spaß, Kultur und Entspannung anbieten. 6

7 Gemeinsame Ziele der pädagogischen Arbeit: soziale Kompetenzen stärken Wir wollen mit den Kindern zusammen dafür sorgen, dass Kinder und Erwachsene gerne die Zeit nachmittags gemeinsam verbringen wollen. Dazu braucht es Regeln und Absprachen, damit wir alle ohne große verbale Auseinandersetzungen auskommen und die Kinder sich nicht körperlich verletzen. Jede Gruppenerzieherin vermittelt ihrer Gruppe den friedlichen Umgang miteinander und bespricht mit den Kindern oder bei Bedarf auch mit den Eltern negative Verhaltensweisen und wie diese geändert werden können. Die Erzieherinnen bieten den Kindern verschiedene Freizeitaktivitäten an und die Kinder entscheiden selber, wie sie ihre Freizeit gestalten wollen. Dabei spielt das Alter der Kinder, aber auch die Verlässlichkeit und das Vertrauen der Erzieherin zu den Kindern eine Rolle. In regelmäßigen Teamsitzungen treffen wir gemeinsame Absprachen und differenzieren dabei zwischen den einzelnen Altersgruppen der Kinder. Regeln, die uns wichtig sind, lauten: Wir nehmen Rücksicht aufeinander. Wir reden miteinander, statt uns zu streiten oder zu schlagen Wir helfen uns gegenseitig. Wir räumen gemeinsam auf. Wir hören einander zu. Wir behandeln unser Spielmaterial ordentlich. Schulentwicklung und Fortbildungen Alle Erzieherinnen nehmen an Gesamtkonferenzen und Dienstbesprechungen teil, die an unserer Schule erst nach Uhr stattfinden, damit auch die Kollegin, die Spätdienst hat, teilnehmen kann. Die koordinierende Erzieherin ist gewähltes Mitglied in der Schulkonferenz. Eine Erzieherin vertritt uns in der Gesamtelternvertretung Wir nehmen teil an - Fachkonferenzen - Klassenkonferenzen - Elternsprechtagen - Elternabenden/,Infoabenden/Hortelternabenden - Projekttagen - allen schulischen Festen - Studientagen 7

8 - Teamsitzungen - der Teamgruppensitzung Klassenleitung/ Erzieherin - Fortbildungsangeboten - Klassenreisen bis zur 4.Klasse - am Schulprojekt Grün macht Schule - Streitschlichtersprechstunde - Arbeitstreffen der Erzieherinnen in Tempelhof/Schöneberg Verwaltungsaufgaben und sonstige Aufgaben, die wir übernehmen - Einkauf und Bestellung von Spielmaterialien - Schreiben von Briefen an die Eltern und Behörde - Erstellen der Statistik für den Schulträger - Anfertigen der Listen an den Anbieter unserer Essenversorgung - ständige Aktualisierung der Schulhortliste - Reinigung und Reparatur von Spielmaterialien - Vorbereitungen für das Nachmittagsangebot Allgemeine schulische Aufgaben - Pausenaufsicht auf dem Spielplatz - Begleitungen von Klassen zu schulischen Veranstaltungen(Schwimmen, Bücherei, Theater, Ausflügen) - Betreuung der Kinder bei Stundenausfall - Betreuung der Kinder bei Freistunden - Anleitung und Aufsicht über das Buddy-Projekt Pausenspielzeugverleih - Anleitung und Aufsicht über unsere Schulbücherei - Ferienplangestaltung (Dienstspläne absprechen, Angebote und Termine schriftlich einholen) Das Toybuddyprojekt ist seit 2007 Bestandteil unserer Schulkonzeption und wurde von einer Erzieherin bei uns entwickelt. Spielgeräte können in der Hofpause von allen Schülerinnen und Schüler ausgeliehen werden. Das Ausleihverfahren wird auf freiwilliger Basis von Schülerinnen und Schüler der 4./5. und 6. Klasse durchgeführt. Zur Vorbereitung müssen jährlich neue Ausleihausweise erstellt werden. Dienstpläne, aus denen ersichtlich ist, wann, welches Kind seinen Dienst als Toybuddy hat, müssen regelmäßig aktualisiert werden. Täglich ist es erforderlich, dass eine Erzieherin beim Ausleihverfahren anwesend ist, falls es Probleme beim Ausleihen gibt. Ständige Reparaturarbeiten an den Spielgeräten müssen erledigt werden. 8

9 Schulbücherei Seit Mai 2010 gibt es eine kleine Schülerbücherei in unserem Haus. Diese wurde aus vorhandenen Büchern der Schule, des außerschulischen Bereiches und Bücherspenden aufgebaut. Die Bücherei ist zurzeit an 2 Tagen in der Woche jeweils in der zweiten großen Pause geöffnet und wird von einer Erzieherin betreut. Die Bücherei steht am Vormittag den Klassen und später den Kindern am Nachmittag nach Absprache zur Verfügung. Mensa Seit dem Schuljahr 2009/2010 haben wir eine Mensa im Seitenflügel. Als Essenanbieter haben wir die Firma 3 Köche Einmal im Monat suchen wechselnde Gruppen mit der Erzieherin ein Essen und den Nachtisch für alle Kinder aus. Dieses Essen wird dann den Kindern am Tisch in Schüsseln serviert, damit sich jedes Kind die Menge und die Zutaten selbst wählen kann. Wir haben uns dafür entschieden kein Schweinefleisch anzubieten. Zusätzlich können Eltern auch vegetarisches Essen bestellen und Kinder mit Allergien bekommen ein Sonderessen. Da die Mensa nur 100 Plätze hat, wurde in diesem Schuljahr der Stundenplan der 1.und 2. Klassen nach Möglichkeit so gestaltet, dass der Teilungsunterricht in der 5. und 6. Stunde stattfindet, damit jeweils eine Teilgruppe in dieser Zeit essen gehen kann. Ab der dritten Klasse gehen die Kinder nach Möglichkeit in der 2. großen Pause essen, die im Jahr 2011 extra dafür verlängert wurde. Alle anderen Kinder essen dann nach der 6. Stunde. Praktikanten und Praktikantinnen Praktikantinnen und Praktikanten sind im Erzieherinnenteam willkommen und begleiten die anleitende Erzieherin den ganzen Arbeitstag. Vorläufiges Fazit Wir haben in den 7 Jahren immer wieder unsere Arbeit mit den Kindern überdacht und gegebenenfalls geändert, um den Bedürfnissen der Kinder gerecht zu werden. Wir wissen, dass wir an einen Arbeitsplatz arbeiten, der auch einer ständigen Entwicklung unterliegt. Darauf müssen wir flexibel reagieren. Dies werden wir im Interesse der uns anvertrauten Kinder weiterhin machen. gez.: Gabi Frindt für das Erzieherteam 9