Didaktische Werkstatt Goethe - Universität Frankfurt

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1 Fortbildungsmodule zum Unterrichten in heterogenen Lerngruppen und zur inklusiven Beschulung - Abrufangebote - Didaktische Werkstatt Goethe - Universität Frankfurt Ein Kooperationsprojekt des Hessischen Kultusministeriums und der Arbeitsstelle für Diversität und Unterrichtsentwicklung

2 Anmeldung Fortbildungskosten Je nach Fortbildungsdauer betragen die Kosten zwischen 10,00 und 20,00 pro Person Anfragen und Terminvereinbarungen Telefon: Aloysia Abraham Besucheradresse Didaktische Werkstatt Goethe-Universität Frankfurt a.m. Campus Westend PEG-Gebäude Raum 1G.116 Postadresse Didaktische Werkstatt- Arbeitsstelle für Diversität und Unterrichtsentwicklung Goethe-Universität Frankfurt a.m. FB Erziehungswissenschaften Theodor-Adorno-Platz 6 Postfach 47 PEG Frankfurt am Main Geschäftsführung: Stefanie Rinck-Muhler Weitere Informationen: Sekretariat: Silke Adam Tel.:

3 Fortbildungsmodule für die Primarund Sekundarstufe Fortbildungsmodule Lehrerkollegien, Fach- und Seminargruppen und Studienseminare können nach Vereinbarung Fortbildungsangebote abrufen in Form von: Halb-und Ganztagsveranstaltungen Pädagogischen Tagen Fachtagen In einem zeitlichen Abstand werden Reflexionsschleifen angeboten, in denen die praktischen Erfahrungen zu den Impulsen aus der Fortbildung evaluiert und Fragen bearbeitet werden können. 2

4 Unterrichten in heterogenen/inklusiven Lerngruppen Fortbildungsaspekte Einstellungen & Haltungen Diagnose-und Fachkompetenz Reflexionsschleifen Aspekte der Schulentwicklung Umgang mit Heterogenität Unterrichtsgestaltung Förderplanung, Leistungsbewertung und -beurteilung Spezifische sonderpädagogische Fragestellungen Kooperation & Teamentwicklung angelehnt an Wischer

5 Fortbildungsmodule Modul 1 - Diagnose- und Fachkompetenz Deutsch Mathematik Sachunterricht/Naturwissenschaften Englisch Modul 2 - Unterrichtsgestaltung in heterogenen Lerngruppen Kategorien der Differenzierung und Differenzierungsformen Kooperatives Lernen Modul 3 - Leistungen einschätzen, beurteilen und bewerten Formative Leistungsbeurteilung Summative Leistungsbewertung Förderplanung Modul 4 - Kooperation und Teamentwicklung Modul 5 - Einstellungen und Haltungen zu heterogenen Lerngruppen Lehrerprofil Modul 6 - Sonderpädagogische Aspekte im inklusiven Unterricht Geistige Entwicklung Sprache Autismus Modul 7 - Aspekte der Schulentwicklung Förderkonzept Modul 8 - Reflexionsschleife 4

6 Modul 1: Diagnose- und Fachkompetenz: Deutsch Deutsch Unterschiedliche Lernausgangslagen erkennen und berücksichtigen Anfangsunterricht Deutsch (1 Tag) Schwierigkeiten beim Lesen und Rechtschreiben Diagnose und Förderung im Lesen (½ Tag) Diagnose und Förderung im Rechtschreiben (½ Tag) Alphabetisierung von Jugendlichen in Förderschulen, Hauptschulen, Berufsschulen (1Tag) Die Teilbereiche können von der Grundschule, der Förderschule, der Sekundarstufe I und dem BFZ abgerufen werden. 5

7 Modul 1: Diagnose- und Fachkompetenz: Mathematik Mathematik Unterschiedliche Lernausgangslagen erkennen und berücksichtigen Anfangsunterricht Mathematik (1 Tag) Diagnose und Förderung bei Schwierigkeiten im Mathematikunterricht (1 Tag) Sprache im Mathematikunterricht (½ Tag) Die Teilbereiche können von der Grundschule, der Förderschule, der Sekundarstufe I und dem BFZ abgerufen werden. 6

8 Modul 1: Diagnose- und Fachkompetenz: Sachunterricht / NaWi Sachunterricht / NaWi Unterschiedliche Lernausgangslagen erkennen und berücksichtigen Sachunterricht vielperspektivisch konzipieren (½ Tag) Kompetenzorientierung und Differenzierung im Sachunterricht (½ Tag) Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht (1 Tag) Technisches Lernen für heterogene Lerngruppen am Beispiel von Holzbearbeitung (1 Tag) Sprache und Begriffsbildung im naturwissenschaftlichen Unterricht (½ Tag) Die Teilbereiche können von der Grundschule, der Förderschule und der Sekundarstufe I abgerufen werden. 7

9 Modul 1: Diagnose- und Fachkompetenz: Englisch Englisch Unterschiedliche Lernausgangslagen erkennen und berücksichtigen Differenzierung im Englischunterricht (½ Tag) LRS und Englisch (½ Tag) Die Teilbereiche können von der Grundschule und der Sekundarstufe I abgerufen werden. 8

10 Modul 2: Unterrichtsgestaltung Differenzierung Differenzierung im Frontalunterricht und im offenen Unterricht Kategorien der Differenzierung Differenzierungsformen im offenen Unterricht Wochenplan Stationenarbeit Projektarbeit Forschendes Lernen Freie Arbeit Differenzierung mit unterschiedlichen Aufgabenformaten Geschlossene Aufgaben Offene Aufgaben - Mit praktischen Unterrichtsbeispielen - (1Tag) Das Fortbildungsangebot kann von der Grundschule, der Förderschule und der Sekundarstufe I abgerufen werden. 9

11 Modul 2: Unterrichtsgestaltung Kooperatives Lernen Prinzipien des Kooperativen Lernens Kooperative Lernmethoden u.a. Placemat Pair Check Round-Robin usw. (½ Tag) Das Fortbildungsangebot kann von der Grundschule, der Förderschule und der Sekundarstufe I abgerufen werden. 10

12 Modul 3: Leistungen einschätzen, beurteilen Beurteilung und Bewertung Rechtliche Grundlagen / Nachteilsausgleich / Notenschutz Formen und Möglichkeiten formativer Beurteilung Einfache Reflexionsinstrumente Lerntagebuch Lerngespräch Formen und Möglichkeiten summativer Bewertung Differenzierte Klassenarbeiten Praktische Arbeiten als Alternative zu Klassenarbeiten Portfolio (½ - 1Tag) und bewerten Das Fortbildungsangebot kann von der Grundschule, der Sekundarstufe I und dem BFZ abgerufen werden. 11

13 Modul 3: Leistungen einschätzen, beurteilen und bewerten Förderplanung Der Förderkreislauf Rechtliche Grundlagen Inhaltliche Gestaltung des Förderplans Kooperative Förderplanung im Team (½ Tag) Das Fortbildungsangebot kann von der Grundschule, der Förderschule, der Sekundarstufe I abgerufen werden. 12

14 Modul 4: Kooperation und Teamentwicklung Kooperation der Lehrkräfte untereinander Ebenen der Kooperation Persönlichkeits- und Beziehungsebene Sachebene Organisatorische Ebene Rollenklärung in der inklusiven Beschulung Phasen der Teamentwicklung (1Tag) Das Fortbildungsangebot kann von der Grundschule, der Förderschule, der Sekundarstufe I und dem BFZ abgerufen werden. 13

15 Modul 5: Einstellungen und Haltungen zu heterogenen Lerngruppen Einstellungen, Haltungen und Wahrnehmungen im Umgang mit Heterogenität anhand des Profils für inklusiv arbeitende Lehrerinnen und Lehrer (entwickelt im Projekt Teacher Education for Inclusion der European Agency for Special Needs and Inclusive Education) Wertschätzung der Diversität der Lernenden Unterstützung aller Lernenden Zusammenarbeit Weiterbildung (½ Tag) Das Fortbildungsangebot kann von der Grundschule, der Förderschule, der Sekundarstufe I und dem BFZ abgerufen werden. 14

16 Modul 6: Sonderpädagogische Aspekte im inklusiven Unterricht Sonderpädagogische Fragestellungen Je nach Bedarf, der sich durch eine konkrete inklusive Beschulung ergibt, können in diesem Modul unterschiedliche sonderpädagogische Fragestellungen in Bezug auf folgende Förderschwerpunkte bearbeitet werden: Geistige Entwicklung Sprache Lernen (je ½ Tag) Die Teilbereiche können von der Grundschule und der Sekundarstufe I abgerufen werden. 15

17 Modul 7: Aspekte der Schulentwicklung Förderkonzept Elemente eines schulischen Förderkonzepts Schritte zur Konzeptentwicklung (½ Tag) Das Fortbildungsangebot kann von der Grundschule, der Förderschule und der Sekundarstufe I abgerufen werden. 16

18 Modul 8: Reflexionsschleife nach 3 Monaten Reflexion der Unterrichtserfahrungen zu den Bausteinen der Fortbildung Vorstellung gelungener Beispiele Schwierigkeiten bei der Umsetzung Planung weiterer Schritte (½ Tag) 17

19 Modalitäten für Fortbildungsmodule Je nach Bedarf können aus verschiedenen Modulen Fortbildungsangebote ausgewählt werden. Nach ca. 3 Monaten bieten wir einen Nachmittag zur Reflexion der Unterrichtserfahrungen und zur Diskussion von Fragen und Problemen an. Die Veranstaltungen finden in der Didaktischen Werkstatt der Goethe- Universität statt. Die Kosten betragen 10,00 pro Halbtag und Person. Anfragen können Sie an Frau Abraham stellen. 18

20 Veranstaltungsort Die Didaktische Werkstatt befindet sich im PEG Gebäude (Psychologie, Erziehungswissenschaften und Gesellschaftswissenschaften) - Nr. 9 im Plan auf dem Campus Westend der Goethe-Universität Frankfurt. Das Gebäude liegt direkt an der Hansa Allee, Ecke Lübecker Straße (Umbenennung in Max-Horkheimer-Straße). Der Eingang ist auf dem Campus. Öffentliche Parkplätze sind kaum vorhanden! Die Tiefgarage ist nicht öffentlich! Sie erreichen uns mit den U- Bahnen 1, 2, 3, 8 ab Südbahnhof/ Hauptwache bis Holzhausenstraße, danach ein kurzer Fußweg zum Campus. Besucheradresse der Didaktischen Werkstatt Goethe Universität Frankfurt a.m. Campus Westend - PEG-Gebäude (Hansaallee - Ecke Lübecker Straße) Raum 1G Frankfurt am Main Die Lübecker Straße wird in Max-Horkheimer-Straße umbenannt. Ein Kooperationsprojekt des Hessischen Kultusministeriums und der Arbeitsstelle für Diversität und Unterrichtsentwicklung

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