Publications. JOURNAL ARTICLES (*reviewed)

Transkript

1 Publications JOURNAL ARTICLES (*reviewed) *Godemann, J./ Michelsen, G. (forthcoming 2011): Nachhaltigkeitskommunikation: Nachhaltigkeit kommunizieren: eine konzeptionelle Rahmung. In: Medien Journal 2/2011. *Adomßent, M./ Barth, M./ Burandt, S./ Godemann, J./ Rieckmann, M. (forthcoming 2011): Pathways towards a Sustainable University : scenarios for a sustainable university development. In: International Journal of Innovation and Sustainable Development. *Herzig, C./ Godemann, J. (2010): Internet-supported sustainability reporting: Developments in Germany. Management Research Review 33(11), *Godemann, J. (2008): Knowledge integration: a key challenge for transdisciplinary cooperation. Environmental Education Research 14(6), Adomßent, M./ Albrecht, P./ Barth, M./ Burandt, S./ Franz-Balsen, A./ Godemann, J./ Rieckmann, M. (2008): Szenarienentwicklung für die nachhaltige Hochschule - ein Beitrag für die Hochschulforschung?! Die Hochschule Journal für Wissenschaft und Bildung (Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle- Wittenberg), *Adomßent, M./ Godemann, J./ Michelsen, G. (2007): Transferability of Approaches to Sustainable Development at Universities as a Challenge. International Journal of Sustainability in Higher Education 8(4), *Barth, M./ Godemann, J./ Rieckmann, M./ Stoltenberg, U. (2007): Developing Key Competencies for Sustainable Development in Higher Education. International Journal of Sustainability in Higher Education 8(4), Godemann, J. (2007): Young People and Sustainability A Relationship with a Future? UNESCO today, Journal of the German Commission for UNESCO 1/2007, Godemann, J. (2007): Métodos de enseñanza y aprendizaje interdisciplinario. POLIS Revista de la Universidad Bolivariana 5(16). *Godemann, J. (2006): Promotion of interdisciplinary competence as a challenge for Higher Education. Journal of Social Science Education 5(2), 51-61, *Barth, M./ Godemann, J. (2006): Nachhaltigkeit interdisziplinär studieren: Das Studienprogramm Nachhaltigkeit der Uni Lüneburg. Zeitschrift für Hochschulentwicklung 1(1), Godemann, J. (2006): Jugend und Nachhaltigkeit eine Beziehung mit Zukunft? UNESCO heute, Zeitschrift der deutschen UNESCO-Kommission 1/2006, Adomßent, M./ Godemann, J./ Michelsen, G. (2005 ): Hochschule(n) und das Leitbild der Nachhaltigkeit: Herausforderungen und Stand der Umsetzung in Deutschland. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 28(3), Adomßent, M./ Godemann, J. (2005): Campus im Spannungsfeld. Sustainable University Lüneburg. Politische Ökologie 23(93), Franz-Balsen, A./ Godemann, J. (2003): Ausbildung professioneller Nachhaltigkeitskommunikatoren: Innovativ, interdisziplinär, international. Politische Ökologie, PÖ Forum 86, 7-9. Franz-Balsen, A./ Godemann, J. (2003): Nachhaltigkeit professionell kommunizieren: Sustainability Communicatons. Politische Ökologie 21(84), Godemann, J. (2003): PISA als Chance für den Kindergarten! Bildung für eine nachhaltige Entwicklung als Ausgangspunkt für die Neuformulierung von Bildungszielen. DGU-Nachrichten 27/ 28, Godemann, J. (2002): PISAs Folgen. Nachhaltige Bildung beginnt im Kindergarten. Politische Ökologie 20(77/78),

2 *Degenhardt, L./ Godemann, J./ Michelsen, G./ Molitor, H. (2001): Das Greenteamkonzept in der außerschulischen Umweltbildung - Ergebnisse einer bundesweiten Evaluation. Empirische Pädagogik. Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung 15(3), Degenhardt, L./ Godemann, J./ Michelsen, G./ Molitor, H. (2001): Selbständigkeit gefragt. Greenteamkonzept auf dem Prüfstand. Umwelt & Bildung 3/01, Godemann, J. (2001): Möglichkeitsräume schaffen Gesellschaftliche Partizipation von Kindern und Jugendlichen in Greenteams. Kind, Jugend und Gesellschaft. Zeitschrift für Jugendschutz 46(3), JOURNALS (Guest Editor) Michelsen, G./ Adomßent, M./ Godemann, J. (Guest Editors) (2007): International Journal of Sustainability in Higher Education 8(4) Special Issue: Sustainable University - holistic approach to sustainability in higher education institutions. BOOKS Michelsen, G./ Adomßent, M./ Godemann, J. (Hrsg.) (2008): Sustainable University. Nachhaltige Entwicklung als Strategie und als Ziel von Hochschulentwicklung. Frankfurt a. M.: VAS, 186 S. Godemann, J./ Michelsen, G. (Hrsg.) (2007): Handbuch Nachhaltigkeitskommunikation. Grundlagen und Praxis. 2., aktualisierte und überarb. Aufl. München: Oekom, 940 S. Adomßent, M./ Godemann, J./ Leicht, A./ Busch, A. (2006): Higher education for sustainability. New challenges from a global perspective. Frankfurt a. M.: VAS Verlag. Godemann, J./ Michelsen, G. (Hrsg.) (2005): Handbuch Nachhaltigkeitskommunikation. Grundlagen und Praxis. München: Oekom, 932 S. Godemann, J. (2002): Leitbildimplementierung in Organisationen. Chancen und Möglichkeiten einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in Kindergärten. Reihe Bildung und Organisation, Band 10 (Hrsg. von Geißler H./ Petersen, J.) Frankfurt a. M.: Peter Lang, 179 S. Degenhardt, L./ Godemann, J./ Michelsen, G./ Molitor, H. (2001): Umweltengagement von Kindern und Jugendlichen in der außerschulischen Umweltbildung: Ergebnisse Bedingungen Perspektiven. Bundesweite Evaluation des Greenteamkonzepts der Umweltorganisation Greenpeace. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 208 S. CHAPTERS IN BOOKS Godemann, J. (2011 forthcoming): Sustainable Communication as an Inter- and Transdisciplinary Discipline. In: Adomßent, M./ Godemann, J. (2011 forthcoming): Sustainability Communication: An Integrative Approach. In: Godemann, J./ Michelsen, G. (2001 forthcoming): Sustainability Communication An Introduction. In: Godemann, J./ Michelsen, G. (Eds.) (2011, forthcoming): Sustainability Communication: Interdisciplinary Perspectives and Theoretical Foundations. Dordrecht: Springer. Herzig, C./ Godemann, J. (2011): Internet-supported sustainability reporting expectations and reality. Empirical findings from the German DAX30. In: Quaddus, M.A./ Siddique, M.A.B. (Eds.):The Handbook of Corporate Sustainability: Frameworks, Strategies and Tools, Cheltenham: Edward Elgar Publishers,

3 Barth, M./ Godemann, J. (2010): Das Studienprogramm Nachhaltigkeit als Beispiel interdisziplinärer Lehre: Herausforderungen, Chancen und Erfahrungen. In: Cremer-Renz, C./ Jansen-Schulz, B. (Hrsg.): Innovative Lehre Grundsätze, Konzepte, Beispiele der Leuphana Universität Lüneburg. Bielefeld: UVW, Godemann, J./ Michelsen, G. (2008): Transdisziplinäre Integration in der Universität. In: Bergmann, M./ Schramm, E. (Hrsg.): Transdisziplinäre Forschung. Integrative Forschungsprozesse verstehen und bewerten. Franfurt a. M.: Campus, Adomßent, M./ Godemann, J./ Michelsen, G. (2008): Zu neuen Ufern aufbrechen: Nachhaltige Entwicklung als Strategie und Ziel von Hochschulentwicklung. In: Michelsen, G./ Adomßent, M./ Godemann, J. (Hrsg.): Sustainable University. Nachhaltige Entwicklung als Strategie und als Ziel von Hochschulentwicklung. Frankfurt a. M.: VAS, Adomßent, M./ Godemann, J./ Michelsen, G. (2008): Ein Blick zurück und nach vorn: Die Universität Lüneburg und die Herausforderung einer nachhaltigen Entwicklung. In: In: Michelsen, G./ Adomßent, M./ Godemann, J. (Hrsg.): Sustainable University. Nachhaltige Entwicklung als Strategie und als Ziel von Hochschulentwicklung. Frankfurt a. M.: VAS, Godemann, J./ Michelsen, G./ Stoltenberg, U. (2008): Lehrerinnen Umwelt Bildungsprozesse. Ergebnisse einer Studie und Konsequenzen für die Lehrerbildung. In: GESIS IZ Sozialwissenschaften, Bonn, Godemann, J./ Herzig, C./ Blanke, M. (2008): Dialogorientierte Nachhaltigkeitsberichterstattung im Internet Untersuchung der DAX-30-Unternehmen. In: Isenmann, R./ Gómez, J. (Hrsg.): Internetbasierte Nachhaltigkeitsberichterstattung - Maßgeschneiderte Stakeholderkommunikation mit IT. Berlin: Erich Schmidt Verlag, Godemann, J. (2007): Besonderheiten der Evaluation transdisziplinärer Forschung und der Stellenwert von Kompetenz. In: Stoll-Kleemann, S./ Pohl. C. (Hrsg.): Evaluation inter- und transdisziplinärer Forschung. Humanökologie und Nachhaltigkeitsforschung auf dem Prüfstand. München: Oekom, Barth, M./ Godemann, J./ Michelsen, G. (2007): Nachhaltige Entwicklung in der Hochschullehre: Herausforderungen, Chancen und Erfahrungen. In: Berendt, B./ Voss, H.-P. and Wildt, J. (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Berlin: Raabe Fachverlag für Wissenschaftsinformation, J Adomßent, M./ Godemann, J./ Michelsen, G. (2007): Hochschule im Horizont nachhaltiger Entwicklung. In: Godemann, J./ Michelsen, G. (Hrsg.): Handbuch Nachhaltigkeitskommunikation. Grundlagen und Praxis. München: Oekom, 2., überarb. und aktualisierte Aufl., Herzig, C./ Blanke, M./ Godemann, J. (2007): Nachhaltigkeitsberichterstattung der DAX30 Unternehmen im Internet. In: Martinuzzi, A. & Tiroch, M. (Hrsg.): Umweltwirtschaft. International, interdisziplinär und innovativ. Band 3/2007 der Schriftenreihe des Research Institute für Managing Sustainability der Wirtschaftsuniversität Wien, Barth, M./ Godemann, J. (2006): Study Programme Sustainability a way to impart competencies for handling sustainability? In: Adomßent, M./ Godemann, J./ Leicht, A./ Busch, A.: Higher Education for Sustainability. New Challenges from a global perspective, Frankfurt a. M.: VAS Verlag, Barth, M./ Godemann, J. (2006): Komplexität verstehen, Zukunftsperspektiven erschließen: Das General Studies Modul "Studienprogramm Nachhaltigkeit". In: Michelsen, G./ Märkt, S. (Hrsg.): Persönlichkeitsbildung und Beschäftigungsfähigkeit: Konzeptionen von General Studies und ihre Umsetzungen. Universitätsverlag Bielefeld: Webler, Godemann, J. (2005): Zum Verhältnis von interdisziplinärer Zusammenarbeit und Kompetenz. In: Radits, F./ Rauch, F./ Kattmann, U. (Hrsg.): Gemeinsam Lernen Gemeinsam Forschen. Wissen, Bildung und Nachhaltige Entwicklung. Innsbruck, Wien, Bozen: Studienverlag, Adomßent, M./ Godemann, J. (2007/2005): Umwelt-, Risiko-, Wissenschafts- und Nachhaltigkeitskommunikation. In: Godemann, J./ Michelsen, G. (Hrsg.): Handbuch Nachhaltigkeitskommunikation. Grundlagen und Praxis. München: Oekom, Godemann, J. (2007/2005): Verständigung als Basis inter- und transdisziplinärer Zusammenarbeit. In: Godemann, J./ Michelsen, G. (Hrsg.): Handbuch Nachhaltigkeitskommunikation. Grundlagen und Praxis. München: Oekom, 86-96/

4 Godemann, J./ Stoltenberg, U. (2004): Subjektive Theorien und biographische Erfahrungen im Professionalisierungsprozess von Lehrkräften - am Beispiel von Umweltbildung. In: Fölling-Albers, M./ Hartinger, A.. (Hrsg.): Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, Godemann, J. (2002): Implementierung einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in den Kindergarten aus organisationaler Perspektive. In: Bolscho D./ Michelsen, G. (Hrsg.) (2002): Umweltbewusstsein unter dem Leitbild Nachhaltige Entwicklung. Ergebnisse empirischer Untersuchungen und pädagogische Konsequenzen. Opladen: Leske Budrich, Michelsen, G./ Degenhardt, L../ Godemann, J./ Molitor, H. (2002): Partizipationsformen von Kindern und Jugendlichen am Beispiel des außerschulischen Umweltbildungskonzepts von Greenpeace. In: Bolscho D./ Michelsen, G. (Hrsg.) (2002): Umweltbewusstsein unter dem Leitbild Nachhaltige Entwicklung. Ergebnisse empirischer Untersuchungen und pädagogische Konsequenzen. Opladen: Leske Budrich, Godemann, J./ Michelsen, G. (2002): Die Kommunikation über Nachhaltigkeit braucht mehr Professionalität. In: Brickwedde, F. (Hrsg.): Vom Wissen zum Handeln. Berlin: Erich Schmidt, Godemann, J. (2002): Wissen, Erfahrungen und Interessen von Grundschulkindern unter besonderer Berücksichtigung ökologischer Fragen. In: Stoltenberg, U. (Hrsg.): Nachhaltigkeit lernen mit Kindern. Wahrnehmung, Wissen und Erfahrungen von Grundschulkindern unter der Perspektive einer nachhaltigen Entwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, Degenhardt, L./ Godemann, J./ Molitor, H. (2001): Typisierung des Umweltengagements von Kindern und Jugendlichen in Greenteams mit Hilfe der Methode der Clusteranalyse. In: Haan, G. de/ Lantermann, E./ Linneweber, V./ Reusswig, F. (Hrsg.): Typenbildung in der sozialwissenschaftlichen Umweltforschung. Opladen: Leske Budrich, DISCUSSION PAPERS Blanke, M./ Godemann, J./ Herzig, C. (2007): Internetgestützte Nachhaltigkeitsberichterstattung. Eine empirische Untersuchung der Unternehmen des DAX30. INFU Diskussionsbeiträge 36/07, Lüneburg. Adomßent, M./ Albrecht, P./ Barth, M./ Burandt, S./ Franz-Balsen, A../ Godemann J./ Rieckmann, M. (2007): Sustainable University eine Bestandsaufnahme. INFU-Diskussionsbeiträge 34/07, Lüneburg. Blanke, M./ Godemann, J./ Herzig, C./ Nierling, L./ Rauer, F. (2004): Wie nutzen große Unternehmen das Internet, um über Nachhaltigkeit zu kommunizieren? Studie zur internetgestützten Nachhaltigkeitsberichterstattung von DAX 30 Unternehmen. In: INFU-Diskussionsbeiträge 24/04, Lüneburg. Godemann, J./ Michelsen, G./ Stoltenberg, U. (2004): Lehrerinnen - Umwelt - Bildungsprozesse. Ergebnisse einer Studie und Konsequenzen für Lehrerbildung. In: INFU-Diskussionsbeiträge 21/04, Lüneburg. Degenhardt, L./ Godemann, J./ Michelsen, G./ Molitor, H. (2001): Ergebnisse einer bundesweiten Evaluation des Greenteamkonzeptes. INFU-Diskussionsbeiträge, 14/01, Lüneburg. Godemann, J. (1999): Die ökologische Perspektive der Sozialisationsforschung - ein Ansatz für die Erforschung von Nachhaltigkeitsbewusstsein? INFU-Diskussionsbeiträge, 6/99, Lüneburg. COURSE BOOKS Godemann, J. (2008): Methoden inter- und transdisziplinären Arbeitens. In: Michelsen, G./ Rieckmann, M. (Hrsg.): Internationaler Masterstudiengang Sustainable Development and Management. Band 1, Franfurt a. M.: VAS Verlag, Godemann, J. (2007): Interdisciplinary and Transdisciplinary Working Methods, University of Lüneburg, Institute for Environmental and Sustainability Communication, Lüneburg. Godemann, J. (2010): Studienband für den Bereich Inter- und Transdisziplinarität zur Bearbeitung komplexer Problemfelder des MBAs Sustainability Management. 4. akt. Auflage, Lüneburg.

5 Godemann, J. (2004): Grundlagen organisationalen Wandels von Bildungseinrichtungen. In: Akademie für Umwelt und Natur des Landes Schleswig-Holstein, (Hrsg.): Nachhaltigkeit in Bildungsinstitutionen in Schleswig-Holstein. Lüneburg, 80. Godemann, J. (2001): Ökologisierung von Bildungseinrichtungen als Bildungsstrategie und als Weg zu einer nachhaltigen Entwicklung. In: Umweltbundesamt (Hrsg.): Zukunftsfähige Umweltbildung in der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern. Reader Grundlagen- und Themenband. Berlin,