Basismodul Englischdidaktik

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1 Wintersemester 2015/2016 (Stand: ) ZT = Rot = Staatsexamensrelevante Schwerpunkte des Kerncurriculums* / Grün = Lehraufträge mit SeminarleiterInnen / Lila = TutorIn * Jedes Staatsexamensthema gehört schwerpunktmäßig einem der folgenden Bereiche an: a) Sprachlerntheorien und individuelle Voraussetzungen des Spracherwerbs b) Theorie und Methodik des kommunikativen Englischunterrichts c) Theorien und Ziele des interkulturellen Lernens und deren Umsetzung im Unterricht d) Ziele und Verfahren der Textarbeit im Hinblick auf interkulturelle, literarische und sprachliche Bildungsziele Basismodul Englischdidaktik VL L-KOMFDPANG-S-VL Vorlesung zum Basismodul alle Schularten Schwerpunkt: Basiskompetenzen Staatsexamen In der Vorlesung wird interaktiv in die Wissenschaft der englischen Fachdidaktik eingeführt und werden relevante Fragestellungen eines sinnvollen Englischunterrichts in allen Schularten erörtert. Ein virtueller Lehrgang über ILIAS ergänzt die VL. Beginn Di KAP 210 Böttger PS PS PS L-KOMFDPANG-S-PS Proseminar Basismodul, alle Schularten Schwerpunkt: Basiskompetenzen Staatsexamen Im schulartenübergreifenden Basismodul werden grundlegende Kompetenzen einer erfolgreichen Englischlehrkraft erworben.das Seminar wird zweimal angeboten, um kleinere Lerngruppen und damit eine bestmögliche individuelle Passung zu ermöglichen L-KOMFDPANG-S-PS Proseminar Basismodul, alle Schularten Schwerpunkt: Basiskompetenzen Staatsexamen Im schulartenübergreifenden Basismodul werden grundlegende Kompetenzen einer erfolgreichen Englischlehrkraft erworben.das Seminar wird zweimal angeboten, um kleinere Lerngruppen und damit eine bestmögliche individuelle Passung zu ermöglichen L-KOMFDPANG-S-PS Proseminar Basismodul, alle Schularten Schwerpunkt: Basiskompetenzen Staatsexamen Im schulartenübergreifenden Basismodul werden grundlegende Kompetenzen einer erfolgreichen Englischlehrkraft erworben. Das Seminar wird zweimal angeboten, um kleinere Lerngruppen und damit eine bestmögliche individuelle Passung zu ermöglichen Mo KG A 303 Schubert Mo KG A 303 Schubert Di KAP 210 Rischawy

2 Unterrichten L-UNT1ANG-S Unterrichten 1, Schwerpunktfach Englisch alle Schularten Voraussetzung für die Teilnahme ist die erfolgreiche Teilnahme am Basismodul. Eine parallele Belegung beider Kurse ist NICHT möglich! Dieses Seminar dient dazu, bereits im Basismodul erworbene Kenntnisse zu grundlegenden Inhalten, Zielen und Methoden des Fremdsprachenunterrichts in konkretes unterrichtliches Handeln zu überführen. Neben der Reflexion der eigenen Unterrichtstätigkeit im Rahmen des Praktikums, die den Schwerpunkt dieser Veranstaltung bildet, spielen deswegen vor allem unterrichtspraktische Aspekte eine zentrale Rolle. Die Teilnehmer werden dazu befähigt, Unterrichtseinheiten zu entwerfen, die authentischen, herausfordernden und bedeutsamen sprachlichen Input (auch mittels neuer Medien) bereitstellen, für reichlich Interaktion sorgen und hochwertigen und vielfältigen Output liefern. Die schulartenspezifischen PLUS-Veranstaltungen sind als Ergänzung dieser Veranstaltungen gedacht L-UNT1ANG-S Unterrichten 1+2, Hospitation Praktikum Alle PraktikantInnen finden sich an der ihnen zugeteilten Schule ein. Mindestens je zwei Englischstunden zur Hospitation oder für eigene Unterrichtsversuche sowie eine Nachbesprechungsstunde sollen angeboten werden. Dazu kommt idealerweise eine virtuelle Hospitationsstunde pro Woche über ILIAS Do 08: INS 001 Schubert Fr Schule Schubert L-UNT1ANG-S Unterrichten 1, Schwerpunkt Sachfach/ 2. Sprache alle Schularten Voraussetzung für die Teilnahme ist die erfolgreiche Teilnahme am Basismodul. Eine parallele Belegung beider Kurse ist NICHT möglich! Dieses Seminar dient dazu, bereits im Basismodul erworbene Kenntnisse zu grundlegenden Inhalten, Zielen und Methoden des Fremdsprachenunterrichts in konkretes unterrichtliches Handeln zu überführen. Neben der Reflexion der eigenen Unterrichtstätigkeit im Rahmen des Praktikums, die den Schwerpunkt dieser Veranstaltung bildet, spielen deswegen vor allem unterrichtspraktische Aspekte eine zentrale Rolle. Die Teilnehmer werden dazu befähigt, Unterrichtseinheiten zu entwerfen, die authentischen, herausfordernden und bedeutsamen sprachlichen Input (auch mittels neuer Medien) bereitstellen, für reichlich Interaktion sorgen und hochwertigen und vielfältigen Output liefern Do mit U2 SF UA 136 Rischawy

3 Ü Ü L-UNT1ANG-S Unterrichten 1+2, Hospitation Praktikum Alle PraktikantInnen finden sich an der ihnen zugeteilten Schule ein. Mindestens je zwei Englischstunden zur Hospitation oder für eigene Unterrichtsversuche sowie eine Nachbesprechungsstunde sollen angeboten werden. Dazu kommt idealerweise eine virtuelle Hospitationsstunde pro Woche über ILIAS L-UNT1ANG-S Propädeutikum Unterrichtsplanung (ab 2. Semester) Die Übung eignet sich sowohl als praktikumsvorbereitende und begleitende Veranstaltung, richtet sich aber hauptsächlich an die Studierenden der Seminare Unterrichten 1 und 2, die im studienbegleitenden Praktikum schwerpunktmäßig Englisch unterrichten. Neben fachdidaktischem Theoriewissen für die Planung und Durchführung von Englischstunden in der Sekundarstufe werden vor allem erste eigene Unterrichtsversuche der Studierenden präsentiert, im Plenum analysiert und vor dem erworbenen theoretischen Hintergrund reflektiert. Schwerpunkte bilden u. a. der professionelle, kompetente Umgang mit praxisrelevanten Schullehrwerken sowie lehrwerksunabhängigen, authentischen Materialien im kommunikativen Englischunterricht der Sekundarstufe I. Darüber hinaus erhalten die Studierenden individuelles Coaching und Feedback bei der Planung eigener Unterrichtsstunden Di Schule Müller Di KG A 306 Schubert Unterrichten L-UNT2ANG-S Unterrichten 2, Schwerpunktfach Englisch alle Schularten Das Seminar wendet sich an all diejenigen Teilnehmer, die U1 im Schwerpunktfach Sachfach/2. Sprache absolviert haben. Dieses Seminar dient dazu, bereits im Basismodul erworbene Kenntnisse zu grundlegenden Inhalten, Zielen und Methoden des Fremdsprachenunterrichts in konkretes unterrichtliches Handeln zu überführen. Neben der Reflexion der eigenen Unterrichtstätigkeit im Rahmen des Praktikums, die den Schwerpunkt dieser Veranstaltung bildet, spielen deswegen vor allem unterrichtspraktische Aspekte eine zentrale Rolle. Die schulartenspezifischen PLUS-Veranstaltungen sind als Ergänzung dieser Veranstaltungen gedacht Do 12: KG A 001 Schubert

4 Ü L-UNT2ANG-S Unterrichten 2, Schwerpunkt Sachfach/ 2. Sprache alle Schularten Das Seminar wendet sich an all diejenigen Teilnehmer, die U1 im Schwerpunktfach Englisch absolviert haben. Dieses Seminar dient dazu, bereits im Basismodul erworbene Kenntnisse zu grundlegenden Inhalten, Zielen und Methoden des Fremdsprachenunterrichts in konkretes unterrichtliches Handeln zu überführen. Neben der Reflexion der eigenen Unterrichtstätigkeit im Rahmen des Praktikums, die den Schwerpunkt dieser Veranstaltung bildet, spielen deswegen vor allem unterrichtspraktische Aspekte eine zentrale Rolle L-UNT2ANG-S Propädeutikum Unterrichtsplanung (ab 2. Semester) Die Übung eignet sich sowohl als praktikumsvorbereitende und begleitende Veranstaltung, richtet sich aber hauptsächlich an die Studierenden der Seminare Unterrichten 1 und 2, die im studienbegleitenden Praktikum schwerpunktmäßig Englisch unterrichten. Neben fachdidaktischem Theoriewissen für die Planung und Durchführung von Englischstunden in der Sekundarstufe werden vor allem erste eigene Unterrichtsversuche der Studierenden präsentiert, im Plenum analysiert und vor dem erworbenen theoretischen Hintergrund reflektiert. Schwerpunkte bilden u. a. der professionelle, kompetente Umgang mit praxisrelevanten Schullehrwerken sowie lehrwerksunabhängigen, authentischen Materialien im kommunikativen Englischunterricht der Sekundarstufe I. Darüber hinaus erhalten die Studierenden individuelles coaching und Feedback bei der Planung eigener Unterrichtsstunden Do 12:15 13:45 mit U1 SF UA 136 Rischawy Do INS 001 Schubert Unterrichten schulartspezifische Plus-Veranstaltungen L-UNT1ANG-S Unterrichten 1 und 2, nur Schwerpunkt Englisch (obligatorische Plus-Veranstaltung GS) Die zusätzliche Veranstaltung zu Unterrichten 1 und 2 betrifft nur die im Schwerpunktfach Englisch angemeldeten PraktikantInnen. In der Veranstaltung wird stark schulartenbezogen gearbeitet, die Leitung haben sehr erfahrene KollegInnen aus den Schulen/Studienseminaren L-UNT1ANG-S Unterrichten 1 und 2, nur Schwerpunkt Englisch (obligatorische Plus-Veranstaltung RS) Die zusätzliche Veranstaltung zu Unterrichten 1 und 2 betrifft nur die im Schwerpunktfach Englisch angemeldeten PraktikantInnen. In der Veranstaltung wird stark schulartenbezogen gearbeitet, die Leitung haben sehr erfahrene KollegInnen aus den Schulen/Studienseminaren Sa KG A 001 Wessel Sa KAP 006 Schubert

5 L-UNT1ANG-S Unterrichten 1 und 2, nur Schwerpunkt Englisch (obligatorische Plus-Veranstaltung MS) Die zusätzliche Veranstaltung zu Unterrichten 1 und 2 betrifft nur die im Schwerpunktfach Englisch angemeldeten PraktikantInnen. In der Veranstaltung wird stark schulartenbezogen gearbeitet, die Leitung haben sehr erfahrene KollegInnen aus den Schulen/Studienseminaren L-UNT1ANG-S Unterrichten 1 und 2, nur Schwerpunkt Englisch (obligatorische Plus-Veranstaltung Gym) Die zusätzliche Veranstaltung zu Unterrichten 1 und 2 betrifft nur die im Schwerpunktfach Englisch angemeldeten PraktikantInnen. In der Veranstaltung wird stark schulartenbezogen gearbeitet, die Leitung haben sehr erfahrene KollegInnen aus den Schulen/Studienseminaren Fr jeweils MS Thalmässing Krauss Sa KG A 104 Scholz Wahlmodul Englischdidaktik L-ANG29-S Moderne Medienwelt - kompetentes Umgehen mit ipad & Co im Unterricht Schwerpunkt: Kenntnis der Theorie und Methodik des kommunikativen Englischunterrichts Das Blockseminar richtet sich an Studierende der Englischdidaktik aller Schularten, die sich für innovatives Lernen und Lehren mit neuen Medien, insbesondere mit Smartphones und Tablets, interessieren, und die evtl. sogar eine besondere Affinität zu Mediengestaltung und -nutzung haben. Tablets und Smartphones mit den Betriebssystemen ios oder Android müssen also von den Studierenden selbst mitgebracht werden die Schulrealität wird so gleich simuliert. Nach theoretischer Einführung des Themas Mobile (Language) Learning wird vor allem gedaddelt - im praxisbezogenen Umgang mit den Tablets wird zunächst entdeckt, wie man Tablets und Smartphones gewinnbringend in den Fremdsprachenunterricht integrieren kann. Dann sind Kreativität und Innovationskraft gefragt, denn dann werden von den Teilnehmern selbst Ideen eingebracht und ausprobiert, wie sich die mobilen Technologien in vielfältigen Unterrichtssituationen einsetzen lassen. Als Leistungsnachweis dient die schriftliche Ausarbeitung einer schulartenspezifischen Unterrichtsstunde, die bis zum Ende des Semesters einzureichen ist. Die Apps, die zu Beginn des Seminars bereits auf dem Tablet oder Smartphone installiert sein sollen, werden per Mail noch bekanntgegeben. Das Wahlmodul hat eine kurze Präsenzzeit, der Arbeitsaufwand für selbstgesteuertes Lernen ist entsprechend höher Sa KG A 303 Uhl

6 L-ANG29-S Interkulturelle Kommunikation Schwerpunkt: Theorien und Ziele des interkulturellen Lernens und deren Umsetzung im Unterricht Dieses Seminar richtet sich an alle Lehramtstudenten/-innen und Bachelor-Studenten/-innen mit dem Fach Englisch ab dem 3. Semester. In diesem Seminar werden Kenntnisse zu den Modellen und Theorien der interkulturellen Kommunikation erworben und Verhalten in interkulturellen Kontexten beobachtet, reflektiert und trainiert. Darüber hinaus wird auf mögliche Umsetzungen von kulturellen Themen im Englischunterricht eingegangen Di KG A 306 Schubert Ü L-ANG21-S Interkulturelle Kommunikation Schwerpunkt: Theorien und Ziele des interkulturellen Lernens und deren Umsetzung im Unterricht Die Übung vertieft theoretische und praktische Aspekte der interkulturellen Kommunikation im Selbststudium. Der Raum steht zur angegebenen Zeit für z.b. gemeinsames Arbeiten und zur vertiefenden Analyse von literarischer, medialer und öffentlicher Kommunikationsarten zur Verfügung. Die Dozentin steht für die Weiterarbeit, insbesondere für die Planung und Durchführung von interkulturellen Stunden bzw. Workshops beratend zur Seite L-ANG29-S Empirische Forschung. Ein obligatorisches Kolloquium für Doktoranden und VerfasserInnen von Magister-/ Bachelor-/ Zulassungsarbeiten. Schwerpunkt: Forschung über Unterricht Ein forschungsorientiertes Seminar auch zur Vorbereitung auf oder parallel zu relevanten Abschlussarbeiten für alle Interessierten Studierenden, speziell aber auch für alle sprachlehr-/-lernorientierten Lehramtsstudierenden. Wissenschaftliche Claims entdecken Forschen lernen in der Sprachendidaktik. Forschungsfelder tun sich überall dort auf, wo Sprache und Sprachenlernen untersucht werden. Mit der Entwicklung der Neurobiologie, der Entwicklungspsychologie, der Englisch-/Fremdsprachendidaktik u.v.a. kann quasi tiefer geschürft werden. Im Kolloquium wird erlernt, wie wissenschaftliche fremdsprachendidaktische Arbeiten abgefasst werden. Dabei wird sowohl die äußere Form als auch das Forschungsdesign selbst fokussiert. Interessierte Studierende können die eigene Arbeit in diesem Kolloquium entwickeln, in jeder Phase präsentieren sowie reflektieren. Das Kolloquium ist für die VerfasserInnen von englischdidaktischen Abschluss- und Qualifikationsarbeiten obligatorisch Do INS 001 Schubert Di UA 134 Böttger / Müller

7 L-ANG29-S Vorbereitung Staatsexamen: Ein examensthemenspezifisches Kolloquium. Schwerpunkt: Alle Bereiche LehramtPlus, alle Schularten: Das Kolloquium bereitet gezielt auf die schriftliche und mündliche Staatsexamensprüfung der alten und neuen Studiengänge im LehramtPlus in allen Schularten vor. Anhand der Auseinandersetzung mit zentralen Themen der Englischdidaktik werden die Kenntnisse gebündelt und vertieft. Es besteht für jeden Teilnehmer die Möglichkeit zu einer Probeklausur, die intensiv und individuell besprochen wird L-ANG29-S Mo UA 134 Schubert Crashkurs zur Vorbereitung für das Staatsexamen Schwerpunkt: Alle Bereiche LehramtPlus, alle Schularten: Das Kolloquium bereitet gezielt auf die schriftliche und mündliche Staatsexamensprüfung der alten und neuen Studiengänge im LehramtPlus in allen Schularten vor. Anhand der Auseinandersetzung mit zentralen Themen der Englischdidaktik werden die Kenntnisse gebündelt und vertieft. Es besteht für jeden Teilnehmer die Möglichkeit zu einer Probeklausur, die intensiv und individuell besprochen wird / Do Fr KG A 302 Schubert Aufbaumodul Englischdidaktik (Bachelor- und Mastermodul) L-ANG21-V-S Aufbaumodul Englischdidaktik: Focus on Evidence Schwerpunkt: Sprachlerntheorien und individuelle Voraussetzungen des Spracherwerbs/Theorie und Methodik des kommunikativen Englischunterrichts Blöcke Das Seminar bezieht sich inhaltlich auf die Konferenz FoE2015 (Focus on evidence). Details zur Veranstaltung sind hier zu finden: Es bietet Studierenden aller Schularten die Gelegenheit, neurodidaktische Grundlagen des Fremdsprachenlernens zu erwerben, die englischsprachige, globale Konferenz mit vorzubereiten und an ihr teilverantwortlich teilzunehmen. Nach der Anmeldung wird per Mail zur Info-Veranstaltung in der ersten Semesterwoche eingeladen. Oktober/ November/ Dezember N.N. Böttger LK L-ANG21-V-S-LV Obligatorischer Lektürekurs zum Aufbaumodul Englischdidaktik: Focus on Evidence Schwerpunkt: Sprachlerntheorien und individuelle Voraussetzungen des Spracherwerbs /Theorie und Methodik des kommunikativen Englischunterrichts (siehe Beschreibung zugehöriges Seminar) Blöcke Oktober/ November/ Dezember Böttger N.N.

8 L-ANG21-V-S Englisch unterrichten in einer schwierigen Zeit für Jugendliche (11-18 Jahre) Schwerpunkt: Kenntnis der Theorie und Methodik des kommunikativen Englischunterrichts / Kenntnis der Spracherwerbstheorien In den Klassenstufen 5 bis 12 machen Jugendliche eine gewaltige psychische und physische Entwicklungsphase durch. Welche Auswirkungen auf das Sprachenlernen und -unterrichten haben die vielfachen Veränderungen in dieser Zeit? Das projektorientierte Seminar bereitet auf diese Anforderung im Referendariat und Lehrerberuf vor Mi Uhr UA 136 Böttger LK L-ANG21-V-S-LV Lektürekurs zum Aufbaumodul: Englisch unterrichten in einer schwierigen Zeit für Jugendliche (11-18 Jahre) Schwerpunkt: Kenntnis der Theorie und Methodik des kommunikativen Englischunterrichts / Kenntnis der Spracherwerbstheorien Der Lektürekurs (Selbststudium) bietet Raum und Zeit für theoretische Aspekte des Seminars wie auch für praktische Arbeiten innerhalb der selbstgewählten Schwerpunkte. Ort und Zeit sind frei wählbar. Der Dozent berät nach Bedarf/Absprache. Mi virtuell (keine feste Zeit) -- Böttger L-ANG21-V-S Foundations of CLIL (Theorie und Grundlagen des bilingualen Sachfachunterrichts) Schwerpunkt: Kenntnis der Theorie und Methodik des kommunikativen Englischunterrichts Das Seminar ist als Online-Seminar des VHB ohne Präsenzphasen konzipiert und ein Einstiegsangebot in die CLIL-Thematik für Studierende im Lehramt Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gymnasium, Berufsschule, sowie für Studierende im Masterstudiengang CLIL. virtuell (keine feste Zeit) Webinar Müller Die Lehrenden führen die Korrektur und Evaluation der erbrachten Modulleistungen durch, und geben individuelles Feedback durch Monitoring und Coaching. Das Seminar zielt ab auf einen kompetenzorientierten Erwerb von CLIL-spezifischen Lehrfertig- und -fähigkeiten L-ANG21-V-S-LV Lektürekurs zum Aufbaumodul: Foundations of CLIL (Theorie und Grundlagen des bilingualen Sachfachunterrichts) LK Schwerpunkt: Kenntnis der Theorie und Methodik des kommunikativen Englischunterrichts/ Kenntnis der Spracherwerbstheorien Der Lektürekurs vertieft theoretische Aspekte des Lernens in zwei Sprachen im Selbststudium. Ort und Zeit sind frei wählbar. Die Dozentin kann bei Bedarf für die Weiterarbeiten beraten. virtuell (keine feste Zeit) Webinar Müller

9 LK L-ANG21-V-S Diversity Management Schwerpunkt: Theorien, Ziele und Umgang mit Heterogenität im Unterricht Das Seminar führt in die schwierige, aber wichtige und bedeutende Thematik des (Sprach)Unterrichts ein, der alle Schülerinnen und Schüler einschließt und ein Lernen entsprechend der individuellen Begabungen zulässt. Im Seminar sollen gemeinsam unterrichtliche Möglichkeiten, aber auch Grenzen ausgelotet und (inklusive) Lehrkompetenzen aufgebaut werden. Das Seminar ist für alle interessierten Studierenden geeignet. (Für alle Lehramtsstudierenden aller Fakultäten) L-ANG21-V-S-LV Lektürekurs zum Aufbaumodul: Diversity Management Schwerpunkt: Theorien, Ziele und Umgang mit Heterogenität im Unterricht Der Lektürekurs vertieft theoretische Aspekte von Diversity Management im Selbststudium. Ort und Zeit sind frei wählbar. Die Dozentin kann für die Weiterarbeiten beraten Mi UA 135 Dose Di virtuell Dose Module der Englischdidaktik FRE 2. Semester SS Fachreflexion Englisch KOMFDPANG 3. Semester WS Basismodul Englischdidaktik GS/HS KOMFDPANG 3. Semester WS Basismodul Englischdidaktik RS/GY ANG30 ab 3. Semester WS bzw. SS (je nach Kapazität) Frühes Fremdsprachenlernen UNT1ANG 4. Semester SS Unterrichten 1 Englisch ANG31 ab 4. Semester SS Freies Modul Englischdidaktik (Seminar und Lektürekurs) INTDIS01 ab 4. Semester SS Interkulturelle Kommunikation (CLIL) ANG21 ab 4. Semester WS (als Wahlmodul auch SS) Aufbaumodul Englischdidaktik ANG29 ab 4. Semester WS/SS Wahlmodul Englischdidaktik EFD ab 5. Semester WS Theorie und Grundlagen des bilingualen Sachfachunterrichts

10 UNT2ANG 7. Semester WS Unterrichten 2 Englisch