Peer$Instruc+on$ Mit$der$Publikumsfrage$zu$mehr$ Mo+va+on$und$Lernerfolg$

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Irma Althaus
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1 PeerInstruc+on MitderPublikumsfragezumehr Mo+va+onundLernerfolg Dr.InaMi=elstädt Hochschuldidak+scheArbeitsstelle UniversitätKoblenzCLandau RoteKaserne,Raum /280C Dr.EricMazur,ProfessorfürPhysik,Harvard University +! GuteEvalua+onen! BeliebterDozent! GutePrüfungsergebnisse SeineStudierenden: konntennurformelnausrechnen konntennichtsselbsterklärenoder anwenden habensichmanchmalgelangweilt(weil erihnendasskriptvorhergegeben hat,damitsienichtsoviel mitschreibenmüssen) = " AuslagerungderWissensvermi=lung (Lektüreaufgaben) " SitzungzumErklärenundAnwenden " Dazu:EntwicklungvonPeerInstruc+on Dr.InaMi=elstädt2014

2 PeerInstruc+on Prinzip:! BrowserCundSmartphoneC/TabletC/PCCbasierteUmfrageinFormvon Mul+ple/SingleChoiceCoderFreitexbragenmitautoma+scherVisualisierung derumfrageergebnissesowiemitvorgeschalteteroderfolgender KleingruppendiskussionundabschließenderBesprechungimPlenum. Ziel:!! KonzeptverständnisderStudierendendurchak+vesVerarbeitendesStoffeszu fördern Werkzeuge :! # # # Dr.InaMi=elstädt2014 AblaufCVarianten 1. Bei!Meinungs7!und!Wissensfragen!und!über!90%!richBgen!oder!falschen! Ergebnissen! 1C2Min. 2+Min. Frage Allein überlegen Abs+mmung Besprechung 2. Bei!KonzepGragen!und!einer!Streuung!von!Antworten! 1C2Min. 2C3Min. 1Min. 2+Min. Frage Allein überlegen Abs+mmung evt.ohneanzeiged. Ergebnisses Peer Discussion Abs+mC mung BespreC chung DreierCoder Vierergruppen ideal Dr.InaMi=elstädt2014

3 Einsatz # Nach10C15minü+gemInput zumverständnis testen # ZurVorbereitungeinesInputs uminteressean Erklärungzusteigern # AlsQuiz/UmfragezumEins+eg zum Aufwärmen/geis+genAbholen # AlsPrüfungsvorbereitunginderletztenSitzung # AlsFeedbackinstrumentamEndevonSitzungen Dr.InaMi=elstädt2014 Vorteile 1. Anonymität!=keineGefahrdesGesichtsverlustes 2. SpielsituaBon!=wecktEhrgeiz,machtSpaß 3. Austausch!zwischendenStudierenden=erfüllt sozialesbedürfnis,ver+eklernendurch SprechenüberdenStoff 4. Mehr!Transparenz!und!KommunikaBon! zwischenlehrendenundstudierenden 5. Niedrigschwellig(kostenlosundeinfachzu bedienen)! Dr.InaMi=elstädt2014

4 Bedingungen Vorbereitung/Wissen!! (z.b.durch Lektüreaufgaben) Herausfordernde,! interessante! Fragen! (Konzepbragen) PI! Spaß Klima! (z.b.eingehenauf Antworten, Umgangmit falschen Antworten ) Dr.InaMi=elstädt2014 Effekte Auf!Studierende:! # sindmo+vierter,eineerklärungzuhören # lernendurcherklären # verstehenggf.endlich,weilesihnennocheinmalanderserklärt wird(vonanderenstudierenden) # verarbeitendenstoffak+vunddirektundmerkenihnsichso besser # könnenideenundtheoriensofortselbstprobeweiseanwenden # VerbessernihreAnalyseC,ProblemlöseCund Argumenta+onsfähigkeiten # setzensichmitihrenfehlernundschwächenauseinander,sta= sichfürsiezuschämen Dr.InaMi=elstädt2014

5 Effekte Für!Lehrende:! # könnenfrühzei+gmissverständnisseundfehlkonzepteerkennen # könnendieaufmerksamkeitleichteraufdiewich+genpunkte fokussieren # müssenniemanden kalt aufrufen,habenmehrbeteiligung # bringenihrestudierendenzummitcundnachdenken # könneninhaltgenauerangruppeanpassen # habenaufmerksamerestudierende Dr.InaMi=elstädt2014 WissensCundMeinungsfragen # TextkenntnisCundCverständnisfragen # Schätzfragen # NächstenSchri=einerBerechnung/ Vorgehensweisebes+mmen # MeinungsCundandereUmfragen Vorsicht:!Nicht!zu!viele!einfache!Fragen!! Dr.InaMi=elstädt2014

6 Mitgebrachtesoderneugelerntes Konzeptverständnistesten # WelchederAussagenistrich+g? # Waswirdpassieren,wenn? # WiemüssenSieentscheiden,damit#passiert? # #ist/gehörtzu # Zu#gehört/gehörtnicht # Derwich+gsteAspekt/diewich+gsteBedingungan/für#ist # Dasistderrich+geWeg,weil # EineEntscheidunglässtsichtreffen,wenn # WasisteinBeispielfür#? # DasDiagramm/Bild/Musikstückbedeutet # WasistdiebesteAntwort? Einen%Überblick%über%Fragenpools,%die%Sie%verwenden%können,%finden%Sie% demnächst%auf%unserer%homepage!%% Dr.InaMi=elstädt2014 LiteraturzumEins+eg Das!Grundlagenbuch! # Mazur,E.(1997):PeerInstruc+on.Auser smanual.uppersaddleriver,nj:pren+cehall. Aktuelle!Kurzfassung:! # Mazur,E.etal.(2007):PeerInstruc+on:EngagingStudentsOneConCOne,AllAtOnce.Auf: h=p:// ID=4990&DocID=241&DocFID=273&A=achment=1 Ganz!kurz!auf!deutsch:! # Mazur,E.(2006):PeerInstruc+on:Wiemanesschaw,StudentenzumNachdenkenzubringen.Online unter:h=p:// Ein!sehr!guter!LeiGaden:! # ClickerResourcesGuide.Aninstructor sguidetotheeffec+veuseofpersonalresponsesystems( clicker )in teaching.universityofcoloradoscienceeduca+onini+a+ve(cucsei)anduniversityofbri+shcolumbiascience Educa+onIni+a+ve(CWSEI).Auf:h=p:// Ein!paar!Hilfen!für!das!Schreiben!von!guten!Fragen:! # Chasteen,S.V.(o.J.).Wri+ngGreatClickerQues+ons.Auf: h=p:// Beispielfragen,!um!das!Schreiben!guter!Fragen!zu!üben! # Chastee,S.V.(o.J.):Exampleques+ons.Auf: h=p:// Dr.InaMi=elstädt2014

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