Pausenfüller 36 Spiele für das Ende der Unterrichtsstunde

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2 Zum Autor Andreas Vogelsang hat nach dem Realschulabschluss und einer Berufsausbildung zum Werkzeugmacher sein Abitur auf dem zweiten Bildungsweg mit dem Ziel nachgeholt, Sport und Physik zu studieren. Nach einigen Semestern kam der Entschluss, sich auf das Diplomstudium der Sportwissenschaften zu konzentrieren, was er erfolgreich beendete. Im Nachgang des ersten Studiums hat er zusätzlich Geografie und Physik auf Lehramt für die Sekundarstufe I studiert. Nach einigen Jahren im Bereich Eventmanagement und Sportdienstleistungen ist er derzeit an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung als Sportlehrer angestellt. Alle Rechte vorbehalten. All rights reserved. Nachdruck, auch auszugsweise, vorbehaltlich der Rechte, die sich aus 53, 54 UrhG ergeben, nicht gestattet. Sokrates & Freunde GmbH, Bad Honnef (Germany) Lektorat und Layout: Josephine Mahler Druck: docupoint GmbH, Magdeburg

3 Inhaltsverzeichnis EINLEITUNG I. PAUSENFÜLLER MATHE 7 I.1. Eckenrechnen 7 I.2. Mathe-Fußball 7 I.3. Zahlenketten #1 8 I.4. Zahlenketten #2 8 I.5. Knobelrechnen 9 I.6. Mr. X 9 I.7. Piep-Spiel 10 I.8. Mathe-Memo 10 I.9. Schnellrechner 11 I.10. Würfelrechnen 11 I.11. Weihnachtsbaumrechnen 12 II. PAUSENFÜLLER DEUTSCH 13 II.1. Kettenwörter 13 II.2. Sätze ergänzen 13 II.3. Geschichte erfinden #1 14 II.4. Geschichte erfinden #2 14 II.5. Menschen-Memo Deutsch - Englisch 15 II.6. Satz des Tages 15 II.7. Buchstabensätze 16 II.8. Der Letzte zuerst 16 II.9. Teekesselchen 17 III. ANDERE PAUSENFÜLLER 18 III.1. Schule schläft 18 III.2. Raus schicken 18 III.3. Klopfgeist 19 III.4. Das Knieohr 19 III.5. Eine Ente - zwei Beine 20 III.6. Keks aus der Dose 20 III.7. Mein rechter Platz 21 III.8. Skifahren 21 III.9. Pferderennen 22 III.10. What s missing? 22 III.11. Pommes bestellen 23 III.12. Marionetten 23 III.13. Körper-Warm-Up 24 III.14. Stille Post 24 III.15. Buchstaben-Memo 25 III.16. Kreis und Kreuz

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5 Einleitung Wohl jeder Lehrer kennt die Situation: Egal, ob eine Stunde das erste Mal durchgeführt wird, ob es sich um eine zigfach durchgeführte Stunde handelt, ob es neues Material zu erarbeiten gibt oder altbekannte Inhalte wiederholt werden - es gibt nie eine Garantie, dass eine Schulstunde so abläuft, wie sie geplant worden ist. Mannigfaltige Eventualitäten tragen dazu bei, dass eine Stunde früher beendet wird, als es geplant war: Sei es freiwillig, weil die Schüler ausgesprochen motiviert waren und man deshalb schneller mit dem Stoff durchgekommen ist, oder unfreiwillig, weil man abbrechen musste. Immer wieder sind so einige Minuten übrig, die man sinnvoll bis zum Ende der Stunde füllen muss. Aber wie? Weitermachen mit Altbekanntem oder festgefahrene Strukturen aufbrechen und den Unterricht auflockern? Hierfür gibt es sicherlich kein Patentrezept, denn schließlich ist ebenso jede Klasse anders veranlagt wie auch jeder Lehrer. Pausenfüller, die entweder fachlich weiterführen, ohne das eigentliche Thema der Stunde fortzusetzen, oder aber auf ein anderes Fach bzw. Thema übergreifen, funktionieren in den meisten Fällen. Einige dieser Pausenfüller sprechen dabei eher kognitive Aspekte an, andere haben eher den motorischen Charakter im Fokus. Nachfolgend zeige ich 36 dieser Pausenfüller auf, die nach Fächern bzw. inhaltlich in Mathe, Deutsch und Anderes geordnet sind. Einfache Modifikationen lassen nicht gänzlich andere, aber doch veränderte Spiele entstehen, die den vielleicht verlorenen Spaß schnell wieder zurückbringen. Hier ist dem Ideenreichtum der Lehrkräfte (fast) keine Grenze gesetzt. Die Karten lassen sich entweder in der vorliegenden Buchform verwenden oder an den Markierungsstrichen zu Karteikarten verkleinern, sodass sie in einem handlichen Format in die Tasche passen und stets zur Hand sind. Bei der Anwendung der Pausenfüller müssen lediglich einige Kleinigkeiten beachtet werden: Jeder Pausenfüller kann in rund fünf bis zehn Minuten durchgeführt werden. Dieser Zeitraum ergibt sich nicht selten zum Ende einer Stunde. Grundlegende Fragen bei der Auswahl des Spiels sind dabei insbesondere: Habe ich Zeit, um einen Stuhlkreis aufzubauen, bzw. kann ich Einteilungen und Unterteilungen in Gruppen im gegebenen Zeitrahmen organisatorisch durchführen oder sollten die Kinder eher an ihrem Platz bleiben? 5

6 Macht es aufgrund der Situation Sinn, neue organisatorische Problemfelder zu eröffnen, oder herrscht gerade etwas Chaos im Klassenraum und/oder ist die Laune auf einem Tiefpunkt? In das Spiel mit einbeziehen sollte man auf jeden Fall immer die Klasse als Gesamtes. Für das Ende des Pausenfüllers lassen sich dadurch zwei Möglichkeiten eröffnen: Ist nach der Stunde eine Pause, so können die Kinder, die ausscheiden oder ein Ziel erreicht haben, ggf. früher in die Pause gehen, ist keine Pause, so erhält der Sieger einen kleinen Preis, während ausgeschiedene Kinder leer ausgehen - Süßigkeiten oder Hausaufgabengutscheine sind schließlich immer ein Renner! Dabei sollte jedoch beachtet werden, dass ein Ausscheiden nicht mit einer Belohnung einhergehen darf - eine frühere Pause nach der Stunde durch (ggf. extra) falsches Antworten konterkariert das eigentlich Ziel, eine Verbesserung der Situation und/oder der Inhalte herbeiführen zu wollen. Je nach Klassengröße müssen die Kinder möglicherweise in zwei oder mehr Gruppen unterteilt werden. Ist wenig Zeit übrig, können in einer großen Gruppe natürlich auch mehrere Kinder als Sieger gekürt werden - auch dies macht es für die Verlierer ggf. einfacher. Bei einigen Pausenfüllern braucht man eine Tafel und Kreide, sodass gewährleistet sein muss, dass die Tafel nutzbar ist, ohne vor Spielbeginn große Putzaktionen zu initiieren. Bei anderen Pausenfüllern braucht man Wortkarten oder Würfel: Diese müssen vorher erstellt oder mitgebracht werden. Oftmals kann man auch Wortkarten aus anderen Fächern nutzen, sofern diese zur Hand sind (zum Beispiel Wortkarten aus dem Englischunterricht). Bedanken möchte ich mich bei den Kollegen, die immer wieder durch Ideen und Einwürfe einige der Pausenfüller ins Spiel gebracht haben. Ich hoffe, dass die Weitergabe der Pausenfüller vielen Lehrern von Nutzen ist - sowohl erfahrenen als auch den in Ausbildung befindlichen Lehrkräften. Ich habe bei der Verfassung stets die männliche Wortform genutzt - dies bitte ich nicht als Diskriminierung zu verstehen! Andreas Vogelsang 6

7 I. Pausenfüller Mathe I.1. Eckenrechnen Ablauf: Bei diesem Pausenfüller müssen die Kinder in Gruppen unterteilt und auf die vier Ecken des Raumes aufgeteilt werden. Dabei sollten starke und schwächere Rechner gleichmäßig in den Gruppen verteilt werden. Der Lehrer gibt eine Aufgabe vor, die je nach Fähigkeit der Schüler ausgelegt wird. Es können also für Primarschüler einfache Aufgaben aus dem 1x1-Bereich genommen werden, bei Schülern höherer Klassen auch komplexere, wenn auch kurze Aufgaben mit schwierigerem Inhalt. Die Gruppe, die als erstes die Lösung parat hat, darf eine Ecke weitergehen. Beendet ist das Spiel entweder dann, wenn die erste Gruppe wieder in ihrer Ecke angekommen ist, oder aber die Gruppe hat gewonnen, die in einem festgelegten Zeitrahmen die meisten Ecken erreicht hat. : Verteilung in Gruppen Material: --- : ca. 5 Minuten I.2. Mathe-Fußball Ablauf: An der Tafel wird ein Fußballfeld aufgemalt; auf diesem Feld stehen acht oder neun Zahlen. Nur diese Zahlen dürfen zum Rechnen benutzt werden, alle vier Grundrechenarten sind erlaubt. In den Toren wird jeweils eine Zielzahl eingetragen, die die Kinder erreichen (errechnen) sollen. Die eine Gruppe stellt mit den Zahlen, die im Fußballfeld vermerkt sind, eine Aufgabe. Das Ergebnis dieser Aufgabe wird neben dem Feld aufgeschrieben und ist der Ausgangspunkt der nächsten Rechnung, die die andere Gruppe vollziehen darf. Es wird nachfolgend immer abwechselnd gerechnet. Schafft es eine Gruppe, mit der Lösung der vorangegangenen Rechnung und der eigenen Rechnung die Zahl im gegnerischen Tor zu erreichen, so hat sie ein Tor erzielt und führt mit 1:0. Schafft es keine der Mannschaften, so steht es am Ende Unentschieden. Dabei darf eine einmal benutzte Zahl nicht sofort wieder für eine Rechnung benutzt werden - sonst kann es zu einer unendlichen Kette kommen: x3, :3, x3, :3 : Alle Kinder bleiben auf ihrem Platz, werden aber in Gruppen eingeteilt (z. B. linke gegen rechte Klassenhälfte). Material: Tafel, Kreide : 5-10 Minuten 7