1. Veranstaltung: Sprachen vernetzen Synergien nutzen. Pädagogisches Landesinstitut Boppard, 25. / 26. Oktober 2012 PL-Nr.

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1 1 Fortbildungsreihe Ansätze eines vernetzten Sprachunterrichts am Gymnasium 1. Veranstaltung: Sprachen vernetzen Synergien nutzen Pädagogisches Landesinstitut Boppard, 25. / 26. Oktober 2012 PL-Nr.: Überlegungen zu einer gemeinsamen Fremdsprachendidaktik und zum Entwurf eines gymnasialen Fremdsprachencurriculums werden in jüngster Zeit an Universitäten diskutiert. Anknüpfend an die Erfahrungen aus der Zusammenarbeit der Fächer Latein und Englisch in Rheinland-Pfalz sollen in einer Fortbildungsreihe Ansätze eines vernetzten Fremdsprachenunterrichts vorgestellt werden. Die Fortbildungsreihe berücksichtigt in besonderer Weise die dritten Fremdsprachen Spanisch, Italienisch, Russisch und Griechisch. In jeweiliger Kombination mit den frühen Pflichtfremdsprachen Englisch, Französisch und Latein werden Möglichkeiten der fächerverbindenden Zusammenarbeit und der Synergien in Vorträgen präsentiert und in Workshops gemeinsam aufbereitet. In dieser ersten Veranstaltung bildet die Sprache selbst einen Schwerpunkt; Filmvorführungen und eine Einführung in das Ladinische ergänzen das Angebot. Weitere Tagungen sind geplant mit dem Fokus auf den Bereichen Literatur, interkulturelles Lernen und Vernetzung mit nichtsprachlichen Fächern. Eingeladen sind Lehrkräfte der alten und modernen Fremdsprachen sowie des Fachs Deutsch an weiterführenden Schulen.

2 ab Eintreffen / Anmeldung / Eintragung für Workshop-Teilnahme / Begrüßungskaffee Buchpräsentation der Verlage Begrüßung Sabine E. Paffenholz Dr. Klaus Sundermann Plenarvortrag I Sprachenvernetzung in Kopf und Unterricht Prof. Dr. Johannes Müller-Lancé Workshops I Englisch Griechisch Heldenbilder: Teddy Roosevelt und Perikles Prof. Dr. Tamara Choitz Französisch Italienisch Sprachen vernetzen: Was ist französisch an italienisch «Dopo aver letto il libro scrivo una lettera a Gianni»? Dr. Sylvia Thiele Latein Russisch Vernetzung der Sprachen Latein und Russisch im Anfängerunterricht Bettina Buchner-Naujoks Mittagspause / Buchpräsentation der Verlage Workshops II Englisch Spanisch Mural(e)s : Grenzüberschreitende Kunst in USA und Mexiko Thomas Scholz Französisch Russisch Von Nathalie bis Okno v Pariž Fremdsprachenunterricht zwischen drei Kulturen Dr. Thomas Bruns Latein Italienisch Roma eterna Eine italienischlateinische Stadtführung durch das antike Rom Karla Schick

3 Kaffeepause Besondere Angebote / Vorbereitung auf Workshops (auf Wunsch Fortsetzung Uhr) Thelma and Louise Vozvraschchenie (The Return) Filmvorführungen Hildegard Herschbach Englisch Italienisch Il Padrino / The Godfather Filmvorführung Dr. Martin Blawid Französisch Italienisch Griechisch Flugzeuge vor Troja Die Antike im Film Ein Quiz zu Filmausschnitten (workshopunabhängig) Dr. Tomas Lochman Besondere Angebote / Vorbereitung auf Workshops (auf Wunsch) Die Große Filmnacht Road Movies Koktebel Ovsjanki (Silent Souls) Filmvorführungen Hildegard Herschbach LADINISCH Crashkurs Dolomitenladinisch: Na leziun por imparè le ladin dla Val Badia Dr. Sylvia Thiele

4 Plenarvortrag II Sprachen vernetzen aber wie? Frank Schöpp Workshops III Road Movies (am Beispiel der vorgeführten Filme) Dr. Inna Ganschow Französisch Italienisch - Griechisch Blondinen, Brünette und Bodybuilder: Der italienische Sandalenfilm und französische Antikencomics Dr. Tomas Lochman Latein Spanisch Hispania Römisches im Spanisch- Lehrwerk Thomas Scholz Mittagspause Workshops IV Englisch Italienisch Onora la famiglia! Corleone and its traces in a Transatlantic Perspective. Approaches to Crossover Teaching Dr. Martin Blawid Französisch Spanisch Wer Französisch kann, lernt leichter Spanisch : ein motivierender Einstieg in das Spanische und die europäische Mehrsprachigkeit Dr. Christina Reissner Latein Griechisch Griechische Mythen in lateinischen Lehrwerken Prof. Dr. Tamara Choitz Abschlussdiskussion Moderation: Dr. Klaus Sundermann

5 5 Referentinnen und Referenten: Dr. Martin Blawid, Kopernikusschule, Freigericht Dr. Thomas Bruns, Universität Trier Bettina Buchner-Naujoks, Sebastian-Münster-Gymnasium, Ingelheim Prof. Dr. Tamara Choitz, Johannes Gutenberg-Universität Mainz / Kurfürst-Salentin-Gymnasium, Andernach Dr. Inna Ganschow, Universität Trier, Are-Gymnasium, Bad Neuenahr-Ahrweiler Hildegard Herschbach, Staatl. Eifel-Gymnasium, Neuerburg Dr. Tomas Lochman, Skulpturhalle Basel Prof. Dr. Johannes Müller-Lancé, Universität Mannheim Sabine E. Paffenholz, Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz, Boppard Dr. Christina Reissner, Universität des Saarlandes, Saarbrücken Karla Schick, Karolinen-Gymnasium, Frankenthal Thomas Scholz, Max-von-Laue-Gymnasium, Koblenz Frank Schöpp, Philipps-Universität Marburg, Priv. Gymnasium der Franziskanerinnen, Insel Nonnenwerth, Remagen Dr. Klaus Sundermann, Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Weiterbildung und Kultur, Mainz Dr. Sylvia Thiele, Westfälische Wilhelms-Universität Münster