Anleitung zum Lehrgang. Fachkraft UV-Schutz-Verordnung (UVSV)

Transkript

1 Anleitung zum Lehrgang Fachkraft UV-Schutz-Verordnung (UVSV)

2 Vorwort Sehr geehrte Lehrgangsteilnehmerin, sehr geehrter Lehrgangsteilnehmer, wir freuen uns, Sie zum Lehrgang Fachkraft UVSV der BSA-Akademie begrüßen zu dürfen und danken Ihnen für das in uns gesetzte Vertrauen. Diese Anleitung liefert Ihnen alle Informationen, die für Ihren Lehrgang wichtig sind. Bevor Sie mit der Durcharbeitung des Lernmaterials beginnen, lesen Sie diese Anleitung bitte sorgfältig durch. Bei fachlichen Fragen vor oder nach Ihrer Präsenzphase wenden Sie sich bitte an einen unserer Fachexperten. Für alle organisatorischen Fragen stehen Ihnen unsere Mitarbeiter in der BSA-Zentrale gerne zur Verfügung. Viel Erfolg bei Ihrem Lehrgang! Johannes Marx Geschäftsführer Prof. Dr. Andreas Strack Pädagogischer Leiter 2

3 Inhaltsverzeichnis 1 ZIELE DES LEHRGANGS AUFBAU UND INHALTE DES LEHRGANGS Zeitliche Planung Lernmaterial Präsenzphase Lernkontrollen und Zertifizierungsprüfung ART UND UMFANG DER BETREUUNG TIPPS ZUM LERNEN

4 1 Ziele des Lehrgangs Durch die Qualifikation Fachkraft UVSV erwerben Sie die Kompetenzen, um eigenständig ein fachlich korrektes Beratungsgespräch im Bereich UV- Schutz zu führen und auf Kundenfragen zur UV-Bestrahlung und zu den damit verbundenen gesundheitlichen Wirkungen sowie Risiken zu antworten. Sie sind in der Lage, das erworbene Wissen mit eigenen Worten wiederzugeben und verfügen über eine umfassende Qualifikation zur Beratung zum Thema UV-Schutz. Der Lehrgang Fachkraft UVSV erfüllt die nach 5 Absatz 1 UV- Schutzverordnung geforderten 12 Zeitstunden und bereitet inhaltlich auf die Zertifizierung durch eine akkreditierte Zertifizierungsstelle vor. Die Zertifizierung kann beispielsweise bei der BSA-Zert, der unabhängigen Zertifizierungsstelle der BSA-Akademie abgelegt werden. Die Teilnahme am Lehrgang Fachkraft UVSV ist alleine nicht ausreichend, um als zertifiziertes Fachpersonal nach 4 Absatz 4 UV-Schutzverordnung anerkannt zu werden. 4

5 2 Aufbau und Inhalte des Lehrgangs 2.1 Zeitliche Planung Der Lehrgang Fachkraft UVSV beinhaltet 2 Tage Präsenzunterricht (12 Zeitstunden). Die optimale zeitliche Abfolge der einzelnen Lernphasen wird in Abbildung 1 dargestellt. Anmeldung und Start des Lehrgangs (zu jeder Zeit möglich) Selbstlernphase: Freiwilliger Fernunterricht mit dem Lehrbrief als zentrales Lehr-/Lernmittel und tutorieller Betreuung zur Vorbereitung auf den Präsenzunterricht. Diese Vorbereitung wird empfohlen, ist aber nicht verpflichtend. Onlinetest: Die Absolvierung des Onlinetests ist freiwillig, wird aber zur Vorbereitung auf die vorgeschriebene Prüfung sowie als Selbsttest für den Lernerfolg empfohlen. Präsenzunterrichtsphase: 2 Tage anwendungsorientierter Unterricht mit praktischen Unterrichtseinheiten Ende des Lehrgangs Fachkraft UVSV Abb. 1: ggf. Zertifizierungsprüfung (separate Anmeldung und Prüfungsgebühren) * Zeitliche Abfolge der einzelnen Lernphasen * Wir empfehlen die Zertifizierung durch die BSA-Zert, der unabhängigen Zertifizierungsstelle der BSA- Akademie. Dadurch haben Sie die Möglichkeit, die erforderliche Prüfung direkt im Anschluss der Präsenzphase zu absolvieren. Das spart Zeit und Kosten. Für die Zertifizierung ist eine gesonderte Anmeldung erforderlich und es fällt eine zusätzliche Gebühr an. Weitere Informationen zur Zertifizierung sind auf der Homepage aufgeführt. Telefonisch ist die BSA-Zert unter der Rufnummer zu erreichen (Mo-Do. von 08:00-17:00 Uhr und Fr. von 08:00 13:00 Uhr). 5

6 2.2 Lernmaterial Das Lernmaterial ist nach einem vereinheitlichten Schema gestaltet, um für die Teilnehmer einen optimalen Lernerfolg zu gewährleisten. Inhaltsverzeichnis: Am Anfang eines jeden Lernmaterials befindet sich ein Inhaltsverzeichnis, dessen Gliederung einen guten Überblick in das gesamte Lernfeld des entsprechenden Lehrgangs ermöglicht. Einleitung: Zu Beginn eines jeden Kapitels werden zusammenfassend die Lernziele des nachfolgenden Lerntextes aufgeführt. Lerntextinhalte und -aufbau: Der Inhalt der Lerntexte orientiert sich an den Lernzielen und Lerninhalten der Rahmenstoffpläne des jeweiligen Lehrgangs. Vom Aufbau her sind die Lernmaterialien in abgeschlossene Kapitel unterteilt. Die Inhalte werden in Anlehnung an die aktuellen fachlichen Erkenntnisse aus Wissenschaft und Forschung in regelmäßigen Abständen aktualisiert. Eingestreute Übungen: Innerhalb der Kapitel werden Arbeitsaufgaben in Form von Übungen gestellt. Diese Übungen dienen der inhaltlichen Auseinandersetzung mit der jeweiligen Thematik sowie dem sofortigen Ausprobieren des gerade Erlernten. Musterlösungen und Kommentare zu den Übungen sind im Anhang des Lernmaterials aufgeführt. Beispiele: Beispiele dienen dem Verständnis und der Anwendbarkeit des erworbenen Wissens. Sie geben Lösungswege vor, die auf andere Aufgaben übertragen werden können. Beispiele sollen das Lernen der Teilnehmer optimieren, indem eine Verknüpfung zwischen Theorie und Praxis geschaffen und eine bildliche Vorstellung ermöglicht wird. Abbildungen und Tabellen: Sie machen den vermittelten Lernstoff anschaulich. Sie ergänzen Informationen und fassen komplexe Sachverhalte zusammen. Abbildungen und Tabellen fördern wie die Beispiele das Verknüpfen von einzelnen Fachinhalten und erleichtern dadurch das Lernen. 6

7 Wiederholungsaufgaben: Wiederholungsaufgaben sollen eine direkte Selbstkontrolle der Lerninhalte ermöglichen. Wiederholungsaufgaben sind grundsätzlich am Ende eines jeden Kapitels aufgeführt. Glossar: Hier werden Fachbegriffe aus den Lerntexten aller Kapitel nochmals in alphabetischer Reihenfolge aufgeführt und in ihrer Bedeutung erklärt. Hierbei handelt es sich sowohl um Fremdwörter, die bereits im Text erklärt wurden als auch um Fachbegriffe, die im Text nicht explizit definiert wurden. Literaturverzeichnis: Im Literaturverzeichnis sind alle Literaturquellen angegeben, die für die Erstellung der Arbeitsbücher verwendet wurden. Es dient den Teilnehmern aber auch der Empfehlung weiterführender Literatur. Zur gezielten Vorbereitung auf die Präsenzphase und die Prüfung wird den Teilnehmern zusätzlich das Begleitmaterial zur Vorbereitung auf Präsenzphase und Prüfung zur Verfügung gestellt, das die von der UV- Schutzverordnung geforderten Inhalte in komprimierter Form bereit stellt. 7

8 2.3 Präsenzphase Der Lehrgang Fachkraft UVSV beinhaltet insgesamt 2 Tage Präsenzunterricht (12 Zeitstunden). Der Besuch der Präsenzphase ist zum Erreichen des Lehrgangszieles zwingend erforderlich und findet an zahlreichen Seminarorten der BSA-Akademie statt. Sowohl der Ort als auch der Termin ist von den Teilnehmern in Anlehnung an die von der BSA-Akademie angebotenen Termine frei wählbar. Die Präsenzphase dient unter anderem dazu: wichtige Themen zu vertiefen weitere Inhalte aufzunehmen gemeinsame praktische Erfahrungen zu erkennen und zu erleben Erfahrungsaustausch mit Teilnehmern und Referenten zu haben Gelerntes im Blick auf die Praxis zu reflektieren Vorbereitung auf eine Zertifizierung durch eine Zertifizierungsstelle Wir empfehlen Ihnen, dass Sie bereits vor Ihrer Präsenzphase das Lehrmaterial intensiv und vollständig durcharbeiten. Nur durch das Vorlernen der grundlegenden Kenntnisse aus dem Lehrmaterial können die Lerninhalte der Präsenzphase zu einem optimalen Lernerfolg führen. Der Unterricht der Präsenzphase läuft im Seminarstil mit einem Wechsel zwischen Frontalunterricht, Gruppenarbeiten und praktischen Lerneinheiten ab. 8

9 2.4 Lernkontrollen und Zertifizierungsprüfung Der Lehrgang Fachkraft UVSV bereitet inhaltlich optimal auf eine Zertifizierung nach der UV-Schutzverordnung vor. Der Lehrgang umfasst unterschiedliche Lernkontrollen. Die im Lehrbrief enthaltenden Übungen und Wiederholungsaufgaben dienen in der Selbstlernphase primär der Selbstkontrolle. Für die Übungen sind im Anhang des Lehrbriefes entsprechende Lösungen und Kommentare aufgeführt. Zudem bietet der freiwillige Onlinetest eine weitere Möglichkeit, den Lernerfolg zu überprüfen. Die Lernerfolgskontrolle findet bei der eigentlichen Zertifizierung durch die offizielle Zertifizierungsstelle statt. Nach 4 (Einsatz, Aufgaben und Qualifikation des Fachpersonals) Abs. 4 der UV-Schutz-Verordnung ist als Fachpersonal qualifiziert, wer an einer Schulung nach 5 Absatz 1 teilgenommen hat und zertifiziert wurde. Die Zertifizierungsprüfung kann u. a. bei der BSA-Zert Zertifizierungsstelle der BSA-Akademie abgelegt werden. Die Zertifizierungsprüfung besteht aus einer mündlichen Prüfung: Aufgabenstellung: Durchführung einer Eignungsprüfung anhand Ausschlusskriterien inkl. Bewertung; Durchführung einer Hauttypbestimmung inkl. einer Bewertung; Aufstellung einer Dosierungsplanung für die Besonnung; Einweisung in das Gerät; Erläuterung der Notabschaltung sowie Hinweis auf die Nutzung einer Schutzbrille. Beantwortung von Fachfragen maximal 15 Minuten pro Prüfungsteilnehme 9

10 3 Art und Umfang der Betreuung Zur Klärung fachlicher Fragen können die Teilnehmer bei Bedarf montags bis freitags zwischen 08:00 und 17:00 Uhr mit den Fachexperten der BSA- Akademie in Kontakt treten. Die Kontaktaufnahme per ist zu jeder Zeit möglich, wobei für den gezielten und schnelleren Kontakt per Mail mit den Fachexperten eine spezielle Mailadresse eingerichtet ist Zur Klärung organisatorischer Fragen können die Teilnehmer bei Bedarf montags bis donnerstags zwischen 08:00 und 20:00 Uhr sowie freitags von 08:00 bis 18:00 Uhr die telefonische Beratung in Anspruch nehmen. Kontaktdaten BSA-Akademie Hermann Neuberger Sportschule Saarbrücken Tel.: Fax: fernlehrer@bsa-akademie.de Bei Fragen zur Zertifizierung erreichen Sie die BSA-Zert wie folgt: Kontaktdaten BSA-Zert Hermann Neuberger Sportschule Saarbrücken Tel.: Fax: info@bsa-zert.de 10

11 4 Tipps zum Lernen Nachfolgend finden Sie Hinweise zum eigenständigen Lernen und zu spezifischen Lern- und Arbeitstechniken. Diese sollen Ihnen das Lernen erleichtern und Sie so zum optimalen Erfolg führen. Arbeitsplatzgestaltung Arbeiten Sie möglichst immer am gleichen Arbeitsplatz. Dieser sollte hell und ungestört sein sowie über eine große Arbeitsfläche mit einem bequemen Stuhl verfügen. Legen Sie alle notwendigen Arbeitsmaterialien in greifbare Nähe. Zeitplanung Machen Sie zu Beginn eine Bestandsaufnahme Ihrer zur Verfügung stehenden Lernzeit und erstellen Sie auf dieser Grundlage eine realistische Arbeitsplanung. Planen Sie auch Zeiten für Erholung (Entspannung, Bewegungspausen usw.) und Unvorhergesehenes ein. Halten Sie sich an diese Arbeitsplanung. Merke: Gezieltes und geplantes Arbeiten führt leichter zum Erfolg. Effektives Arbeiten und Lernen mit dem Lernmaterial Zuerst sollten Sie sich durch das Lesen des Inhaltsverzeichnisses und der Kapitelüberschriften einen Überblick verschaffen. Das Inhaltsverzeichnis bildet die innere Struktur eines Arbeitsbuches und spiegelt den Aufbau und die Gewichtung von Teilinhalten wieder. Kapitelüberschriften lassen Rückschlüsse auf die Inhalte der einzelnen Kapitel zu. Im zweiten Schritt sollten Sie die einzelnen Kapitel in der vorgegebenen Reihenfolge durcharbeiten. Dabei kommt es nicht darauf an, nur die Textinhalte auswendig zu lernen, sondern vielmehr darauf die Fakten und Inhalte zu verstehen. Um dies zu erleichtern, empfehlen sich die nachfolgenden Lern- und Arbeitstechniken: 11

12 Fragen stellen: Stellen Sie sich Fragen zum Inhalt des Lernstoffes, um von der passiven, nur aufnehmenden Lesehaltung in ein aktives Leseverhalten zu wechseln. Eine fragende Haltung steigert die Motivation und die Konzentrationsfähigkeit. Mögliche Fragen: Worin besteht die Kernaussage? Wie ist die Aussage begründet? Wodurch unterscheidet sich das Gelesene von meinem Wissen? Sollten Ihnen keine geeigneten Fragen einfallen, können Sie auch die Kapitelüberschriften in Fragen umformulieren. Bezug herstellen: Stellen Sie einen Bezug zwischen dem im Lehrmaterial dargestellten Wissen und Ihren bisherigen Erfahrungen her. Somit können einzelne Informationen besser verstanden und behalten werden. Mit Bildern arbeiten: Stellen Sie sich Inhaltswörter bildhaft vor. Die aufgenommenen Informationen bleiben durch die Verknüpfung mit Bildern länger im Gedächtnis haften. Markierungen/Unterstreichungen: Markierungen und Unterstreichungen können, wenn sie sinnvoll eingesetzt werden, eine wichtige Strukturhilfe sein. Markieren Sie daher nur wirklich Wichtiges. Durch richtiges Markieren können auf den ersten Blick wichtige Gedankengänge in Erinnerung gerufen werden. Merkzeichen-Vorschläge: Anstreichen am Rand - sehr wichtig Anstreichen im Text - Kerngedanke/Kernaussage Fragezeichen am Rand - fraglich Schlangenlinien - unklar 12

13 Notizzettel/Karteikärtchen: Es ist nützlich, nach Erarbeiten eines Abschnittes die Hauptgedanken bzw. Hauptlerninhalte schematisch oder stichwortartig festzuhalten. Dazu eignen sich sehr gut Karteikärtchen. So erhalten Sie nach der Durcharbeitung des gesamten Lehrbriefes für jedes Kapitel eine übersichtliche Stichwortsammlung. Diese sollten Sie nach den Kapiteln geordnet in einem Kästchen aufbewahren. Mit Ihrer persönlichen Stichwortsammlung können Sie z. B. optimal für eine Prüfung lernen. Praktische Hinweise: Beschreiben Sie die einzelnen Karteikärtchen nur einseitig. Nummerieren Sie die einzelnen Karteikärtchen fortlaufend durch. Schreiben Sie deutlich. Notieren Sie nicht zu viele Informationen auf einer Karteikarte. Schreiben Sie mehrfarbig, um unverzichtbare Inhalte herauszustellen. Abschließend möchten wir Sie nochmals darauf hinweisen, dass Sie sich bei allen fachlichen Fragen schriftlich oder telefonisch an die Fachreferenten der BSA-Akademie wenden können. 13

14 14 BSA-Akademie, Saarbrücken Version 4.0 Nachdruck, auch auszugsweise, nur mit Genehmigung der BSA-Akademie gestattet. BSA-Akademie Hermann Neuberger Sportschule Saarbrücken Tel.: Fax: info@bsa-akademie.de