Hilchenbach, An die Erziehungsberechtigten der Schülerinnen und Schüler der Carl-Kraemer-Realschule Hilchenbach

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1 Hilchenbach, An die Erziehungsberechtigten der Schülerinnen und Schüler der Carl-Kraemer-Realschule Hilchenbach Informationen zum Schuljahresbeginn 2015/16 Sehr geehrte Eltern, nach der Ruhe und Entspannung in den Sommerferien, in denen Sie und Ihre Kinder hoffentlich die notwendige Erholung und Abstand vom Lernen, von Anforderungen und Belastungen gefunden haben, starten wir wieder mit frischer Kraft und Motivation in ein neues Schuljahr. Im Schuljahr 2015/16 besuchen 430 Schülerinnen und Schüler die Carl-Kraemer- Realschule. In der Jahrgangsstufe 5 werden wieder drei neue Klassen mit insgesamt 61 Kindern eingeschult. Mit 24 Lehrern und zwei Lehramtsanwärtern können wir in allen Klassen die erforderlichen Fächer in der vorgeschriebenen Anzahl von Wochenstunden sowie verstärkten Förderunterricht in der Erprobungsstufe und in den Jahrgangsstufen 7 10 anbieten. Neue Kollegen Unsere Kollegin Sabine Fischbach befindet sich weiterhin in Elternzeit, für sie hat Frau Claudine Finhold wie bereits im letzten Halbjahr einen Vertretungsvertrag über 14 Wochenstunden unterschrieben. Leider mussten wir uns am Ende des Schuljahres 2014/15 von unserer geschätzten und sehr kompetenten Kollegin Andrea Hagmann verabschieden. Ihr Vertrag als Vertretungslehrerin konnte nicht mehr verlängert werden. Sie hat uns 5 Jahre lang in den Fächern, Kunst und Mathematik unterstützt. An ihrer Stelle wird uns Herr Matthias Gröger in den Fächern und Kunst, Musik und Geschichte zur Seite stehen. Er wurde von der auslaufenden Realschule Finnentrop an unsere Schule abgeordnet. Herr Albrecht Besgen wurde von der auslaufenden Realschule Netphen auf eigenen Wunsch an unsere Schule versetzt. Er unterrichtet die Fächer und Sport und ersetzt damit die Lücke im Fach, die mit dem Tod von Herrn Schürmann zunächst von Frau Ruhr vertretungsweise gefüllt worden war. Diese freut sich über eine feste Anstellung an der Sekundarschule in Olpe. Mit unserer Sonderpädagogin, Frau Ulrike Terweiden, wird das Thema Inklusion als verfassungsmäßig gesicherter Rechtsanspruch aller Kinder mit unterschiedlichsten Lernvoraussetzungen weiterhin kompetent als gemeinsame Herausforderung für gemeinsames Lernen umgesetzt. Sie hat sich im letzten Schuljahr zusätzlich in sehr kompetenter Weise um die Betreuung unserer Flüchtlingskinder gekümmert, die ohne Deutschkenntnisse und schulische Voraussetzungen eine intensive Betreuung benötigen. Zur Situation der Carl-Kraemer-Realschule unser Förderkonzept Der Anspruch des Gemeinsamen Lernens für alle Kinder, unabhängig von ihren Schwächen oder Stärken, erfordert ein Umdenken für alle am Schulleben Beteiligten. Anstelle von Selektion geht es um Inklusion. Der Unterricht an der Carl-Kraemer-Realschule findet wie bisher nach den Richtlinien und Lehrplänen der Realschule statt, die Leistungsbeurteilung wird nach den Vorgaben der APO SI für Realschulen durchgeführt allerdings unter einer stärkeren Fokussierung des Lernprozesses des einzelnen Schülers gemessen an der tatsächlichen Lernentwicklung und Lernfähigkeit.

2 Ab dem Schuljahr 2016/17 werden wir aufgrund des 12. Schulrechtsänderungsgesetzes an unserer Schule einen Hauptschulzweig einrichten können. Dazu werden wir in diesem Schuljahr die entsprechenden Vorbereitungen treffen. Die Leistungsbeurteilung der Schülerinnen und Schüler, die den Anforderungen der Realschule nicht gewachsen sind, wird dann nach den Richtlinien der Hauptschule erfolgen. Somit werden die rechtlichen Grundlagen für eine erfolgreiche Ausbildung ohne systemisch angelegtes Schulversagen gelegt. Durch unser Förderkonzept gehen wir bereits jetzt mit unterschiedlichen Maßnahmen individueller Förderung auf die immer heterogener gewordenen Lerngruppen ein. Weiterhin werden wir verstärkt Förderangebote in den Unterricht am Vormittag durch Teamteaching und binnendifferenzierendes Arbeiten integrieren, um individuell auf die Stärken und Schwächen der Kinder einzugehen und den Lernprozess zu unterstützen. Das Konzept der intensiven Hausaufgabenförderung, die neben der Unterstützung bei den Hausaufgaben auch Arbeitsorganisation und individuelle Förderung bei Defiziten vorsieht, wird auch in diesem Jahr weiter entwickelt. In unserem neuen Konzept Lerncoaching werden Schülerinnen und Schüler, die in diesen Bereichen Schwierigkeiten haben, noch individueller beraten und unterstützt. Frau Sinning-Schuir konnte sich im letzten Schuljahr in einer zusätzlichen Ausbildung zum Lerncoach qualifizieren und wird gemeinsam mit Ihnen als Eltern die Kinder in ihrer persönlichen Entwicklung hinsichtlich ihrer Lernmotivation und Arbeitsorganisation unterstützen. Wenn Sie sich für Ihr Kind eine Unterstützung wünschen, sprechen Sie mit Frau Sinning-Schuir, dem Klassenlehrer oder mit mir. Die Individuelle Lernzeit am Nachmittag (im Stundenplan ist diese Fördermaßnahme als ILZ ausgewiesen) können wir in diesem Schuljahr nicht mehr im bisherigen Umfang anbieten. Die Teilnahme an dieser Fördermaßnahme ist wie alle Nachmittagsangebote für ein Halbjahr verbindlich. In den höheren Jahrgängen zielen die Fördermaßnahmen verstärkt auf die Aufarbeitung von Defiziten in den Fächern Deutsch, Mathematik sowie auf die Unterstützung besonderer Begabungen und Interessen (DELF, Ausbildung zum Schulsanitäter oder Streitschlichter, Robotik, Kunst, Musik, Theater und vieles mehr), wo ein besonderer Schwerpunkt auf der Vermittlung von sozialen Kompetenzen liegt. Hier geht es in besonderem Maße um Unterstützungsangebote zur Berufswahlvorbereitung, die in den Jahrgängen 8 und 9 durch die Potentialanalyse, Praktika und die Ergänzungsstunden BWV umgesetzt wird. Wir wünschen uns für Ihre Kinder, dass das Lernen und Lehren störungsfrei und in einer freundlichen, respektvollen Weise erfolgreich sein kann. Unsere Schule soll ein Ort der gegenseitigen Wertschätzung sein, in der die Begabungen und Unterschiede der Menschen, die hier zusammen arbeiten, zu einer positiven Lern- und Lebenskultur werden können. Zusammenarbeit Elternhaus und Schule Die Zusammenarbeit mit Ihnen als Eltern ist mir und allen Kolleginnen und Kollegen ein wichtiges Anliegen. Wir merken immer wieder, wie gut und förderlich es für Ihre Kinder ist, wenn die Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule stimmt. In diesem Zusammenhang möchte ich mich bei allen Eltern, Mitarbeitern und an der Arbeit der Schule Interessierten für ihre Unterstützung bedanken. Wir benötigen auch weiterhin Ihre Mithilfe durch offene Gespräche, durch eine positive Grundhaltung, die Sie gegenüber Ihren Kindern zur Schule zum Ausdruck bringen und durch die Bereitschaft, auch bei Problemen mit uns zusammen zu arbeiten. Wir sind gemeinsam daran beteiligt, unseren Kindern die wichtigsten Dinge für ihr Leben mitzugeben:

3 Ein Kind, das wir ermutigen, lernt Selbstvertrauen. Ein Kind, dem wir mit Toleranz begegnen, lernt Offenheit. Ein Kind, das Aufrichtigkeit erlebt, lernt Achtung. Ein Kind, dem wir Zuneigung schenken, lernt Freundschaft. Ein Kind, dem wir Geborgenheit geben, lernt Vertrauen. Ein Kind, das geliebt und umarmt wird, lernt zu lieben und die Liebe dieser Welt zu empfangen. Ich wünsche mir, dass diese Disziplinen sich durch alle Unterrichtsfächer hindurch ziehen und den Umgang miteinander bestimmen. Dazu gehören natürlich auch das Einhalten von Regeln, die Bereitschaft zu Verlässlichkeit und Leistungsbereitschaft und ein offener, freundlicher Umgangston. In der ersten Schulwoche erhalten Ihre Kinder wie jedes Jahr das Starterpaket bestehend aus dem Organizer, unserem Terminplaner, in dem die Hausaufgaben sowie Informationen für Sie als Eltern notiert werden können, einheitlichen Klassenarbeitsheften und Kopiergeld insbesondere für Fördermaterialien. Bitte nutzen Sie den Organizer als Möglichkeit auf kurzem Wege mit uns Lehrern zu kommunizieren. Wir tragen dort regelmäßig ein, wenn Ihr Kind etwas versäumt oder vergessen hat. Bitte kontrollieren Sie und zeigen Sie durch Ihre Unterschrift nach jeder Arbeitswoche, dass Sie über die Belange der Schule informiert sind. In einer kurzen Notiz auf jeder Doppelseite können Sie uns Ihre Anliegen mitteilen. Das ersetzt natürlich kein persönliches Gespräch, ist aber im täglichen Geschäft sehr hilfreich. Der Preis für das Starterpaket beträgt 10,00. Laut Schulkonferenzbeschluss ist die Abnahme für alle Schüler verpflichtend. Bitte geben Sie Ihrem Kind den Betrag in der ersten Schulwoche mit. Nachmittagsangebot Die weitere Öffnung des Nachmittages als eine Möglichkeit, Schule als einen Ort gemeinsamen Lebens zu erfahren, wird wieder durch viele interessante AG-Angebote unterstützt. Das gemeinsame Mittagessen, Hausaufgabenbetreuung und andere Spiel- und Freizeitangebote bieten Ihren Kindern vielfältige Möglichkeiten neben der Arbeit auch Sozialkontakte und eigene Freiräume und Interessen zu verfolgen. Das Infoheft zum Nachmittagsangebot erhalten Ihre Kinder am , die Anmeldungen können bis zum im Sekretariat abgegeben werden. Das Nachmittagsprogramm beginnt am 01.September. Ab diesem Schuljahr ist unsere Sekretärin, Frau Beißel, für alle Belange des Nachmittagsangebotes zuständig. Termine für das Schuljahr 2015/16 und aktuelle Informationen können Sie auch auf unserer Homepage unter nachlesen. In der Hoffnung auf ein erfolgreiches Schuljahr 2015/16 für Ihre Kinder und uns als Schulgemeinschaft verbleibe ich mit freundlichen Grüßen im Namen des Kollegiums Renate Setzer, Rektorin

4 Die folgende Übersicht zeigt die Anzahl der Wochenstunden, das Angebot an Differenzierungskursen, Förderunterricht und Ergänzungsstunden in den einzelnen Jahrgängen. Kl.5 Kl.6 Kl.7 Kl.8 Kl.9 Kl.10 Wochenstunden 30 +1* Neigungsdifferenzierung Förderunterricht Förderung im Unterricht durch den Einsatz von jeweils 2 Lehrern in Deutsch (2 Std) Förderung im Unterricht durch den Einsatz von jeweils 2 Lehrern in Förderband D,M,E (1 Std) Förderband D, E,M (1 Std.) Lernstandserhebung Hausaufgabenförderung /4 Std) Individuelle Lernzeit (ILZ) (2Std.) Lerncoaching (1 Std) Hausaufgabenförderung /4 Std) ILZ (2 Std) Lerncoaching (1 Std) Potentialanalyse Berufserkundungs -tage Ergänzungsstunden wahlweise, Informatik (2Std) *Instrumentalunterricht (1 Std.), Informatik (2 Std) * Instrumentalunterricht (1 Std.) Ausbildung Schulsanitäter Streitschlichter Zertifikatskurs DELF Robotik Schule ohne Rassismus Musik Kunst Berufswahlvorbereitung Streitschlichter Robotik Schule ohne Rassismus Musik Kunst Deutsch-Informatik Hauswirtschaft

5 Naturwissenschaftliche Schwerpunktbildung in den Jahrgängen 9 und 10 In den Jahrgängen 9 und 10 wird der NW-Unterricht in der Zusammensetzung der Differenzierungskurse (die Schülerinnen des Differenzierungskurses bilden eine Lerngruppe mit dem - bzw. kurs) und nicht mehr im Klassenverband durchgeführt. Dadurch entwickelt sich für die Schülerinnen und Schüler, die im Diff.- Bereich gewählt haben, ein naturwissenschaftlicher Schwerpunkt: Neben (3 Std.) haben sie ganzjährig Chemie und Physik (je 2 Std), während die Schülerinnen und Schüler, die, und gewählt haben, ganzjährig das Fach Physik oder (NW 1) und jeweils im Halbjahr wechselnd die Fächer und Chemie bzw. Chemie und Physik (NW 2) haben. Die im Halbjahr erzielten Leistungsnoten sind versetzungsrelevant. Jahrgang 9 Differenzierungskurs Jg.9 (mit SW) Sozialwissenschaften (mit Frz) NW 1 ganzjährig Chemie Physik NW 2 Physik 1. Halbjahr Chemie 2. Halbjahr 1. Halbjahr Physik 2. Halbjahr Chemie 1.Halbjahr Physik 2.Halbjahr Chemie Jahrgang 10 NW 1 ganzjährig Chemie Physik NW 2 Physik Chemie Chemie

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