Elterninterview Welle 7 [BiKS-8-14 Sekundarschulen] Codebuch zum

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1 Veröffentlichung der DFG-Forschergruppe "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschulund Schulalter" (BiKS) Codebuch zum Elterninterview Welle 7 [BiKS-8-14 Sekundarschulen]

2 2 : E27I_001t2 : Zutreffende Aussagen Zielkind: kennt viele Wörter 1 Trifft überhaupt nicht zu 2 0,1% 2 Trifft eher nicht zu 34 1,0% 3 Teils/teils 166 5,0% 4 Trifft eher zu ,7% 5 Trifft voll und ganz zu ,0% nicht zutreffend 15 0,5% System ,6% : E27I_001u2 : Zutreffende Aussagen Zielkind: kann Rechenaufgaben gut lösen 1 Trifft überhaupt nicht zu 13 0,4% 2 Trifft eher nicht zu 72 2,2% 3 Teils/teils ,6% 4 Trifft eher zu ,2% 5 Trifft voll und ganz zu ,5% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend 15 0,5% System ,6% : E27I_001v2 : Zutreffende Aussagen Zielkind: kann Texte gut verstehen 1 Trifft überhaupt nicht zu 3 0,1% 2 Trifft eher nicht zu 28 0,9% 3 Teils/teils 247 7,5% 4 Trifft eher zu ,2% 5 Trifft voll und ganz zu ,2% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend 15 0,5% System ,6%

3 3 : E27I_004b : Lesedauer pro Woche: durchschnittlich in Stunden (Zielkind) : Adaptiert nach PISA 2000 (Kunter et al., 2003) Kennwerte Anzahl Prozent MIN MAX AM SD 0,00 48,00 4,86 4, ,0% weiß nicht 23 0,7% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 4 0,1% System ,6% : E27I_005b : Multimediale Unterhaltung pro Woche: in Stunden (Zielkind) : Adaptiert nach PISA 2000 (Kunter et al., 2003) Kennwerte Anzahl Prozent MIN MAX AM SD 0,00 50,00 11,55 7, ,5% weiß nicht 9 0,3% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6% : E27I_007a2 : Idealistischer Schulabschluss Zielkind: Hauptschulabschluss : Adaptiert nach Stocké (2005a) 1 Überhaupt nicht ,2% 2 Eher nein ,8% 3 Teils/teils 92 2,8% 4 Eher ja 28 0,9% 5 Voll und ganz 30 0,9% weiß nicht 3 0,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 5 0,2% System ,6%

4 4 : E27I_007b2 : Idealistischer Schulabschluss Zielkind: Realschulabschluss : Adaptiert nach Stocké (2005a) 1 Überhaupt nicht 118 3,6% 2 Eher nein 224 6,8% 3 Teils/teils ,2% 4 Eher ja ,1% 5 Voll und ganz 195 5,9% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 5 0,2% System ,6% : E27I_007c2 : Idealistischer Schulabschluss Zielkind: Abitur : Adaptiert nach Stocké (2005a) 1 Überhaupt nicht 58 1,8% 2 Eher nein 86 2,6% 3 Teils/teils 87 2,6% 4 Eher ja ,7% 5 Voll und ganz ,8% weiß nicht 5 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 6 0,2% System ,6%

5 5 : E27I_007d : Idealistischer beruflicher Abschluss Zielkind: Studium : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Überhaupt nicht 33 1,0% 2 Eher nein 81 2,5% 3 Teils/teils 229 7,0% 4 Eher ja ,3% 5 Voll und ganz ,7% weiß nicht 10 0,3% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 3 0,1% System ,6% : E27I_007e : Idealistischer beruflicher Abschluss Zielkind: Ausbildung : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Überhaupt nicht 29 0,9% 2 Eher nein 69 2,1% 3 Teils/teils ,3% 4 Eher ja ,3% 5 Voll und ganz 327 9,9% weiß nicht 6 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 3 0,1% System ,6%

6 6 : E27I_007f : Idealistischer beruflicher Abschluss Zielkind: Arbeiten ohne Ausbildung : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Überhaupt nicht ,4% 2 Eher nein 318 9,7% 3 Teils/teils 143 4,3% 4 Eher ja 22 0,7% 5 Voll und ganz 16 0,5% weiß nicht 5 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 3 0,1% System ,6% : E27I_008a2 : Realistischer Schulabschluss Zielkind: Hauptschulabschluss : Adaptiert nach Stocké (2005b) 1 Sehr unwahrscheinlich 21 0,6% 2 Eher unwahrscheinlich 5 0,2% 3 Teils/teils 18 0,5% 4 Eher wahrscheinlich 120 3,6% 5 Sehr wahrscheinlich ,8% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6%

7 7 : E27I_008b2 : Realistischer Schulabschluss Zielkind: Realschulabschluss : Adaptiert nach Stocké (2005b) 1 Sehr unwahrscheinlich 24 0,7% 2 Eher unwahrscheinlich 33 1,0% 3 Teils/teils 58 1,8% 4 Eher wahrscheinlich 318 9,7% 5 Sehr wahrscheinlich ,6% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend 17 0,5% System ,6% : E27I_008c2 : Realistischer Schulabschluss Zielkind: Abitur : Adaptiert nach Stocké (2005b) 1 Sehr unwahrscheinlich 104 3,2% 2 Eher unwahrscheinlich 172 5,2% 3 Teils/teils 311 9,5% 4 Eher wahrscheinlich ,9% 5 Sehr wahrscheinlich ,9% weiß nicht 6 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% System ,6%

8 8 : E27I_008d : Realistischer beruflicher Abschluss Zielkind: Studium : Adaptiert nach SOEP 2006 (Infratest Sozialforschung, 2006) 1 Sehr unwahrscheinlich 79 2,4% 2 Eher unwahrscheinlich 158 4,8% 3 Teils/teils 307 9,3% 4 Eher wahrscheinlich ,7% 5 Sehr wahrscheinlich ,2% weiß nicht 14 0,4% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6% : E27I_008e : Realistischer beruflicher Abschluss Zielkind: Ausbildung : Adaptiert nach SOEP 2006 (Infratest Sozialforschung, 2006) 1 Sehr unwahrscheinlich 9 0,3% 2 Eher unwahrscheinlich 30 0,9% 3 Teils/teils 130 4,0% 4 Eher wahrscheinlich ,9% 5 Sehr wahrscheinlich ,6% weiß nicht 6 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6%

9 9 : E27I_008f : Realistischer beruflicher Abschluss Zielkind: Arbeiten ohne Ausbildung 1 Sehr unwahrscheinlich ,0% 2 Eher unwahrscheinlich ,2% 3 Teils/teils 140 4,3% 4 Eher wahrscheinlich 142 4,3% 5 Sehr wahrscheinlich 251 7,6% weiß nicht 12 0,4% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 4 0,1% System ,6% : E27I_010a2 : Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: ermöglicht hohes Einkommen : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Stimme überhaupt nicht zu 49 1,5% 2 Stimme eher nicht zu 135 4,1% 3 Teils/teils ,1% 4 Stimme eher zu ,4% 5 Stimme voll und ganz zu 211 6,4% weiß nicht 6 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 4 0,1% System ,6%

10 10 : E27I_010b2 : Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: schützt vor Arbeitslosigkeit : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Stimme überhaupt nicht zu 244 7,4% 2 Stimme eher nicht zu ,6% 3 Teils/teils ,0% 4 Stimme eher zu ,3% 5 Stimme voll und ganz zu 106 3,2% weiß nicht 6 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 3 0,1% System ,6% : E27I_010c2 : Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: ermöglicht angesehenen Beruf : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Stimme überhaupt nicht zu 13 0,4% 2 Stimme eher nicht zu 22 0,7% 3 Teils/teils 183 5,6% 4 Stimme eher zu ,6% 5 Stimme voll und ganz zu ,3% weiß nicht 6 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 3 0,1% System ,6%

11 11 : E27I_010e2 : Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: ist Wert an sich : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2003) 1 Stimme überhaupt nicht zu 16 0,5% 2 Stimme eher nicht zu 32 1,0% 3 Teils/teils 132 4,0% 4 Stimme eher zu ,8% 5 Stimme voll und ganz zu ,4% weiß nicht 4 0,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 2 0,1% System ,6% : E27I_010g : Zustimmung zu Aussagen über Schulbildung: mehr Selbstbestimmung im Beruf 1 Stimme überhaupt nicht zu 11 0,3% 2 Stimme eher nicht zu 35 1,1% 3 Teils/teils 265 8,1% 4 Stimme eher zu ,3% 5 Stimme voll und ganz zu ,8% weiß nicht 5 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 2 0,1% System ,6% : E27I_013a : Dauer der Hausaufgaben (Stunden pro Woche) : MEPS (Esser & Stocké, 2004) Kennwerte Anzahl Prozent MIN MAX AM SD 0,0 210,0 7,5 12, ,0% weiß nicht 54 1,6% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 6 0,2% System ,6%

12 12 : E27I_016 : Üben zusätzlich zu den Hausaufgaben : MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Ja ,8% 2 Nein ,9% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 2 0,1% System ,6% : E27I_018 : Bekommt Zielkind bezahlten Zusatz- oder Nachhilfeunterricht : MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Ja 286 8,7% 2 Nein ,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6% : E27I_019 : Nachhilfeunterricht: Stunden pro Monat : MEPS (Esser & Stocké, 2004) Kennwerte Anzahl Prozent MIN MAX AM SD 0,5 250,0 7,0 15, ,7% weiß nicht 3 0,1% nicht zutreffend ,5% System ,7%

13 13 : E27I_020 : Regelmäßiger Besuch von Elternabenden : MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Ja ,4% 2 Nein 112 3,4% nicht zutreffend 17 0,5% System ,6% : E27I_021 : Mithilfe bei Organisation von Festen 1 Ja ,6% 2 Nein ,0% weiß nicht 3 0,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 5 0,2% System ,6% : E27I_022 : Aktivität im Elternbeirat 1 Ja 154 4,7% 2 Nein ,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6%

14 14 : E27I_024b : Empfinden zeitlicher Belastung durch Schulbesuch Zielkind : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Sehr gering 230 7,0% 2 Eher gering ,0% 3 Teils/teils ,8% 4 Eher groß 80 2,4% 5 Sehr groß 16 0,5% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend 19 0,6% k.a. 1 0,0% System ,7% : E27I_025a2 : Einschätzung des Ausmaßes zeitlicher Belastung bis Hauptschulabschluss : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Sehr gering ,3% 2 Eher gering ,5% 3 Teils/teils 194 5,9% 4 Eher groß 26 0,8% 5 Sehr groß 10 0,3% weiß nicht 20 0,6% nicht zutreffend 19 0,6% k.a. 10 0,3% System ,7%

15 15 : E27I_025b2 : Einschätzung des Ausmaßes zeitlicher Belastung bis Realschulabschluss : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 2 Eher gering ,9% 3 Teils/teils ,2% 4 Eher groß 86 2,6% 5 Sehr groß 24 0,7% weiß nicht 19 0,6% nicht zutreffend 19 0,6% k.a. 6 0,2% System ,7% : E27I_025c2 : Einschätzung des Ausmaßes zeitlicher Belastung bis Abitur : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Sehr gering 113 3,4% 2 Eher gering ,7% 3 Teils/teils ,6% 4 Eher groß 285 8,7% 5 Sehr groß 145 4,4% weiß nicht 24 0,7% nicht zutreffend 18 0,5% k.a. 7 0,2% System ,7%

16 16 : E27I_026b : Empfinden finanzieller Belastung durch Schulbesuch Zielkind : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Sehr gering 115 3,5% 2 Eher gering ,1% 3 Teils/teils ,2% 4 Eher groß 166 5,0% 5 Sehr groß 33 1,0% nicht zutreffend 18 0,5% k.a. 1 0,0% System ,7% : E27I_027a2 : Einschätzen des Ausmaßes finanzieller Belastung bis Hauptschulabschluss : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Sehr gering 325 9,9% 2 Eher gering ,5% 3 Teils/teils 318 9,7% 4 Eher groß 43 1,3% 5 Sehr groß 12 0,4% weiß nicht 25 0,8% nicht zutreffend 18 0,5% k.a. 10 0,3% System ,7%

17 17 : E27I_027b2 : Einschätzen des Ausmaßes finanzieller Belastung bis Realschulabschluss : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Sehr gering 170 5,2% 2 Eher gering ,4% 3 Teils/teils ,7% 4 Eher groß 108 3,3% 5 Sehr groß 14 0,4% weiß nicht 18 0,5% nicht zutreffend 18 0,5% k.a. 8 0,2% System ,7% : E27I_027c2 : Einschätzen des Ausmaßes finanzieller Belastung bis Abitur : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Sehr gering 64 1,9% 2 Eher gering 246 7,5% 3 Teils/teils ,9% 4 Eher groß ,3% 5 Sehr groß 112 3,4% weiß nicht 18 0,5% nicht zutreffend 18 0,5% k.a. 4 0,1% System ,7% : E27I_033 : Kindergartenbesuch Zielkind - ja / nein 1 Ja ,7% 2 Nein 8 0,2% nicht zutreffend 15 0,5% System ,6%

18 18 : E27I_033a1 : Dauer Kindergartenbesuch Zielkind: Monate 1 1 Monat 1 0,0% 3 3 Monate 2 0,1% 4 4 Monate 1 0,0% 6 6 Monate 9 0,3% Monate 2 0,1% Monate 2 0,1% Monate 1 0,0% Monate 1 0,0% Monate 1 0,0% Monate 3 0,1% Monate 1 0,0% nicht zutreffend ,4% k.a. 2 0,1% : E27I_033a2 : Dauer Kindergartenbesuch Zielkind: Jahre Kennwerte Anzahl Prozent MIN MAX AM SD 0,08 7,00 3,05 0, ,6% nicht zutreffend 23 0,7% k.a. 2 0,1% System ,6% : E27I_035 : Zeitpunkt der Einschulung Zielkind : MEPS (Esser & Stocké, 2005) 1 Vorzeitig eingeschult 41 1,2% 2 Planmäßig eingeschult ,0% 3 Von Einschulung zurückgestellt 13 0,4% nicht zutreffend ,6% System ,7%

19 19 : E27I_038 : Änderung der Schulleistungen Zielkind : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Verbessert ,0% 2 Verschlechtert 258 7,8% 3 Sind gleich geblieben ,8% weiß nicht 7 0,2% nicht zutreffend 15 0,5% k.a. 2 0,1% System ,6% : E27I_039b : Änderung der Schulleistungen Zielkind: Stärke der Verbesserung : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 1 ein wenig verbessert 68 2,1% ,4% ,4% ,3% 5 5 sehr stark verbessert 28 0,9% nicht zutreffend ,3% System ,7% : E27I_040b : Änderung der Schulleistungen Zielkind: Stärke der Verschlechterung : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 1 ein wenig verschlechtert 76 2,3% ,9% ,1% ,0% 5 5 sehr stark verschlechtert 19 0,6% nicht zutreffend ,4% System ,8%

20 20 : E27I_048a2 : Grad der Irritation: Kind weniger angesehenen Beruf als Zielperson selbst : Adaptiert nach Stocké (2005c) 1 Überhaupt nicht ,4% 2 Eher nicht ,4% 3 Teils/teils ,3% 4 Eher 125 3,8% 5 Sehr 89 2,7% weiß nicht 7 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 2 0,1% System ,6% : E27I_048b2 : Grad der Irritation: Kind weniger angesehenen Beruf als Partner : Adaptiert nach Stocké (2005c) 1 Überhaupt nicht ,0% 2 Eher nicht ,4% 3 Teils/teils 269 8,2% 4 Eher 84 2,6% 5 Sehr 64 1,9% weiß nicht 11 0,3% nicht zutreffend 243 7,4% k.a. 17 0,5% System ,6%

21 21 : E27I_049a2 : Wahrscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Zielperson: mit Hauptschulabschluss : Adaptiert nach Stocké (2005c) 1 Sehr unwahrscheinlich ,0% 2 Eher unwahrscheinlich ,4% 3 Teils/teils 193 5,9% 4 Eher wahrscheinlich 146 4,4% 5 Sehr wahrscheinlich 156 4,7% weiß nicht 7 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 6 0,2% System ,6% : E27I_049b2 : Wahrscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Zielperson: mit Realschulabschluss : Adaptiert nach Stocké (2005c) 1 Sehr unwahrscheinlich 110 3,3% 2 Eher unwahrscheinlich 165 5,0% 3 Teils/teils 236 7,2% 4 Eher wahrscheinlich ,5% 5 Sehr wahrscheinlich ,4% weiß nicht 9 0,3% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 4 0,1% System ,6%

22 22 : E27I_049c2 : Wahrscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Zielperson: mit Abitur : Adaptiert nach Stocké (2005c) 1 Sehr unwahrscheinlich 14 0,4% 2 Eher unwahrscheinlich 10 0,3% 3 Teils/teils 26 0,8% 4 Eher wahrscheinlich 262 8,0% 5 Sehr wahrscheinlich ,9% weiß nicht 8 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 6 0,2% System ,6% : E27I_050a2 : Wahscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Partner: mit Hauptschulabschluss : Adaptiert nach Stocké (2005c) 1 Sehr unwahrscheinlich ,1% 2 Eher unwahrscheinlich 280 8,5% 3 Teils/teils 139 4,2% 4 Eher wahrscheinlich 122 3,7% 5 Sehr wahrscheinlich 159 4,8% weiß nicht 9 0,3% nicht zutreffend 243 7,4% k.a. 10 0,3% System ,6%

23 23 : E27I_050b2 : Wahscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Partner: mit Realschulabschluss : Adaptiert nach Stocké (2005c) 1 Sehr unwahrscheinlich 166 5,0% 2 Eher unwahrscheinlich 152 4,6% 3 Teils/teils 178 5,4% 4 Eher wahrscheinlich ,3% 5 Sehr wahrscheinlich ,1% weiß nicht 9 0,3% nicht zutreffend 243 7,4% k.a. 8 0,2% System ,6% : E27I_050c2 : Wahscheinlichkeit angesehenen Beruf wie Partner: mit Abitur : Adaptiert nach Stocké (2005c) 1 Sehr unwahrscheinlich 11 0,3% 2 Eher unwahrscheinlich 15 0,5% 3 Teils/teils 27 0,8% 4 Eher wahrscheinlich 245 7,5% 5 Sehr wahrscheinlich ,4% weiß nicht 10 0,3% nicht zutreffend 243 7,4% k.a. 7 0,2% System ,6%

24 24 : E27I_053a2 : Eignung Zielkind: handwerklich / technische Berufe : Adaptiert nach von Maurice (2006) 1 Sehr schlecht eignen 53 1,6% 2 Eher schlecht eignen 317 9,6% 3 Durchschnittlich eignen ,7% 4 Eher gut eignen ,8% 5 Sehr gut eignen 196 6,0% weiß nicht 5 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% System ,6% : E27I_053b2 : Eignung Zielkind: wissenschaftliche / forschende Berufe : Adaptiert nach von Maurice (2006) 1 Sehr schlecht eignen 39 1,2% 2 Eher schlecht eignen 254 7,7% 3 Durchschnittlich eignen ,4% 4 Eher gut eignen ,5% 5 Sehr gut eignen 158 4,8% weiß nicht 10 0,3% nicht zutreffend 17 0,5% System ,6% : E27I_053c2 : Eignung Zielkind: soziale / helfende Berufe : Adaptiert nach von Maurice (2006) 1 Sehr schlecht eignen 30 0,9% 2 Eher schlecht eignen 167 5,1% 3 Durchschnittlich eignen ,3% 4 Eher gut eignen ,3% 5 Sehr gut eignen ,3% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend 17 0,5% System ,6%

25 25 : E27I_053d2 : Eignung Zielkind: kaufmännische / unternehmerische Berufe : Adaptiert nach von Maurice (2006) 1 Sehr schlecht eignen 36 1,1% 2 Eher schlecht eignen 253 7,7% 3 Durchschnittlich eignen ,0% 4 Eher gut eignen ,6% 5 Sehr gut eignen 138 4,2% weiß nicht 7 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 2 0,1% System ,6% : E27I_053e2 : Eignung Zielkind: verwaltende / organisierende Berufe : Adaptiert nach von Maurice (2006) 1 Sehr schlecht eignen 68 2,1% 2 Eher schlecht eignen 283 8,6% 3 Durchschnittlich eignen ,1% 4 Eher gut eignen ,7% 5 Sehr gut eignen 137 4,2% weiß nicht 6 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% System ,6%

26 26 : E27I_053f2 : Eignung Zielkind: künstlerisch / gestaltende Berufe : Adaptiert nach von Maurice (2006) 1 Sehr schlecht eignen 91 2,8% 2 Eher schlecht eignen 295 9,0% 3 Durchschnittlich eignen 317 9,6% 4 Eher gut eignen ,9% 5 Sehr gut eignen 278 8,5% weiß nicht 5 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% System ,6% : E27I_054a : Idealvorstellung - handwerklich / technische Berufe 1 Gar nicht 95 2,9% 2 Wenig 268 8,2% 3 Mittel ,9% 4 Ziemlich 286 8,7% 5 Sehr 111 3,4% weiß nicht 35 1,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 24 0,7% System ,6%

27 27 : E27I_054b : Idealvorstellung - wissenschaftliche / forschende Berufe 1 Gar nicht 60 1,8% 2 Wenig 188 5,7% 3 Mittel ,5% 4 Ziemlich ,5% 5 Sehr 181 5,5% weiß nicht 36 1,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 24 0,7% System ,6% : E27I_054c : Idealvorstellung - soziale / helfende Berufe 1 Gar nicht 34 1,0% 2 Wenig 155 4,7% 3 Mittel ,2% 4 Ziemlich ,6% 5 Sehr 214 6,5% weiß nicht 35 1,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 23 0,7% System ,6%

28 28 : E27I_054d : Idealvorstellung - kaufmännische / unternehmerische Berufe 1 Gar nicht 41 1,2% 2 Wenig 222 6,8% 3 Mittel ,0% 4 Ziemlich ,2% 5 Sehr 157 4,8% weiß nicht 38 1,2% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 23 0,7% System ,6% : E27I_054e : Idealvorstellung - verwaltende / organisatorische Berufe 1 Gar nicht 82 2,5% 2 Wenig 260 7,9% 3 Mittel ,0% 4 Ziemlich ,5% 5 Sehr 137 4,2% weiß nicht 36 1,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 23 0,7% System ,6%

29 29 : E27I_054f : Idealvorstellung - künstlerisch / gestaltende Berufe 1 Gar nicht 107 3,3% 2 Wenig 286 8,7% 3 Mittel ,7% 4 Ziemlich ,4% 5 Sehr 197 6,0% weiß nicht 36 1,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 22 0,7% System ,6% : E27I_055a : Einstellung Zielperson: Leistungen Zielkind von großer Bedeutung : MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Stimme überhaupt nicht zu 109 3,3% 2 Stimme eher nicht zu ,2% 3 Teils/teils ,8% 4 Stimme eher zu 292 8,9% 5 Stimme voll und ganz zu 122 3,7% nicht zutreffend 17 0,5% System ,6%

30 30 : E27I_055b : Einstellung Zielperson: würde alles für guten Schulabschluss Zielkind tun : MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Stimme überhaupt nicht zu 36 1,1% 2 Stimme eher nicht zu 113 3,4% 3 Teils/teils ,6% 4 Stimme eher zu ,2% 5 Stimme voll und ganz zu ,4% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6% : E27I_055c : Einstellung Zielperson: Noten sind nicht wichtig, wenn Zielkind durchkommt : Adaptiert nach Holtappels & Ophuysen (2004) 1 Stimme überhaupt nicht zu 192 5,8% 2 Stimme eher nicht zu ,8% 3 Teils/teils ,8% 4 Stimme eher zu 260 7,9% 5 Stimme voll und ganz zu 75 2,3% weiß nicht 3 0,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 3 0,1% System ,6%

31 31 : E27I_057a2 : Unterstützung Zielperson - Zielkind: Inhaltliche Kontrolle Hausaufgaben : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2003) 1 (1) gar nicht in der Lage 87 2,6% 2 (2) 138 4,2% 3 (3) ,5% 4 (4) ,6% 5 (5) sehr gut in der Lage 304 9,2% weiß nicht 14 0,4% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 7 0,2% System ,6% : E27I_057b2 : Unterstützung Zielperson - Zielkind: Hilfe beim Lernen : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2003) 1 (1) gar nicht in der Lage 59 1,8% 2 (2) 121 3,7% 3 (3) ,0% 4 (4) ,8% 5 (5) sehr gut in der Lage 297 9,0% weiß nicht 13 0,4% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 5 0,2% System ,6%

32 32 : E27I_057c2 : Unterstützung Zielperson - Zielkind: Erklärung unverständliche Aufgaben 1 (1) gar nicht in der Lage 120 3,6% 2 (2) 194 5,9% 3 (3) ,2% 4 (4) ,7% 5 (5) sehr gut in der Lage 188 5,7% weiß nicht 14 0,4% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 8 0,2% System ,6% : E27I_059a2 : Zutreffende Aussagen Familie: Zeit einander zuzuhören : Adaptiert nach Holtappels & Ophuysen (2004) 1 Trifft überhaupt nicht zu 3 0,1% 2 Trifft eher nicht zu 12 0,4% 3 Teils/teils 165 5,0% 4 Trifft eher zu ,2% 5 Trifft voll und ganz zu ,2% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6%

33 33 : E27I_059b2 : Zutreffende Aussagen Familie: gegenseitige Unterstützung : Adaptiert nach Holtappels & Ophuysen (2004) 1 Trifft überhaupt nicht zu 2 0,1% 2 Trifft eher nicht zu 10 0,3% 3 Teils/teils 120 3,6% 4 Trifft eher zu ,3% 5 Trifft voll und ganz zu ,4% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6% : E27I_059c2 : Zutreffende Aussagen Familie: kein Zusammengehörigkeitsgefühl : Adaptiert nach Holtappels & Ophuysen (2004) 1 Trifft überhaupt nicht zu ,4% 2 Trifft eher nicht zu ,7% 3 Teils/teils 77 2,3% 4 Trifft eher zu 34 1,0% 5 Trifft voll und ganz zu 12 0,4% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6%

34 34 : E27I_059e2 : Zutreffende Aussagen Familie: Viele gemeinsame Unternehmungen 1 Trifft überhaupt nicht zu 3 0,1% 2 Trifft eher nicht zu 96 2,9% 3 Teils/teils ,2% 4 Trifft eher zu ,7% 5 Trifft voll und ganz zu 258 7,8% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 3 0,1% System ,6% : E27I_059f2 : Zutreffende Aussagen Familie: Viele Konflikte : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2005) 1 Trifft überhaupt nicht zu ,7% 2 Trifft eher nicht zu ,4% 3 Teils/teils 279 8,5% 4 Trifft eher zu 86 2,6% 5 Trifft voll und ganz zu 19 0,6% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6%

35 35 : E27I_059g2 : Zutreffende Aussagen Familie: Es kann über alles gesprochen werden : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2005) 1 Trifft überhaupt nicht zu 3 0,1% 2 Trifft eher nicht zu 15 0,5% 3 Teils/teils 111 3,4% 4 Trifft eher zu ,1% 5 Trifft voll und ganz zu ,7% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6% : E27I_066 : Gespräch mit Lehrkraft außerhalb von Elternabenden : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 1 Ja ,1% 2 Nein ,6% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend 18 0,5% System ,7% : E27I_067 : Häufigkeit der Gespräche mit Lehrkraft : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) Kennwerte Anzahl Prozent MIN MAX AM SD 1,00 20,00 7,75 5, ,4% weiß nicht 3 0,1% nicht zutreffend ,8% System ,8%

36 36 : E27I_068a1 : Anregung des Gesprächs: Zielperson/ Partner : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 0 nicht genannt ,8% 1 genannt ,2% System ,0% : E27I_068b1 : Anregung des Gesprächs: Lehrkraft : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 197 6,0% System ,0% : E27I_068c1 : Anregung des Gesprächs: Zielkind : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2004) 0 nicht genannt ,2% 1 genannt 27 0,8% System ,0%

37 37 : E27I_074a2 : Person A: Schulabschluss : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2003) 1 2 Hauptschulabschluss/Qualifizierender Hauptschulabschluss POS 8 Realschulabschluss/Mittlere Reife/Mittlerer Abschluss/ POS ,2% ,5% 3 Abitur/Fachabitur/EOS ,4% 4 keinen Schulabschluss 8 0,2% 5 Sonstige 12 0,4% weiß nicht 48 1,5% nicht zutreffend 194 5,9% k.a. 5 0,2% System ,7% : E27I_074c2 : Person B: Schulabschluss : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2003) 1 2 Hauptschulabschluss/Qualifizierender Hauptschulabschluss POS 8 Realschulabschluss/Mittlere Reife/Mittlerer Abschluss/ POS ,3% ,8% 3 Abitur/Fachabitur/EOS ,5% 4 keinen Schulabschluss 7 0,2% 5 Sonstige 10 0,3% weiß nicht 45 1,4% nicht zutreffend ,8% k.a. 2 0,1% System ,7%

38 38 : E27I_074e2 : Person C: Schulabschluss : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2003) 1 2 Hauptschulabschluss/Qualifizierender Hauptschulabschluss POS 8 Realschulabschluss/Mittlere Reife/Mittlerer Abschluss/ POS ,5% 256 7,8% 3 Abitur/Fachabitur/EOS 291 8,9% 4 keinen Schulabschluss 4 0,1% 5 Sonstige 3 0,1% weiß nicht 42 1,3% nicht zutreffend ,6% k.a. 1 0,0% System ,8% : E27I_075a2 : Person A: Wichtigkeit der Meinung bei schulischen Fragen 1 Völlig unwichtig 6 0,2% 2 Eher unwichtig 82 2,5% 3 Teils/teils ,0% 4 Eher wichtig ,6% 5 Sehr wichtig 204 6,2% nicht zutreffend 194 5,9% System ,7% : E27I_075b2 : Person B: Wichtigkeit der Meinung bei schulischen Fragen 1 Völlig unwichtig 12 0,4% 2 Eher unwichtig 78 2,4% 3 Teils/teils ,6% 4 Eher wichtig ,2% 5 Sehr wichtig 163 5,0% nicht zutreffend ,9% System ,7%

39 39 : E27I_075c2 : Person C: Wichtigkeit der Meinung bei schulischen Fragen 1 Völlig unwichtig 5 0,2% 2 Eher unwichtig 36 1,1% 3 Teils/teils 257 7,8% 4 Eher wichtig 303 9,2% 5 Sehr wichtig 112 3,4% nicht zutreffend ,6% System ,8% : E27I_078b2 : Aussagen über Zielkind: hat Interesse am Deutschunterricht 1 Gar nicht 31 0,9% 2 Wenig 177 5,4% 3 Mittel ,8% 4 Ziemlich ,1% 5 Sehr 182 5,5% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend 15 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6% : E27I_078d2 : Aussagen über Zielkind: hat Interesse am Mathematikunterricht 1 Gar nicht 45 1,4% 2 Wenig 219 6,7% 3 Mittel ,0% 4 Ziemlich ,9% 5 Sehr 231 7,0% nicht zutreffend 15 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6%

40 40 : E27I_078u : Aussagen über Zielkind: hat Interesse am Fach Englisch 1 Gar nicht 19 0,6% 2 Wenig 148 4,5% 3 Mittel ,0% 4 Ziemlich ,9% 5 Sehr 259 7,9% nicht zutreffend 16 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6% : E27I_125 : Schwer belastende Ereignisse in der Familie 1 Ja ,8% 2 Nein ,8% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend 19 0,6% k.a. 4 0,1% System ,7% : E27I_126a : Art der Probleme: schwerwiegende gesundheitliche Probleme 0 nicht genannt ,9% 1 genannt 201 6,1% System ,0%

41 41 : E27I_126b : Art der Probleme: schwerwiegende Erziehungsprobleme 0 nicht genannt ,9% 1 genannt 4 0,1% System ,0% : E27I_126c : Art der Probleme: schwerwiegende Partnerschaftsprobleme 0 nicht genannt ,8% 1 genannt 6 0,2% System ,0% : E27I_126d : Art der Probleme: Scheidung / Trennung 0 nicht genannt ,8% 1 genannt 41 1,2% System ,0% : E27I_126e : Art der Probleme: Tod eines Familienmitglieds 0 nicht genannt ,7% 1 genannt 142 4,3% System ,0%

42 42 : E27I_126f : Art der Probleme: Wiederverheiratung / neuer Partner 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 1 0,0% System ,0% : E27I_126g : Art der Probleme: Andere 0 nicht genannt ,4% 1 genannt 52 1,6% System ,0% : E27I_126h : Art der Probleme: Arbeitslosigkeit 0 nicht genannt ,7% 1 genannt 10 0,3% System ,0% : E27I_127a : Bestehen diese gesundheitlichen Probleme heute noch? 0 nicht genannt ,8% 1 genannt 139 4,2% System ,0%

43 43 : E27I_127b : Bestehen diese Erziehungsprobleme heute noch? 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 2 0,1% System ,0% : E27I_127c : Bestehen diese Partnerschaftsprobleme heute noch? 0 nicht genannt ,9% 1 genannt 4 0,1% System ,0% : E27I_127g : Bestehen diese anderen Probleme heute noch? 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 34 1,0% System ,0% : E27I_127h : Besteht das Problem Arbeitslosigkeit heute noch? 0 nicht genannt ,9% 1 genannt 5 0,2% System ,0%

44 44 : E27I_127i : Problem besteht heute nicht mehr 0 nicht genannt ,7% 1 genannt 76 2,3% System ,0% : E27I_130a : Wie gut ist Zielkind in Deutsch : Adaptiert nach Mannheimer Studie (Esser & Stocké, 2007) 1 Gar nicht 10 0,3% 2 Wenig 106 3,2% 3 Mittel ,0% 4 Ziemlich ,3% 5 Sehr 132 4,0% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend 15 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6% : E27I_130b : Wie gut ist Zielkind in Mathematik : Adaptiert nach Mannheimer Studie (Esser & Stocké, 2007) 2 Wenig 176 5,4% 3 Mittel ,1% 4 Ziemlich ,3% 5 Sehr 199 6,1% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend 15 0,5% k.a. 2 0,1% System ,6%

45 45 : E27I_130d : Wie gut ist Zielkind in Englisch : Adaptiert nach Mannheimer Studie (Esser & Stocké, 2007) 1 Gar nicht 12 0,4% 2 Wenig 149 4,5% 3 Mittel ,8% 4 Ziemlich ,4% 5 Sehr 186 5,7% weiß nicht 3 0,1% nicht zutreffend 16 0,5% k.a. 2 0,1% System ,6% : E27I_132a : Note Halbjahreszeugnis: Deutsch : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Sehr gut (1) 62 1,9% ,4% ,1% ,0% ,5% weiß nicht 18 0,5% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 13 0,4% System ,6%

46 46 : E27I_132b : Note Halbjahreszeugnis: Mathematik : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Sehr gut (1) 109 3,3% ,7% ,7% ,0% ,1% 6 Ungenügend (6) 5 0,2% weiß nicht 14 0,4% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 13 0,4% System ,6% : E27I_132d : Note Halbjahreszeugnis: Englisch : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Sehr gut (1) 75 2,3% ,7% ,2% ,3% ,4% 6 Ungenügend (6) 3 0,1% weiß nicht 19 0,6% nicht zutreffend 23 0,7% k.a. 5 0,2% System ,6%

47 47 : E27I_132e : Note Halbjahreszeugnis: Latein : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Sehr gut (1) 39 1,2% ,6% ,9% ,6% ,5% 6 Ungenügend (6) 2 0,1% weiß nicht 5 0,2% nicht zutreffend ,4% k.a. 1 0,0% System ,6% : E27I_132f : Note Halbjahreszeugnis: Französich : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Sehr gut (1) 57 1,7% ,1% ,4% ,0% ,9% 6 Ungenügend (6) 2 0,1% weiß nicht 8 0,2% nicht zutreffend ,9% System ,7%

48 48 : E27I_132g : Note Halbjahreszeugnis: Griechisch 1 Sehr gut (1) 9 0,3% ,3% ,3% ,1% ,0% nicht zutreffend ,2% : E27I_132h : Note Halbjahreszeugnis: Spanisch 1 Sehr gut (1) 23 0,7% ,6% ,0% ,7% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend ,2% k.a. 1 0,0% : E27I_132i : Note Halbjahreszeugnis: Sonstige : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Sehr gut (1) 13 0,4% ,5% ,2% ,1% weiß nicht 4 0,1% nicht zutreffend ,7% k.a. 4 0,1%

49 49 : E27I_134b : Zielkind lernt Latein : Adaptiert nach SOEP 2006 (Infratest Sozialforschung, 2006) 0 nicht genannt ,1% 1 genannt ,0% System ,0% : E27I_134c : Zielkind lernt Französisch : Adaptiert nach SOEP 2006 (Infratest Sozialforschung, 2006) 0 nicht genannt ,6% 1 genannt ,5% System ,0% : E27I_134d : Zielkind lernt Griechisch : Adaptiert nach SOEP 2006 (Infratest Sozialforschung, 2006) 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 35 1,1% System ,0% : E27I_134e : Zielkind lernt Spanisch : Adaptiert nach SOEP 2006 (Infratest Sozialforschung, 2006) 0 nicht genannt ,8% 1 genannt 138 4,2% System ,0%

50 50 : E27I_134f : Zielkind lernt andere Sprache : Adaptiert nach SOEP 2006 (Infratest Sozialforschung, 2006) 0 nicht genannt ,4% 1 genannt 52 1,6% System ,0% : E27I_134g : Zielkind lernt keine Fremdsprache : Adaptiert nach SOEP 2006 (Infratest Sozialforschung, 2006) 0 nicht genannt ,1% 1 genannt ,9% System ,0% : E27I_137a : Endjahres-Note: Deutsch : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Sehr gut (1) 59 1,8% ,5% ,6% ,2% ,4% weiß nicht 36 1,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 7 0,2% System ,6%

51 51 : E27I_137b : Endjahres-Note: Mathematik : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Sehr gut (1) 92 2,8% ,1% ,2% ,9% ,6% 6 Ungenügend (6) 2 0,1% weiß nicht 33 1,0% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 7 0,2% System ,6% : E27I_137c : Endjahres-Note: Englisch 1 Sehr gut (1) 70 2,1% ,1% ,5% ,8% ,0% weiß nicht 35 1,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 8 0,2% System ,6% : E27I_140 : Nachmittagsbetreuung in der Schule 1 Ja 59 1,8% 2 Nein ,0% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend 17 0,5% System ,6%

52 52 : E27I_141 : Nachmittagsbetreuung in der Schule (Angabe in Stunden/Monat) Kennwerte Anzahl Prozent MIN MAX AM SD 2,0 250,0 25,0 34, ,7% weiß nicht 3 0,1% nicht zutreffend ,4% : E27I_142a : Nachhilfe: Deutsch : Adaptiert nach PISA 2009 (DIPF, 2014c) 0 nicht genannt ,8% 1 genannt 39 1,2% System ,0% : E27I_142b : Nachhilfe: Mathematik : Adaptiert nach PISA 2009 (DIPF, 2014c) 0 nicht genannt ,5% 1 genannt 148 4,5% System ,0% : E27I_142d : Nachhilfe: sonstige Fächer : Adaptiert nach PISA 2009 (DIPF, 2014e) 0 nicht genannt ,9% 1 genannt 38 1,2% System ,0%

53 53 : E27I_142e : Nachhilfe: Englisch : Adaptiert nach PISA 2009 (DIPF, 2014e) 0 nicht genannt ,5% 1 genannt 117 3,6% System ,0% : E27I_142f : Nachhilfe: andere Fremdsprachen : Adaptiert nach PISA 2009 (DIPF, 2014e) 0 nicht genannt ,4% 1 genannt 87 2,6% System ,0% : E27I_142g : Nachhilfe: Erdkunde/Geographie 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 1 0,0% System ,0% : E27I_142h : Nachhilfe: Naturwissenschaften : Adaptiert nach PISA 2009 (DIPF, 2014e) 0 nicht genannt ,6% 1 genannt 14 0,4% System ,0%

54 54 : E27I_142i : Nachhilfe: Religion 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 1 0,0% System ,0% : E27I_142j : Nachhilfe: Musik 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 1 0,0% System ,0% : E27I_142k : Nachhilfe: Kunst 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 1 0,0% System ,0% : E27I_142l : Nachhilfe: Geschichte 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 1 0,0% System ,0%

55 55 : E27I_143a : Grund Nachhilfe: Erreichen Klassenziel gefährdet 1 Stimme überhaupt nicht zu 95 2,9% 2 Stimme eher nicht zu 53 1,6% 3 Teils/teils 37 1,1% 4 Stimme eher zu 34 1,0% 5 Stimme voll und ganz zu 65 2,0% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend ,6% k.a. 1 0,0% System ,7% : E27I_143b : Grund Nachhilfe: Anstreben Schulwechsel nach Schuljahr 1 Stimme überhaupt nicht zu 239 7,3% 2 Stimme eher nicht zu 29 0,9% 3 Teils/teils 5 0,2% 4 Stimme eher zu 4 0,1% 5 Stimme voll und ganz zu 7 0,2% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend ,6% System ,7%

56 56 : E27I_143c : Grund Nachhilfe: kann als Elternteil Zielkind nicht unterstützen 1 Stimme überhaupt nicht zu 30 0,9% 2 Stimme eher nicht zu 27 0,8% 3 Teils/teils 70 2,1% 4 Stimme eher zu 66 2,0% 5 Stimme voll und ganz zu 90 2,7% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend ,6% k.a. 1 0,0% System ,7% : E27I_144a : Nachhilfeunterricht von: Nachhilfeinstitut 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 68 2,1% System ,0% : E27I_144b : Nachhilfeunterricht von: Studenten/Schu ler 0 nicht genannt ,2% 1 genannt 94 2,9% System ,0% : E27I_144c : Nachhilfeunterricht von: Lehrer 0 nicht genannt ,6% 1 genannt 48 1,5% System ,0%

57 57 : E27I_144d : Nachhilfeunterricht von: Privatperson 0 nicht genannt ,6% 1 genannt 78 2,4% System ,0% : E27I_144e : Nachhilfeunterricht von: Schule/Nachmittagsbetreuung/Hort 0 nicht genannt ,7% 1 genannt 9 0,3% System ,0% : E27I_144f : Nachhilfeunterricht von: Sonstige 0 nicht genannt ,7% 1 genannt 9 0,3% System ,0% : E27I_145 : Nachhilfeunterricht: Regelmäßigkeit 1 Regelmäßig 237 7,2% 2 Gelegentlich 57 1,7% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend ,3% System ,7%

58 58 : E27I_146 : Nachhilfeunterricht: Dauer 1 Seit diesem Schuljahr 126 3,8% 2 Seit dem letztem Schuljahr 63 1,9% 3 Schon vor dem letzten Schuljahr 99 3,0% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend ,5% k.a. 1 0,0% System ,7% : E27I_147 : Nachhilfeunterricht: Umfang 1 45 Minuten 83 2,5% 2 60 Minuten 181 5,5% 3 90 Minuten 10 0,3% weiß nicht 6 0,2% nicht zutreffend ,6% k.a. 7 0,2% System ,7% : E27I_148 : Nachhilfeunterricht: Kosten pro Monat Kennwerte Anzahl Prozent MIN MAX AM SD 0,0 400,0 82,8 63, ,7% nicht zutreffend ,6% System ,7%

59 59 : E27I_149 : Anzahl Fehltage Zielkind : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stockè, 2004) Kennwerte Anzahl Prozent MIN MAX AM SD 0,0 130,0 5,2 7, ,5% weiß nicht 7 0,2% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 3 0,1% System ,6% : E27I_150 : Zielkind 8. Klasse 1 Ja ,4% 2 Nein 149 4,5% nicht zutreffend 15 0,5% System ,6% : E27I_151 : Klassenstufe Zielkind : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Die 6 Klasse 1 0,0% 2 Die 7. Klasse 146 4,4% 3 Die 9. Klasse 3 0,1% nicht zutreffend ,7%

60 60 : E27I_152 : Schulform Zielkind : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 1 Hauptschule oder Mittelschule 122 3,7% 2 Realschule ,7% 3 Gymnasium ,7% 4 Gesamtschule 72 2,2% 5 Förderstufe [nur für Hessen] 3 0,1% 6 Förderschule, Sonderschule 2 0,1% 7 Sonstige z.b. Montessori, Waldorf, etc. 13 0,4% nicht zutreffend 15 0,5% System ,6% : E27I_153 : Form der Gesamtschule 1 Integrierte Gesamtschule 56 1,7% 2 Kooperative Gesamtschule 13 0,4% weiß nicht 3 0,1% nicht zutreffend ,0% : E27I_154 : Schulzweig kooperative Gesamtschule 2 Realschulzweig 6 0,2% 3 Gymnasialzweig 7 0,2% nicht zutreffend ,8%

61 61 : E27I_155 : M-Zug (Bayern) 1 M-Zug 45 1,4% 2 kein M-Zug 69 2,1% weiß nicht 9 0,3% nicht zutreffend ,5% : E27I_156 : Zeitpunkt M-Zug (Bayern) 1 Seit der 7. Klasse 38 1,2% 2 Seit der 8. Klasse 7 0,2% nicht zutreffend ,8% : E27I_157 : Klassenwiederholung : Adaptiert nach SOEP 2006 (Infratest Sozialforschung, 2006) 1 Klasse wiederholt 41 1,2% 2 Klasse übersprungen 15 0,5% 3 Hat die Grundschule in üblicher Weise absolviert ,2% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend 15 0,5% System ,6%

62 62 : E27I_159 : Versetzungsgefährdet 1 Ja 154 4,7% 2 Nein ,0% weiß nicht 4 0,1% nicht zutreffend 17 0,5% k.a. 1 0,0% System ,6% : E27I_159a : Versetzungsgefährdet wegen: Deutsch 0 nicht genannt ,8% 1 genannt 39 1,2% System ,0% : E27I_159b : Versetzungsgefährdet wegen: Mathematik 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 68 2,1% System ,0% : E27I_159c : Versetzungsgefährdet wegen: Englisch 0 nicht genannt ,5% 1 genannt 51 1,6% System ,0%

63 63 : E27I_159d : Versetzungsgefährdet wegen: Andere Fremdsprachen 0 nicht genannt ,1% 1 genannt 63 1,9% System ,0% : E27I_159e : Versetzungsgefährdet wegen: Erdkunde/Geographie 0 nicht genannt ,7% 1 genannt 11 0,3% System ,0% : E27I_159f : Versetzungsgefährdet wegen: Naturwissenschaften 0 nicht genannt ,7% 1 genannt 44 1,3% System ,0% : E27I_159g : Versetzungsgefährdet wegen: Religion 0 nicht genannt ,8% 1 genannt 7 0,2% System ,0%

64 64 : E27I_159h : Versetzungsgefährdet wegen: Musik 0 nicht genannt ,9% 1 genannt 4 0,1% System ,0% : E27I_159i : Versetzungsgefährdet wegen: Kunst 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 1 0,0% System ,0% : E27I_159j : Versetzungsgefährdet wegen: Geschichte 0 nicht genannt ,6% 1 genannt 14 0,4% System ,0% : E27I_159k : Versetzungsgefährdet wegen: Sonstige 0 nicht genannt ,1% 1 genannt 30 0,9% System ,0%

65 65 : E27I_165a : Vorschlag Nachhilfe: Zielperson/ Partner 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 232 7,1% System ,0% : E27I_165b : Vorschlag Nachhilfe: Zielkind 0 nicht genannt ,3% 1 genannt 57 1,7% System ,0% : E27I_165c : Vorschlag Nachhilfe: Lehrer/ Schule 0 nicht genannt ,9% 1 genannt 36 1,1% System ,0% : E27I_165d : Vorschlag Nachhilfe: Sonstige 0 nicht genannt ,8% 1 genannt 8 0,2% System ,0%

66 66 : E27I_166 : Kenntnis Stoff Nachhilfestunde 1 Ja 240 7,3% 2 Nein 44 1,3% weiß nicht 2 0,1% nicht zutreffend ,6% System ,7% : E27I_167 : Wirkung Nachhilfe auf Schulleistungen 1 Verbessert 194 5,9% 2 Weder verbessert noch verschlechtert 77 2,3% 3 Verschlechtert 4 0,1% weiß nicht 10 0,3% nicht zutreffend ,6% k.a. 1 0,0% System ,7% : E27I_168a : Wirkung Nachhilfe: weniger Wissenslücken 1 Trifft überhaupt nicht zu 5 0,2% 2 Trifft eher nicht zu 30 0,9% 3 Trifft eher zu 134 4,1% 4 Trifft voll und ganz zu 107 3,3% 5 Problem lag nie vor 4 0,1% weiß nicht 6 0,2% nicht zutreffend ,6% System ,7%

67 67 : E27I_168b : Wirkung Nachhilfe: selbständigeres Arbeiten 1 Trifft überhaupt nicht zu 7 0,2% 2 Trifft eher nicht zu 67 2,0% 3 Trifft eher zu 123 3,7% 4 Trifft voll und ganz zu 67 2,0% 5 Problem lag nie vor 11 0,3% weiß nicht 11 0,3% nicht zutreffend ,6% System ,7% : E27I_168c : Wirkung Nachhilfe: weniger Unterstützung beim Lernen 1 Trifft überhaupt nicht zu 9 0,3% 2 Trifft eher nicht zu 40 1,2% 3 Trifft eher zu 119 3,6% 4 Trifft voll und ganz zu 92 2,8% 5 Problem lag nie vor 18 0,5% weiß nicht 8 0,2% nicht zutreffend ,6% System ,7% : E27I_168d : Wirkung Nachhilfe: mehr Spaß an Schule 1 Trifft überhaupt nicht zu 20 0,6% 2 Trifft eher nicht zu 64 1,9% 3 Trifft eher zu 97 3,0% 4 Trifft voll und ganz zu 81 2,5% 5 Problem lag nie vor 18 0,5% weiß nicht 6 0,2% nicht zutreffend ,6% System ,7%

68 68 : E27I_168e : Wirkung Nachhilfe: weniger Meinungsverschiedenheiten wegen Schule 1 Trifft überhaupt nicht zu 28 0,9% 2 Trifft eher nicht zu 59 1,8% 3 Trifft eher zu 80 2,4% 4 Trifft voll und ganz zu 78 2,4% 5 Problem lag nie vor 33 1,0% weiß nicht 8 0,2% nicht zutreffend ,6% System ,7% : E27I_168f : Wirkung Nachhilfe: stärkeres Anstrengen 1 Trifft überhaupt nicht zu 10 0,3% 2 Trifft eher nicht zu 67 2,0% 3 Trifft eher zu 124 3,8% 4 Trifft voll und ganz zu 59 1,8% 5 Problem lag nie vor 9 0,3% weiß nicht 17 0,5% nicht zutreffend ,6% System ,7% : E27I_168g : Wirkung Nachhilfe: weniger Angst 1 Trifft überhaupt nicht zu 16 0,5% 2 Trifft eher nicht zu 32 1,0% 3 Trifft eher zu 87 2,6% 4 Trifft voll und ganz zu 114 3,5% 5 Problem lag nie vor 25 0,8% weiß nicht 12 0,4% nicht zutreffend ,6% System ,7%

69 69 : E27I_168h : Wirkung Nachhilfe: weniger Kontrolle bei Hausaufgaben 1 Trifft überhaupt nicht zu 14 0,4% 2 Trifft eher nicht zu 62 1,9% 3 Trifft eher zu 82 2,5% 4 Trifft voll und ganz zu 82 2,5% 5 Problem lag nie vor 37 1,1% weiß nicht 8 0,2% nicht zutreffend ,6% k.a. 1 0,0% System ,7% : E27I_169 : Träger Hausaufgabenbetreuung 1 Schule 46 1,4% 2 Jugendamt 5 0,2% 3 Sonstiges 8 0,2% nicht zutreffend ,4% : E27I_173a : Bewertungsgerechtigkeit in aktueller Klassenstufe 1 Trifft überhaupt nicht zu 17 0,5% 2 Trifft eher nicht zu 103 3,1% 3 Teils/teils 269 8,2% 4 Trifft eher zu ,8% 5 Trifft voll und ganz zu ,2% weiß nicht 123 3,7% nicht zutreffend 18 0,5% k.a. 10 0,3% System ,6%

70 70 : E27I_173b : Fairness der Lehrer in aktueller Klassenstufe 1 Trifft überhaupt nicht zu 5 0,2% 2 Trifft eher nicht zu 31 0,9% 3 Teils/teils 191 5,8% 4 Trifft eher zu ,8% 5 Trifft voll und ganz zu ,8% weiß nicht 69 2,1% nicht zutreffend 18 0,5% k.a. 8 0,2% System ,6% : E27I_173c : Ungerechte Strenge des Lehrers in aktueller Klassenstufe 1 Trifft überhaupt nicht zu ,4% 2 Trifft eher nicht zu ,8% 3 Teils/teils 113 3,4% 4 Trifft eher zu 45 1,4% 5 Trifft voll und ganz zu 9 0,3% weiß nicht 77 2,3% nicht zutreffend 18 0,5% k.a. 7 0,2% System ,6% : E27I_180b2 : Anlass für Gespräche: elterlicher Wunsch nach Information : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 0 nicht genannt ,3% 1 genannt 318 9,7% System ,0%

71 71 : E27I_180c : Anlass für Gespräche: Hausaufgaben 0 nicht genannt ,2% 1 genannt 60 1,8% System ,0% : E27I_180d : Anlass für Gespräche: Motivation des Kindes 0 nicht genannt ,4% 1 genannt 87 2,6% System ,0% : E27I_180e : Anlass für Gespräche: geplanter Schulwechsel 0 nicht genannt ,4% 1 genannt 19 0,6% System ,0% : E27I_180g : Anlass für Gespräche: Probleme mit Mitschülern 0 nicht genannt ,6% 1 genannt 48 1,5% System ,0%

72 72 : E27I_180h : Anlass für Gespräche: Probleme mit Lehrern 0 nicht genannt ,2% 1 genannt 60 1,8% System ,0% : E27I_180i : Anlass für Gespräche: Lernprobleme ADHS, LRS, Dyskalkulie, etc. 0 nicht genannt ,5% 1 genannt 16 0,5% System ,0% : E27I_180k : Anlass für Gespräche: schlechte schulische Leistungen 0 nicht genannt ,2% 1 genannt 257 7,8% System ,0% : E27I_180l : Anlass für Gespräche: gute schulische Leistungen 0 nicht genannt ,2% 1 genannt 28 0,9% System ,0%

73 73 : E27I_180m : Anlass für Gespräche: elterliche Kritik 0 nicht genannt ,1% 1 genannt 30 0,9% System ,0% : E27I_180n : Anlass für Gespräche: Disziplin des Kindes 0 nicht genannt ,6% 1 genannt 81 2,5% System ,0% : E27I_180o : Anlass für Gespräche: Schwänzen/ Fehlzeiten 0 nicht genannt ,5% 1 genannt 18 0,5% System ,0% : E27I_180p : Anlass für Gespräche: Förderungsmöglichkeiten 0 nicht genannt ,5% 1 genannt 49 1,5% System ,0%

74 74 : E27I_180q : Anlass für Gespräche: Sonstiges : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2007) 0 nicht genannt ,1% 1 genannt 163 5,0% System ,0% : E27I_181a : Gespräch betraf: Fach Deutsch 0 nicht genannt ,4% 1 genannt 87 2,6% System ,0% : E27I_181b : Gespräch betraf: Fach Mathematik 0 nicht genannt ,4% 1 genannt 153 4,7% System ,0% : E27I_181c : Gespräch betraf: 1. Fremdsprache 0 nicht genannt ,2% 1 genannt 126 3,8% System ,0%

75 75 : E27I_181d : Gespräch betraf: sonstige Fächer 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 164 5,0% System ,0% : E27I_195b : Gründe Schulwechsel: Wunsch Zielkind 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 1 0,0% System ,0% : E27I_195f : Gründe Schulwechsel: Empfehlung Lehrer 0 nicht genannt ,0% System ,0% : E27I_195o : Gründe Schulwechsel: Wunsch Zielperson : Adaptiert nach PISA 2009 (DIPF, 2014c) 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 1 0,0% System ,0%

76 76 : E27I_195p : Gründe Schulwechsel: Wunsch Partner 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 1 0,0% System ,0% : E27I_195q : Gründe Schulwechsel: Wunsch/ Empfehlung andere 0 nicht genannt ,0% System ,0% : E27I_195q1 : Gründe Schulwechsel andere Person: Großeltern 0 nicht genannt ,0% System ,0% : E27I_195q2 : Gründe Schulwechsel andere Person: anderer Verwandter 0 nicht genannt ,0% System ,0% : E27I_195q3 : Gründe Schulwechsel andere Person: guter Freund/ Freundin 0 nicht genannt ,0% System ,0%

77 77 : E27I_195q4 : Gründe Schulwechsel andere Person: Nachbar/ Nachbarin 0 nicht genannt ,0% System ,0% : E27I_195q5 : Gründe Schulwechsel andere Person: Schulberatung/ psychologischer Dienst 0 nicht genannt ,0% System ,0% : E27I_195q6 : Gründe Schulwechsel andere Person: Eltern eines Schulkameraden 0 nicht genannt ,0% System ,0% : E27I_195q7 : Gründe Schulwechsel andere Person: Sonstige 0 nicht genannt ,0% System ,0%

78 78 : E27I_196a : Unterstützung Schulwechsel 1 Ja 2 0,1% nicht zutreffend ,1% k.a. 1 0,0% : E27I_196b : Verhinderung Schulwechsel nicht zutreffend ,2% k.a. 1 0,0% : E27I_197a : Unternehmung: Nachhilfeunterricht 0 nicht genannt ,0% System ,0% : E27I_197b : Unternehmung: Förderung durch Lerngruppen 0 nicht genannt ,0% System ,0%

79 79 : E27I_197c : Unternehmung: Zusätzliches Lernen neben Hausaufgaben 0 nicht genannt ,0% System ,0% : E27I_197d : Unternehmung: Gespräche mit Kind über Schulwechsel 0 nicht genannt ,0% System ,0% : E27I_197e : Unternehmung: Informationsgespräche mit anderen Eltern 0 nicht genannt ,0% System ,0% : E27I_197f : Unternehmung: Informationsgespräche mit Lehrern 0 nicht genannt ,0% System ,0% : E27I_197g : Unternehmung: Informationsgespräche in neuer Schule 0 nicht genannt ,0% 1 genannt 1 0,0% System ,0%

80 80 : E27I_197h : Unternehmung: psychologische/ medizinische Beratung/ Behandlung 0 nicht genannt ,0% System ,0% : E27I_199a : Kriterien Schulformentscheidung: Länge Schulweg : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2005) 2 Eher unwichtig 1 0,0% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend ,1% k.a. 1 0,0% : E27I_199b : Kriterien Schulformentscheidung: Ratschläge Freunde/Verwandte : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2005) 1 Völlig unwichtig 1 0,0% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend ,1% k.a. 1 0,0% : E27I_199c : Kriterien Schulformentscheidung: Schulnoten : Adaptiert nach MEPS (Esser & Stocké, 2005) 2 Eher unwichtig 1 0,0% weiß nicht 1 0,0% nicht zutreffend ,1% k.a. 1 0,0%