ViF. Verein zur individuellen Förderung. von Kindern in der Rudolf Steiner Schule Witten e.v.

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1 ViF Verein zur individuellen Förderung von Kindern in der Rudolf Steiner Schule Witten e.v.

2 Was ist ViF? Wir sind ein Verein, der sich die aktive Unterstützung und individuelle Förderung von Kindern zur Aufgabe gemacht hat. Das Besondere unserer Tätigkeit ist eine intensive Zusammenarbeit mit Lehrern, Eltern und Schülern. Dadurch wird es möglich, für jedes Kind eine individuell zugeschnittene Förderung zu entwickeln. Ziel der Förderung ist die individuelle Stärkung der Kinder, so dass sie wieder motiviert und freudig am Unterricht teilnehmen können und zu eigenständigem, interessiertem Lernen finden. Auf dieser Grundlage können sich die Kinder zu selbstbewussten Persönlichkeiten entwickeln. Anliegen von ViF ist es, eine gesunde Entwicklung im Sinne der Salutogenese (Gesunderhaltung) und Prävention zu ermöglichen, sowie Lernschwierigkeiten und Entwicklungsstörungen der Kinder frühzeitig wahrzunehmen. Unser Modell erlaubt es, den Schülern entweder innerhalb des Unterrichtes oder in ruhiger Atmosphäre in einem separaten Raum zu helfen. Durch Kürzung von finanziellen Mitteln ist diese Arbeit gefährdet. Nur durch Ihre Mitgliedschaft bzw. Spende kann sie auch in Zukunft weitergeführt werden.

3 Die Angebote von ViF Förderunterricht > Legasthenie- und Dyskalkuliebehandlung > Sensomotorische Schulung > Entspannungs- und Konzentrationsübungen > Elternberatung Heileurythmie Die Heileurythmie stärkt durch eine ganzheitliche Bewegungstherapie die Willenkräfte des Kindes und gibt ihm die Möglichkeit, seine eigene Persönlichkeit zu entwickeln und zu festigen. Künstlerisches Arbeiten > Malen mit Pflanzenfarben > Plastizieren Schulärztliche Betreuung und Beratung in allen Fragen, die eine gesunde kindliche Entwicklung betreffen. Heilende Musikerziehung > Erlernen eines Instrumentes > Singen > Improvisation auf Klanginstrumenten (Stilles Lauschen und rhythmische Bewegung) Kurse für besonders begabte Kinder > Klassenübergreifend (z. B. Hebräisch-Kurs Klasse)

4 Der Förderunterricht Im Förderunterricht werden Kinder betreut, die aufgrund ihrer individuellen Entwicklungssituation nicht mit der ganzen Kraft ihrer Persönlichkeit (im körperlichen, seelischen und geistigen Bereich) am Schulleben teilnehmen können. Den Schülern soll unmittelbar dort geholfen werden, wo sich ihre Schwierigkeiten zeigen in der Schule. Durch die enge Zusammenarbeit mit dem Klassenlehrer ist es möglich, je nach Bedarf den Schülern während des Unterrichtes oder in der schützenden Atmosphäre eines anderen Raumes zu helfen. Diese Arbeit unterstützt die vielfältigen Aufgaben des Klassenlehrers in seiner Klasse. Ausgehend von seinem jeweiligen Leistungsstand erhält der Schüler Unterstützung in den elementaren Grundlagen des Lernens, aufbauend auf dem ganzheitlichen Ansatz der Waldorfpädagogik. Die Basis dazu ist die Sinnesschulung (Tasten, Gleichgewicht, Lauschen, gezielte Bewegung, Lebensfreude), aus der heraus sich u. a. die Fähigkeiten für die Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen entwickeln. Das Ziel ist, dass der Schüler wieder motiviert und freudig am Unterricht teilnehmen kann und erneut Zugang zu interessiertem und eigenständigem Lernen findet. ViF Verein zur individuellen Förderung von Kindern in der Rudolf Steiner Schule Witten e.v.

5 Der Förderunterricht auf einen Blick > Direkte Hilfe während des Unterrichtes auf Grundlage der Waldorfpädagogik > Stärkung der Persönlichkeitsentwicklung des Schülers innerhalb seines gewohnten Umfeldes > Enge Zusammenarbeit zwischen Klassenlehrer, Fachlehrern, Schularzt und Eltern Schwerpunkte des Förderunterrichtes > Professionelle Lese-Rechtschreib- und Rechenförderung mit ganzheitlichem Ansatz > Sensomotorische Integration (Zusammenspiel von Lebensfreude, Bewegung, Sinneserfahrung und sozialem Lernen) > Hilfe bei Aufmerksamkeitsstörungen, Entspannungsübungen Elternberatung bei > Schulschwierigkeiten > Hausaufgabenbetreuung > Übverhalten im häuslichen Bereich > Gestaltung des Tagesrhythmus > Freizeitgestaltung > Andrea Lotz-Weishaupt Tel /

6 Heileurythmie Die Heileurythmie ist eine ganzheitliche Bewegungstherapie, welche den leiblich-physiologischen ebenso wie den seelisch-geistigen Bereich des Menschen aktiviert. In den heileurythmischen Übungen werden Elemente der Sprache (Vokale und Konsonanten) sowie Musikalisches (Töne und Intervalle) so in Bewegungen des ganzen Körpers umgesetzt, dass die körperliche Bewegung und die bewusste seelische Empfindungsfähigkeit in Einklang gebracht und harmonisiert werden. Auf diesem Wege wird es möglich, Entwicklungsverzögerungen und - disharmonien zu erkennen und auszugleichen und damit späteren Krankheitsdispositionen vorzubeugen. Durch gleichzeitige Pflege des Rhythmus, der einen ständigen Ausgleich schafft zwischen ungeführter Dynamik einerseits und Erstarrung in zu festen Strukturen andererseits, werden die Selbstheilungsund Abwehrkräfte unterstützt und gefördert. Das Ziel ist die Erlangung eines gesunden Gleichgewichtes zwischen beiden entgegen gesetzten und zugleich einander ergänzenden Tendenzen. ViF Verein zur individuellen Förderung von Kindern in der Rudolf Steiner Schule Witten e.v.

7 Die Heileurythmie findet vorwiegend als Einzeltherapie statt. Die Behandlungsdauer umfasst Behandlungseinheiten à 30 Minuten (zuzüglich 15 Minuten Nachruhe). Innerhalb des Schulbetriebes kann es für einzelne Kinder sinnvoll sein, diese einmal in der Woche erteilte Behandlungseinheit von 30 Minuten in mehrere kürzere Abschnitte aufzuteilen. Mögliche Indikationen der Heileurythmie mit Schülern: > Schulschwierigkeiten > Körperliche und seelische Disharmonien > Ungeschicklichkeiten in der Fein- und Grobmotorik > Unruhezustände und Zappligkeit > Konzentrationsschwächen > Verspannungen und Haltungsanomalien > Sprachstörungen und Sprachentwicklungsverzögerungen > Legasthenie > Dyskalkulie > Aggressivität > Ängstlichkeiten und extreme Schüchternheit > Michaela Suchantke Tel /122 43

8 Künstlerisches Arbeiten im Förderbereich Bei dem Förderangebot mit künstlerischen Mitteln malen die Kinder vorzugsweise mit Pflanzenfarben. Während des Malprozesses erfährt das Kind eine behutsame Begleitung, die individuell auf seine Bedürfnisse und seine Entwicklung abgestimmt ist. In der Regel finden die etwa dreißig-minütigen Maleinheiten während der Unterrichtszeit in Einzelbetreuung statt. Das Kind erlebt durch die zusätzliche Einzelzuwendung Erleichterung bei der Bewältigung des Schulalltags. So kann die seelische Befindlichkeit besonders in Zeiten sozialer, familiärer, schulischer oder entwicklungsbedingter Belastungssituationen gestärkt werden. Das Angebot soll und kann erforderliche außerschulische Maßnahmen nicht ersetzen. Wirken, Nutzen, Sinn und Ziel > Stärkung des Selbstvertrauens > Förderung der Konzentrationsfähigkeit > Sensibilisierung der Wahrnehmungsfähigkeit > Regulierung verhärtender oder auflösender Tendenzen > Hilfe bei Hyperaktivität ViF Verein zur individuellen Förderung von Kindern in der Rudolf Steiner Schule Witten e.v.

9 Malen mit Pflanzenfarben Farben wirken stark auf das Seelenleben des Menschen. Für Kinder sind die hochwertigen Pflanzenfarben aufgrund der verwendeten Substanzen und ihres Herstellungsprozesses besonders geeignet. Dem Material liegt der Lebens- und Wachstumsprozess der Pflanze zu Grunde. Durch das selbständige Anreiben der Farbpigmente mit einer Wachs- Harz-Emulsion sind die Kinder schon am Herstellungsprozess beteiligt. Die angerührten Farben werden mit Pinsel und Wasser auf meist angefeuchtetem Papier aufgetragen. Experimentierend taucht das Kind in die Farbenwelt ein, angeregt durch die der Pflanzenfarbe eigene wohltuende Leuchtkraft und Lebendigkeit > Erika Schulte-Winner Tel /

10 Schulärztliche Tätigkeiten Schule und Erziehung sollen ein Beitrag zur gesunden Entwicklung des Kindes sein. Der Schularzt arbeitet mit Eltern und Lehrern gemeinsam an der Verwirklichung dieses Zieles. Durch regelmäßig durchgeführte Untersuchungen in Bezug auf die körperliche, seelische und sprachliche Entwicklung des Kindes lernt der Schularzt schon vor der Einschulung das Kind und seine Eltern kennen und begleitet die persönliche und schulische Entwicklung während der gesamten Schulzeit. Dabei spielt der gemeinsame Blick aller Beteiligten eine große Rolle. Immer, wenn die kindliche Entwicklung Anlass zur Sorge gibt, kann ein Gespräch mit dem Schularzt Klärung bringen. Wenn nötig können Hilfen innerhalb und außerhalb der Schule in die Wege geleitet werden. Im Rahmen der Schule helfen die MitarbeiterInnen des Förderbereich-Teams durch ihre Arbeit mit den Kindern. ViF Verein zur individuellen Förderung von Kindern in der Rudolf Steiner Schule Witten e.v.

11 Wichtige Tätigkeitsbereiche des Schularztes sind außerdem die Suchtprävention (gemeinsam mit Eltern und Lehrern), Erziehungsund Konfliktberatung, Erste-Hilfe-Unterricht in der 10. Klasse und Durchführung der Ersten-Hilfe im Schulaltag gemeinsam mit Jugendlichen der Oberstufe. Im regelmäßig stattfindenden Elternarbeitskreis steht die gesunde Entwicklung des Kindes ebenfalls im Mittelpunkt. Schularzt sein heißt > beobachten > untersuchen > beraten > begleiten > unterstützen > Erste-Hilfe leisten > ausbilden > initiieren > vermitteln > wahrnehmen > informieren > Dr. med. Roswitha Rodewig Tel / oder

12 Heilende Musikerziehung Das Erleben, Erlernen und Üben von musikalischen Elementen wirkt unmittelbar in positiver Weise auf die seelische, sensomotorische und intellektuelle Entwicklung des Kindes. Das Ziel dieser Musikstunden ist es, eine ganzheitliche und altersgemäße musikalische Bildung zu vermitteln, die Konzentration und innere Ruhe, gedankliche und soziale Fähigkeiten sowie motorische Geschicklichkeit fördert. Im Mittelpunkt stehen das Spiel auf der Kinderharfe oder der Leier mit ihrem sonnenklaren Klang und auf der Choroi Flöte. Dazu kommen zahlreiche andere Klanginstrumente zum Einsatz: Gongs, Triangeln, Kupferglocken, Zimbeln, Hölzer und kleine Handtrommeln; ab der 4. Klasse ist es möglich das Spiel auf der keltischen Harfe oder der afrikanischen Trommel zu erlernen. Der Klang dieser Musikinstrumente wirkt harmonisierend, entspannend und ausgleichend. Das Besondere meiner Art zu unterrichten liegt in der Gestaltung der Musikstunden: Für die Kinder im Alter von vier bis neun Jahren bietet eine altersgemäße Erzählung die Gelegenheit phantasievoll in Gesang, Rhythmus, Klang und Bewegung einzutauchen. ViF Verein zur individuellen Förderung von Kindern in der Rudolf Steiner Schule Witten e.v.

13 Die Angebote dieses Musikunterrichtes auf einen Blick Gruppenunterricht > 1.und 2. Klasse: Fünf bis sechs Kinder pro Gruppe > Ab der 3. Klasse: Zwei bis drei Kinder pro Gruppe, Einzelunterrichte in allen Jahrgangsstufen je nach Erfordernis Instrumente > 1. und 2. Klasse: Kinderharfe, Choroi Flöte, Klanginstrumente > Ab 3. Klasse: Diatonische Leier, C- Flöte; Spiel nach Noten > Ab 4. Klasse: Keltische Harfe, Afrikanische Trommel Der Unterricht wird von den Eltern bezahlt. Der Verein hilft, wenn dieser Musikunterricht als Förderung notwendig ist und die Eltern die Kosten nicht vollständig tragen können > Celia Unsworth Tel /

14 Werden Sie Mitglied! ViF möchte Sie dafür gewinnen, den Verein in seiner Arbeit zu unterstützen. Bildung und Persönlichkeitsentwicklung sind Voraussetzungen für ein erfolgreiches und erfülltes Leben. ViF begleitet die Entwicklung der Kinder und bietet kompetente Unterstützung an. Unsere Leistung ist ein Beitrag zur gesunden Entwicklung der Kinder und damit eine Investition für die Zukunft. Helfen Sie mit! Unsere Kontaktadresse: Frau Dr. R. Rodewig Finefrauweg Witten Tel / oder Bankverbindung: Verein zur individuellen Förderung ViF Bank für Sozialwirtschaft Essen BLZ Kto.-Nr