Warum Inklusion? Inklusion ist Aufgabe aller Erziehung. Warum Inklusion? Integration ist Friedenserziehung

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1 Prof. Dr. Hans Wocken Universität Hamburg Literatur Kontakt 1. Motive: Warum überhaupt Inklusion? 2. Begriffe: Integration und Inklusion 3. Pädagogik: 4. Bildungspolitik: Ein inklusives Schulsystem Inklusion ist Aufgabe aller Erziehung Integration ist Friedenserziehung Da betritt er den Schulraum zum ersten Mal, da sieht er sie in den Bänken hocken, wahllos durcheinander gewürfelt, mißratene und wohlbeschaffene Gestalten, tierische Gesichter, nichtige und edle wahllos durcheinander. Wie ein Bild der Menschenwelt, so vielfältig, so widerspruchsvoll und so unzulänglich. Und sein Blick, der Blick des Erziehers nimmt sie alle an und nimmt sie alle auf. (Martin Buber 1962) Integration ist Ursprung subsidiärer Sonderpädagogik Integration ist ein Gebot der Chancengerechtigkeit Grundgesetz: Das Recht zur Errichtung von Schulen wird gewährleistet, wenn dadurch... eine Sonderung der Schüler nach den Besitzverhältnissen der Eltern nicht gefördert wird. (Art. 7, 4) 1

2 Inklusion ist ein Gebot der Chancengerechtigkeit Inklusion fördert die Gesundheit von Kindern 14 Gesamt Jungen Mädchen Prozent 8 Migrationskind Hartz IVkind Akademikerkind verschiedene Kinder mit gleichen Schulleistungen und gleicher Intelligenz Psychische Auffälligkeiten bei 3- bis 17-Jährigen (Elternangaben; KIGGS Studie Rahmen des 13. KJB) Inklusion ist Garant einer wohnortnahen Schule Inklusion ist ein förderliches Entwicklungsmilieu Durchschnittliche Kinderzahl: 1,3 Inklusion ist ein förderliches Entwicklungsmilieu Die Menge der Ungleichheit der Kinder erleichterte meinen Gang. Inklusion ist ein förderliches Entwicklungsmilieu Die Menge der Ungleichheit der Kinder erleichterte meinen Gang. So wie das ältere und fähigere Geschwister unter dem Auge der Mutter den kleineren Geschwistern leicht alles zeigt, was es kann, und sich froh und groß fühlt, wenn es also die Mutterstelle vertritt, so freuten sich meine Kinder, das, was sie konnten, die anderen zu lehren. Sie lernten gedoppelt, indem sie selbst vormachten und andere nachsprechen machten. So hatte ich schnell unter meinen Kindern selbst Gehülfen und Mitarbeiter, die... brauchbarer waren als angestellte Lehrer. J. H. Pestalozizi: Stanser Brief (1799) J. H. Pestalozizi: Stanser Brief (1799) 2

3 Inklusion ist eine völkerrechtlich verbindliche Aufgabe UNO-Behindertenrechtskonvention, Artikel 24: Die Vertragsstaaten anerkennen das Recht von Menschen mit Behinderungen auf Bildung. Um dieses Recht ohne Diskriminierung und auf der Grundlage der Chancengleichheit zu verwirklichen, gewährleisten die Vertragsstaaten ein integratives Bildungssystem auf allen Ebenen und lebenslanges Lernen. Gebot inklusiver Unterrichtsangebote Inklusion ist eine völkerrechtlich verbindliche Aufgabe Inklusion ist eine völkerrechtlich verbindliche Aufgabe UNO-Behindertenrechtskonvention, Artikel 24: Bei der Verwirklichung dieses Rechts stellen die Vertragsstaaten sicher, dass Menschen mit Behinderungen nicht aufgrund von Behinderung vom allgemeinen Bildungssystem ausgeschlossen werden Verbot der Sonderschulpflicht Vielfalt der Kinder Extinktion Theorie des lebensunwerten Lebens Die Verschiedenheit der Köpfe ist das große Hindernis aller Schulbildung. Johann Friedrich Herbart ( ) X X X X X X X X X X X X X 3

4 Exklusion Theorie der Bildungsunfähigkeit Segregation Zwei-Schulen-Theorie Regelschule - Sonderschule Integration Zwei-Gruppen-Theorie Behinderte - Nichtbehinderte Inklusion Theorie der egalitären Differenz Die Schule muss sich anpassen! nicht integrationsfähig Inklusion Fragen zur Inklusion alle 1. Inklusion heißt Kinder willkommen. Werden ohne Ausnahme alle Kinder unterrichtet? 2. Inklusion bedeutet gemeinsames und individuelles Lernen. verschieden 3. Es ist normal, zu sein (Weizsäcker). 2. Gemeinsamer Unterricht Werden alle Kinder (auch) gemeinsam unterrichtet? 3. Anpassung des Unterrichts Werden alle Kinder (auch) individualisierend unterrichtet? 4

5 Inklusion in Europa 100% 90% 80% 70% separiert integriert 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Schweiz Belgien-Flandern Deutschland Frankreich Slovakai Finnland Polen Großbritannien Tschechien Österreich Spanien Griechenland Island Litauen Portugal Norwegen Schweden Malta Zypern Italien Inklusion in Deutschland Pädagogik: Zurückstellung bei Einschulung Ca. 10 % aller Schulpflichtigen werden zurückgestellt. Sitzenbleiben - Jedes Jahr bleiben über Schüler sitzen. - Ein Sitzenbleiber kostet Jährliche Gesamtkosten ca. 1 Milliarde euro Abwärtsselektion Ca. 15 % aller Schüler werden aus höheren Schulen in niedrigere abgestuft. Gliederung 1. Motive: Warum überhaupt Integration? 2. Begriffe: Integration und Inklusion 3. Pädagogik: 4. Bildungspolitik: Ein inklusives Schulsystem Nachhilfe Jährlich 1,4 Milliarden Inklusion Kinder Unterricht Pädagogen Haus der Vielfalt 5

6 Interindividuelle Heterogenität von 20 Kindern bei Schulbeginn Anzahl der Kinder Alter 4,5 Alter 5 Alter 5,5 Alter 6 Alter 6,5 Alter 7 Alter 7,5 Entwicklungsalter in Jahren (Nach Remo Largo) Geschlecht. sex Alter age Ethnie race Herkunft class Begabung (dis)abilities Pentagramm Vielfalt der Kinder 6

7 Sortieren von Kindern Gymnasium Realschule Hauptschule Sonderschule Das begabungsgerechte gegliederte Schulsystem Sortieren von Kindern Celebrate diversity! Zigeuner Vielfalt ADHS der Kinder Gehörlose Autisten Legastheniker Geistigbehinderte Migranten Hochbegabte Verhaltensgestörte Lernbehinderte Ziele Inhalte Methoden Medien Evaluation Pentagramm Vielfalt des Unterrichts Vielfalt des Unterrichts 7

8 Vielfalt der Lernziele Vielfalt der Lerninhalte Kooperatives Lernen Übung: Sollen Arbeitsgruppen zufällig, lehrergesteuert oder schülergesteuert gebildet werden? Vielfalt der Lernwege Think - Pair - Share Think - Pair - Share 1. Phase: Think - Aneignungsphase 2. Phase: Pair - Austauschphase 8

9 Think - Pair - Share 3. Phase: Square Kooperatives Lernen - Vertiefungsphase Dreischritt 1. Denken (think) 2. Austauschen (pair) 3. Präsentieren (share) Gruppenpuzzle Gruppenpuzzle 1. Phase - Bildung einer Stammgruppe - Verteilung der Aufgaben - Gruppenidentität 2. Phase - Aneigungsphase - Expertengruppe - Rollenkarten Hunderassen Hundekauf Hundehaltung Diensthunde Hunderassen Hundekauf Hundehaltung Diensthunde Gruppenpuzzle 3. Phase - Vermittlungsphase - Arbeit in der Stammgruppe Hunderassen Hundekauf Hundehaltung Diensthunde Vielfalt der Lernevaluation 9

10 Nein danke! Noten Klassenarbeiten Sitzenbleiben Tests Rankings Noten nach Normalverteilung "Ich vergleiche nie ein Kind mit einem anderen, sondern nur jedes Kind mit ihm selbst." (Pestalozzi 1790) Kinder Eltern Lehrer Vielfalt der Lernevaluation - Kinder -Eltern - Lehrer - Assistenten - Mobile Dienste Assistenten Pentagramm Vielfalt der Pädagogen Mobile Dienste - Kinder -Eltern - Lehrer - Assistenten - Mobile Dienste Um ein Kind zu erziehen, braucht man ein ganzes Dorf. Afrikanisches Sprichwort - Kinder -Eltern - Lehrer - Assistenten - Mobile Dienste 10

11 Addition von Sonderpädagogik Inklusion Kinder Unterricht Pädagogen - Kinder -Eltern - Lehrer - Assistenten - Mobile Dienste Haus der Vielfalt Bildungspolitik: Ein inklusives Schulsystem Bildungspolitik: Ziele einer inklusiven Bildungspolitik Regelsystem Unterstützungssystem Klientel Lernbehinderungen Sprachbehinderungen Verhaltensprobleme Hörbehinderungen Sehbehinderungen Körperbehinderungen Geistige Behinderungen Inklusionsquote: 80 % Klasse - mit Förderbedarf 3 ( 6) - ohne Förderbedarf 19 (19) Summe 22 (25) - mit speziellem Förderbedarf 1 ( 3) - mit Förderbedarf 3 ( 6) - ohne Förderbedarf 16 (16) Summe 20 (25) Pflicht: L, S, V Wahl: KB, GB, SB, HB Personal 1 Stunde pro Klasse u. pro Tag (1 Sonderpädagoge für 4 Klassen Je Kind ~ 3-5 Stunden pro Woche zusätzlich (1 Sonderpädagoge für 10 Kinder) Bildungspolitik: Aktuelle Probleme einer inklusiven Bildungspolitik Bildungspolitik: Ein inklusives Schulsystem? Ganztägige Betreuung Regelsystem + Unterstützungssystem?? Gebärdensprache??? Psychiatrische Betreuung Eine Schule der Vielfalt 11

12 Bildungspolitik: Ein inklusives Schulsystem It s time to change it. Schweden BEHINDERTENRECHTSKONVENTION Hans Wocken Das Haus der inklusiven Schule Hamburg 2011 Hamburger Buchverlag 24,80 MENSCHENWÜRDE Prof. Dr. Hans Wocken Universität Hamburg Literatur Kontakt Teilhabe BEHINDERTENRECHTSKONVENTION BEHINDERTENRECHTSKONVENTION DISKRIMINIERUNG Teilhabe 12

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