10. Durchführungszeitraum Ausgaben 3 PC s plus Monitore (1.200,00 ) abschließbare Schränke 500,00 Summe Ausgaben 1.

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1 Soziale Stadt Betreutes Internetcafe 1. Antragsteller/-in Internationaler Erziehungs- und Elternverein Bremen-Hemelingen e.v. Anschrift: Hemelinger Bahnhofstraße 44, Bremen Nurtekin Tepe 3. Gebiet 4. Ort der Maßnahme (Straße, Hausnummer) Hemelingen Hem. Bahn Projektbeschreibung Viele Jugendliche im Verein nutzen gerne das Internet. Leider wird in den öffentlichen Internetcafes nicht darauf geachtet, welche Seiten aufgerufen werden. Daher wird von Jugendlichen auch häufig diese Freiheit ausgenutzt und gewaltverherrlichende und pornographische Seiten angeschaut. Dies ist für die persönliche Entwicklung der Kinder und Jugendlichen nicht fördelich. Daher soll es im Verein ein für alle offenes Internetangebot geben, wobei es durch Vereinsmitglieder beaufsichtigt werden soll. Die PC s werden im Café aufgestellt, so dass eine Beobachtung jederzeit gewährleistet ist. Außerdem sollen die PC s auch für Kurs- und Qualifikationsangebote genutzt werden. Jugendliche sollen die PC s auch für Schularbeiten nutzen, Recherchen für die Schule, Erwachsene und Jugendliche auch zur Arbeits und Ausbildungsplatzsuche. 7. Handlungsfelder und Ziele Quartiersbezogene Einrichtungen der sozialen Infrastruktur fördern 8. Zielgruppen Jugendliche und Erwachsene aus dem Ortsteil Hemelingen 9. Zielerreichung pro Monat sollen 50 Personen das Angebot nutzen 10. Durchführungszeitraum Ausgaben 3 PC s plus Monitore (1.200,00 ) abschließbare Schränke 500,00 Summe Ausgaben 1.700,00 Einnahmen (inkl. Eigenmittel) "Soziale Stadt" 1.700,- Summe Einnahmen 1.700,-

2 LOS - Deutschkurs für Männer Internationaler Erziehungs- und Elternverein Bremen-Hemelingen e.v. Name Vorsitzender Name: Nurtekin Tepe Ort Anschrift: Hemelinger Bahnhofstraße 44, Bremen: (Inhalt, Konzept, Ablaufplanung, Ziel, Qualifikation der durchführende Personen) Der Kurs hat sich in den vergangenen Jahren bewährt. Viele Männer haben weiterhin Interesse, die Deutsche Sprache zu erlernen. Soziale Integration und die Förderung von Demokratie und Toleranz stehen im Mittelpunkt des Lokalen Aktionsplans in Hemelingen. Diese Ziele werden mit dem Kurs verfolgt. Durch den Kurs wird es möglich, dass die Männer Kontakte in der Nachbarschaft aufbauen und außerdem bessere Zugangsmöglichkeiten zum Arbeitsmarkt erhalten. Neben der Vermittlung der Sprachkenntnisse sollen auch wieder kulturelle Aspekte und das Politische System der BRD vermittelt werden. 2.2 Zielgruppen Männer mit Migrationshintergrund auch Hemelingen 1.Unterstützung einzelner Aktionen zur Förderung der beruflichen Eingliederung, 2. Unterstützung von Organisationen und Netzwerken, die sich für benachteiligte Menschen am Arbeitsmarkt einsetzen 2.4 Nennen Sie drei messbare Indikatoren, anhand derer Sie den Erfolg des Mikroprojektes (Ziel) bewerten wollen! 1. mind. 95 % der Teilnehmer sollen ein Zertifikat bei bestandenem Test am Ende des Kurses erhalten 2. mind. 50 % der Teilnehmer sollen motiviert werden am Deutschkurs für Fortgeschrittene teilnehmen 3. regelmäßige Teilnahme aller Kursbesucher 2.5 Welche Zielsetzung in Bezug auf die Gleichstellung von Frauen und Männern (jeweils für Frauen und Männer begründen) - Männer mit türkischem, arabischem und kurdischem Hintergrund verfügen über ein sprachliches Defizit. Eine deutschsprachliche Ausbildung soll dazu beitragen, dass z.b. die Väter besser in Kontakt mit Schulen, Kindergärten treten können. Durchführungszeitraum Ausgabeart* davon Ausgaben für Betrag Bemerkungen Honorarkosten 205 h x ,- Erfahrener Lehrer Deutsch als Fremdsprache Sachkosten 28 h x Verwaltungskraft Verwaltung insgesamt: 4520

3 LOS: Berufsorientierter Deutschkurs Frauen Name Internationaler Erziehungs- und Elternverein Bremen-Hemelingen e.v. Name: Nurtekin Tepe Ort Anschrift: Hemelinger Bahnhofstraße 44, Bremen: Viele Frauen haben sich an den Verein gewendet, da sie einen Bedarf nach Sprachangeboten haben. Der Verein hat Möglichkeiten Frauen zu integrieren, die von den anderen Angeboten bisher noch nicht erreicht wurden. Es gibt auch TeilnehmerInnen die bereits an Sprachkursen teilgenommen haben, das erreichte Niveau ist aber nicht für den Alltag geeignet gewesen. Über die erfolgreichen Sprachkurse für Männer wurde auch bei den Frauen Interesse geweckt. Die Kursleitung wird voraussichtlich eine ausgebildete Lehrerin aus Hemelingen übernehmen. Für den Wiedereinstieg in das Berufsleben ist es heute sehr wichtig grundlegende EDV- Kenntnisse zu besitzen. Bei vielen ausgeschriebenen Stellen werden Grundkenntnisse in diesem Bereich vorausgesetzt. In diesem Kurs soll es neben dem Deutschangebot einen ersten Einblick in die Computerwelt und das Internet geben. 2.2 Zielgruppen Frauen mit Migrationshintergrund aus Hemelingen 1.Unterstützung einzelner Aktionen zur Förderung der beruflichen Eingliederung, 2. Unterstützung von Organisationen und Netzwerken, die sich für benachteiligte Menschen am Arbeitsmarkt einsetzen 2.4 Nennen Sie drei messbare Indikatorenmind. 95 % der Teilnehmer sollen ein Zertifikat bei bestandenem Test am Ende des Kurses erhalten 4. mind. 50 % der Teilnehmer sollen motiviert werden am Deutschkurs für Fortgeschrittene teilnehmen 5. regelmäßige Teilnahme aller Kursbesucherinnen 2.5 Welche Zielsetzung in Bezug auf die Gleichstellung von Frauen und Männern - Viele Frauen haben in den vergangenen Jahren Kinder erzogen und möchten wenn möglich wieder einer Arbeit nachgehen. Dafür ist die Sprache unerlässlich. Außerdem sind viele Frauen interessiert, die sich auch außerhalb der Arbeit in den Stadtteil integrieren wollen, Für Elternsprechtage, Besorgungen, kulturelle Aktionen ist die Deutsche Sprache unerlässlich. - - Viele Frauen haben in den vergangenen Jahren Kinder erzogen und möchten wenn möglich wieder einer Arbeit nachgehen. Auch Frauen arbeiten zunehmend in Berufen, in denen EDV Kenntnisse notwendig sind. Viele Frauen haben nicht die Möglichkeit sich privat solche Kenntnisse anzueignen. Anzahl der Personen, die mit dem Projekt erreicht 12 werden sollen. - davon Jugendliche unter 25 Jahren 33 in Prozent - davon Ältere ab 55 Jahre 8 in Prozent - davon Frauen bzw. Mädchen 100 in Prozent Ausgabeart* Ausgaben Betrag Bemerkungen Honorar 250 h x ,- Erfahrene Lehrerin Deutsch als Fremdsprache, Honorar 50 h X ,- Erfahrene EDV Fachkräfte zur Einführung in den PC Verwaltung 40 h x ,- Verwaltungskraft Honorar 300 h x Kinderbetreuung insgesamt: 9.000,-

4 LOS Geld regiert die Welt Jugendliche meistern den Umgang mit Geld und Schulden Ansprechpartner/in für das Projekt Name: Anke Assouroko Anschrift: Bardowickstrasse Bremen Tel: (Inhalt, Konzept, Ablaufplanung, Ziel, Qualifikation der durchführende Personen) Studien über den Umgang mit Geld und Schulden belegen, dass in unserer Gesellschaft Geld immer noch ein Tabuthema ist, über das nicht viel geredet wird und Verschuldung wird als individuelles Problem gesehen. Generell werden das Wissen über Geld und wirtschaftliche Zusammenhänge und die Fähigkeiten, mit Geld und Schulden umzugehen, noch zu wenig gefördert. Zudem definieren wir uns oft über Konsumgüter ( Haste was, biste was ) und kurbeln damit nach herrschender Auffassung ja sogar unsere Wirtschaft an. Einen Kredit aufzunehmen, um sich Dinge leisten zu können, ist gang und gebe. Insbesondere Jugendliche haben falsche Vorstellungen, was Konsumgüter wie ein Auto zum Beispiel wirklich kosten und durchschauen viele Regelungen noch nicht. Sie merken oft nicht, wie weit sie schon in der Schuldenfalle sitzen und holen sich eher selten Rat bei Eltern oder den Schuldenberatungsstellen aus Angst, das Gesicht zu verlieren. Ein sinnvoller Umgang mit Geld erleichtert auch die Jobsuche bzw. die Erhaltung des Ausbildungs-/Arbeitsplatzes. Arbeitgeber stellen lieber Menschen ein, die sich auf ihre Aufgabe konzentrieren können und nicht durch Geldsorgen abgelenkt werden. Ganz zu schweigen von anderen persönlichen und sozialen Auswirkungen der Überschuldung wie Depression/Krankheit, Verlust sozialer Kontakte, Stress mit der Familie und den Kollegen, Schwierigkeiten, eine Wohnung zu mieten usw. Aufgrund dieser Ausgangssituation ist es wichtig, Jugendliche besser über den Umgang mit Geld und Schulden zu informieren, sie in ihrem Selbstbewusstsein und als bewusste Konsumenten zu stärken, ihnen gesellschaftliche Zusammenhänge und Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Dies soll geschehen durch Unterrichtsprojekte in den Abschlussklassen der Schulen, durch Seminare oder Workshops mit Jugendlichen im Freizeitbereich oder mit Auszubildenden bzw. Teilnehmern von Maßnahmen der Agentur für Arbeit. Lehrer, Eltern und andere Multiplikatoren sollen miteinbezogen werden in die Planung und Umsetzung der jeweiligen Maßnahmen. Die Jugendlichen sollen in Einzel- und Gruppenarbeit sowie durch Exkursionen das Thema bearbeiten und möglichst in Eigenregie unter Hilfestellung der Gruppenleitung eine Präsentation für die Öffentlichkeit (in der Schule, im Verein) erstellen. Ablaufplanung: In den ersten Monaten sollen Kontakte zu unterschiedlichen Einrichtungen im Stadtteil wie Schule, Vereine und Betriebe aufgenommen und je nach Interesse und Ideen konkrete Maßnahmen in Zusammenarbeit mit den jeweiligen Verantwortlichen entwickelt werden. Im Anschluss daran werden die einzelnen Maßnahmen an unterschiedlichen Lernorten geplant und durchgeführt. Zum Abschluss des Projekts wird zusammen mit Beteiligten und Interessierten eine eintägige Veranstaltung organisiert, auf der die Jugendlichen ihre Ergebnisse in der Öffentlichkeit präsentieren können, eine Ausstellung und Filme zu dem Thema gezeigt werden und sich Beratungsstellen und andere Interessierte darstellen können. Oberstes Ziel des Projekts ist es, dass Jugendliche lernen, sinnvoll mit Geld umzugehen und sich vor Überschuldung zu schützen. Spezifische Ziele des Projektes sind Die Förderung Jugendlicher hin zu verantwortungsbewussten Konsumenten/Innen durch das Vermitteln von Fähigkeiten bezüglich der eigenen finanziellen Ressourcen und Möglichkeiten (Finanz- und Haushaltsplanung) Aufzeigen und Vermitteln der Zusammenhänge zwischen eigenem Konsumverhalten und dem Einfluss auf die Umgebung - die Welt (Selbstwertgefühl durch Konsum, ethischer Konsum, Verschuldung und ihre Auswirkungen) Die Weitergabe von Informationen über den Umgang mit Banken bezüglich Girokonto, Sparen, Kreditaufnahme, den Umgang mit Schulden und über Hilfsangebote wie Schuldenberatungsstellen oder Verbraucherzentralen. Durchgeführt wird das Projekt von 2 pädagogisch geschulten Fachkräften, 1 Mann und 1 Frau, wobei eine Person bereits Erfahrung im Bereich Schuldenberatung hat. 2.2 Zielgruppen (Welche Zielgruppen werden angesprochen, z.b. Ausbildungsplatzsuchende, Arbeitslose, Migranten und/oder Migrantinnen, Angesprochen werden Schülerinnen und Schüler ab 15 Jahren, Jugendliche und junge Erwachsene in der Ausbildung/ bzw. erwerbslos und arbeitssuchend, die in Hemelingen wohnen/dort zur Schule gehen/ dort ihren Ausbildungsplatz haben. Es handelt sich hier um eine Maßnahme zur Schuldenprävention für Jugendliche und junge Erwachsene, die am Übergang zum Berufsleben stehen oder sich bereits in der Ausbildung befinden. 2.4 Nennen Sie drei messbare Indikatoren, anhand derer Sie den Erfolg des Mikroprojektes (Ziel) bewerten wollen! An der Schule Drebberstrasse sind mit ca. 80 Schülerinnen und Schülern der letzten beiden Klassen Unterrichtsprojekte durchgeführt worden 2 Veranstaltungen/Workshops mit Auszubildenden und/oder Jugendlichen im Freizeitbereich wurden mit den zuständigen Verantwortlichen geplant und durchgeführt Eine Abschlussveranstaltung (1 Tag) wurde in Hemelingen organisiert und durchgeführt Die Indikatoren werden durch TN-Listen und Fragebögen überprüft.

5 2.5 Welche Zielsetzung in Bezug auf die Gleichstellung von Frauen und Männern In dem Projekt wird auf geschlechtsspezifische Probleme beim Umgang mit Geld und Schulden eingegangen. So sind laut Studien insgesamt mehr Jungen als Mädchen verschuldet der Weg in die Schuldenfalle beginnt oft mit dem ersten Einkommen beim Ratenkauf für hochwertige Konsumgüter (PC, Auto, eigene Wohnung). Ein Thema, das speziell viele Mädchen/Frauen in finanzielle Schwierigkeiten bringt, ist die Bürgschaft. Mädchen/Frauen lassen sich leichter unter Druck setzen und bürgen so oft für ihren Freund nach dem Motto Wenn Du mich liebst, dann... In den Maßnahmen sollen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Zusammenhänge zwischen dem Haben von Konsumgütern und dem Selbstwertgefühl bewusst machen: Selbstwertgefühl und die Anerkennung der anderen will/kann ich mir nicht kaufen. Auch die Verbindung von Geld und Liebe soll aufgezeigt werden: wenn ich eine Bürgschaft ablehne, so bedeutet das nicht, das ich den anderen nicht liebe. 3. Zeitraum Ausgabeart* davon Ausgaben für Betrag Honorarkosten Seminar-/Gruppenleitung für 2 Personen (1 Mann, 1 Frau) 4140,00 2 x 115 Std. à 18 Euro Sachkosten Fachreferentinnen 2 x 2 Std. à 27,31 Euro Verwaltungstätigkeiten 20 x 1 Std. à 10 Euro Arbeits-/Verbrauchsmaterialien Für Gruppen- /Projektleitung Lern-/Verbrauchsmaterial Der Teilnehmerinnen Exkursionen 109,24 200,00 400,00 200,00 300,00 Telefon/Porto/Papier Sonstiges Verbrauchsmaterial 150,00 insgesamt: 5499,24