Konzept digitale Medien der German International School New York

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1 Konzept digitale Medien der German International School New York 1

2 Vorbemerkungen Das 21. Jahrhundert ist in vielen Lebensbereichen geprägt durch die Digitalisierung von Information und Kommunikation. Besonders der private und auf Unterhaltung ausgerichtete Gebrauch moderner Kommunikationsmittel ist aus dem Leben unserer Kinder nicht mehr wegzudenken. Um aber unsere Kinder fit zu machen für einen angemessenen und akademischen Gebrauch digitaler Medien, ist es besonders wichtig, dass die Schule Wege und Möglichkeiten dazu aufzeigt. a. Auftraggeber und Auftrag Die Steuergruppe der German International School New York hat dem Qualitätszirkel (QZ) digitale Medien den Auftrag erteilt, für die German International School New York bis zum 15. April 2016 ein Konzept für den Unterricht mit digitalen Medien zu erarbeiten. b. Begründung des Handlungsbedarfs Gerade für eine deutsche Auslandsschule mit dem Ziel, ihre Schüler fit zu machen für ein erfolgreiches Leben in globaler Gemeinschaft, ist es unerlässlich, angemessenen Wert zu legen auf die Entwicklung von Medien-, Informations- und Präsentationskompetenzen. Daher möchte die German International School New York nach der Anschaffung von zwei ipad-wagens mit jeweils 30 ipads weitere Schritte gehen, die es ermöglichen, ein die ganze Schule umfassendes Konzept für die Nutzung digitaler Medien zu etablieren. c. Zielgruppe des Konzeptes Das Medienkonzept gilt ab dem Zeitpunkt der Verabschiedung für das gesamte pädagogische Personal der Grundschule und der weiterführenden Schule. 2

3 d. Ziele des Konzepts Das Konzept soll die Schülerinnen und Schüler befähigen o einen bewussten Umgang mit digitalen Medien zu pflegen o diese Techniken zielorientiert zu nutzen o kritisches Denken und Problemlösen zu entwickeln o Kommunikation und Zusammenarbeit mit unterschiedlichsten Partnern aufzubauen o Kreativität und Innovation zu entfalten o Informationskompetenz aufzubauen, d.h. gezielte Auswahl, kritische Bewertung und angemessene Nutzung von Inhalten o Medienkompetenz zu gewinnen, d.h. Recherchieren lernen, kritischer Umgang mit Informationen hinsichtlich Qualität, Authentizität und Relevanz o Präsentationskompetenz zu gewinnen, d.h. zum Beispiel Umgang mit Präsentationssoftware Insgesamt ist uns bei der Einführung von ipads oder Laptops in den schulischen Alltag bewusst, dass sie den Unterricht nicht bestimmen sollen, sondern ein zusätzliches Tool darstellen, mit deren Hilfe zahlreiche vorteilhafte methodische und inhaltliche Aspekte eines anregenden, motivierenden und anspruchsvollen Unterrichts Einzug finden können. e. Konzept: Planung, Ablauf, konkrete Maßnahmen o Es wurden im Schuljahr 2014/15 und 2015/16 sowohl für die Grundschule als auch für das Gymnasium jeweils ein ipad-wagen mit je 30 ipads eingeführt, die für den flexiblen Einsatz in den Klassenzimmern genutzt werden können. o Seit Beginn des Schuljahres 2015/16 wird in der Klasse 9 im US-Umfeld das erste High School Jahr der Einsatz eines eigenen Laptops/Tablet-PC s pro Schüler/in als Arbeitsmittel im Unterricht realisiert. Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 9 arbeiten mit eigenen Laptops sowohl in den Klassenzimmern als auch zu Hause. 3

4 Mit dem Konzept des BYOD - bring your own device - hat sich die Schule entschieden, den Schülerinnen und Schülern sowie Eltern Freiheit bei der Wahl der Geräte zu lassen. Die Unterschiedlichkeit der technischen Geräte stellt zwar Lehrerinnen und Lehrer sowie den Systemadministrator vor neue Herausforderungen, gewährleistet aber auch den Lernprozess, mit unterschiedlichen Geräten umgehen zu können. Die GIS möchte den Weg des BYOD beschreiten, weil ipad und Laptop in vielen Elternhäusern bereits vorhanden sind und entsprechend in die schulische Bildung einbezogen werden können. Umgekehrt haben die Schülerinnen und Schüler so die Möglichkeit, alle ihre Dateien auf einem Gerät zu organisieren und damit sowohl in der Schule als auch zuhause zu arbeiten. Erfahrungen zeigen auch, dass gerade der Besitz eines eigenen Laptops bzw. ipads die Schülerinnen und Schüler zu besonders verantwortlichem Umgang mit ihrem Gerät auffordert. o Die GIS wird jährlich die Eltern der Schülerinnen und Schüler der jeweils zukünftigen neunten Jahrgänge bitten, Ihrem Sohn/Ihrer Tochter ein ipad oder einen Laptop für den schulischen und privaten Bedarf zur Verfügung zu stellen. Dabei soll den Eltern nicht ein bestimmter Gerätetyp vorgeschrieben werden, sondern lediglich für den jeweiligen Beginn der 9. Klasse sichergestellt werden, dass bei jedem Schüler/jeder Schülerin ein Gerät vorhanden ist, welches täglich in die Schule mitgebracht wird. o In der 8. Klasse werden die Schülerinnen und Schüler sowie die Eltern durch einen Elternbrief über alle wichtigen Belange der Computerklasse informiert. o Als Grundausstattung muss die Schule vorgeben, dass auf jedem ipad oder Laptop das Microsoft Office-Paket vorhanden ist, welches zur Zeit in Form des Office365 für Tablets sogar kostenlos erhältlich ist. o Bei erfolgreicher jährlicher Einführung sollen bis zum Schuljahr 2018/19 alle Jahrgänge ab Klasse 9 als Computerklassen arbeiten können. 4

5 o Die Einführung der ipad/laptopklasse ab Jahrgangsstufe 9 soll durch die Entwicklung eines Mediencurriculums (s. Anhang) der Grundschule und ab Klasse 9 sowie Fortbildungsmaßnahmen für Lehrerinnen und Lehrer begleitet werden o Am Anfang des Schuljahres werden die Schüler/-innen der 9. Klasse mit den Chancen und Risiken der digitalen Medien vertraut gemacht. Auch werden im Rahmen eines Vortrages Informationen für Schülerinnen und Schüler sowie Eltern und Lehrer/-innen angeboten. o Alle Schülerinnen und Schülern unterschreiben eine Vereinbarung zur Nutzung von Mobiltelefonen, digitalen Medien und Internet, in der Verhaltensbedingungen für den Einsatz des Laptops/iPads im Unterricht wie z.b. für den Umgang mit sozialen Medien, Messaging, Netiquette (Regeln für angemessenes Benehmen), Sicherheitsbestimmungen etc. formuliert sind. o Technisch muss die Schule ein Internet mit hoher Bandbreite zur Verfügung stellen sowie durch Webfilter einen hohen Sicherheitsstandard und Schutz vor Missbrauch einrichten. f. Verbindlichkeit und Nachhaltigkeit der konkreten Maßnahmen Am Ende des ersten Jahres sowie in jedem weiteren Jahr nach der Einführung sollen Evaluationen des verabschiedeten Konzeptes durchgeführt werden. Der QZ digitale Medien organisiert diese Evaluationen. Die Evaluationen erfolgen mindestens in Form von Befragungen des in den Computerklassen unterrichtenden Kollegiums sowie der Schülerinnen und Schülern. g. Finanzielle und personelle Ressourcen Die Schulleitung sorgt dafür, dass das für dieses Konzept qualifizierte Personal aus- und fortgebildet wird sowie eine angemessene Ausstattung der Schule mit WLAN und Geräten garantiert wird. 5

6 h. Verabschiedungsverfahren Das Verabschiedungsverfahren wird von der Steuergruppe festgelegt. Die Rohfassung wird der Steuergruppe vorgelegt und kann kommentiert werden. Der QZ entscheidet, welche Kommentare eingearbeitet werden und erstellt eine vorläufige Endfassung. Die Endfassung wird vom Lehrerkollegium verabschiedet. 6

7 Digitale Medien an der GISNY Klassen 1 ipads ipads ipad Cart 4 5 ipads ipads (ipad Cart) + 25 Laptops 8 9 BYOD 2015/16 10 Students bring their own device 2016/ / /19 7

8 Vereinbarung zur Nutzung von Mobiltelefonen, digitalen Medien und Internet Schüler/in:, Klasse.. Die GIS möchte, dass ihre Schüler und Schülerinnen die neuen Informations- und Kommunikationsmedien kennenlernen, sie sinnvoll für die Schule nutzen und sich kritisch mit ihnen auseinandersetzen. Um Probleme zu vermeiden, ist es notwendig, die folgenden Regeln einzuhalten: Mobiltelefone und andere multimediale Geräte werden während der Schulzeit auf dem ganzen Schulareal nicht benutzt. Die Nutzung digitaler Medien und des Internets in der Schule ist nur unter Aufsicht und Anleitung einer Lehrkraft erlaubt. Ich nutze digitale Medien und das Internet nur zu den Zwecken, die die Lehrkraft zu Unterrichtszwecken vorsieht. Das Herunterladen und Kopieren von Software für die private Nutzung ist während der Schulzeit nicht gestattet. Programme und Software dürfen nur mit Genehmigung der Lehrkraft installiert werden. Es dürfen an den schulischen Computern und ipads keine eigenhändigen Veränderungen der Einstellungen von Hard- und Software durch Benutzer vorgenommen werden. Ich behalte meine Passwörter für mich. Ich gebe im Internet keine persönlichen Angaben über mich oder andere Personen bekannt. Die meisten Filme, Texte, Bilder und Musikstücke im Internet sind urheberrechtlich geschützt. Ich beachte die urheberrechtlichen Bestimmungen und verzichte auf Raubkopien von Programmen, Musik usw. Zur Gestaltung von Arbeiten, die nicht veröffentlicht werden, darf ich Texte oder Bilder aus dem Internet verwenden. Dabei gebe ich jeweils die Quelle an. Arbeiten meiner Mitschülerinnen und Mitschüler darf ich ohne deren Einwilligung nicht verwenden, verändern, veröffentlichen. Ich weiß, dass an der GIS Seiten mit pornografischen, rassistischen Inhalten oder Gewaltdarstellungen verboten sind. Ich konsumiere keine solchen Seiten und suche auch nicht danach. Ich kommuniziere mit anderen nicht nur in der Schule, sondern auch in s, Foren, Chats, Apps usw. mit Anstand und Respekt. Ich verzichte insbesondere auf Beleidigungen und Drohungen. Ich veröffentliche nichts im Internet ohne die vorherige Einwilligung der zuständigen Lehrkraft. Bedenkliche Inhalte, die ich erhalte oder auf die ich ungewollt stoße, melde ich sofort der Lehrkraft. Datum: Unterschrift der Schülerin/des Schülers:.. Erklärung der Erziehungsberechtigten: Wir nehmen zur Kenntnis, dass unser Sohn/unsere Tochter digitale Medien und das Internet in der Schule gemäß den oben genannten Punkten nutzen darf. Datum: Unterschrift des/der Erziehungsberechtigten: 8