Pädagogische Ziele OHG 2015 SER,

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Pädagogische Ziele OHG 2015 SER, 10.12.2014"

Marie Becke
vor 7 Jahren
Abrufe

1 Pädagogische Ziele OHG 2015 SER,

Ausgangspunkt Durch die Umstellung von G8 auf G9 gibt es viele offene Fragen, die in den nächsten Monaten mit Lehrkräften, Eltern, Schülern und Mitarbeitern am

Ist eine teilgebundene Ganztagsschule sinnvoll?

2 Ausgangspunkt Durch die Umstellung von G8 auf G9 gibt es viele offene Fragen, die in den nächsten Monaten mit Lehrkräften, Eltern, Schülern und Mitarbeitern am OHG in allen Gremien zu klären sind. Beispiele: Wählen wir die Stundentafel 1 (mit WPK von Kl. 8-10) oder Stundentafel 2? Soll Spanisch zweite Fremdsprache werden? Ist eine teilgebundene Ganztagsschule sinnvoll? Alle diese Fragen weisen auf die wesentliche Frage hin, die uns in den nächsten Monaten beschäftigen wird: Wie nutzen wir die Umstellung von G9 auf G8 für eine Überarbeitung oder ggf. Neuausrichtung unserer pädagogischen Arbeit unserer pädagogischen Ziele? Fotolia Bk,

3 Ausgangsthesen Durch die Umstellung von G8 auf G9 ist eine Neuausrichtung der pädagogischen Arbeit am OHG notwendig. Die zunehmende heterogene Schülerschaft auch am Gymnasium bedarf einer umfassenderen pädagogischen Unterstützung, als dies bisher schon der Fall ist. Die zukünftige finanzielle Ausstattung über das Budget der LSchBist zum einen von den Vollzeitlehrereinheiten (VZLE) als auch von der Anzahl der GTA-Teilnehmer abhängig. Bei rückläufigen VZLE und GTA-Teilnehmern können aus dem Budget Fortbildungen, Schul-und Austauschfahrten sowie GTA-Arbeitsverträge nur noch eingeschränkt finanziert werden. Bk,

Die zukünftige finanzielle Ausstattung über das Budget der LSchBist zum einen von den Vollzeitlehrereinheiten (VZLE) als auch von der Anzahl der

4 Neue Stundentafeln Es gibt bisher noch keine konkreten Stundentafeln, jedoch zeichnen sich auch hier Ideen für die Neugestaltung ab: Es werden weiterhin zwei Stundentafeln angeboten. Bisher hat sich das OHG für die Stundentafel 1 mit dem Profilunterricht durch die Wahlpflichtkurse ausgesprochen. Für beide neuen Stundentafeln gilt, dass die 2. Fremdsprache weiterhin im 6. Jahrgang beginnt. Ab 2015/16 soll es auch weiterhin eine Stundentafel 1 mit Profil- Angebot geben, jedoch wird dann das Profil erst ab der 8. Klasse beginnen. Dies führt zu einer Erhöhung auf 32 Wochenstunden. Die Stundentafel 2 (ohne Profilunterricht) hat durchgängig 30 Wochenstunden. Bk,

Für beide neuen Stundentafeln gilt, dass die 2. Fremdsprache weiterhin im 6. Jahrgang beginnt.

5 Bereich A. Pflichtunterricht Profil Aufgabenfeld A B C Schuljahrgang Gesamt- Fach stunden zahl Deutsch Englisch FS (La oder Fr) Musik Kunst Geschichte Erdkunde Politik Religion / WN Mathematik Biologie ) ) Chemie )3 ) Physik ) ) Sport Verfügungsstunde Profilunterricht (Wahlpflichtkurse) Schülerpflichtstundenzahl Bk,

FS (La oder Fr) - 4 4 4 3 4 19 Musik 2 2 1 1 1 2 9 Kunst 2 2 2 1 1 2 10 Geschichte 2 1 2 2 1 2 10 Erdkunde 2 2 1 1 1 2 9 Politik - - - 2 2 2 6

6 Bereich A. Pflichtunterricht Profil Aufgabenfeld A B C Schuljahrgang Gesamt- Fach stunden zahl Deutsch Englisch FS (La oder Fr) (-1) Musik Kunst Geschichte Erdkunde Politik Religion / WN Mathematik Biologie ) ) ) Chemie )3 ) )23 (-2) Physik ) ) ) Sport Verfügungsstunde (+1) Profilunterricht (Wahlpflichtkurse) Schülerpflichtstundenzahl Bk,

FS (La oder Fr) - 4 4 4 3 4 19 (-1) Musik 2 2 1 1 1 2 9 Kunst 2 2 2 1 1 2 10 Geschichte 2 1 2 2 1 2 10 Erdkunde 2 2 1 1 1 2 9 Politik - - - 2 2 2 6

7 Diskussion I: Spanisch 2. FS Die Entscheidung für eine Stundentafel ist auch eng mit der Frage verknüpft, ob Spanisch neben Latein und Französisch zweite Fremdsprache (FS) werden soll. Ausgangslage: Derzeit ist Spanisch 3. FS und als Wahlpflichtkurs ab dem 7. Jahrgang wählbar. Dadurch ist gleichzeitig auch gewährleistet, dass SuSin der Qualifizierungsphase Spanisch als P4/5-Prüfungskurs wählen können. Neu wird ab 2015/16 sein: In der Stundentafel 2 ist kein Profilunterricht vorgesehen, somit ist auch Spanisch nicht mehr als 3. Fremdsprache verankert (außer im freiwilligen Angebot). In der Stundentafel 1 könnte Spanisch weiterhin als 3. FS im WPK- Bereich angeboten werden, jedoch fehlen dann zwei Unterrichtsjahre für P4/5-Prüflinge! Bk,

Dadurch ist gleichzeitig auch gewährleistet, dass SuSin der Qualifizierungsphase Spanisch als P4/5-Prüfungskurs wählen können.

8 Vorzüge und Nachteile I Vorzüge Spanisch 2. FS Attraktivität des Sprachenangebots am OHG steigt Sehr gut aufgestellte Fachgruppe im Vergleich zu anderen Schulen Kurse auf erhöhtem Niveau sind möglich Sollte Spanisch weiterhin im WPK 3. FS bleiben, führt dies zu einer weiteren Abwertung der Sprache Nachteile Spanisch 2. FS Konkurrenzsituation mit La und Fr (Beschränkung auf einen Spanischkurs?) Geringere Anzahl von SuS in den ga-und ea-kursen der Q-Phase ( Finanzierung durch SEK-I) Gefahr des Niveau- Verlustes in der 2. FS Organisation wird nur über ein Sprachenbandmöglich sein Bk,

möglich Sollte Spanisch weiterhin im WPK 3. FS bleiben, führt dies zu einer weiteren Abwertung der Sprache Nachteile Spanisch 2.

9 Übersicht der Stundenmodelle Stundenmodell 1 A Jeweils 30 Wochenstunden Jeweils 32 Wochenstunden Offenes GTA (1 bis 4 Tage) Offenes GTA (z. B. Förderunterricht) Stundenmodell 1 B Jeweils 30 Wochenstunden Jeweils 32 Wochenstunden (WPK) Teilgebundenes GTA (2 Tage) Offenes GTA (z. B. Förderunterricht) Stundenmodell 2 A Jeweils 30 Wochenstunden (ohne WPK-Angebot ab Klasse 8) Teilgebundenes GTA (2 Tage) Teilgebundenes GTA (2 Tage) Bk,

Förderunterricht) Stundenmodell 1 B 5 6 7 8 9 10 Jeweils 30 Wochenstunden Jeweils 32 Wochenstunden (WPK) Teilgebundenes

10 Diskussion II: Stundenmodelle Ausgangslage: Die derzeit aktuelle Stundentafel 1 mit dem WPK- Angebot wird in der jetzigen Form nicht mehr einfach zu übernehmen sein. Neu wird ab 2015/16 sein: Um das WPK-Angebot in der jetzigen Form beibehalten zu können, müsste die Schulgemeinschaft sich für Stundentafel 1 entscheiden. In der Stundentafel 1 werden ab dem 8. Jahrgang 32 Wochenstunden verpflichtend sein, somit freiwillig zwei Wochenstunden mehr als in Stundentafel 2. Die Unterscheidung zwischen Stundenmodell 1A und 1B liegt in der Kombination mit einem offenen GTA (Modell 1A)oder einem teilgebundenen GTA (Modell 1B) Bk,

In der Stundentafel 1 werden ab dem 8. Jahrgang 32 Wochenstunden verpflichtend sein, somit freiwillig zwei Wochenstunden mehr als in Stundentafel 2.

11 Vorzüge und Nachteile II Vorzüge Stundentafel 1 Das WPK-Angebot kann ab Klasse 8 (ggf. ohne Spanisch) laufen Begabungsgerechte Förderung ist möglich Angebote im nichtkognitivenbereich durch WPK (LebensArt) erhöhen die Attraktivität Nachteile Stundentafel 1 Die SuShaben ab Klasse 8 zwei Wochenstunden mehr Die jahrgangsübergreifende WPK-Leiste schränkt andere Klassenzusammensetzungen (K-Klassen) ein GTA wird wahrscheinlich auch weiterhin nur gering besucht sein Bk,

erhöhen die Attraktivität Nachteile Stundentafel 1 Die SuShaben ab Klasse 8 zwei Wochenstunden mehr Die

12 Diskussion III: Teilgebundenes GTA Ausgangslage: Das GTA wird in den Jahrgängen 5 und 6 sehr gut angenommen. In den höheren Jahrgängen ist eine deutliche Abnahme der Teilnahme zu verzeichnen. Um über die Einführung eines teilgebundenen GTAs zu diskutieren, sind folgende Infos noch wichtig: Alle Arbeitsgemeinschaften und Trainingsstunden (z. B. für Deutsch oder Mathematik) zählen als GTA. Über die Anzahl der SuSim GTA wird das Budget des OHG über kapitalisierte Lehrerstunden wesentlich mitbestimmt (GTA- Verträge, Schulfahrten, Fortbildungen). Teilgebundenes GTA bedeutet, dass für zuvor festgelegte Jahrgänge (oder einzelne Züge ) an mindestens zwei Tagen verpflichtend ein Nachmittagsangebot besteht. Bk,

Um über die Einführung eines teilgebundenen GTAs zu diskutieren, sind folgende Infos noch wichtig: Alle Arbeitsgemeinschaften und Trainingsstunden (z. B.

13 Vorzüge und Nachteile III Vorzüge Teilgebundenes GTA Pädagogische Ausrichtung mit ganzheitlicher Bildung Schwerpunkte können auch im nichtkognitiven Bereich gesetzt werden Vielfältige Rhythmisierungsmöglichkeiten Gemischtes Angebot aus AG, Wahl- und Förderkursen Größere Teilnehmerzahl in den Kursen Nachteile Teilgebundenes GTA Überlastung der Mensa Verteilung der Jahrgänge auf verschiedene Tage zu überdenken Schülerbeförderung könnte problematisch werden (Absprache mit Regio& Öffis) Außerschulische Veranstaltungenkönnen erst ab 15:30 Uhr beginnen Online-Meldungen und Kursauswahl ist (technisch) ungeklärt Bk,

Teilgebundenes GTA Überlastung der Mensa Verteilung der Jahrgänge auf verschiedene Tage zu überdenken Schülerbeförderung könnte problematisch werden

14 Entscheidungen & Umstellungen Die genannten Diskussionspunkte sollten von allen beteiligten Gruppen und Gremien am OHG intensiv diskutiert werden, sodass auf der Pädagogischen Konferenz am eine Beschlussvorlage für den Schulvorstand entwickelt werden kann. Danach werden für die genannten Jahrgänge (und natürlich für alle folgenden Jahrgänge) folgende Umsetzungslinien gelten: Derzeitiger 4. Jahrgang: Entscheidung über Spanisch als 2. Fremdsprache ist zu treffen. Derzeitiger 6. Jahrgang: Neues Stundenmodell muss festgelegt werden und ggf. teilgebundener GTA (ab Schuljahr 2016/17) beantragt werden. Derzeitiger 7. Jahrgang: Dieser Jahrgang wird einmalig ein vierjähriges Wahlpflichtangebot (bis einschließlich Klasse 10!) durchlaufen. Bk,

Danach werden für die genannten Jahrgänge (und natürlich für alle folgenden Jahrgänge) folgende Umsetzungslinien gelten: Derzeitiger 4. Jahrgang: Entscheidung über Spanisch als 2.

Ähnliche Dokumente

INFORMATIONEN ZUR OBERSTUFE

G9 INFORMATIONEN ZUR OBERSTUFE 1 TEIL 1 DIE EINFÜHRUNGSPHASE AN DER GROßEN SCHULE 2 STRUKTUR DER GYMNASIALEN OBERSTUFE 4 5 DIE EINFÜHRUNGSPHASE AN DER GROßEN SCHULE Unterricht im Klassenverband individuelle