Sekundarschule Geseke

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1 Sekundarschule Geseke Auf den Strickern Geseke Stand: Juni 2014

2 1 Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung Mediale Ausstattung Computer/Elektronik Hardware Software Präsentation Unterricht Handyführerschein Medienpass NRW Fortbildungen / Workshops Angebote für SchülerInnen Angebote für Eltern Angebote für LehreInnen... 6

3 2 1. Einleitung Eine Welt ohne Handy, Internet und andere digitale Medien ist heute kaum noch vorstellbar. Ihre Nutzung erleichtert viele Dinge, kostet aber auch Zeit und birgt Risiken. Besonders für jüngere SchülerInnen sind die vielfältigen Nutzungsmöglichkeiten verlockend und spannend, in ihren Chancen und Konsequenzen jedoch häufig undurchschaubar. Die systematische Auseinandersetzung und Schulung im Bereich der vielfältigen Themenfelder der Medienerziehung ist der seit 2013 bestehenden Sekundarschule Geseke daher ein besonderes Anliegen, das sich in der Entwicklung eines mitwachsenden" Medienkonzeptes widerspiegelt. Aktuelle Themenfelder: 2. Mediale Ausstattung 2.1 Computer/Elektronik Hardware Unsere Schule hat eine moderne mediale Ausstattung, die stetig wächst. In jedem Klassenraum befindet sich ein Medienwagen. Dieser ist mit einem Laptop, einem Visualizer (Dokumentenkamera), einem mobilen Beamer und einem CD-Abspielgerät ausgestattet. Letzteres wird auch als Lautsprecher bei Filmen eingesetzt.

4 3 Zusätzlich stehen fünf weitere Laptops sowie ein Tablet zur Verfügung. Diese werden im Klassenunterricht eingesetzt oder können von einzelnen SchülerInnen für bestimmte Projekte entliehen werden. Jeder Klassenraum ist über W-Lan mit dem Internet verbunden. Den SchülerInnen steht ein Zugang zum W-Lan Netz über ein Schülerkennwort zur Verfügung. So können sie über ihre Smartphones oder die Schullaptops im Internet recherchieren. Die aufrufbaren Seiten sind dabei durch einen Jugendschutzfilter eingeschränkt. In den Pausen dürfen unsere SchülerInnen in einer eingerichteten Handyzone im Internet surfen (siehe Kapitel 3) Software Windows 7 Microsoft Office 2013 (Word, Excel, Power Point) Ladybug (Programm zur Nutzung der Visualizer) Lernwerkstatt Präsentation In jedem Klassenraum stehen ein Whiteboard, eine Stellwand und eine Flipchart zur Verfügung. In den Differenzierungsräumen stehen jeweils eine zusätzliche Stellwand und eine Flipchart. Jede Klasse verfügt über einen Materialkoffer, der Scheren, Kleber, Heftzwecken, Cutter sowie verschiedene Papierformate und Stifte enthält. 3. Unterricht In vielen Schulfächern werden digitale Medien als Werkzeug zur Förderung eines schüleraktivierenden Unterrichts genutzt. Die Kinder werden dabei in verschiedenen Unterrichtseinheiten an die sinnvolle Nutzung von Programmen und Apps sowie die Internetrecherche herangeführt. Folglich sind viele Unterrichtsvorhaben eng mit dem Kompetenzrahmen des Medienpass NRW (siehe Kapitel 5) verknüpft. Diese Verbindungen sind in den schulinternen Lehrplänen dokumentiert. Darüber hinaus besteht die Möglichkeit in selbstständige Unterrichtsphasen digitale Lexika oder Lernplattformen (z.b. Antolin, Lernwerkstatt) zu nutzen, in der Projektzeit Foto und Film Grundlagen der Bild- und Filmverarbeitung zu erlernen oder in der Internet AG einen Internetführerschein zu erwerben.

5 4 Beispiele zur Verknüpfung der Teilkompetenzen mit den schulinternen Lehrplänen: Fach Unterrichtsvorhaben Teilkompetenz Deutsch Deutsch GL PP Märchen schreiben Erstellen einer Schülerzeitung Arbeit und Versorgung in Agrarräumen Computerspiele auf dem Prüfstand Schülerinnen und Schüler wenden Standardfunktionen von Textverarbeitungsprogrammen an. Schülerinnen und Schüler erläutern typische Merkmale verschiedener journalistischer Darstellungsformen (z.b. von Nachrichten und Kommentaren). Schülerinnen und Schüler entwickeln einen groben Projektplan für die Erstellung eines Medienproduktes (z.b. Plakat, Bildschirmpräsentation, Audio- /Videobeitrag). Schülerinnen und Schüler kennen Alterskennzeichnungen für Filme und Spiele, diskutieren Auswirkungen übermäßigen Medienkonsums und Lösungsmöglichkeiten. Ungefährer Zeitraum Handyführerschein Ein wichtiger, erster Schritt zu einer versierten Nutzung der verfügbaren Medien ist der Handyführerschein, den alle SchülerInnen zu Beginn der fünften Klasse machen. Dabei lernen sie den sinnvollen Umgang mit dem Mobiltelefon. Durch die Vorbereitung auf den Handyführerschein erfahren die Fünftklässler, wie sie die unterschiedlichen Funktionen ihres Handys sinnvoll und gefahrlos nutzen können, denn dieses ist längst nicht mehr nur ein Kommunikationsmedium. Auch im Unterricht kann das Handy zuweilen zielführend eingesetzt werden (z.b. als Fotokamera, als Diktiergerät zum Vokabeln lernen, zur Erstellung eines Hörspiels etc.), wenn der Lehrer dazu auffordert. Für die komfortable Nutzung hat die Sekundarschule Geseke ein gesichertes Schüler- W-Lan eingerichtet. Wobei dies ausdrücklich nicht bedeutet, dass die SchülerInnen für die erfolgreiche Teilnahme am Unterricht zwingend ein Handy benötigen. Zunächst wird die Frage geklärt, an welchen Orten die Nutzung eines Handys überhaupt erlaubt ist bzw. bei welchen Angelegenheiten ein eingeschaltetes Gerät erwünscht oder aber unhöflich ist. Dass ein Handy auch eine Kostenfalle sein kann, wissen einige Mädchen und Jungen schon aus eigener Erfahrung. Deshalb wird der Frage auf den Grund gegangen, ob ein Flatrate-Vertrag oder eine Prepaid-Karte sinnvoller ist, um die monatlichen Kosten im Blick zu behalten.

6 5 Darüber hinaus wird erarbeitet, dass eine SMS nicht immer das geeignete Kommunikationsmedium ist, um Nachrichten zu übermitteln. Wann ein Anruf, eine oder ein Brief geeigneter sind, wird mit den Schülerinnen und Schülern geklärt. Auch der rechtliche Umgang mit Fotos und Filmen wird angesprochen. Dabei geht es sowohl um die Rechte am eigenen Bild, als auch darum, welche Informationen die SchülerInnen besser nicht in Sozialen Netzwerken bzw. in Nachrichten-Apps über sich und andere preisgeben sollten. Bei unseren Vorbereitungen stützen wir uns hauptsächlich auf Material des Informationszentrums Mobilfunk" aus Berlin. Kinder, die den Führerschein erworben haben, dürfen ihr Handy während der Pause in einer festgelegten Handyzone auf dem Schulgelände benutzen. Bei Verstoß gegen die Regeln des Handyführerscheins kann dieser auch für eine Woche entzogen werden, sodass das Handy in dieser Zeit nicht benutzt werden darf, auch nicht im Unterricht. 5. Medienpass NRW Ein über zwei Jahre angelegtes Instrument zum Kompetenzerwerb im Medienbereich ist der Medienpass NRW, der in Klasse 5 eingeführt wird. Dieser bietet einen Kompetenzrahmen, der sich in fünf Kompetenzbereiche gliedert, wobei jeder Bereich weitere Teilkompetenzen umfasst. Ein erreichter Kompetenzbereich wird vom Lehrer im Medienpass abgestempelt, sodass der stetige Wissenszuwachs dokumentiert und für die SchülerInnen und ihre Eltern sichtbar wird. Zur Strukturierung des Kompetenzerwerbs besteht eine enge Verzahnung mit den schulinternen Lehrplänen (siehe Kapitel 3). Kompetenzbereiche ( Klasse) Bedienen und Anwenden Informieren und Recherchieren Kommunizieren und Kooperieren Produzieren und Präsentieren Schülerinnen und Schüler kennen und nutzen Standardfunktionen digitaler Medien. Schülerinnen und Schüler recherchieren zielgerichtet und bewerten Informationen. Schülerinnen und Schüler kommunizieren verantwortungsbewusst, sicher und eigenständig und nutzen digitale Medien zur Zusammenarbeit. Schülerinnen und Schüler erarbeiten gemeinsam Medienprodukte und präsentieren sie vor Mitschülerinnen und

7 6 Mitschülern. Analysieren und Reflektieren Schülerinnen und Schüler beschreiben und hinterfragen Funktionen, Wirkung und Bedeutung von Medienangeboten. (vgl. 6. Fortbildungen / Workshops SchülerInnen, Eltern und LehrerInnen erhalten Unterstützung durch Angebote, Fortbildungen und Workshops außerschulischer Partner. 6.1 Angebote für SchülerInnen SchülerInnen lernen online Plattformen, wie z.b. Juuuport kennen. 6.2 Angebote für Eltern Für Eltern werden Informationsabende rund um die Themen Internet- und Handynutzung angeboten, an denen über kindgerechte Internetangebote, aber auch über Gefahren und Cybermobbing informiert wird. 6.3 Angebote für LehreInnen Unsere LehrerInnen sind stetig bemüht sich im Bereich der Mediennutzung weiterzubilden. Ein entsprechendes Fortbildungskonzept wird erarbeitet.

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