Schulcurriculum des Faches Französisch. für die Klassenstufen 5 10

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1 Schulcurriculum des Faches Französisch für die Klassenstufen 5 10

2 Kommunikative Ziele Französisch - Klasse 5 Kerncurriculum (2/3) Schuleigenes Curriculum (1/3) Die eigene Person und Umgebung (z.b. Familie, Schule, Stadt) vorstellen; Informationen, wie z.b. das Alter oder einen Ort, erfragen und entsprechende Informationen weitergeben; Aufforderungen ausdrücken; Ein Telefongespräch führen; s schreiben; Sich zu Hobbys äußern; Die eigene Meinung zum Ausdruck bringen; Vorschläge machen; Grammatische Inhalte Das Nomen und seine Begleiter Regelmäßige Verben auf er; Einige häufig gebrauchte unregelmäßige Verben (être, avoir, pouvoir, vouloir; mettre, aller) Intonationsfrage; Fragen mit est-ce que sowie mit Fragewort und est-ce que; Ortsangaben; Possessivbegleiter; Der Imperativ; Verneinung mit ne...pas und ne...plus; Das direkte Objekt nach den Verben aimer und préférer. Zahlen bis 60; Rollenspiele: Szenen erarbeiten und spielen (Tag der offenen Tür) Ausspracheschulung durch Lieder und Reime Portfolio-Arbeit: Sprachenbiographie/Dossier; Wiederholung und Vertiefung, z.b. anhand der Pratiques et Révisions-Teile des Lehrwerks bzw. des Zusatzmaterials Entraînement; Landeskunde: Lyon. Ggf.: Bilinguales Modul im Fach Kunst

3 Französisch - Klasse 6 Kerncurriculum (2/3) Schuleigenes Curriculum (1/3) Kommunikative Ziele Ein kurzes Einkaufsgespräch, z.b. auf dem Markt, führen; Nach der Uhrzeit fragen und darauf antworten; Begründungen geben und selbst nach Gründen fragen; Über Schule sprechen (z.b. Stundenplan, Hausaufgaben); Über Vorlieben/Abneigungen sprechen; Briefe schreiben; Über Vergangenes sprechen; Einen Tagesablauf schildern; Über das Wetter sprechen; Nach dem Weg fragen und den Weg beschreiben; Ein Rezept verstehen; Verbote aussprechen; Ein chanson verstehen und besprechen; Argumente anführen. Grammatische Inhalte Das Verb acheter; Mengenangaben mit de; Zahlen bis 100; Der zusammengezogene Artikel mit der Präposition à; Regelmäßige Verben auf dre und ir; Die unregelmäßigen Verben prendre, dire, venir; écrire, lire, voir, devoir, connaître, savoir ; DELF -Übungen Landeskunde: Paris ( Vorbereitung auf die Parisfahrt) Landeskunde: Nantes und seine Umgebung. Portfolio-Arbeit: Sprachenbiographie/Dossier; Reime schreiben und auswendig lernen; Rollenspiele (Tag der offenen Tür) Arbeit mit authentischem Material: Lieder, Einsatz von kleineren authentischen Texten, z.b.: Maman (Unité 5), Le temps qui passe, Dans Paris, il y a, Ketchup /Friot (Unité 6), Avoir un chien: Pour ou contre (supplémentaire 2) Wiederholung und Vertiefung, z.b. anhand der Pratiques et Révisions-Teile des Lehrwerks bzw. des Zuasatzmaterials Entraînement; Ggf.: Bilinguales Modul im Fach Erdkunde

4 Französisch - Klasse 6 Kerncurriculum (2/3) Schuleigenes Curriculum (1/3) Futur composé; Adjektive (Typ: grand,e ; bon, -ne und courageux, -euse); Die direkten und indirekten Objektpronomen; Der Nebensatz mit quand; Die indirekte Rede/Frage im Präsens Il faut + Infinitiv ; On pourrait + Infinitv ; Unverbundene Personalpronomen ; Demonstrativbegleiter ; Passé composé mit avoir und être und im verneinten Satz ; Der Fragebegleiter quel; Der Teilungsartikel; Ordnungszahlen; Der Relativsatz mit que, qui, où ; Die Verneinungen ne rien, ne jamais etc. ; der verneinte Imperativ

5 Französisch - Klasse 7 Kerncurriculum (2/3) Schuleigenes Curriculum (1/3) Kleidungsstücke beschreiben (Farbadjektive) Sprechen: eigene Umgebung erfassen und darstellen können (Schule, Haus, Wegbeschreibung) Bildbeschreibungen Gefallen-Missfallen ausdrücken Schreiben: Eigene Textproduktion (Briefe, Vorlieben, Abneigungen, Hobbys, Geschichte fortsetzen) eine Landschaft beschreiben Lesen: kleine authentische Texte über ein Ereignis berichten Landeskunde: Bretagne aus der Vergangenheit erzählen DELF-Übungen Tätigkeiten beschreiben durch eine Stadt führen (am Beispiel von Paris) eine Geschichte lesen und verstehen Grammatik Stellung des Adjektivs Komparativ und Superlativ der Adjektive Zahlen über 1000 Reflexive Verben im Präsens Formen des imparfait Die Pronomen y und en Bildung der Adverbien auf -ment Der Gebrauch von imparfait und passé composé

6 Französisch - Klasse 8 Kerncurriculum (2/3) Schuleigenes Curriculum (1/3) Alltagssituationen: einen Tagesablauf schildern, über Probleme und Freundschaften sprechen, Ratschläge Film: Les choristes (Die Kinder des M. Matthieu) erteilen u. Wünsche äußern. Medien: über Fernsehsendungen, Fernsehprogramme, Jugendbücher und Filme sprechen, seine Meinung Sprechen: Aspekte des Alltags äußern ein résumé anfertigen Das französische Schulsystem: Informationen über den Herausarbeiten interkultureller Schulalltag, über die Zukunft sprechen, Bedingungen Gemeinsamkeiten/Besonderheiten formulieren Eine Stadt vorstellen: ein Tagebuch führen, Fotos beschreiben Arbeit mit dem zweisprachigen Wörterbuch Grammatik: Dolmetschen Reflexive Verben im passé composé DELF- Übungen Der subjonctif Die Frage mit qu est-ce qui und qu est-ce que Infinitivergänzungen mit à Das futur simple Bedingungssätze Das plus-que-parfait Bruchzahlen Besondere Schwerpunkte (Kompetenzen): Sprechen (kurze Präsentationen), Training der eigenen Sprachproduktion, Training des Leseverstehens Medienkompetenz: sich Informationen beschaffen (z.b. aus dem Internet, aus Jugendbüchern, Zeitschriften) Kontakte über mails pflegen, blogs kenenlernen Landeskunde: Québec Erweiterung der Kenntnisse über die Regionen Frankreichs (außer Elsass u. Provence)

7 Französisch - Klasse 9 Kerncurriculum (2/3) (A plus 4) Schuleigenes Curriculum (1/3) 1. Kommunikative Fertigkeiten evtl. DELF-Vorbereitung Erweiterung der bereits erworbenen kommunikativen Fertigkeiten evtl. Kinobesuch durch die im Lehrwerk vorgegebenen Aufgabenstellungen : z.b. Wünsche äußern, Ratschläge geben, eine Diskussion führen Gefühle ausdrücken, Personen beschreinben Bedingungen formulieren, Vorschläge machen Filme: z.b. Karambolage Le fabuleux destin d'amélie Poulain Etre et avoir Verneinung ni ni ne, rien ne, ne que Erweiterung des Gebrauchs des Subjonctif Zeitenfolge im Discours indirect Bildung und Gebrauch des Passé simple (rezeptiv) Bedingungssätze (Typ I-III) Unterschied code oral und code écrit Arbeit mit dem zweisprachigen Wörterbuch Angleichung des Participe passé nach avoir (rezeptiv) Prozentzahlen 3. Umgang mit Texten frz. Jugendpresse (Okapi) Lehrbuchtexte, Sachtexte Lektüre authentischer Texte z. B. Textsorten erkennen, Aussageabsichten verstehen Baby-sitter Blues mit Texten kreativ umgehen Les mauvaises notes 4.Kulturelle Kompetenz Sous le ciel de Marseille Erweiterung der Kenntnisse über Geografie und Geschichte Marie, reviens! Frankreichs: Le Maghreb Marseille, Zinédine Zidane etc. 5. Methodenkompetenz / Medienkompetenz Texte gliedern, etc. Lesestrategien

8 Französisch - Klasse 10 Kerncurriculum (2/3) (Passerelle) Schuleigenes Curriculum (1/3) 1. Kommunikative Fertigkeiten evtl. DELF-Vorbereitung Erweiterung der bereits erworbenen kommunikativen Fertigkeiten Herübersetzung durch die im Lehrwerk vorgegebenen Aufgabenstellungen: z.b. evtl. Kinobesuch Gefühle ausdrücken, Bilder beschreiben Te xte zusammenfassen, kommentieren, begründen, vergleichen Filme: z.b. Pas d'histoires (12 regards sur le racisme au quotidien) Hypothesen formulieren, Sich bewerben, diskutieren La haine Über Gedichte / Liedtexte / Karikaturen sprechen sprechen, L'auberge espagnole Lebesnslauf schreiben Le Gone du Chaâba Bewerbung schreiben La bicyclette bleue Camping à la ferme Lektüre authentischer Texte: 2. Beherrschung der sprachlichen Mittel: Grammatik z.b. Jo (Comic) (Le sida) Citron, fraise et chocolat Bildung und Gebrauch des Gérondif La maison vide Infinitivkonstruktionen avant de, après avoir Anne ici Sélima là-bas Demonstrativpronomen Prozentzahlen rezeptiv: absolute Fragekonstruktion Relativpronomen (ce qui, ce que, dont) participe présent Erweiterung des Gebrauchs des Subjonctif Vergleiche anstellen Arbeit mit Lernsoftware Unterschied code oral und code écrit 3. Umgang mit Texten

9 Französisch - Klasse 10 Kerncurriculum (2/3) (Passerelle) Schuleigenes Curriculum (1/3) Lehrbuchtexte, Sachtexte Textsorten erkennen, Aussageabsichten verstehen mit Texten kreativ umgehen Texte gliedern, Notizen machen 4.Kulturelle Kompetenz / Interkulturelle Kompetenz Erweiterung der Kenntnisse über Geografie und Geschichte Frankreichs, kulturspezifische Verhaltensweisen erkennen Integration und Mobilität zwischen den Kulturen, La Banlieue (Dossier 2) Stadt oder Land? Vor- und Nachteiele (Dossier 3) La France et l Allemagne: Unterschiede, Gemeinsamkeiten in Kultur und Politik (Dossier 4) La Francophonie (Dossier 5) Voyage à travers les siècles (A ls carte 3) 5. Methodenkompetenz / Medienkompetenz Texte gliedern, zusammenfassen, Lesestrategien eine Diskussion führen Arbeit mit Lernsoftware Recherchieren im Internet Präsentieren

10 Französisch - Klasse 10 Kerncurriculum (2/3) (Passerelle) Schuleigenes Curriculum (1/3)

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