Kommunikative Kompetenzen. Hörverstehen: selektives Entnehmen von Äußerungen aus Lektionstexten

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1 Schulinternes Curriculum Französisch für die Jahrgangsstufe 7 (F5) GeR: Am Ende der Jg. 7 (F5) soll das Kompetenzniveau A2 mit Anteilen aus B1 des GeR erreicht werden. Unterrichtsstunden pro Woche: 4 Arbeitsmaterial: Lehrwerk Découvertes Bd. 2 und 3, Grammatisches Beiheft, Cahier d activités, 1 Ganzschrift, Zusatzmaterialien (z.b. aus anderen Lehrwerken), Chansons, Film(ausschnitte) Leistungsüberprüfung und bewertung: drei Klassenarbeiten im ersten Halbjahr, im zweiten Halbjahr zwei Klassenarbeiten und eine mündliche Prüfung (als Klassenarbeitsersatz) (siehe Leistungsbewertungskonzept) Anmerkungen: Im Sinne der Orientierung an den Kompetenzen des KLP empfiehlt es sich, zusätzliche Materialien heranzuziehen. Sinnvolle Übungen zur sprachlichen Richtigkeit (Aussprache, Intonation) sollten (auch lehrwerksunabhängig) immer wieder in den Unterricht integriert werden. Das Kompetenzkreuz auf Seite 19 des KLP mit den vier Hauptkompetenzen Interkulturelle Kompetenzen, Kommunikative Kompetenzen, Methodische Kompetenzen und Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit ist grundlegend für die gesamte Arbeit in der Sekundarstufe I. Dabei ist zu beachten, dass die Kompetenzen [...] im Unterricht nicht einzeln und isoliert erworben [werden], sondern in wechselnden und miteinander verknüpften Kontexten (KLP, S.18). Thema / Inhalt La classe fait du cinéma. Schulalltag Le projet de la 4 e B Videoprojekt Une journée de Cécile Alltag einer französischen Schülerin Interkulturelle Kompetenzen Schüler erwerben Orientierungswissen über das Schulleben und das Profil einer Schule in Informationen über die ehemalige Kolonie Senegal und die Stadt Dakar erwerben Tagesabläufe vergleichen Vergleich von deutschen Kommunikative Kompetenzen selektives Entnehmen von Äußerungen aus Lektionstexten Leseverstehen: Global- und Detailverstehen von Lektions- und Übungstexten Informationen selektiv erschließen zusammenhängendes Sprechen: sich beklagen: J en ai marre! Ergebnisse aus Umfragen der Klasse vorstellen Methodische Kompetenzen Rollenspiel einen offiziellen Brief schreiben Stratégie Notizen zu einem Text machen und mündlich vortragen Savoir faire eine Umfrage im Unterricht Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit indirekte Objektpronomen (3. P. Sg. u. Pl.): lui/leur Indefinitbegleiter tout und chaque Verben auf ir: finir, Verb rire venir de faire qc, être en train de faire qc : Gleich- und

2 L.4) und französischen Redewendungen über Projekte und Aktivitäten an Schulen sprechen eine Umfrage in der Schule Schreiben: Ergebnisse aus Umfragen zusammenfassen durchführen und das Ergebnis der Klasse vorstellen Vorzeitigkeit ausdrücken Infinitivanschlüsse mit à / de Alltag in der Schule (Fächer, Aktivitäten, Lehrer) La cuisine française Essgewohnheiten in Un gâteau et un cadeau Geburtstagsfeier in L art de la table en France L.5) Wissenserwerb zu den Themen Essgewohnheiten und Familienfeiern in gesellschaftliches Leben: einkaufen ausgewählte alltägliche Kommunikationssituationen: einkaufen, Wünsche und Glückwünsche aussprechen Lebensmittel bestellen bildunterstützte Hörverstehensübung Wortschatz erarbeiten / Wörterbucharbeit: mit Gegensatzpaaren lernen Wortschatzerarbeitung / Wörterbucharbeit Teilungsartikel du / de la / de l Verben préférer / répéter Verb appeler Il (me) faut / Il faut faire qc en bei Mengen Verneinungen ne personne / ne rien Geburtstage feiern, Vorbereitungen für eine Feier treffen, kochen, backen, den Tisch decken Communiquer französische Chansons Meinungen äußern Indirekte Rede und

3 À la fête de la musique Kulturereignis in (Chansons in ) Rendez-vous manqué Bildergeschichte zum Thema Kommunikationsstörungen L.6) erarbeiten und für sich entdecken Wissenserwerb zu kulturellen Veranstaltungen in anhand des Beispiels der fête de la musique alltägliche Kommunikationssituationen anwenden Stellung nehmen argumentieren Behauptungen aufstellen rück- und nachfragen Schüler wenden einen funktional und thematisch erweiterten Wortschatz (hier in der Alltagssituation des Verabredens) angemessen an Gefallen und Missfallen eines Konzerts mitteilen seine Meinung äußern Kommunikative Übung: Rollenspiel Detailverstehen anhand von Schlüsselwörtern Detailverstehen von Chansons Frage (ohne Zeitverschiebung) Imperativ + Pronomen Verb croire Zahlen bis Jahreszahlen Ordnungszahlen Aussprache mit Hilfe von Chansons verbessern Musik, Technik und Kommunikation, Sprechen am Telefon, sich verabreden Aventures dans les Pyrénées die Region der Pyrenäen und ihr Tourismus Un long week-end à la montagne Ausflug in die Berge Aventures Landeskunde: Vergleich der Region Midi-Pyrénées mit der eigenen Region Vergnügungsparks in alltägliche Kommunikationssituationen (hier der Arztbesuch) anwenden Information über einen Weg / Ort einholen und geben Schmerzen ausdrücken Sorge / Beunruhigung ausdrücken Komplimente machen nach dem Weg fragen und den Weg beschreiben Internet-Recherche: Material sammeln, auswerten und präsentieren Fragen: Qui / Qu est-ce qui/que? Hervorhebung unverbundene Personalpronomen moi, toi, reflexive Verben

4 Unfall in den Bergen und Arztbesuch L.7) Lebensgestaltung: Überlegungen für Freizeitgestaltung / Unternehmungen in der Familie Internet-Recherche: Material sammeln, auswerten und präsentieren Verben construire, conduire Schüler gestalten Unterrichts- und Alltagsgespräche phonetisch und intonatorisch weitgehend angemessen Regionen beschreiben, Ausflüge unternehmen, Unfall, Arztbesuch Un été en Normandie die Region der Normandie; Thema Freundschaft und Liebe Sur la plage de Fécamp die Stadt Fécamp Une bonne leçon Flirt Streit Versöhnung (angelehnt an Bd.3, L.1) Lebensgestaltung: Schüler setzen sich mit der Lebenswelt frankophoner Jugendlicher auseinander und entwickeln Offenheit und Neugierde in Bezug auf das Thema Freundschaft und Liebe langue des jeunes vs. français standard gesellschaftliches Leben : Tourismus eigene Meinung formulieren argumentieren, begründen Ratschläge erteilen, Rat einholen etwas verbieten kritisieren, auf Kritik reagieren einer Unterhaltung die Hauptinformationen entnehmen zusammenhängendes Sprechen: personenbezogene Auskünfte erteilen, Erklärungen geben, einen Standpunkt Hörverstehen Globalverstehen und Detailverstehen Rollenspiel: Sketche entwerfen und spielen Stratégie / Savoir faire Kreatives Schreiben: Perspektivenwechsel Sprechblasen erfinden Sprechen und Schreiben: Wiederholung: Adjektive: Steigerung und Vergleich Imparfait Vergleich von Imparfait und Passé Composé Schüler können über Ereignisse berichten und erzählen sowie wichtige Tempusformen anwenden (v.a. passé

5 Handeln in Begegnungssituationen : sich mit Gleichaltrigen aus frankophonen Kulturen über einander und das jeweilige Urlaubsverhalten austauschen vertreten, sich entschuldigen Kommunikationsschwierigkeiten durch Kompensationsstrategien lösen Sprachenlernen: grundlegende Verfahren und Techniken zur Worterschließung (Ableitung aus anderen Sprachen, Erkennen von Wortfamilien) anwenden, Memorisierungstechniken (filet à mots) zum Thema être jeune) anwenden composé und imparfait) Schüler können differenzierte Vergleiche zur Darstellung von Gemeinsamkeiten und Unterschieden anstellen (comparatif und superlatif von Adjektiven) Orthographie: typische Laut- / Schriftkombinationen als Rechtschreibhilfe nutzen