Methodencurriculum G8

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1 Methodencurriculum G8 Bildungszentrum Nord Wittumstraße Reutlingen-Rommelsbach Tel: Fax:

2 Inhalt Methodenlehrplan BZN G8 im Überblick... 3 Biologie... 5 Bildende Kunst... 6 Chemie... 7 Deutsch... 8 Ethik... 9 Gemeinschaftskunde Geographie...11 Geschichte Latein Mathematik...15 Moderne Fremdsprachen (Englisch / Französisch) Musik...17 Naturphänomene NWT (10) Physik Religion Sport...23 Layout Dr. phil. Oliver Grasmück Publikationsdienstleistungen 2

3 Methodenlehrplan BZN G8 im Überblick (1) Heftführung Arbeitsplatzgestaltung Arbeitsanleitungen umsetzen Arbeiten mit elementaren Hilfsmitteln Fächerspezifische Informationen verstehen Informationen beschaffen nach Anleitung (Einführung in das Studienzentrum) Zeitplanung (KA, HA) Zunehmend selbstständige Vorbereitung von KA Einfache Texte inhaltlich erfassen Erkennen einfachster Textstrukturen Einfache Sachverhalte selbstständig erarbeiten Lernunterlagen und-abläufe zunehmend selbst strukturieren Einfachen Stoff mit Arbeitsplan selbstständig erarbeiten Arbeit an der GfS selbstständig planen Nutzung verschiedener Informationsquellen (suchen, bewerten, zusammenfassen) Nutzung des Studienzentrums naturwissenschaftliche Fragestellungen formulieren Leseverstehen:»Fünf-Schritt-Lesemethode«Überfliegendes und genaues Lesen Textstrukturen erkennen Texte zusammenfassen Einführung in die Analyse von Statistiken, Diagrammen und Schaubildern Ausdifferenzierung sämtlicher Arbeits- und Lernmethoden Sinnvoller und sicherer Umgang mit den Hilfsmitteln des Faches (GTR, Wörterbuch ) Eine Arbeit über längere Zeit planen, strukturieren, durchführen, ausarbeiten und reflektieren (auch KA-Vorbereitung) Medien: kritischer und verantwortlicher Umgang, um Nutzungsmöglichkeiten wissen Theoretische Modelle: Verständnis und Umgang, Entwickeln eigener einfacher Modelle Verschiedene Lösungswege vergleichen und bewerten, Probleme lösen Karikaturen interpretieren Differenzierte Analyse von Statistiken, Diagrammen und Schaubildern 3

4 Methodenlehrplan BZN G8 im Überblick (2) Zusammenarbeit / Einander zuhören Pro-Contra-Diskussion Zunehmender Schwerpunkt auf Reflexion Fähigkeit zur und Akzeptanz der Gruppenbildung Mit einem Partner und in einer Gruppe einfache Arbeitsaufträge bearbeiten Argumentieren: eigene Meinung sachlich artikulieren und begründen Gefühle und Meinungen anderer verstehen, respektieren, tolerieren Sich sachlich, differenziert und konstruktiv zu Arbeiten von Mitschülern äußern Einüben komplexer Redesituationen Ausdifferenzierung der Diskussion und Argumentation Arbeitsteilig nach Arbeitsplan arbeiten Teamfähigkeit in komplexen Situationen Diskussion Debatte Einfache Rollenspiele Fähigkeit zur Teamarbeit bei Gestaltungsaufgaben Reflexion des Arbeitsprozesses Angemessene Benutzung der Fachsprache Präsentieren Portfolio anlegen und nutzen Einfache Präsentationen entlang einer Vorlage (Beschreibung und Veranschaulichung von fachspezifischen Sachverhalten) Heftgestaltung Verständliches Vorlesen Lernplakate präsentieren GfS / Referate: Präsentationstechniken# Medien sachgerecht einsetzen Adressatenorientierung Umarbeiten von schriftlichen Quellen in Schaubilder, Mindmaps etc. Hefteinträge, Folien, Plakate selbstständig gestalten Versuchsprotokoll Freier Umgang mit dem Schreiben unterschiedlicher Textsorten Differenzierter, freier, selbstständiger Umgang mit allen Präsentationsformen 4

5 Biologie Beobachten und beschreiben können Texte erfassen Versuchsprotokolle erstellen Einfache Experimente durchführen Naturwissenschaftliche Fragestellungen formulieren Verschiedene Lernmittel nutzen können (Internet, Zeitungen, Zeitschriften) Versuchsanordnungen planen, selbstständig oder gemeinsam durchführen und ausarbeiten können Teamarbeit bei Experimenten und Arbeitsaufträgen Teamarbeit bei Experimenten und Arbeitsaufträgen Teamarbeit bei Experimenten und Arbeitsaufträgen Präsentation Lernplakate erstellen und erläutern können Präsentationstechniken üben Ergebnisse/Kurzreferate angemessen visualisieren können Informationen bewerten und für andere zusammenfassen können Schriftliche Darstellung von Arbeitsergebnissen (Textverarbeitung, Tabellen, PowerPoint,...) 5

6 Bildende Kunst Arbeitsanleitungen praktisch umsetzen Sachgemäß mit Material und Werkzeug umgehen Länger eigenständig an einer praktischen Aufgabe arbeiten; eigene Lösungswege finden Sachgemäß mit Material und Werkzeug umgehen Eine praktische Arbeit über eine längere Zeit planen und strukturieren Einander zuhören Kleinere Arbeitsaufträge gemeinsam bearbeiten und vortragen Sachbezogen argumentieren Kritik angemessen äußern Praktische Aufgaben mit einem oder mehreren Partnern bearbeiten Sich sachlich, differenziert und konstruktiv zu Arbeiten von Mitschülern äußern Präsentation Bilder anschaulich beschreiben Technische Verfahren erklären Bei Projekten: eigene Zusammenfassungen erstellen Bilder differenziert beschreiben Technische Vorgänge und einfache bildnerische Merkmale beschreiben, dokumentieren und illustrieren Analytische Aspekte beschreiben und mit Fachbegriffen wiedergeben Eigene Interpretationsansätze formulieren 6

7 Chemie 7/8 9/10 Beobachten und beschreiben können Texte erfassen Einfache Experimente durchführen, einüben und auswerten Versuchsprotokolle erstellen Internetrecherche Naturwissenschaftliche Fragestellungen formulieren Chemische Sachverhalte mit Modellvorstellungen erklären und beurteilen können Beobachten und beschreiben können Texte erfassen Einfache Experimente planen, durchführen und auswerten Internetrecherche Naturwissenschaftliche Fragestellungen formulieren Chemische Sachverhalte mit Modellvorstellungen erklären und beurteilen können Einüben experimenteller Fertigkeiten Digitale Messwerterfassung Teamarbeit bei Experimenten und Arbeitsaufträgen Teamarbeit bei Experimenten und Arbeitsaufträgen Präsentation Präsentation eines Experiments Informationen bewerten und für andere zusammenfassen können Schriftliche Darstellung von Arbeitsergebnissen (Textverarbeitung, Tabellen, PowerPoint,...) Informationen bewerten und für andere zusammenfassen können Schriftliche Darstellung von Arbeitsergebnissen (Textverarbeitung, Tabellen, PowerPoint,...) 7

8 Deutsch Einführung ins Studienzentrum Informationen beschaffen ITG Textverarbeitungsprogramme nutzen Gängige Ein- und Ausgabegeräte eines PC sinnvoll einsetzen Recherchen zu Hintergrundinformationen, u.a. Internetrecherche Verfassen von Leserbriefen Fünf-Schritt-Lesemethode (v.a. bei Sachtexten) Medienvergleich: Nutzungsmöglichkeiten und kritischer Umgang Stoffsammlung erstellen und gliedern Exzerpt Mitschrift Formen des Argumentierens Texte zweckorientiert gestalten Protokoll Bilder digitalisiert benutzen Markieren, Gliedern, typographisches Gestalten mit dem PC Internetrecherche Anwendung des Internets im privaten und öffentlichen Umfeld Um Verantwortung für publizierte Inhalte wissen Diskussion Debatte Gesprächsführung Vorlesewettbewerb Techniken des Sprechens einüben Einüben komplexer Redesituationen, z.b. für Vorstellungs- und Bewerbungsgespräche (Vorbereitung auf das Sozialpraktikum; Beginn Kl. 9) Präsentation Übung im freien Vortrag Präsentation Portfolio anlegen und nutzen Erstellen einer Klassenzeitung (Zusammenarbeit mit BK und ITG) Lebenslauf (Beginn Kl. 9) Bewerbung (Beginn Kl. 9) kreatives Schreiben unterschiedlicher Textsorten für UE Zeitung 8

9 Ethik 7/8 9/10 Verschiedene Medien zur Informationsbeschaffung sinnvoll nutzen und kritisch beurteilen Bildassoziation und Bildinterpretation (beschreiben und deuten) Verstehen von Symbolen Arbeit mit Statistiken, Schaubildern, Diagrammen Erstellen von Mindmaps zur Erschließung und Strukturierung von Sach- und Wertungsfragen Meinungsumfragen entwerfen, durchführen, auswerten Einüben von einfachen Meditationstechniken zur Selbstwahrnehmung Lernen vor Ort Informationsbeschaffung sinnvoll nutzen und kritisch beurteilen Bildassoziation und Bildinterpretation (beschreiben und deuten) Verstehen von Symbolen Arbeit mit Statistiken, Schaubildern, Diagrammen Erstellen von Mindmaps zur Erschließung und Strukturierung von Sach- und Wertungsfragen Meinungsumfragen entwerfen, durchführen, auswerten Moralphilosophische Argumentationen analysieren und verstehen Gedankenexperimente durchführen Fallanalysen entwickeln und auswerten Filmanalyse und -interpretation Eigene Meinung sachlich artikulieren und begründen Gefühle und Meinungen anderer verstehen, respektieren, tolerieren Rationale Argumentation Führen von Streitgesprächen, sokratischen Dialogen, Diskursen Entwicklung von Empathie Dilemmadiskussion Expertengespräch Szenario-Technik Präsentation Sach- und Problemfragen mit Hilfe verschiedener Medien visualisieren und adressatenbezogen beschreiben und erklären Sach- und Problemfragen mit Hilfe verschiedener Medien visualisieren und adressatenbezogen beschreiben und erklären Präsentation von Projektarbeit in Wandzeitungen, Ausstellungen und Diskussionsforen 9

10 Gemeinschaftskunde 8 9/10 Umgang mit Statistiken, Diagrammen und Schaubildern Umgang mit Texten Analyse von Karikaturen (Einführung) Nutzung verschiedener Informationsquellen / Recherchieren Fragenkataloge erstellen Interview / Expertenbefragung vorbereiten Meinungsumfrage erstellen und auswerten Haushaltsplan aufstellen Arbeiten in Gruppen Arbeitsteilig nach einem Arbeitsplan arbeiten Pro- und Contra-Debatte Rollenspiel Argumente austauschen Verantwortlicher Umgang mit Medien: Rechte und Pflichten erörtern Nutzung verschiedener Medien zur Informationsbeschaffung Statistisches Material auswerten Klar strukturiertes Recherchieren Expertenbefragung: Interview / Fragebogen erstellen Erkundung vorbereiten Analyse von Fallbeispielen Arbeiten mit theoretischen Modellen Einführung in die Szenariotechnik Kritische Analyse von Texten, Statistiken, Karikaturen Erstellen von Statistiken Verstehen von Arbeitsanweisungen Einübung der Operatoren für die Kursstufe Kritischer Umgang mit Medien Rollenspiel Planspiel Gruppenpuzzle Arbeit in Gruppen Simulation (z.b. einer Hauptverhandlung) Diskussionsforen Streitgespräch Podiumsdiskussion Pro- und Contra-Debatte Hearing zu gesetzlichen Regelungen Präsentation Präsentation der Ergebnisse eigener Recherchen Eigene Meinung begründen und verteidigen Präsentation der Ergebnisse eigener Recherchen mit verschiedenen Medien Eigene Meinung begründen und verteidigen Erstellen und Präsentieren von Fachvorträgen Kurzvorträge 10

11 Geographie Umgang mit dem Atlas Umgang mit Karte und Kompass / Orientierung im Gelände Bildauswertung Versuche durchführen und auswerten Klimadiagramme digital erstellen Bilder vergleichen, auswerten und zuordnen Durchführung einer Raumanalyse Bestimmung von Gesteinen und Mineralien Auswertung von Wetterkarten und Satellitenbilder Höhenlinien lesen und zeichnen Heftführung und -gestaltung übersichtlich durchführen Satellitenbilder auswerten Einsatz von Geografischen Informationssystemen (GIS) Szenarien (z.b. Klimaszenarien und deren Bewertung) Diagramme (v.a. Klimadiagramme) erstellen und auswerten Informationen suchen, bewerten und zusammenfassen können Profile lesen und zeichnen Concept map Plakate und Poster erstellen können Lernen an Stationen Nutzung einfacher Informationsquellen Fließschema verstehen und Zusammenhänge erklären können Diagramme (v.a. Altersstrukturdiagramm) erstellen und auswerten Nutzung von Medien zur Informationsbeschaffung Einführung von Arbeiten in Gruppen Pro / Contra Diskussion Plakate und Poster erstellen können Rollenspiele Planspiele Gruppenpuzzle Präsentation Kurze Präsentationen Präsentieren mit digitalen Medien Kritischer Umgang mit Medien 11

12 Geschichte (1) Einführung in die Quellenarbeit (gliedern, paraphrasieren, Bezug zur Fragestellung, Perspektivität) Einführung der Bildinterpretation (Beschreibung, Deutung, Beurteilung) Rollenspiele zur Einfühlung in Situationen und zur perspektivischen Erfassung von Haltungen und Urteilen Narrativität zur Einfühlung in Situationen und zur perspektivischen Erfassung von Haltungen und Urteilen Historische Spurensuche im Lebensumfeld der Schüler Historische Romane, Jugendbücher und historische Spielfilme als Medium des Wissenserwerbs kennen lernen Gegenwartsbezug historischer Ereignisse und Entwicklungen erkennen und kritisch reflektieren können Lokalbezug historischer Ereignisse und Entwicklungen erkennen und historisch einordnen können Methoden der Vorgeschichtsforschung kennen lernen; Rekonstruktionen als Annäherung an die Vergangenheit Weiterführung der Quellenarbeit (gliedern, paraphrasieren, Bezug zur Fragestellung, Perspektivität) Weiterführung der Bildinterpretation (Beschreibung, Deutung, Beurteilung) Arbeit mit verschiedenen Arten von Statistiken, Schaubildern, Diagrammen Rollenspiele zur Einfühlung in Situationen und zur perspektivischen Erfassung von Haltungen und Urteilen Narrativität zur Einfühlung in Situationen und zur perspektivischen Erfassung von Haltungen und Urteilen Historische Spurensuche im Lebensumfeld der Schüler Historische Romane, Jugendbücher und historische Spielfilme als Medium des Wissenserwerbs benutzen lernen Gegenwartsbezug historischer Ereignisse und Entwicklungen erkennen und kritisch reflektieren können Lokalbezug historischer Ereignisse und Entwicklungen erkennen und historisch einordnen können Ausdifferenzierung der Quellenarbeit (gliedern, paraphrasieren, Bezug zur Fragestellung, Perspektivität, Gewichtung und Kritik) Ausdiffernezierung der Bildinterpretation (Beschreibung, Deutung, Beurteilung) Arbeit mit verschiedenen Arten von Statistiken, Schaubildern, Diagrammen Rollenspiele zur Einfühlung in Situationen und zur perspektivischen Erfassung von Haltungen und Urteilen Narrativität zur Einfühlung in Situationen und zur perspektivischen Erfassung von Haltungen und Urteilen Historische Spurensuche im Lebensumfeld der Schüler Historische Romane, Jugendbücher und historische Spielfilme als Medium des Wissenserwerbs benutzen und kritisch analysieren lernen Gegenwartsbezug historischer Ereignisse und Entwicklungen erkennen und kritisch reflektieren können Lokalbezug historischer Ereignisse und Entwicklungen erkennen und historisch einordnen können Arbeitsanweisungen verstehen können: Hinführung zu den und Einübung der Operatoren für Kl. 11/12 Umgang mit der wissenschaftlichen Literatur 12

13 Geschichte (2) Eigene Urteile über historische Probleme und Fragestellungen formulieren können, vortragen können, begründen können und in der Auseinandersetzung vertreten können Eigene Urteile über historische Probleme und Fragestellungen formulieren können, vortragen können, begründen können und in der Auseinandersetzung vertreten können Eigene Urteile über historische Probleme und Fragestellungen formulieren können, vortragen können, begründen können und in der Auseinandersetzung vertreten können Historische Kontroversen nachvollziehen und daran teilnehmen können Zeitzeugenbefragung: Kritische Bezugnahme auf Gehörtes Präsentation Erarbeiten einer Stadtführung in Gruppenarbeit (selbst gewählte und delegierte Gruppen): Informationen in altersgemäßer Weise recherchieren und präsentieren Verschiedene Quellen (Texte, Bilder, materielle Quellen etc.) adressatenbezogen beschreiben und erklären Umarbeitung von schriftlichen Quellen in Schaubilder, Mindmaps etc. Transfer von historischen Erkenntnissen in verschiedene Medien (Plakate, Mindmaps, Schemata etc.) Verschiedene Quellen (Texte, Bilder, materielle Quellen etc.) adressatenbezogen beschreiben und erklären Umarbeitung von schriftlichen Quellen in Schaubilder, Mindmaps etc. Transfer von historischen Erkenntnissen in verschiedene Medien (Plakate, Mindmaps, Schemata etc.) Verschiedene Quellen (Texte, Bilder, materielle Quellen etc.) adressatenbezogen beschreiben und erklären Umarbeitung von schriftlichen Quellen in Schaubilder, Mindmaps etc. Transfer von historischen Erkenntnissen in verschiedene Medien (Plakate, Mindmaps, Schemata etc.) Zusammenstellen von Dokumentationsmaterial zu lokalgeschichtlichen Recherchen und Präsentationen Kritische Analyse von Dokumentationsmaterial (Spielfilme, Ausstellungen etc.) 13

14 Latein 6 7/8 9/10 Zeitplanung (insbes. im Hinblick auf HA und KA) Festigen, Erweitern und Strukturieren des Wortschatzes Verstehen der Zusammenhänge der Sprachen Europas Erkennen einfachster Textstrukturen Übersetzungstechniken Vokabellerntechniken Worterschließungstechniken Wortbildungslehre Erstellen von Sach- und Wortfeldern Visualisieren Einfache Mindmaps erstellen Fehleranalyse Nutzung einfacher Informationsquellen Leseverstehen: überfliegendes und genaues Lesen bzw. Übersetzen Textstrukturen erkennen Texte zusammenfassen Eine Mindmap erstellen Mit Texten produktiv und kreativ umgehen Vergleichen von lateinischen Texten mit Rezeptionsbeispielen aus Kunst, Literatur und Musik Nutzung verschiedener Informationsquellen Festigen und Erweitern des Wortschatzes Lateinische Originaltexte erschließen, lesen bzw. übersetzen, bearbeiten und interpretieren Arbeiten mit dem Wörterbuch Nutzen einer Grammatik Vergleichen von lateinischen Texten mit Rezeptionsbeispielen Stilmittel erkennen und benennen Grundkenntnisse der Metrik Zusammenspiel von Form und Inhalt der Texte erkennen Bearbeiten von unterschiedlichen Aufgabenstellungen (Wortschatz, Grammatik, Übersetzung, Sachthemen) Erstellen von Rätseln, Tandembögen, Lernplakaten,... Siehe Kl. 6 Bearbeiten von Aufgaben zu landeskundlichen Themen (Vorbereiten der Trier-Exkursion in Kl. 8) Die eigene Meinung versprachlichen Diskutieren Präsentation Einfache Präsentationen zu Sachthemen aus der Antike: Privates und öffentliches Leben in Rom, Topographie Roms, Mythologie, Religion und das Fortwirken römischer Kultur Szenische Umsetzung der Lektionstexte Präsentieren der selbst erstellten Rätsel und Lernplakaten Präsentationen zu Sachthemen aus der Antike: römischer Alltag, römische Geschichte und Mythologie mit Medienunterstützung Präsentieren von selbst erarbeiteten Ergebnissen zu landeskundlichen Themen vor Ort (Augusta Treverorum bzw. Trier) Präsentationen zu Sachthemen aus der Antike: römischer Alltag, römische Geschichte, Politik, Rhetorik, Mythologie, Religion und Philosophie mit Medienunterstützung Produktiver Umgang mit Texten 14

15 Mathematik Einfache Sachverhalte selbstständig erarbeiten Sich zunehmend selbstständig auf Klassenarbeiten vorbereiten Mit Zirkel, Geodreieck und Taschenrechner sicher umgehen Geeignete Sachverhalte selbstständig erarbeiten Sich selbstständig auf Klassenarbeiten vorbereiten Zunehmende Selbstkontrolle von Hausaufgaben und Ergebnissen Mit GTR und Computer sinnvoll und sicher umgehen Selbstständige Erarbeitung von geeigneten mathematischen Sachverhalten planen, durchführen und reflektieren Verschiedene Lösungswege vergleichen und bewerten Sich selbstständig auf Klassenarbeiten vorbereiten Arbeitsergebnisse und HA selbstständig und zunehmend selbstverantwortlich kontrollieren Mit GTR, Computer, Lexikon, Internet und Formelsammlung sinnvoll und sicher umgehen Mit einem Partner und in einer Gruppe einfache Arbeitsaufträge bearbeiten In wechselnden Gruppen mit anderen zusammenarbeiten Verschiedene Rollen in einer Gruppe einnehmen Mathematische Fachbegriffe verwenden Mathematische Fachsprache verwenden In mathematischen Kontexten argumentieren und begründen Mathematische Dialoge führen, auf Einwände eingehen und Gegenargumente entwickeln Arbeitsergebnisse reflektieren Präsentation Hefteinträge selbstständig gestalten Lösungsvorschläge zu kleinen Aufgaben vorstellen Einfache mathematische Sachverhalte beschreiben und mithilfe von Sprache und Bildern veranschaulichen Hefteinträge, Folien, Plakate selbstständig gestalten Kurzreferate halten GWL planen und durchführen Mathematische Sachverhalte mithilfe von Sprache, Bildern und Symbolen beschreiben und veranschaulichen Umfangreiche Aufschriebe selbstständig gestalten Referate halten Geeignete Medien auswählen und sinnvoll einsetzen 15

16 Moderne Fremdsprachen (Englisch / Französisch) Grundlegendes Hör- und Leseverstehen Erkennen einfachster Textstrukturen Einfache Mindmaps erstellen Vokabellerntechniken Nachschlagetechniken Vernetzungstechniken Portfolio erstellen Leseverstehen: überfliegendes und genaues Lesen Hörverstehen: Schwerpunkt Detailverstehen Textstrukturen erkennen Texte zusammenfassen Einen Text entwerfen und strukturieren Eine Mindmap erstellen Authentische Texte lesen und bearbeiten Kommentar schreiben Film- und Bildanalyse Informationen beschaffen Worterschließungstechniken Notizen machen Arbeit mit dem einsprachigen Wörterbuch Fehleranalyse Internetrecherche mit Auswertung Einfache themenbezogene Konversation mit dem Partner Einfache Rollenspiele Kommunizieren in Alltagssituationen Argumentieren Eine Umfrage durchführen Die eigene Meinung versprachlichen Debattieren Diskutieren Statistiken (grafische und numerische) versprachlichen (9/10) Kommunikative Kompetenz Soziale Kompetenz: Problemlösen Präsentation Einfache Präsentationen (2 Minuten) Einfache Formen des kreativen Schreibens Portfolio Kurzpräsentationen mit Medienunterstützung Formen des kreativen Schreibens Freier Umgang mit verschiedenen Formen des kreativen Schreibens Formulieren eines Textes unter bestimmter Fragestellung Textanalyse formulieren Karikaturen interpretieren 16

17 Musik Arbeitsplatzgestaltung Ordnung Zeiteinteilung Konzentrations- und Gedächtnistraining Arbeiten mit elementaren Hilfsmitteln (z.b. Geodreieck, Atlas, Heftführung,...), Umgang mit dem Schulbuch (Aufbau, Register etc.) Lernunterlagen und Lernabläufe zunehmend selbstständig strukturieren Wege ausprobieren und bewerten Anfänge selbstständiger Informationsbeschaffung Nutzung von Bibliotheken Datenbeschaffung aus elektronischen Medien Lernunterlagen / Arbeitsmaterialien beschaffen, auswerten und selbst herstellen Auswahl geeigneter Medien zur Informations-beschaffung Informationen strukturieren und bewerten (angeleitet durch Lehrperson) Fächerspezifische Informationen verstehen (Atlanten, Noten etc.) Fragen stellen (Lehrer, Eltern) Mit anderen arbeiten Zuhören Gruppenarbeit Zunehmend selbstständige Organisation Zunehmender Schwerpunkt auf Reflexion Angemessen argumentieren Fragen stellen Reflexion des Arbeitsprozesses Selbstständige Gruppenarbeit Gegenseitig helfen Diskussion / Argumentation Partnerarbeit Gruppenarbeit unter Anleitung Eigene Meinung einbringen, andere Meinungen aufnehmen und reflektieren Abwägung verschiedener Stellungnahmen, Kritik Präsentation Heft gestalten Vorstellen von Lösungen einfacher Aufgaben Vorspielen, vorlesen, vorrechnen Vortragen entlang einer Vorlage Ausstellen: Plakate, strukturierte Sammlungen, Dokumentieren von Erlebtem Einfache Präsentationen (z.b. mit Hilfe des Computers) Fotodokumentation mit sinnvoller Ordnung Rollenspiele, Vorführungen (Theater, Übungen, Tanz) Kurzreferat Layout von Bildern, Schrift, Text in komplexeren Präsentationen Film, Video: Vorführungen, Projektionen, Ausstellungen Plakate in Marktplatztechnik Freier Vortrag Begleitpapier 17

18 Naturphänomene 5 (Biologie, Chemie, Erdkunde) Genaues Beobachten Einfache Texte zur Durchführung von Experimenten erfassen Versuchsprotokolle erstellen Deuten der Experimente Eigenständiges Experimentieren Einfache Experimente durchführen Sachgerechter Umgang mit Geräten Sicherheitsregeln beachten Teamarbeit bei Experimenten und Arbeitsaufträgen, gemeinsames Planen kleiner Projekte 6 (Physik) Projektorientiertes Arbeiten Lernordner führen Eigenständiges Experimentieren Arbeiten im Team zur Förderung der und des Sozialverhaltens Beschreibung einfacher Sachverhalte in freier Rede Präsentation Experimente mündlich beschreiben und erklären Arbeitsergebnisse gemeinsam präsentieren Förderung von Vorträgen 18

19 NWT (10) 10 Schülerexperimente Naturwissenschaftlicher Erkenntnisgang Literatur- / Internetrecherche Technisch-handwerkliches Arbeiten Produktorientiertes Arbeiten Geländearbeit Projektrealisierungen Versuchsprotokolle Planungsskizzen Versuchsskizzen Facharbeit Gruppen- / Partnerarbeit Arbeit in Projektgruppen Arbeit an schulfremden Lernorten mit außerschulischen Partnern Präsentation Ausarbeitung der Facharbeit Protokolle Arbeitstagebücher Pflichten- / Lastenhefte PowerPoint-Präsentationen Erstellen von Plakaten Produktbeschreibungen verfassen Vorträge Projektpräsentationen Planungsgespräche 19

20 Physik 7/8 9/10 Versuche beobachten Versuchesergebnisse interpretieren Schülerversuche nach Anleitung durchführen Karteikartentechnik zur Strukturierung des Stoffes in kleine Lernfragen und Antworten Einfachen Stoff, z.b. aus dem Buch, mit Arbeitsplan selbstständig erarbeiten (Klasse 8) Experimente gemeinsam durchführen und auswerten Kennenlernen und Benutzung der Fachsprache Zwischen Erfahrungswelt und physikalischer Erklärung unterscheiden Modell entwickeln bei einfachen Zusammenhängen Zusammenhänge zwischen lokalem Handeln und globalen Auswirkungen erkennen Erkennen, dass physikalische Modelle nicht statisch sind, sondern in fortwährender Entwicklung sein können Experimente unter Anleitung planen, durchführen und auswerten Sachverhalte in Partner- oder Gruppenarbeit erarbeiten bzw. klären Präsentation Versuchsprotokolle anfertigen GfS Zusammenhänge zwischen physikalischen Größen beschreiben und interpretieren Physikalische Beispiele erläutern (Deduktion / Induktion) Funktionale Beschreibung von Naturerscheinungen und Geräten Grenzen klassischer Physik erläutern 20

21 Religion (1) Ruhig werden Zuhören Ruhig werden Zuhören Ruhig werden Zuhören Sich konzentrieren Konzentrieren Konzentrieren Lesen: Lesen: Lesen: Verständlich vorlesen Verständlich vorlesen Verständlich vorlesen Beim Lesen auf bestimmte Vorgaben achten Beim Lesen auf bestimmte Vorgaben achten Beim Lesen auf bestimmte Vorgaben achten Wiederholen Wiederholen Wiederholen Auswendig lernen Auswendig lernen Auswendig lernen Stationen- bzw. Lernen in Lernstraßen/- zirkeln Filme rezipieren Angebotene Materialien erarbeiten Im Internet recherchieren Angebotene Materialien erarbeiten Im Internet recherchieren Gemeinsam Ruhig werden Gemeinsam: Lernplakate anfertigen Sozialpraktikum (Kl.9): Mit fremden Menschen arbeiten Zuhören Problemlösende Rollenspiele spielen Konzentrieren Aufgaben verteilen Gemeinsam Diskutieren In Gruppen arbeiten Lernplakate anfertigen Rollenspiele spielen Problemlösende Rollenspiele spielen Aufgaben verteilen Verständliches Vorlesen In Gruppen arbeiten Geschichten erzählen Präsentieren Berichten Emotional wahrnehmen und ernstnehmen von bzw. sich einlassen auf Symbole(n), Texte(n) (Märchen),»Bilder(n)«(gegen die»bilderflut«) SICH, ANDERE(N) 21

22 Religion (2) Präsentation Informieren durch: Eigenes Nachschlagen Lesen und Verstehen angebotener Texte [Hinweis: GfS ab Klasse 9] Gliedern Eine schriftliche Zusammenfassung erstellen Verständlich vortragen Medien sachgerecht einsetzen Interaktion planen und gestalten Gliedern Eine schriftliche Zusammenfassung erstellen Verständlich vortragen Medien sachgerecht einsetzen Interaktion planen und gestalten 22

23 Sport Kommunizieren Helfen und Sichern Fähigkeit und Akzeptanz der Gruppenbildung Geräteauf- und -abbau, Absicherung Stationenbetrieb Fähigkeit zur Zusammenarbeit Fähigkeit zur Teamarbeit bei Gestaltungsaufgaben Teamfähigkeit in komplexen Spielhandlungen entwickeln Präsentation 23