Schirmherren. Leiter des Weiterbildungsstudiums. Prof. Dr. Jürgen Baumert

Transkript

1 Schirmherren Prof. Dr. Jürgen Baumert Direktor Emeritus Emeritusgruppe Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin Prof. Dr. Manfred Prenzel Leitung des Lehrstuhls für Empirische Bildungsforschung, School of Education an der TU München, nationale Projektleitung der OECD-Erhebungen PISA 2005 und 2006 und Modulverantwortlicher im Masterstudiengang Schulmanagement und Qualitätsentwicklung. Prof. Dr. Hans Heinrich Driftmann Geschäftsführender Gesellschafter der Peter Kölln KGaA, Lehrbeauftragter für Wirtschafts- und Führungspsychologie sowie Unternehmenspolitik an der Christian-Albrechts-Universität, Kiel, Präsident des Deutschen Industrie- und Handelskammertages (DIHK) und Modulverantwortlicher im Masterstudiengang Schulmanagement und Qualitätsentwicklung. Leiter des Weiterbildungsstudiums Prof. Dr. Jens Möller Seit Mai 2003 Direktor am Institut für Psychologie der Christian- Albrechts-Universität zu Kiel, Lehrstuhl Psychologie für Pädagogen Seit Mai 2003 Direktor des Zentrums für Lehrerbildung Aktuelle Funktionen in Wissenschaftsorganisationen / bei Zeitschriften Sprecher der Fachgruppe Pädagogische Psychologie in der Deutschen Gesellschaft für Psychologie von 09/ /2007 Vorsitzender der DGPs-Kommission Psychologie in den Lehramtsstudiengängen (seit April 2006) Mitglied im Editorial Board des Journal of Educational Psychology (seit Januar 2007) Geschäftsführender Herausgeber der Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (seit Januar 2008)

2 Dr. (habil.) Riecke-Baulecke Dr. habil. Thomas Riecke-Baulecke, Jg. 1960, unterrichtete neun Jahre als Studienrat an einem Hamburger Gymnasium, promovierte 1994 am Fachbereich Psychologie der Freien Universität Berlin und schloss 2001 seine Habilitation im Bereich Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Bremen ab. Seit 2002 ist er als Herausgeber der Zeitschriften schul-management und Schulleiter-Handbuch tätig. Er hat mehrere Jahre als Berater für Schulen und Unternehmen gearbeitet sowie zahlreiche Bücher und Artikel über Qualitätsentwicklung, Schulmanagement, Didaktik des Sport- und Chemieunterrichts und Lehrerarbeitszeit veröffentlicht. Seit 2003 ist er Direktor des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein ( Herr Riecke-Baulecke wohnt in Norderstedt, ist verheiratet und hat drei Töchter Modul 1: Organisationen managen Schule leiten Prof. Dr. Heinke Röbken Seit 2004 Juniorprofessorin für Bildungsmanagement, Universität Oldenburg 2007 Haniel-Scholar fuer das Themenfeld University & Practice 2007 Visiting Scholar am Centre for Higher and Adult Education, Stellenbosch University 2006 Visiting Scholar am Center for Studies in Higher Education, UC Berkeley 2004 Visiting Fellow an der School of Industrial and Labor Relations, Cornell University 2004 Promotion: Thema: Inside the Knowledge Factory Organizational Change in Business Schools from a Neo-Institutional Perspective, Universität Oldenburg 2003 Visiting Fellow am Department of the Social Sciences, University of Chicago Kollegiatin im Promotionskolleg Wissensmanagement und Selbstorganisation im Kontext hochschulischer Lehr- und Lernprozesse, Hochschuldidaktisches Zentrum der Universität Dortmund Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Personal und Internationales Management (Prof. Dr. Michel Domsch), Universität der Bundeswehr Hamburg 2001 Master of Science in Organizational Behavior, Växjö University,

3 Sweden Dr. (habil.) Riecke-Baulecke Direktor des IQSH Institut für Qualitäts-entwicklung an Schulen Schleswig-Holstein Herausgeber der Zeitschrift Schulmanagement und des Handbuchs Schulmanagement im Oldenbourg Verlag Modulverantwortlicher im Masterstudiengang Schulmanagement und Qualitätsentwicklung Modul 2: Qualität sichern und entwickeln Dr. Gesa Ramm Frau Dr. Gesa Ramm hat an der Christian-Albrechts-Universität Kiel Psychologie mit den Nebenfächern Pädagogik und Philosophie studiert und im Anschluss an der Ruhr-Universität Bochum promoviert. Seit 2006 ist sie für das IQSH in unterschiedlichen Funktionen, insbesondere im Bereich Evaluation und Schulentwicklung tätig. Sie ist seit 2008 Dozentin im Kieler Masterstudiengang Schulmanagement und Qualitätsentwicklung für den Themenbereich Qualität sichern und entwickeln. Seit August 2013 leitet sie die Abteilung Schulentwicklung und IT-Medien im IQSH. Frau Ramm ist verheiratet und hat zwei Kinder. Sie lebt mit ihrer Familie in Kiel in der Nähe des Nord-Ostsee-Kanals. Ingrid Baulecke Ingrid Baulecke ist Diplompädagogin und Inhaberin des schulmanagementinstituts in Norderstedt. Von 1995 bis 1999 war sie Projektleiterin von zwei Projekten des Europäischen Sozialfonds in der Handwerkskammer Hamburg mit den Schwerpunkten Qualifizierung und Vermittlung in Arbeit. Von 1999 bis 2002 war sie Geschäftsführerin einer Personalberatung mit dem Schwerpunkt der Vermittlung von Arbeitskräften in Handwerksbetriebe. Von 2003 bis 2007 war sie tätig im Fernstudiengang Schulmanagement der Universität Kaiserslautern. Seit 2002 ist sie verantwortliche Redakteurin der Zeitschrift schulmanagement und der Handbuchreihe Schulmanagement Handbuch, die beide vom Oldenbourg Schulbuchverlag herausgegeben werden. Seit 2002 ist sie als Schulentwicklungsberaterin tätig. Modul 3: Diagnostizieren und evaluieren

4 Prof. Dr. Olaf Köller empirischer Bildungsforscher und Geschäftsführender Direktor des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissen-schaften und Mathematik (IPN) in Kiel, Gründungsdirektor des IQB in Berlin ( ), Dr. Britta Pohlmann Lebenslauf Geboren am in Bielefeld Psychologiestudium an der Christian-Albrechts- Universität zu Kiel Wissenschaftliche Angestellte an der Universität Bielefeld 2003 Promotion Wissenschaftliche Assistentin an der Christian- Albrechts-Universtiät zu Kiel Juniorprofessorin für Lehr-/Lernforschung an der CAU Kiel seit 2008 wissenschaftliche Referentin in der Behörde für Schule und Berufsbildung in Hamburg Forschung Entwicklung des Selbstkonzepts eigener Begabung Determinanten lern- und leistungsbezogenen Verhaltens Motivation und Belastungserleben von Lehrern Diagnostische Kompetenz von Lehrern Kooperatives Lernen und Lehren Prof. Dr. Jens Möller Seit Mai 2003 Direktor am Institut für Psychologie der Christian- Albrechts-Universität zu Kiel, Lehrstuhl Psychologie für Pädagogen Seit Mai 2003 Direktor des Zentrums für Lehrerbildung Aktuelle Funktionen in Wissenschaftsorganisationen / bei Zeitschriften Sprecher der Fachgruppe Pädagogische Psychologie in der Deutschen Gesellschaft für Psychologie von 09/ /2007 Vorsitzender der DGPs-Kommission Psychologie in den Lehramtsstudiengängen (seit April 2006) Mitglied im Editorial Board des Journal of Educational Psychology (seit Januar 2007) Geschäftsführender Herausgeber der Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (seit Januar 2008)

5 Prof. Dr. Jan Retelsdorf Lebenslauf Geboren am in Lübeck Studium der Psychologie an der Universität Bielefeld Wissenschaftlicher Angestellter an der Christian- Albrechts-Universität zu Kiel 2009 Promotion im Fach Psychologie (Dr. phil.) seit Juni 2011 Juniorprofessor für Pädagogische Diagnostik an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, tätig am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) Forschungsinteressen Individuelle und institutionelle Determinanten von Ausbildungs- und Schulerfolg Diagnostik und Entwicklung schulischer und beruflicher Kompetenzen Übergänge im Bildungssystem Professionalisierung von Lehrkräften Prof. Dr. Olaf Köller empirischer Bildungsforscher und Geschäftsführender Direktor des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissen-schaften und Mathematik (IPN) in Kiel, Gründungsdirektor des IQB in Berlin ( ), Modul 4: Aus Vergleichsstudien lernen Prof. Dr. Hans Anand Pant Akademischer Werdegang Seit Februar 2010: Direktor des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin : Wissenschaftliche Leitung und Geschäftsführung des Instituts für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg an der Freien Universität Berlin : Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt- Universität zu Berlin : Fulbright-Stipendiat und DAAD-Gastdozent an der University of Michigan (Ann Arbor, USA) und an der Stanford University (Palo Alto, USA)

6 : Wissenschaftlicher Assistent im Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie an der Freien Universität Berlin 1998: Promotion zum Dr. phil. an der Freien Universität Berlin :Wissenschaftlicher Mitarbeiter im postgradualen Master- Studiengang 'Psychosoziale Prävention und Gesundheitsförderung' an der Freien Universität Berlin : Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Sozialpädagogischen Institut Berlin, Stiftung Walter May 1989: Diplom in Psychologie, Philipps-Universität Marburg : Studium der Psychologie und Soziologie an der Philipps- Universität Marburg Schwerpunkte in Forschung und Lehre Rechenschaftslegung im Bildungswesen Implementation von Innovationen in Schulen Validität von Kompetenzmessung Standard-Setting Verfahren Prof. Dr. Uta Klusmann Akademischer Werdegang Seit 2013 Professorin für Empirische Bildungsforschung. Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel Juniorprofessorin für empirische Lehr-/Lernforschung am Institut für Psychologie der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel 2008 Promotion zum Dr. phil. (Freie Universität Berlin) Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung; Fachbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme (Prof. Dr. Baumert) 2004 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Klinische Psychologie und Psychotherapie der TU Dresden (Prof. Dr. Wittchen) 2004 Diplom in Psychologie Studium der Psychologie (Freie Universität Berlin) Forschungsinteressen Berufliches Wohlbefinden und Gesundheit im Lehrerberuf Professionelle Kompetenz von Lehrkräften

7 Erfolgreicher Berufseinstieg Dr. Poldi Kuhl Akademischer Werdegang Seit 09/2011: Koordinatorin des Forschungsdatenzentrums (FDZ) am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) 2011: Visiting Scientist am Internet Interdisciplinary Institute (IN3) an der Universitat Oberta de Catalunya (Barcelona, Spanien) : Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg (ISQ) an der Freien Universität (Berlin) 2008: Promotion zum Dr. phil. an der Freien Universität (Berlin) 2004 bis 2007: Fellowship des IMPRS-Graduiertenkollegs 'LIFE' am Max- Planck-Institut für Bildungsforschung (Berlin) 2004 bis 2006: wissenschaftliche Mitarbeiterin am AB Empirische Erziehungswissenschaft an der Freien Universität (Berlin) 2003: Diplom in Psychologie an der Freien Universität (Berlin) 1999 bis 2003: Studium der Psychologie an der Freien Universität (Berlin) Dr. Dirk Richter Akademischer Werdegang Seit Okt Vertretungsprofessor für Empirische Bildungsforschung und Methodenlehre an der Universität Erfurt 02/2011 Freie Universität Berlin; Promotion in Erziehungswissenschaft (Dr. phil.); Thema: Lebenslanges Lernen von Lehrkräften: Die Bedeutung von Mentoren im Vorbereitungsdienst und die Nutzung beruflicher Lerngelegenheiten Seit 10/2010 Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen, Wissenschaftlicher Mitarbeiter Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (Forschungsbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme, Prof. Dr. Jürgen Baumert); Doktorand im COACTIV-Projekt; Fellowship der International Max Planck Research School: The Life Course 2006 Technische Universität Dresden; Magister Artium 2005 Ohio State University; Master of Arts

8 Ohio State University; Studium von Quantitative Research, Evaluation and Measurement in Education; Stipendiat der Fulbright Kommission Technische Universität Dresden; Studium der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Politikwissenschaft Forschungsinteressen Lehrerausbildung Lehrerfortbildung Mentoring bei Lehrkräften Statistische Modellierung Modul 5: Unterricht weiterentwickeln und beurteilen Prof. Dr. Hilbert Meyer Lebenslauf Volksschullehrermit erstem und zweiten Examen; Promotion 1972 bei Herwig Blankertz, Münster; seit 1975 Professor für Schulpädagogik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenbug (und weiterhin Verfechter der einphasigen Lehrerbildung). Arbeitsgebiete/Forschungsinteresse Allgemeine Didaktik, Unterrichtsmethodik und Schulentwicklung. Prof. Dr. Olaf Köller empirischer Bildungsforscher und Geschäftsführender Direktor des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissen-schaften und Mathematik (IPN) in Kiel, Gründungsdirektor des IQB in Berlin ( ), Dr. Claudia Fischer Lebenslauf: Gymnasiallehrerin (Russisch und Französisch, 2. Staatsexamen) und Erziehungswissenschaftlerin (Soziologie),arbeitet seit 2003 als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Kieler Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) und leitet dort die Koordinierungsstelle des bundesweiten Modellversuchsprogramms SINUS-Transfer Grundschule.

9 Arbeitsschwerpunkte: Koordination und Evaluation. Verheiratet, drei Kinder Dr. Thilo Kleickmann Ausbildung 1999 Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Grundschulen, Universität Münster 2002 Zweites Staatsexamen für das Lehramt an Grundschulen, Studienseminar Bochum 2008 Dr. paed., Universität Münster Berufstätigkeit Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Seminar für Didaktik des Sachunterrichts an der Universität Münster (Prof. Dr. Kornelia Möller) Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin, im Forschungsbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme (Prof. Dr. Jürgen Baumert) seit 2010 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), Kiel, in der Abteilung für Erziehungswissenschaft (Prof. Dr. Olaf Köller) Forschungsinteressen - Lehren und Lernen (insbesondere im Bereich Naturwissenschaften in der Grundschule) - Professionelle Entwicklung bei Lehrkräften - Wissen und Überzeugungen von Lehrkräften Bisherige Schwerpunkte in der Forschung 1. Empirische Forschung zur Lehrerbildung: - Wirksamkeit von Lehrerfortbildungen - Erwerb professioneller Kompetenz im Referendariat 2. Empirische Lehr-Lern-Forschung, insbesondere: - Professionelles Wissen und Überzeugungen von Lehrkräften als Bedingung verständnisvollen Lernens von Schülerinnen und Schülern - Unterrichtsforschung (Videoanalysen, Unterrichtswahrnehmungen

10 von Schülerinnen und Schülern) - Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe Bedeutung für naturwissenschaftliches Lehren und Lernen 3. Forschung zur Modellierung und Diagnostik von naturwissenschaftlicher Kompetenz bei Grundschulkindern sowie von professioneller Kompetenz bei Lehrkräften Aktuelles Projekt KiL Messung professioneller Kompetenzen in mathematischen und naturwissenschaftlichen Lehramtsstudiengängen Modul 6: Personal führen Prof. Dr. Udo Konradt Dr. Udo Konradt, Professor für Arbeits-, Organisations- und Marktpsychologie am Institut für Psychologie der Christian-Albrechts- Universität zu Kiel. Schwerpunkte der Arbeit liegen in internetgestützter Personalarbeit und Telekooperation, u.a. Wirkung und Gestaltung von Telearbeit, E-Cruiting und internetgestützte Personalauswahl und Führung virtueller Teams. Prof. Dr. Ute Schäffer-Külz Prof. Dr. Ute G. Schäffer-Külz ist Professorin für Psychologie und Soziologie an der Fachhochschule des Bundes für öffentliche Verwaltung in Mannheim. Davor war sie 10 Jahre lang bei der SAP AG zuständig für Schulung und Beratung in den Bereichen Personalmanagement und SAP HR, sowie 2 Jahre lang Professorin an der SRH Hochschule Heidelberg. Modul 7: Professionell kommunizieren Prof. Dr. Waldemar Pallasch Arbeitsschwerpunkte Interaktion und Kommunikation; Microteaching; pädagogischpsychologische Trainings; pädagogisch-psychologische Beratung und Therapie, Supervision, Coaching, Gruppendynamik und

11 Konfliktmanagement. Vita Mitbegründer und Direktor von Advanced Studies (Universität Kiel) Begründer des postgradualen Weiterbildungsstudiums Supervision (Das Kieler Supervisionsmodell 1993; KSM) Begründer des postgradualen Ausbildungskonzepts Coaching in Schleswig-Holstein. (Coaching im professionellen Kontext 2001) Prof. Pallasch arbeitet seit Jahren als Trainer in schulischen und außerschulischen Arbeitsfeldern und als Coach in der Wirtschaft. Dr. Michaela Köller Michaela Köller hat in Kiel Psychologie studiert und war anschließend mehrere Jahre in der freien Wirtschaft tätig. Zuerst als Referentin für Personalentwicklung der Provinzial-Versicherung, dann als selbstständige Organisationspsychologin insbesondere in den Bereichen Projektmanagement, Seminarleitung und Beratung mittelständischer Unternehmen. Getreu dem Motto Stillstand ist Rückschritt absolvierte Michaela Köller 2003 eine Ausbildung zur systemischen Beraterin in Regensburg. Im Anschluss daran promovierte sie am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung im Bereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme. Seither ist sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin tätig: Zuerst am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik der HU Berlin, dann am Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie in Berlin, wo sie auch als Projektleiterin wirkte. Seit 2010 ist sie im Bereich Pädagogische Psychologie der Universität Kiel in der Lehre und Forschung beschäftigt, wobei ihr besonderes Interesse der Eignung für den Lehrerberuf gilt. Sie besitzt nicht nur die Fähigkeit, neue Perspektiven aufzuzeigen, sondern auch die nötige Energie, zum Gehen neuer Wege zu ermutigen. So wird es den TeilnehmerInnen ermöglicht, berufliche und persönliche Potenziale zu entfalten. Michaela Köller lebt mit ihrem Mann und ihren beiden Kindern in Kiel. Dr. Regina Pingel Regina Pingel hat in Hamburg Germanistik, Klassische Philologie und Erziehungswissenschaften studiert. Nach zwei Jahren Tätigkeit an der Universität und einem Ausflug in das journalistische Leben wechselte sie in das Umfeld der Wirtschaft. 13 Jahre insgesamt war sie bei Otto tätig, als Mitarbeiterin und Führungskraft, Vollzeit und Teilzeit und immer im Bereich Human Resources: Ausbildung, Personalentwicklung, Recruitment und Beratung. Seit 1997 ist sie selbstständige Trainerin, Moderatorin und Coach, arbeitet für Firmen aus den Bereichen Handel, Industrie, Medien und Verlage. Ihre Schwerpunktthemen sind persönliches Auftreten, Kommunikation und Mitarbeiterführung. Regina Pingel moderiert außerdem Workshops zur Zusammenarbeit im Team und zu Fragen der

12 Organisation und der strategischen Ausrichtung. Sie coacht regelmäßig Führungskräfte, vor allem in Situationen des beruflichen Umbruchs und Aufbruchs. Dabei handelt sie stets nach ihrem Motto: Wenn wir die Menschen nur nehmen, wie sie sind, bleiben sie stehen; wenn wir sie behandeln, als wären sie, was sie sein könnten und auch wollen, kann Persönlichkeitsentwicklung beginnen. Darüber hinaus sind ihre genaue Beobachtungsgabe und treffsicheren Formulierungen für die TeilnehmerInnen Garant für ein ebenso intensives wie persönliches Feedback. Regina Pingel lebt in Hamburg, ist verheiratet und hat 3 Söhne.