Modulbeschreibung Grundlagen des Diversity Konzeptes in Schule und Ausbildung WS 2014/2015

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1 Modulbeschreibung Grundlagen des Diversity Konzeptes in Schule und Ausbildung WS 2014/2015 Hier handelt es sich um ein Blended-Learning Seminar, also ein Online-Selbststudium, das um vier Präsenzveranstaltungen ergänzt wird. In diesem Modul wird Diversität in Schule und Gesellschaft behandelt, sowie deren Bedeutung für die Arbeit von Lehrkräften. Der thematische Schwerpunkt liegt dabei u. a. auf den folgenden Themen: Diversität innerhalb von Schule und Gesellschaft sowie Auswirkungen der Entwicklungen im Zusammenhang mit Diversität auf die eigene pädagogische Tätigkeit. Die eigene kulturellen Identität und die Bedeutung von kultureller Identität für das Denken und Handeln der Schülerinnen und Schüler. Zusammenhänge zwischen der eigenen Einstellung gegenüber der kulturellen Diversität der Schülerinnen und Schüler und dem eigenen professionellen Handeln. Erkunden von Möglichkeiten, das eigene pädagogische Handeln auf Chancengleichheit auszurichten. Die Online-Einheiten sind multimedial und interaktiv angelegt, d. h. Selbstlerntexte zu den einzelnen Themen werden ergänzt durch Anschauungsmaterial (z.b. Videos, Internetlinks, Praxisbeispiele und materialien, Literaturempfehlungen), Reflexions- und Übungsaufgaben sowie Möglichkeiten des Austauschs mit Studierenden und Lehrkräften. Online-Einheiten: Zu den Online-Einheiten sind dabei insgesamt vier Arbeitsaufträge zu bearbeiten und die entsprechenden Ergebnisse sind hochzuladen. Bei den Arbeitsaufträgen handelt es sich um Einzel-, Tandem- und Gruppenaufgaben. Das Selbststudium wird über die Lernplattform StudOn abgewickelt. Die Online-Phase wird durch einen Tutor des Lehrstuhls permanent betreut, der bei fachlichen und technischen Problemen zur Seite steht. Zusätzlich wurden Hilfedateien erstellt.

2 Präsenzveranstaltungen: In vier Präsenzveranstaltungen werden Inhalte des Online-Studiums aufgegriffen, vertieft, eingeübt und ergänzt. Zugleich können Fragen gestellt werden und Ergebnisse und Meinungen diskutiert werden. Die Zuteilung der Studierenden und Lehrkräfte auf ihre Tandempartner sowie die Einteilung in Lerngruppen erfolgt in der ersten Präsenzveranstaltung. An dieser Veranstaltung werden alle Beteiligten teilnehmen, so dass ein persönliches Kennenlernen ermöglicht wird. Termine: siehe Übersicht. Ort: Institut für Pädagogik und Schulpsychologie der Stadt Nürnberg, Fürther Straße 80a Nähere Informationen zu den Veranstaltungen werden rechtzeitig per Mail bekanntgegeben. Was ist meine Rolle als Lehrkraft? Unsere Blended Learning-Seminare leben und profitieren vom Austausch zwischen Lehrkräften, Sozialpädagogen und Studierenden. Während Lehrkräfte und Sozialpädagogen ihre Berufserfahrung teilen, stellen die Studierenden wissenschaftlich ausgearbeitete Konzepte zur Verfügung. In diesem Seminar übernehmen Sie die Partnerschaft für eine Studierendengruppe und geben den Studierenden Feedback zu einer (für Ihre Klasse) geplanten Unterrichtsstunde.

3 Zeitplan des Seminars Termin Zeit Uhr Inhalte 1. Präsenzveranstaltung Kennenlernen Kursaufbau Tandembildung und vertrag; Gruppenbildung Prüfungsleistung Uhr 2. Präsenzveranstaltung Fragen zum Online Kurs Übung zu Diversität Uhr 3. Präsenzveranstaltung Fragen zum Online Kurs Präsentation der Studierenden (Planung einer Unterrichtseinheit zum Thema Identität Gastvortrag: Sprachsensibler Unterricht mit unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen ( UMFs ) Uhr Abgabe der Hausarbeiten 4. Präsenzveranstaltung Fragen zum Online-Kurs Präsentation der Studierenden (Wie kann zur Chancengleichheit von Schülerinnen und Schülern beigetragen werden?) Kursevaluation Abschluss und Fragen

4 Bei Fragen wenden Sie sich bitte jederzeit gerne an mich! Telefon: 0911 / oder Ich freue mich auf ein spannendes Seminar mit Ihnen! Johannes Lang (Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Juniorprofessur für berufliche Kompetenzentwicklung)

5 Modulbeschreibung Soziale Beziehung, Konfliktlösungen und Classroom- Management WS 2014/2015 Hier handelt es sich um ein Blended-Learning Seminar, also ein Online-Selbststudium, das um vier Präsenzveranstaltungen ergänzt wird. In diesem Modul wird Ihnen praxisnah aufgezeigt, wie Sie die sozialen Beziehung der Lernenden im Kontext eines Diversity Managements fördern und stärken können und außerdem, wie Sie hinderliche Faktoren wie Stereotype, Vorurteile, Diskriminierung und Rassismus vermindern können. Dieses Modul hilft Ihnen, ein unterstützendes Sozialklima zu schaffen, in dem einzelne Lernende in ihrer Individualität wertgeschätzt werden, unterschiedliche Positionen und Meinungen konstruktiv betrachtet werden können und alle Lernenden eine gleichberechtigte Integration in Sozialverbund der Klasse oder des Ausbildungsteams erfahren. Die Online-Einheiten sind multimedial und interaktiv angelegt, d. h. Selbstlerntexte zu den einzelnen Themen werden ergänzt durch Anschauungsmaterial (z.b. Videos, Internetlinks, Praxisbeispiele und materialien, Literaturempfehlungen), Reflexions- und Übungsaufgaben sowie Möglichkeiten des Austauschs mit Studierenden und Lehrkräften. Online-Einheiten: Zu den Online-Einheiten sind dabei insgesamt vier Arbeitsaufträge zu bearbeiten und die entsprechenden Ergebnisse sind hochzuladen. Bei den Arbeitsaufträgen handelt es sich um Einzel-, Tandem- und Gruppenaufgaben. Das Selbststudium wird über die Lernplattform StudOn abgewickelt. Die Online-Phase wird durch einen Tutor des Lehrstuhls permanent betreut, der bei fachlichen und technischen Problemen zur Seite steht. Zusätzlich wurden Hilfedateien erstellt. Präsenzveranstaltungen: In vier Präsenzveranstaltungen werden Inhalte des Online-Studiums aufgegriffen, vertieft, eingeübt und ergänzt. Zugleich können Fragen gestellt werden und Ergebnisse und Meinungen diskutiert werden.

6 Die Zuteilung der Studierenden und Lehrkräfte auf ihre Tandempartner sowie die Einteilung in Lerngruppen erfolgt in der ersten Präsenzveranstaltung. An dieser Veranstaltung werden alle Beteiligten teilnehmen, so dass ein persönliches Kennenlernen ermöglicht wird. Termine: siehe Übersicht. Ort: Institut für Pädagogik und Schulpsychologie der Stadt Nürnberg, Fürther Straße 80a Nähere Informationen zu den Veranstaltungen werden rechtzeitig per Mail bekanntgegeben. Was ist meine Rolle als Lehrkraft? Unsere Blended Learning-Seminare leben und profitieren vom Austausch zwischen Lehrkräften, Sozialpädagogen und Studierenden. Während Lehrkräfte und Sozialpädagogen ihre Berufserfahrung teilen, stellen die Studierenden wissenschaftlich ausgearbeitete Konzepte zur Verfügung. In diesem Seminar übernehmen Sie (in Gruppen) die Partnerschaft für eine Studierendengruppe und ermöglichen Ihnen, einen Unterrichtsversuch in einen Ihrer Klassen durchzuführen. Bei Interesse sollte den Studierenden die Möglichkeit gegeben werden, die Klasse in einer Unterrichtshospitation näher kennenzulernen. Absprachen bezüglich konkreter Unterrichtsbedingungen sowie bezüglich des Lernfeldes erfolgen innerhalb der Mentoren- Mentee- Gruppe.

7 Zeitplan des Seminars Termin Zeit Uhr Inhalte 1. Präsenzveranstaltung Kennenlernen Kursaufbau Tandembildung und vertrag; Gruppenbildung Prüfungsleistung Uhr 2. Präsenzveranstaltung Fragen zum Online Kurs Übung zu Intergruppenkonflikt Cross-Cutting Categories Besprechung der Aufgabe I und Aufgabe II Abschluss und Fragen Uhr 3. Präsenzveranstaltung Vortrag zum Thema Rassismus Praktische Übungen zum Thema Rassismus Abschluss und Fragen Präsenzveranstaltung Präsentation der Gruppenaufgabe Uhr Übung zum kooperativen Lernen Kursevaluation Abgabe der Hausarbeiten Abschluss und Fragen

8 Bei Fragen wenden Sie sich bitte jederzeit gerne an mich! Telefon: 0911 / oder Ich freue mich auf ein spannendes Seminar mit Ihnen! Helen Schropp (Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Juniorprofessur für berufliche Kompetenzentwicklung)

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