71: German Literature from Goethe to Nietzsche

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1 71: German Literature from Goethe to Nietzsche T, Th 11:30-1 Barker 359 (The Nebel Room) Markus Wilczek Office Hours T 5:45-7:30 & by appointment Barker 355 (Caspar David Friedrich: Friedrich Reading, 1798) Beschreibung Materialien Nicht viel mehr als 100 Jahre liegen zwischen den Anfängen von Goethes Dichtung und dem Spätwerk Nietzsches. Und doch vollziehen sich in dieser verhältnismäßig kurzen Zeit so viele einschneidende Veränderungen in der deutschen Gesellschaft, Kultur und Literatur, dass man diesen Zeitabschnitt oft als den deutschen Weg in die Moderne bezeichnet hat. Was können wir aus literarischen Texten über diesen Prozess der Modernisierung erfahren? Und welche Darstellungsformen tragen diesem Modernisierungsschub Rechnung? Um diese Fragen zu beantworten, sollen in diesem Kurs zentrale Texte der deutschsprachigen Literatur des langen 19. Jahrhunderts in ihrem jeweiligen historischen Kontext erörtert und zugleich einer detailorientierten Lektüre unterzogen werden. Der Kurs dient damit einerseits zur literaturgeschichtlichen Einführung, andererseits aber auch zur Einübung von Lektürestrategien. Alle Texte können als pdf-dateien von der Homepage des Kurses heruntergeladen werden. Im Anhang zum Syllabus werden ausgewählte Texte der Sekundärliteratur angeführt, die sich für die Verfassung der Hausarbeiten als hilfreich erweisen könnten. 1

2 Leistungen Von allen Studierenden wird erwartet, dass sie regelmäßig und aktiv an den Sitzungen teilnehmen. Hierzu zählt auch die Erledigung kleinerer Hausaufgaben sowie die Vorbereitung auf die von den Paten geposteten Fragen. insgesamt sechs schriftliche Textanalysen auf Deutsch einreichen. Fragestellungen bzw. Themen werden im Semesterplan benannt. Diese Analysen (zwei Seiten, doppelter Zeilenabstand) sind spätestens am Tag vor der Sitzung um 16 Uhr im Diskussionsforum des Kurses zu posten. Important Note: I will correct your German, but the grade for the paper will be given for its contents. Late postings will not receive full credit. für eine Unterrichtseinheit als Pate Verantwortung übernehmen. Die Paten sollten eine besonders interessante Passage aus dem Text auswählen und diese spätestens zwei Tage for der Sitzung auf der Kurs-Webseite posten. Zusammen mit der Passage sollten die Paten eine Frage posten, über die die Kursteilnehmer nachdenken sollen. In der Sitzung sollten die Paten etwa fünf Minuten über diese Passage sprechen und in die Diskussion einführen. Important Note: I highly recommend that you come see me during my office hours before your presentation. eine Hausarbeit von etwa zehn Seiten Umfang (auf Englisch) verfassen: Es bietet sich an, diese Arbeit als Vertiefung der als Pate geleisteten Vorarbeiten zu gestalten, gleichwohl ist die Wahl des Themas frei. Die Studierenden sollten ihr Thema bis zum 17. November in einer der Sprechstunden festlegen und die fertige Arbeit spätestens am 11. Dezember, 17 Uhr als Word-Dokument zu meinem -account schicken. 20% 30% 20% 30% 2

3 S e m e s t e r p l a n 3. September Einführung: Von Goethe zu Nietzsche das lange oder das kurze 19. Jahrhundert? der Weg in die Moderne Sinn (und Unsinn) literaturgeschichtlicher Epochenbildungen Mythos Goethe / Goethes Myhtos Goethe: Prometheus Lesen Sie für nächste Woche die Gedichte Prometheus und Harzreise im Winter jeweils dreimal. Beginnen Sie am besten auch schon mit der Lektüre von Schillers Maria Stuart. 8. September Poetische Produktion Goethe: Prometheus (Fortsetzung) Goethe: Harzreise im Winter 10. September Goethe: Harzreise im Winter Einführung in die Gedichtanalyse Form und Formlosigkeit Dichter und Genie das Erhabene Sturm und Drang Analysieren Sie, wie Maria Stuart im ersten Aufzug in die Handlung eingeführt wird. (fällig 14. September, 16 h) 15. September Poetische Konstruktion Schiller: Maria Stuart (Erster Aufzug) 17. September Schiller: Maria Stuart (Zweiter und Dritter Aufzug) 22. September Schiller: Maria Stuart (vollständig) Einführung in die Dramenanalyse Architektonik des Dramas Geschichte und Literatur Märtyrerinnen Krise des Patriarchats als Krise der Souveränität? Weimarer Klassik Was ist das Besondere am Ister? (fällig 23. September, 16 h) 24. September Poetische Inspiration Hölderlin: Der Ister Natur, Kultur, Technik Konstruktionen von Ursprung das Fremde und das Eigene Griechenland das Politische Flussmetaphorik Analysieren Sie das Verhältnis zwischen Nicolo und Colino. (fällig 28. September, 16 h) 29. September Bild und Buchstabe Kleist: Der Findling 1. Oktober Kleist: Der Findling 3

4 Einführung in die Erzähltextanalyse Metapher und Metonymie buchstäbliches Verstehen Kontingenz und Providenz Literaturgeschichte und ihre Außenseiter Diskutieren Sie die Bedeutung von Rat Krespels Haus. (fällig 5. Oktober, 16 h) 6. Oktober Körper und Stimme Hoffmann: Rat Krespel 8. Oktober Hoffmann: Rat Krespel (Erzähl-)Stimme und Erzählperspektive Polyphonie Interiorität und Exteriorität Musik und Text Medientechnik und Kommunikation Romantik Handelt Woyzeck? (fällig 12. Oktober, 16 h) 13. Oktober Die Entdeckung des Geringen Büchner: Woyzeck 15. Oktober Büchner: Woyzeck Schöne Literatur? Psychologie und Wahnsinn Verkürzung und Verknappung Öffnung der Struktur Formen des Tragischen Fragen der Textedition Diskutieren Sie das Verhältnis von privat und politisch in Heines Lyrik. (fällig 19. Oktober, 16 h) 20. Oktober Ästhetik des Arrangements Heine: Gedichte (in Auswahl) 22. Oktober Heine: Gedichte (in Auswahl) Verhältnis zur Romantik das Politische und das Private Formen der Komik Satire Intra- und intertextuelle Bezüge das Junge Deutschland Kann man der Erzählinstanz in der Judenbuche vertrauen? Warum (nicht)? (fällig 26. Oktober, 16 h) 27. Oktober Fiktionalität und Authentizität Droste-Hülshoff: Die Judenbuche 29. Oktober Droste-Hülshoff: Die Judenbuche Dichtung und Wahrheit Recht und Literatur Kriminalfälle und psychologisches Erzählen Verrätselung Polyphonie (Un-)Verlässlichkeit der Erzählinstanz zwischen Biedermeier und Realismus Analysieren Sie die Funktion des Geldes in Kellers Novelle. (fällig 2. November, 16 h) 4

5 3. November Die (Un-)Lesbarkeit der Zeichen Keller: Kleider machen Leute 5. November Keller: Kleider machen Leute Zeichen und Bezeichnetes Grundbegriffe der Hermeneutik Schein und Sein Allegorie Intertextualität Komposition des Seldwyla-Zyklus Realismus Welche Funktion kommt Technik in Bahnwärter Thiel zu? (fällig 9. November, 16 h) 10. November Erzählte Geschwindigkeit Geschwindigkeit der Erzählung Hauptmann: Bahnwärter Thiel 12. November Hauptmann: Bahnwärter Thiel Naturalismus Technik und Mythos Beschleunigung Exkurs: Eisenbahn und Moderne Novellentradition In welcher Beziehung stehen Innen- und Außenräume in Fontanes Stine zueinander? (fällig 16. November, 16 h) 17. November Rahmungen und Spiegelungen Fontane: Stine 19. November Fontane: Stine Innen- und Außenräume Fenster und Erzählrahmen Großstädtisches Panorama und Kammerspiel Die Welt der Dinge Ironie und Kritik Dialog und Erzählerkommentare Unternehmen Sie ein close reading des Texts Von Gesicht und Räthsel unter einem Fokus Ihrer Wahl. (fällig 23. November, 16 h) 24. November Aphoristische Schreibweisen Nietzsche: Aphorismen (in Auswahl) (26. November) Kein Unterricht (Thanksgiving Feiertag) 1. Dezember Nietzsche: Aphorismen (in Auswahl) 3. Dezember Nietzsche: Aphorismen (in Auswahl) Philosophie und Rhetorik Stil the contents of form Materialität des Schreibens Philosophieren mit der Schreibmaschine Irrwege der Editionsgeschichte 11. Dezember Hausarbeiten fällig um 17 Uhr als Word-Attachment in meinem account: Important Note: The due date for the term papers is absolute. No extensions will be granted; late papers will not receive full credit. 5

6 A u s w a h l b i b l i o g r a p h i e Zu Goethe Zu Schiller Zu Hölderlin Zu Kleist Riedel, Wolfgang: Bergbesteigung, Hadesfahrt : Topik und Symbolik der 'Harzreise im Winter'. In: Goethe-Jahrbuch , Goethe-Jahrbuch (Köln) , Schöne, Albrecht: Götterzeichen, Liebeszauber, Satanskult : neue Einblicke in alte Goethetexte. 3., erg. Aufl. München: Beck S. [Zu 'Harzreise im Winter', 'Alexis und Dora' u. 'Faust', Walpurgisnacht] Weimar, Klaus: Goethes 'Harzreise im Winter'. Zur Auslegung sprachlicher Bilder. In: K. W. und D. E. Wellbery: Johann Wolfgang Goethe. Harzreise im Winter. Eine Deutungskontroverse. Paderborn, München, Wien, Zürich: Schöningh 1984, 15/44, 87/92. Wellbery, David E.: The Specular Moment. Goethe s Early Lyric and the Beginnings of Romanticism. Stanford: Stanford UP, Hart, Gail K.: The stage and the state : the execution of Schiller's 'Maria Stuart'. In: Seminar , N.2, 95/106. Henkel, Arthur: Wie Schiller Königinnen reden läßt : zur Szene III, 4 in der 'Maria Stuart'. In: Schiller und die höfische Welt / hrsg. von Achim Aurnhammer , 398/406. Immer, Nikolas: Die schuldig-unschuldigen Königinnen : zur kontrastiven Gestaltung von Maria und Elisabeth in Schillers "Maria Stuart". In: Euphorion <Heidelberg> , 1/2, Mücke, Dorothea E. von: The spectacle of Maria Stuart's imprisonment. In: Reading after Foucault / ed. by Robert S. Leventhal 1994, 93/116. Wittkowski, Wolfgang: Können Frauen regieren? : Schillers 'Maria Stuart'; Poesie, Geschichte und der Feminismus. In: Orbis litterarum , N.6, 387/409. Bennholdt-Thomsen, Anke: Ost-westlicher Bildungsgang. Eine Interpretation von Hölderlins letztem Strom-Gedicht. In: Gedichte von Friedrich Hölderlin 1996, 186/199. Heidegger, Martin: Hölderlins Hymne Der Ister. Frankfurt am Main: Klostermann, Schwarz, Herta: Vom Strom der Sprache : Schreibart und 'Tonart' in Hölderlins Donau-Hymnen. Stuttgart: Metzler Blamberger, Günter: Die Novelle als Antibildungsgeschichte : Anmerkungen zu Kleists 'Der Findling'. In: Prägnanter Moment / hrsg. von Peter-André Alt , 479/494. Harms, Ingeborg: Kleists 'Findling' zwischen Krypta und Handelsgewölbe. In: Gewagte Experimente und kühne Konstellationen / hrsg. von Christine Lubkoll und Günter Oesterle in Verbindung mit , 149/167. 6

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9 Sturm und Drang zur Gegenwart / mit Vor- und Nachw. von Helmut Kreuzer 1990, 267/279. Mellen, Philip: "Bahnwärter Thiel" and the railway : a historical note. In: Germanic notes and reviews , 1, Platen, Edgar: Der Mensch als Triebmechanik : Risse durch Welt und Mensch in Gerhart Hauptmanns 'Bahnwärter Thiel'. In: Platen, Edgar: Poesie & Technik 1997, 147/160. Zu Fontane Zu Nietzsche Hannemann, Ernst: Body and nobility : the interrelationship between social position and bodily condition in 'Stine'. In: New approaches to Theodor Fontane / ed. by Marion Doebeling 2000, 28/50. Hehle, Christine: Berlin, Borsig, Bismarck : zur Konstitution von Räumen in Theodor Fontanes 'Stine'. In: Erzählstrukturen 1999, Bd 2, 34/46. Lang, Ulrike: Theodor Fontanes 'Stine' : ein Werk des poetischen Realismus? In: Mitteilungen aus dem Brenner-Archiv , 21/34. Osborne, John: Theodor Fontanes 'Stine' : ein Schauspiel für Männer. In: "Realismus"? / hrsg. von Norbert Oellers und Hartmut Steinecke 2001, 128/152. de Man, Paul: Allegories of reading. Figural language in Rousseau, Nietzsche, Rilke, and Proust. New Haven: Yale UP, Derrida, Jacques: Spurs. Nietzsche's styles = Eperons Les styles de Nietzsche. Transl. Barbara Harlow. Chicago: U of Chicago P, Groddeck, Wolfram: Friedrich Nietzsche,»Dionysos-Dithyramben«. Bedeutung und Entstehung von Nietzsches letztem Werk, 2 Bde. (Berlin 1991). Groddeck, Wolfram:»Vom Gesicht und Räthsel«. Zarathustras physiognomische Metamorphosen, in: Wolfram Groddeck und Ulrich Stadler (Hrsg.): Physiognomie und Pathognomie. Zur literarischen Darstellung von Individualität. Festschrift für Karl Pestalozzi (Berlin 1994), 301/319. Kittler, Friedrich A.: Gramophone, film, typewriter. Transl. Geoffrey Winthrop-Young and Michael Wutz. Stanford: Stanford UP,