3. UNTERRICHTSTUNDE: DIE GRÖßE DER USA

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1 3. UNTERRICHTSTUNDE UNTERRICHTSTUNDE: DIE GRÖßE DER USA Ziele: Die Schüler sollen erkennen, dass die USA sehr großfl ächig sind. Sprache der kognitiven Prozesse: Deduktion, Vermutungen anstellen, Beschreibungen machen, einen Vorgang beschreiben, eine Landkarte lesen. Materialien: Atlanten, Landkarten (physische, politische und klimatische Landkarte), Fotokopien, Lineal ARBEITSBLÄTTER 3. UNTERRICHTSTUNDE > ARBEITSBLATT: MAßSTAB > ARBEITSBLATT: ENTFERNUNG > ARBEITSBLATT: HAUSAUFGABEN

2 3. UNTERRICHTSTUNDE 45 ÜBUNG 1: WIEDERHOLUNGSSPIEL Ziel: Wiederholung der Begriff e Eiche: Ein paar Schüler wählen ein Blatt aus und nennen einen Satz zu dem entsprechenden Begriff. 5 MIN ÜBUNG 2: PA Ziel: Die Schüler sollen den Maßstab einer Karte verstehen und ihn in die Einheit Kilometer (km) übertragen. Eine Landkarte ist ein verkleinertes Abbild der Wirklichkeit. Um zu wissen, wie stark die Karte verkleinert ist, gibt es den Maßstab. Er gibt an, wie die wirklichen Maße auf der Karte verkleinert wurden. Den Schülern wird das Arbeitsblatt Maßstab gegeben. 15 MIN ÜBUNG 3: PA Ziel: Die Schüler sollen die Größe der USA entdecken. Jedes Paar bekommt das Arbeitsblatt Entfernung und soll die Entfernung zwischen den angegebenen amerikanischen Städten in Kilometern bestimmen. Nachdem sie die Entfernungen gemessen haben, kommen drei Paare zusammen, vergleichen die Ergebnisse und am Ende der Diskussion entscheiden sie sich für eine der Lösungen. 20 MIN 15 MIN

3 3. UNTERRICHTSTUNDE 46 ÜBUNG 4: IM PLENUM Ziel: Vorkenntnisse mobilisieren und Ergebnisse vergleichen. Der Lehrer sammelt die verschiedenen Ergebnisse der Gruppen an der Tafel. Möglicherweise gibt es verschiedene Ergebnisse. Die nächste Aufgabe ist es, die Ergebnisse zu überprüfen. Der Lehrer zeigt die Lösung mit dem Overheadprojektor und die Schüler korrigieren. 10 MIN HAUSAUFGABEN: Ziel: die Schüler sollen sich über die Größe der Vereinigten Staaten bewusst werden, indem sie die Größe der Vereinigten Staaten mit der Größe Italiens vergleichen (Arbeitsblatt Hausaufgaben).

4 3. UNTERRICHTSTUNDE 47 ARBEITSBLATT DER MAßSTAB ARBEITSBLÄTTER 3. UNTERRICHTSTUNDE > ARBEITSBLATT: MAßSTAB > ARBEITSBLATT: ENTFERNUNG > ARBEITSBLATT: HAUSAUFGABEN

5 ARBEITSBLATT MAßSTAB THEMA: USA 3. UNTERRICHTSTUNDE 48 Wir lesen beispielsweise auf einer Landkarte: Maßstab 1 : (lies: eins zu hunderttausend). Das bedeutet, dass ein Zentimeter auf der Landkarte in der Wirklichkeit einer Strecke von Zentimetern = 1000 Metern oder 1 Kilometer entspricht. Wenn die Orte A und B auf der Karte 2 Zentimeter voneinander entfernt sind, beträgt die Entfernung in Wirklichkeit 2 Kilometer. Verschiedene Maßstäbe und Karten: Je kleiner der Maßstab, desto größer ist die Karte oder aber, desto kleiner ist der Ausschnitt, den die Karte zu zeigen vermag. Für eine Weltkarte muss man einen viel größeren Maßstab nehmen als etwa für einen Stadtplan. Noch mal: kleine Zahl = großer Maßstab große Zahl = kleiner Maßstab Mit dem Lineal wird eine Strecke von A nach B ausgemessen. Dann legt man das Lineal an den Maßstab und stellt fest, wie viele gemessene Zentimeter wie vielen Kilometern entsprechen km Aufgabe: Gib an, wie viele Zentimeter (cm) den folgenden Maßstäben in der Wirklichkeit jeweils entsprechen. Rechne um in Meter und Kilometer. Suche aus dem Atlas weitere Beispiele für diese Verhältniszahl heraus. Karten Natur cm m km 1 : 5000 = 1 : = 1 : = 1 : = 1 : =

6 ARBEITSBLATT MAßSTAB THEMA: USA 3. UNTERRICHTSTUNDE 49 Fakultativ: Je nach Klassenbedürfnis können die Schüler die folgende Übung machen, um ihre Vorkenntnisse zu vertiefen. 1. Messen und zeichnen 1) Wie groβ ist euer Schulzimmer? Holt euch ein Messband aus der Experimentierecke und messt Tür- und Fensterbreiten, Zwischenwände, Wandschränke, Bänke und Lehrerpult und zeichnet das Zimmer im Grundriss auf ein A4-Blatt, jede Strecke 25mal kleiner. 2) Vermesst nun einen Korridor und zeichnet den Grundriss 100mal verkleinert. 1 cm auf deinem 1. Blatt (Schulzimmer) entspricht 25 cm in Wirklichkeit (1:25 oder 1/25). 1 cm auf deinem 2. Blatt (Korridor) entspricht 100 cm in Wirklichkeit (1:100 oder 1/100). Diese Verkleinerungsverhältnisse bezeichnet man als Maßstäbe. Das Verhältnis einer Strecke auf einer Karte zur selben Strecke in der Natur nennt man Maßstab der Karte. Der Kartenmaßstab gibt an, wie viel kleiner eine Strecke auf der Karte im Vergleich zur Natur dargestellt ist. Maßstab = Kartenstrecke : Naturstrecke Maßsta b = Kartenstrecke Naturstrecke 1: heißt: 1 cm Kartenstrecke = cm Naturstrecke = m = 2 km Modifi zierte Quelle:

7 3. UNTERRICHTSTUNDE 50 ARBEITSBLATT ENTFERNUNG ARBEITSBLÄTTER 3. UNTERRICHTSTUNDE > ARBEITSBLATT: MAßSTAB > ARBEITSBLATT: ENTFERNUNG > ARBEITSBLATT: HAUSAUFGABEN

8 ARBEITSBLATT ENTFERNUNG THEMA: USA 3. UNTERRICHTSTUNDE 51 Übung 1: Bestimme mit Hilfe eines Lineals und eines Atlas die Entfernung in Kilometern von New York zu den angegebenen amerikanischen Städten: Entfernung cm Km New York Washington New York Chicago New York Las Vegas New York San Francisco New York Seattle New York Miami New York Anchorage New York Honolulu

9 3. UNTERRICHTSTUNDE 52 ARBEITSBLATT HAUSAUFGABEN ARBEITSBLÄTTER 3. UNTERRICHTSTUNDE > ARBEITSBLATT: MAßSTAB > ARBEITSBLATT: ENTFERNUNG > ARBEITSBLATT: HAUSAUFGABEN

10 ARBEITSBLATT HAUSAUFGABEN THEMA: USA 3. UNTERRICHTSTUNDE Bestimme mit Hilfe eines Lineals und eines Atlas die Entfernung in Kilometern von Trient zu den angegebenen italienischen Städten: Entfernung cm Km Trient Rom Trient Florenz Trient - Reggio Calabria 2. Bestimme die Größe Italiens und die Größe der USA: Italien hat eine Fläche von km 2. Die USA haben eine Fläche von km Vergleiche die Größe Italiens mit der Größe der USA: Wie viel größer sind die USA im Vergleich zu Italien? Die USA sind mal größer als Italien. Tipp: falls du Schwierigkeiten hast, mache eine Recherche im Internet.