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1 Spanisch Curriculum (3. Fremdsprache) Jahrgangsstufe 11 4 Unterrichtsstunden pro Woche Lehrbuch : Encuentros 2, Edición 3000 (Cornelsen) Mögliche Zusatzmaterialien: Kurzfilme, Comics, Auszüge aus Büchern, Internetseiten, Songs etc. Unterrichtsgegenstände /Inhalte 1. Mallorca antes y hoy / Las comunidades bilingües Kompetenzen Methoden/Medien Crosscurricular Kommunikative Ø Über Geschehnisse in der Vergangenheit erzählen Ø Dinge vergleichen Ø Etwas besonderes hervorheben Ø Etwas über die zweisprachigen Regionen Spaniens lernen Ø Monologisches und dialogisches Sprechen Ø Plakate Ø DVD UE Bezug zum Leitbild und Schulprogramm * 1, 4, 5

2 Ø Zahlen ab 1000 Ø Das Pretérito imperfecto Ø Die Verwendung von Pretérito imperfecto und Pretérito indefinido Ø Der Komparativ und der Superlativ der Adjektive und Adverbien 2. Entre jóvenes Kommunikative Ø Eine Diskussion vorbereiten und durchführen Ø Diskussionsbeiträge verstehen und darauf mit den entsprechenden Redemitteln reagieren (seine Meinung äußern) Ø Erwartungen, Wünsche, Gefühle und Vorhaben äußern Ø Monologisches Sprechen: sein Lieblingsobjekt vorstellen, Ø Hilfsprojekte in Spanien vorstellen Ø Ein Lied verstehen und darüber sprechen BWV 2, 3, 5 Ø Der Subjuntivo presente (Formen

3 und Gebrauch) Ø Der verneinte Imperativ Ø Die Possessivbegleiter (Wiederholung) und die Possessivpronomen Ø Die Adverbien Ø Das Relativpronomen lo que 3. Siente México! Kommunikative Ø sagen, was man gern unternehmen möchte Ø Ratschläge erteilen und Vorschläge machen Ø Reiseeindrücke schildern (Erlebnisse, Sehenswürdigkeiten, Menschen, Essen, kulturelle Unterschiede) Ø Seinen Alltag beschreiben Ø Schreibstrategien: Wiederholungen vermeiden Ø ein Reiseziel vorstellen Ø Touristische Prospekte Ø Touristische Webseiten Ø Kochrezepte Ø Speisekarten Ø Lieder 1, 5 Ø Der reale Bedingungssatz mit si

4 Ø Me gustaría/podrías + infinitivo Ø Ojalá (que) + subjuntivo Ø Adjektive mit ser o estar Ø Der absolute Superlativ Ø Zwei Objektpronomen im Satz 4. Un paseo por Madrid Kommunikative Ø Nach dem Weg fragen, einen Weg beschreiben Ø Zusammenhängend berichten Ø Erzählen, was man in einem noch nicht abgeschlossenen Zeitraum erlebt hat Ø Historische Daten vorstellen Ø Mediation Ø Lesestrategien: Einen historischen Text über den Einfluss des Arabischen auf das Spanische verstehen Ø Hörverstehenstrategien: Spanische Jugendsprache Ø Arbeit mit dem deutschspanischen Wörterbuch Ø VE 1, 5 Ø Der Imperativ der Höflichkeitsform Ø Das Pretérito perfecto Ø Die Verwendung von Pretérito perfecto und Pretérito indefinido 5. Comunícate! Kommunikative Ø Verschiedenen Medien UMI

5 Ø über Medien und Mediennutzung sprechen Ø Vermutungen aufstellen und Voraussagen treffen Ø Inhalte zusammenfassen Ø Etwas präsentieren Ø Etwas bewerten und empfehlen aus Spanien und Lateinamerika verstehen: Zeitungen, Fernsehen und Radio Ø Bücher und Filme aus Spanien und Lateinamerika Ø Leserbriefe und Comics, z. B. Mafalda 1, 4, 5, Ø Das futuro simple Ø Seguir, llevar, pasar(se) + gerundio Ø Der subjuntivo nach aunque, mientras, cuando Ø Das pretérito pluscuamperfecto 6. Europa y España Kommunikative Ø Aufforderungen einer anderen Person wiedergeben Ø Aufforderungen aus der Vergangenheit wiedergeben Ø über Schule, Studium, Ausbildung und Beruf sprechen Ø dialogisches Sprechen einüben Ø Rollenspiele einüben (Bewerbungsgespräch) Ø Hörverstehen Ø Ein Bewerbungsschreiben verfassen Ø Statistiken auswerten (Studium und Berufsausbildung in BWV 4, 5, 6

6 7. El placer de leer (optional) 8. Una telenovela: Rebelde Ø die indirekte Rede und Frage in der Vergangenheit Ø die indirekte Aufforderung Kommunikative Ø Über Auszüge aus spanischen Jugendromanen, über Comics, Gedichte oder Sachtexte sprechen. Kommunikative Ø Über die Handlung und die Figuren einer mexikanischen Telenovela sprechen Spanien, Lieblingsberufe spanischer Jugendlicher) Ø Leseverstehen (Strategien zum Verständnis und zur Interpretation) Ø Mediation Ø Dialogisches Sprechen Ø Mediation Ø Rollenspiele 1, 4, 5, 6 1, 4, 5 Hinweise (Auszug aus dem Thüringischen Lehrplan) Die fächerübergreifenden Themen sind wie folgt abgekürzt: Erziehung zu Gewaltfreiheit, Toleranz und Frieden UE Umwelterziehung GE Gesundheitserziehung UMI Umgang mit Medien und Informationstechniken

7 BWV Berufswahlvorbereitung VE Verkehrserziehung * The GISSV Expected Schoolwide Learner Results (s) Die in der rechten Spalte verwendeten Abkürzungen verweisen auf die unten stehenden, von unseren Schülerinnen und Schülern zu erwerbenden Kompetenzen, die unsere Schule im Zuge des Akkreditierungsprozesses durch die Western Association of Schools and Colleges erarbeitet hat. 1: well-rounded 2: socially adept 3: socially responsible 4: culturally aware 5: linguistically competent 6: problem-solver

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