Prof. K. Höhmann, Dipl- Soz.arb. R. Kubitza. Präven'on als Fokus der Organisa'onsentwicklung in pädagogischen Ins'tu'onen

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1 Prof. K. Höhmann, Dipl- Soz.arb. R. Kubitza Präven'on als Fokus der Organisa'onsentwicklung in pädagogischen Ins'tu'onen

2 Haltungen und Strukturen au.auen Missbrauch ist keine Nebensache. Missbrauch betril jede pädagogische Einrichtung. Präven.on ist keine Frage von Einzelmaßnahmen! Präven.on ist eine Frage der individuellen Haltung. Präven.on ist eine Frage der ins.tu.onellen Struktur. Präven.on ist eine Frage der Professionalität.

3 Das Modell der vier Vorbedingungen nach David Finkelhor 1. Es besteht eine Mo'va'on zum sexuellen Missbrauch. 2. Innere Hemmschwellen müssen überwunden werden. 3. Äußere Hemmschwellen müssen überwunden werden. 4. Der Widerstand des Opfers muss überwunden werden. Four Precondi.ons Model in: Finkelohr, David Child Sexual Abuse: New Theory and Research, 1984

4 Entwicklungsstand pädagogischer Einrichtungen Ursula Enders unterscheidet zwischen: Verwahrlosten Einrichtungen Autoritären Einrichtungen Diffusen Einrichtungen Klaren Einrichtungen h\p:// sexuelle_uebergriffe- sexueller_missbrauch.pdf

5 Tä$gkeitsprofil des Psychologen Die Stelle des Psychologen ist organisatorisch zwischen Schulleitung, LehrerschaQ, Sozialpädagogen und SchülerschaQ angesiedelt. Das Tä'gkeitsprofil umfasst Qualitätsmanagement, Personal- und Organisa'onsentwicklung, Präven'on und Beratung, ergänzenden Unterricht sowie sozialpädagogische Tä'gkeiten. hyp://

6 Präven'on und Beratung ist auf Schloss Hansenberg prak'sch nicht erforderlich im Hinblick auf Gewalt, Drogen oder Mobbing, sehr wohl jedoch hinsichtlich Perfek'onismus und Selbstüberforderung. h\p://

7 Fortbildung für alle Es reicht nicht eine(n) Präven.onsbeaudragte(n) zu benennen. Es ist notwendig, dass alle Basiswissen haben. Alle müssen wissen, wie Täterstrukturen funk.onieren, damit sie aufmerksam sein können. Der Bereich von Fortbildung und Schulung zum Thema Präven.on wird zentral gesteuert und nicht den Mitgliedern einer Organisa.on überlassen.

8 Verfahrensstandards etablieren Verfahrenssicherheit schaffen Im Falle eines Verdachtes muss jeder wissen, wie vorzugehen ist. Dazu gehören grundsätzlich 1.) den Aussagen des Opfers Glauben schenken 2.) konsequente Täter Opfer- Trennung 3.) Dokumenta.on 4.) Beratung

9 Teamarbeit insbtubonalisieren Konsequent Teamarbeit fördern. Teams als Fenster für pädagogische Abläufe in den Klassen. Wir entwickeln uns im Miteinander weiter. Der Unterricht im Klassenraum wird öffentlich. Gemeinsam für Kinder und Jugendliche Entscheidungen treffen. Die Schule und ihre Abläufe dahingehend kri.sch betrachten, wo Hinterbühnen bestehen

10 Transparenz schaffen Kontrolle durch Transparenz Gelebtes Organigramm: In Schulen, die präven.v aufgestellt sind, weiß jeder, was seine Aufgabe ist und wen er in welcher Angelegenheit ansprechen kann. Transparenz wird verstanden als Sicherheit gebendes Strukturmerkmal.

11 KonstrukBve Fehlerkultur implemenberen Fehler benennen, Irrita.onen sichtbar machen. Eine Kommunika.ons- kultur etablieren, die von Respekt und von der Fähigkeit geprägt ist, anzusprechen, was auffällt und irri.ert. Die Rollen sind für ihre Inhaber grundsätzlich geklärt und müssen nicht durch eine bes.mmte Form der Kommunika.on tagtäglich wieder deutlich gemacht werden.

12 Netzwerke auf- und ausbauen Netzwerke ausauen Eine präven.v arbeitende Schule arbeitet konsequent in diesen Netzwerken. Sie schal sich tragende Beratungsstrukturen. Entwicklung eines Selbstverständnis der pädagogischen Ins.tu.on als offenes, nicht abgeschlossenes Gebilde, das aufgeschlossen ist für die Exper.se aller relevanten Berufsgruppen

13 Entwicklungen als konbnuierlicher Prozess verstehen Präven.on ist ein ständiger Prozess. Alle organisatorischen, pädagogischen, fachlichen Veränderungen werden unter der Perspek.ve der Präven.on überprüd. Entwicklung wird verstanden als ein kon.nuierliches Aushandeln des zu Verändernden und Bewahrenden. Sie ist die Atmung einer lebenden und lernenden Organisa.on.

14 Fortbildung für alle Verfahrensstandards etablieren Teamarbeit ins.tu.onalisieren Transparenz schaffen Konstruk.ve Fehlerkultur implemen.eren Netzwerke auf- und ausbauen Entwicklungen als kon.nuierlicher Prozess verstehen Für Fragen stehen wir und Frau Bappert Ihnen gerne auch im Anschluss an diese Veranstaltung zur Verfügung Download dieses Foliensatzes unter beratung.de/downloads.html