Teamentwicklung im Projektmanagement

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Hilke Michel
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1 Matthias M. Witt Teamentwicklung im Projektmanagement Konventionelle und erlebnisorientierte Programme im Vergleich Deutscher Universitäts-Verlag

2 Inhaltsverzeichnis ABBILDUNGSVERZEICHNIS ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS XIII XV 1. Einführung Problemstellung und Zielsetzung der Arbeit Beschreibung der Vorgehensweise der Arbeit 2 2. Grundlagen und Begriffsabgrenzungen Organisationsentwicklung Begriff der Organisationsentwicklung Annahmen von Organisationsentwicklung Ziele und Strategie der Organisationsentwicklung Instrumente der Organisationsentwicklung Projektmanagement Begriff des Projektmanagements Handlungstheoretische Implikationen Nationale und internationale Projekte Strategische und operative Ausrichtung^ Organisationsform im Projektmanagement Planung, Überwachung und Steuerung Problemfelder und Wirtschaftlichkeit von Projekten Entwicklungen und Perspektiven Erlebnisorientierung und Erlebnispädagogik Begriff der Erlebnispädagogik Kurt Hahn, Begründer der Erlebnispädagogik Ursprünge und Entwicklung der Lehre Erlebnispädagogische Grundsätze Theorie der Erlebnispädagogik 33 VII

1.4 Instrumente der Organisationsentwicklung 10 2.2 Projektmanagement 11 2.2.1 Begriff des Projektmanagements 11 2.2.2 Handlungstheoretische Implikationen 12 2.2.3 Nationale und internationale Projekte 16 2.

3 2.3.6 Wirkungsweise der Erlebnispädagogik Erlebnispädagogische Projekte Entwicklungen und Perspektiven Team, Teambildung und Teamarbeit im Projektmanagement Team Teambegriff Teamtheorie Teamarten Teamstrukturen Teampersonal Teamumfeld Theorien der Teamentwicklung Interdisziplinäre Betrachtungsweise Sozialpsychologische Implikationen Gruppenpsychologische Implikationen Gruppendynamische Implikationen Gruppenpädagogische Implikationen Phasen der Teamentwicklung Auftraggebende Instanz Initialphase Organisationsphase Integrationsphase Konsolidierungsphase Teamarbeit Kommunikation und Information Führen im Team Entscheidungsprozesse Konfliktursachen und Handhabung Internationale Einflußgrößen 91 VIII

2.3 Gruppenpsychologische Implikationen 58 3.2.4 Gruppendynamische Implikationen 61 3.2.5 Gruppenpädagogische Implikationen 64 3.3 Phasen der Teamentwicklung 68 3.3.1 Auftraggebende Instanz 69 3.3.2 Initialphase 71 3.

4 4. Programme der Teamentwicklung im Projektmanagement Beschreibung der empirischen Vorgehensweise Fragebogen an die Unternehmen Schulungsangebote der Managerschulen Konventionelle Programme der Teamentwicklung Vorgehensweise der Unternehmen REFA-Informatik-Center, Darmstadt Philips Kommunikations Industrie AG, Philips Akademie IBM Belgien/Großbritannien Apple Computer, Australien Seminarangebote der Managerschulen Breuel& Partner GmbH, Olehing Deutsches Grid -Institut, Recklinghausen Team Dr. Rosenkranz GmbH, Gräfelfing Lindig & Partner, Overath Erlebnisorientierte Programme der Teamentwicklung Vorgehensweise von Organisationen Philips Business Systems, England Drägerwerk AG, Lübeck Königlich Niederländisches Heer, Niederlande Fischhofs Verhaltenstraining im Himalaya, Nepal Seminarangebote der Managerschulen Futura Trainings & Consultings, Gräfelfing Stucki Führungs- und Teamentwicklung AG, Gwatt-Thun Outdoor Unlimited Training, Kaiserlautern Outdoor Reisen & Expeditionen, Aumenau Verdichtung und Klassifizierung der dargestellten Programme Klassifizierung der konventionellen Programme Klassifizierung der erlebnisorientierten Programme Zwischenzusammenfassung 148 IX

2.1.3 IBM Belgien/Großbritannien 101 4.2.1.4 Apple Computer, Australien 105 4.2.2 Seminarangebote der Managerschulen 107 4.2.2.1 Breuel& Partner GmbH, Olehing 108 4.2.2.2 Deutsches Grid -Institut, Recklinghausen 111 4.

5 5. Vergleich konventioneller und erlebnisorientierter Programme Vorgehensweise der vergleichenden Analyse Ideen in der Initialphase Konventionelle Programme Erlebnisorientierte Programme Erläuterungen und Kommentierungen Gemeinsamkeiten und Unterschiede Gestaltungsmöglichkeiten in der Organisationsphase Konventionelle Programme Erlebnisorientierte Programme Erläuterungen und Kommentierungen Gemeinsamkeiten und Unterschiede Vorgehensweisen in der Integrationsphase Konventionelle Programme Erlebnisorientierte Programme Erläuterungen und Kommentierungen Gemeinsamkeiten und Unterschiede Variationen in der Konsolidierungsphase Konventionelle Programme Erlebnisorientierte Programme Erläuterungen und Kommentierungen Gemeinsamkeiten und Unterschiede Zusammenfassung der vergleichenden Analyse Ergänzungen aus der empirischen Untersuchung Evaluation der untersuchten Programme Begriffserklärung Kriterien und Probleme der Evaluation Effektivität und Effizienz Reflexion und Transfer 210

3.3 Erläuterungen und Kommentierungen 169 5.3.4 Gemeinsamkeiten und Unterschiede 171 5.4 Vorgehensweisen in der Integrationsphase 174 5.4.1 Konventionelle Programme 174 5.4.2 Erlebnisorientierte Programme 177 5.

6 6.3 Konsequenzen für die Entwicklung von Projektteams Perspektive der konventionellen Vorgehensweise Perspektive der erlebnisorientierten Vorgehensweise Entwurf einer eigenen Teamentwicklungskonzeption Idee der Konzeption Darstellung der Konzeption Reflexion der Konzeption Schlußbemerkung 227 LITERATURVERZEICHNIS 229 ANHANG 251 Anlage I: Summary 252 Anlage II: Verzeichnis der angeschriebenen Unternehmen 255 Anlage III: Anschreiben an die Unternehmen 267 Anlage IV: Fragebogen an die Unternehmen 268 Anlage V: Verzeichnis der angeschriebenen Managerschulen 272 Anlage VI: Anschreiben an die Managerschulen 275 XI

Schlußbemerkung 227 LITERATURVERZEICHNIS 229 ANHANG 251 Anlage I: Summary 252 Anlage II: Verzeichnis der angeschriebenen Unternehmen 255 Anlage III: Anschreiben an die

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