Schulinterner Lehrplan für das Fach Deutsch - Sekundarstufe II -

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1 GYMNASIUM NORDENHAM Schulinterner Lehrplan für das Fach Deutsch - Sekundarstufe II - Qualifikationsphase

2 Schulinterner Lehrplan für das Fach Deutsch 1. Grundlegendes 2. Absprachen zu Lehrwerken und Materialien. Bezeichnung der Halbjahresthemen 4. Aufgabenformate. Leistungsbewertung 6. Korrekturzeichen 7. Hinweise für den jeweiligen Abiturjahrgang 8. Operatoren 2 4 2

3 1. Grundlegendes Der Unterricht in der Qualifikationsphase orientiert sich an den Vorgaben der Einheitlichen Prüfungsanforderungen für das Fach Deutsch 1 der Kultusministerkonferenz sowie dem Kerncurriculum für das Gymnasium gymnasiale Oberstufe Deutsch 2 im Land Niedersachsen, herausgegeben vom Niedersächsischen Kultusministerium (2009). In der Qualifikationsphase muss sichergestellt werden, dass a) die Vorgaben des KCII, d.h. die zu erreichenden Kompetenzen und verbindlichen Unterrichtsaspekte, b) die Vorgaben der EPA Deutsch, insbesondere die Aufgabenformate, c) die jährlich erscheinenden Hinweise zu den schriftlichen Abiturprüfungen im Fach Deutsch, vor allem die prüfungsrelevanten Wahlpflichtmodule und verbindlichen Lektüren nachweislich von der jeweiligen Lehrkraft berücksichtigt werden. Laut KCII müssen innerhalb der Qualifikationsphase mindestens fünf Ganzschriften sowie ein Spielfilm behandelt werden. Zu den Ganzschriften zählen neben Dramen, Romanen und längeren Erzählungen auch Textgruppen wie beispielsweise die Sammlung von Liebeslyrik, welche laut den Hinweisen zum schriftlichen Abitur 2012 zu bearbeiten ist. Innerhalb eines Halbjahres kann die Abfolge der Rahmenthemen, Pflicht- und Wahlpflichtmodule getauscht werden, wenn es die Halbjahresplanung, die Bedürfnisse der Lerngruppe und der Lehrkraft etc. sinnvoll erscheinen lassen. Es muss jedoch ausdrücklich davon abgesehen werden, Rahmenthemen innerhalb eines Schuljahres zu tauschen, da dies den Schülerinnen und Schülern zum Nachteil gerät, die zum Halbjahr aus der Q2 in die Q1 zurücktreten wollen. Im Sinne des KCII sollten bei der Unterrichtsgestaltung beispielsweise auch außerschulische Lernorte einbezogen sowie die Teilnahme an Wettbewerben und Projekten unterstützt werden, wenn es der zeitliche und inhaltliche Rahmen erlauben. 1 Im Folgenden EPA abgekürzt. 2 Im Folgenden KCII abgekürzt. Vgl. Fortbildung zur Umsetzung des KCII am

4 2. Absprachen zu Lehrwerken und Materialien Als Arbeitsgrundlage für den Deutschunterricht in der Qualifikationsphase dienen die entsprechenden Arbeitshefte der ABIBOX des Verlagshauses Brinkmann/Meyhöfer. Diese sind von den Schülerinnen und Schülern anzuschaffen. Diese beinhalten neben umfangreichen Arbeitsmaterialien auch die entsprechenden Ganzschriften. Sollte einer Lehrkraft ein Arbeitsheft angesichts der Bedürfnisse seiner Lerngruppe nicht sinnvoll erscheinen, sind Alternativen möglich, etwa das entsprechende Themenheft Zentralabitur (Klett-Verlag). Hierbei müssen die Ganzschriften separat angeschafft werden. Darüberhinaus obliegt es dem Ermessen der Lehrkraft, Zusatzmaterialien einzusetzen. Herangezogen werden können beispielsweise Themenhefte der Reihe Einfach Deutsch (Schöningh-Verlag) oder andere Oberstufenlehrwerke.. Bezeichnung der Halbjahresthemen Sofern keine anderweitigen Absprachen erfolgen, wird als verbindliches Halbjahresthema der Titel der jeweiligen ABIBOX gewählt. 4. Aufgabenformate Die im Unterricht zu übenden Aufgabenformate orientieren sich an den Vorgaben der EPA und sind im KCII, S. 11 zu finden. Aufgabenarten Erschließungsformen Text Aufgabenart untersuchend literarisch Textinterpretation pragmatisch Textanalyse Erörternd literarisch literarische Erörterung pragmatisch Texterörterung Gestaltend literarisch gestaltende Interpretation pragmatisch adressatenbezogenes Schreiben 4

5 Die Aufgabenformate sind in angemessener Weise in der Qualifikationsphase zu üben und nach Möglichkeit in den zu schreibenden Klausuren abzuprüfen. Dabei können Aufgabenarten kombiniert werden.. Leistungsbewertung Die Note in der Qualifikationsphase setzt sich aus einer mündlichen und einer schriftlichen Teilnote zusammen. Die schriftliche Teilnote ergibt sich entsprechend aus den zu schreibenden Klausuren. Zur mündlichen Note gehören Beiträge zum Unterrichtsgespräch, Präsentationen, Ergebnisse aus Partner- und Gruppenarbeiten usw. Maßgeblich ist neben der Quantität auch die Qualität der Beiträge. Gemäß den Vorgaben des KCII S. 9 darf die Gewichtung der schriftlichen Leistungen nicht weniger als ein Drittel, jedoch nicht mehr als die Hälfte betragen. Folgende Festlegungen gelten jeweils für die Qualifikationsphase 1: Im ersten Semester, in welchem zwei Klausuren zu schreiben sind, beträgt die Gewichtung von mündlichen und schriftlichen Leistungen 0% : 0%. Im zweiten Semester, in dem nur eine Klausur geschrieben wird, beträgt das Verhältnis 60% : 40% mündlich zu schriftlich. In der Qualifikationsphase 2 soll die Bewertung in beiden Semestern 0% : 0% betragen. Die Grundsätze der Leistungsfeststellung sind Schülerinnen und Schüler sowie deren Erziehungsberechtigten transparent zu gestalten. Die Lehrkraft ist weiterhin verpflichtet, die Schülerinnen und Schülern regelmäßig, d.h. mindestens zweimal pro Quartal, über die mündlichen Leistungen zu informieren.

6 6. Korrekturzeichen Folgende Korrekturzeichen sollen bei der Korrektur der Klausuren verwendet werden: A Ausdruck Gr (K) Grammatik (Kasus) Gr (G) Grammatik (Genus) Gr (N) Grammatik (Numerus) W Wort Z Zeichensetzung R Rechtschreibung St Stellung Sb Satzbau Wh Wiederholung Bz Beziehung M Modus T Tempus Sf sachlich falsch l, [ ] Wort zu viel Γ Wort einfügen W Wortfehler Fl Flüchtigkeitsfehler Ugs Umgangssprachlich ZT Verstoß gegen die Regeln der Zitattechnik 7. Hinweise für den jeweiligen Abiturjahrgang Die für den jeweiligen Abiturjahrgang gültigen Hinweise zum schriftlichen Abitur des Kultusministeriums sind auf folgender Seite abzurufen: Sie werden außerdem nach Veröffentlichung von der Fachobfrau an die Fachkolleginnen und kollegen ausgegeben. 8. Operatoren Die Liste der derzeit gültigen Operatoren ist im Anhang des KCII, S. 62f. ( zu finden. Sie sollten den Schülerinnen und Schülern spätestens zu Beginn der Qualifikationsphase ausgehändigt und mit ihnen besprochen werden. 6