Europaschule 2. Grundschule Cottbus. Dokumentation Sonnenofen

Transkript

1 Europaschule 2. Grundschule Cottbus Dokumentation Sonnenofen

2 Aufgaben zum Projekt Sonnenofen 1. Erkläre das Wort Sonnenofen! Wie funktioniert ein Sonnenofen? 2. Wo auf der Welt kann man am günstigsten einen Sonnenofen einsetzen? Begründe! Welche Vorteile und Nachteile bringt das Kochen mit der Sonne? 3. Welche Erkenntnisse aus dem Physikunterricht, Thema Optik und aus unserer Versuchswerkstatt zum Thema Solarenergie vom Anfang des Schuljahres kannst du beim Bau eines Sonnenofens nutzen? 4. Entwerfe eine Zeichnung, wie dein Sonnenofen aussehen soll, und baue ihn als Modell!

3 Schüler stellen ihre Modelle und Projektaufgaben zum Bau eines Sonnenofens vor Schüler bauen in Partnerarbeit einen Solarofen

4 Endlich ist der Solarofen fertig! Aber leider fehlte die Sonne zum Ausprobieren

5 Schüler stellen ihre Modelle und Projektaufgaben zum Bau eines Solarofens vor der Klasse vor

6 Schülerideen zum Bau eines Solarofens

7 Kartons Zum Bau unseres Solarofens benötigen wir als erstes einen großen Pappkarton und viele gleich lange Papprollen, die als Abstandhalter auf den Boden des verteilt und festgeklebt werden

8 Für das Innere unseres Solarofens streichen wir eine kleinere Kiste mit schwarzer und weißer Farbe an Nachdem die Rückseite der kleineren Kiste mit Klebstoff behandelt wurde, wird diese in die große Kiste auf die Papprollen gestellt, mit Gewichten belastet und somit festgeklebt

9 Die überstehenden Seitenwände der großen Kiste werden auf allen vier Seiten in das Innere der kleinen Kiste gefaltet und mit Klebeband verklebt Aus stabilen Kartonwinkeln wird der Rahmen für den Deckel hergestellt

10 Der Deckel wird aus einer großen Pappe zugeschnitten. In der Mitte entsteht ein Loch, damit die Sonne in den Solarofen scheinen kann. Ein Teil des Deckels dient als Reflektor und wird mit einer Schicht Alufolie überzogen Zum Schluss wird Fensterfolie auf der Unterseite des Deckellochs mit Klebeband fest geklebt

11 Die Klasse 6b stellt der Klasse 5b ihre Solaröfen vor und lädt sie zu einer Sonnenrallye mit Solarspaghetti ein. Die Klasse 5b berichtet der 6. Klasse über ihren Forschungsauftrag Sonnenenergie in Afrika.

12 Zuerst trafen wir uns alle im Physikraum zur Vorstellung unserer Ergebnisse Schüler der Klasse 6b stellen ihre Solarofenmodelle vor

13 Schüler aus der Klasse 5 b stellen ihre Forschungsaufträge zum Thema Sonnenenergie in Afrika vor

14 Nach der Vorstellung der Projektaufgaben führten die Schüler der Klasse 6b mit den Schülern der Klasse 5b eine Sonnenrallye durch Hier konnten die Sechstklässler einmal Lehrer sein, ihr Wissen aus dem letzten Schuljahr an die jüngeren Mitschüler weitergeben und sie mit dem Thema Solarenergie vertraut machen

15 Sonnen-Rallye der Europaschule 2. Grundschule Cottbus Nachdem ihr euch nun tüchtig gestärkt habt, möchten wir euch zu unserer Sonnen-Rallye auf dem Gelände der Europaschule 2. Grundschule herzlich willkommen heißen. Ihr werdet viel Neues über die Sonne und die Solarenergie erfahren sowie in kleinen Versuchen und Experimenten euer neues Wissen anwenden können. Viel Erfolg wünscht Felix, das Solar- Teufelchen Passt also gut auf und hört genau zu, was euch die Schülerinnen und Schüler der 6. Klassen zu berichten haben. Bevor ihr los lauft, lest noch folgende Hinweise: Die nächsten Seiten weisen euch den Weg. Beantwortet die Fragen möglichst genau, erledigt alle gestellten Aufgaben und lasst jedes Mal die Punkte in die Sonnen eintragen. Wir wollen sehen, welches Team der heutigen Rallye siegen wird. Nun könnt ihr loslaufen! Wir wünschen euch viel Spaß und gutes Gelingen! Team 1 Namen: Startzeit:... Endzeit: Begebt euch in den Physikraum und sucht die Station: Umwandlung von Solarenergie in mechanische Energie Lasst euch als erstes erklären, wie eine Solarzelle aufgebaut ist. Füllt anschließend den Lückentext aus. Die... besteht aus zwei sehr dünnen Schichten aus.... Das ist ein Stoff, der in der Natur im Sand chemisch gebunden vorkommt und in der Technik für die Herstellung von Computerchips verwendet wird. Das Sonnenlicht macht aus den beiden übereinanderliegenden Siliziumschichten eine..., die aber nur so lange Strom liefert, wie die Sonne darauf scheint. Die hell glänzenden Stäbchen auf der Oberseite dieser Batterie sind der.... Der... liegt für uns nicht sichtbar auf der Unterseite. Das Ganze ist auf eine Kunststoffplatte geklebt.

16 Lasst euch den Versuch erklären und vorführen! Beschriftet die Skizze und erklärt kurz den Ablauf des Versuchs Zeigt euer Ergebnis dem Stationschef und lasst die erreichten Punkte eintragen. 2. Über Sonnenuhren habt ihr heute schon viel gehört. Jetzt sollt ihr selbst eine bauen. Begebt euch in euren Klassenraum und erledigt die Station: Bau einer Sonnenuhr Na, konntet ihr alle Fragen beantworten? Denkt daran, eure Punkte eintragen zu lassen. 3. Jetzt geht es auf unseren Schulhof. Dort gibt es mehrere Stationen. Sucht euch eure nächste Station aus. Sie heißt: Die Sonne und verschiedenfarbige Oberflächen Lasst euch den Versuch erklären und führt ihn dann aus! Tragt anschließend eure Beobachtungen hier ein: weiße Pappe gelbe Pappe rote Pappe schwarze Pappe Welche Vorstellung habt ihr, wie es dazu kommt? Zeigt eure Ergebnisse zur Kontrolle dem Stationschef und lasst die Punkte eintragen.

17 4. Geht nun zur nächsten Station auf dem Schulhof. Sie heißt: Energie mit den Füßen fühlen Lasst euch erklären, was zu tun ist und beantwortet die Fragen des Stationschefs. Wieviel Punkte habt ihr erreicht? 5. Nach eurer fleißigen Arbeit bisher dürft ihr nun einmal unter Aufsicht kokeln. Sucht die Station: auf dem Schulhof auf. Feuer aus Sonnenlicht Beachtet die Hinweise der Schüler und Erwachsenen zum Umgang mit der Lupe und setzt eine Sonnenbrille auf. Habt ihr es geschafft, das Papier zum Brennen zu bringen und das Wachs zu schmelzen? Macht das aber nicht allein zu Hause nach! Schreibt hier noch einmal auf, wie das möglich war: Zeigt eure Erklärung eurem Stationschef und lasst die erreichten Punkte eintragen! 6. Die Solaranlage der Schule könnt ihr täglich an unserem Schulgebäude sehen. Jetzt sollt ihr mehr über sie erfahren. Begebt euch dazu in den Physikraum zum Computer! Jetzt kennt ihr euch bestens mit der Solaranlage aus. Gelingt es euch auch, das unten stehende Schema zu beschriften und den Lückentext zu ergänzen?

18 ... bezeichnet die direkte Umwandlung von Licht in elektrische Energie durch.... Solarzellen können zu leistungsstarken... verschaltet werden. Welche Geräte kennt ihr mit Solarzellen? Zeigt eure ausgefüllten Aufgaben dem Stationschef und lasst euch die Punkte eintragen. 7. Bearbeitet jetzt die Station Solarzelle als Spannungsquelle Sie befindet sich ebenfalls im Physikraum! Habt ihr auch an eure Punkte gedacht? 8. Geht jetzt in Raum 310 und erledigt die Station Sonne im Zimmer Punkte eintragen lassen! 9. Jetzt geht es wieder nach draußen! Ihr sollt nun die Funktionsweise eines Sonnenkochers kennen lernen und Versuche mit ihm durchführen. Zur Belohnung für fleißiges Arbeiten gibt es ein Solarwürstchen. Sucht die Station Sonnenkocher auf dem Schulhof auf. Viel Spaß beim Experimentieren und Ausprobieren. Na, war das interessant? Punkte eintragen lassen! 10. Testet jetzt die Eigenschaften einer Solarzelle! Auch diese Station befindet sich auf dem Schulhof und heißt Solarzellen und ihre Eigenschaften Fasst eure Erkenntnisse kurz zusammen: Euer Stationschef kontrolliert und trägt die Punkte ein.

19 11. Ihr kennt jetzt die Eigenschaften einer Solarzelle. Nun sollt ihr testen, ob es möglich ist, Solarenergie in Lichtenergie umzuwandeln. Begebt euch dazu in den Physikraum und sucht die Station Punkte! Umwandlung von Solarenergie in Lichtenergie 12. Testet jetzt mit dem Strahlungsmessgerät auf dem Schulhof die Sonnenstärke an der Station Vom Sonnenschein zur Sonnenergie Lasst euch erklären, was solare Bestrahlungsstärke ist und in welcher Einheit sie gemessen wird. Beantwortet die Fragen eures Stationsleiters. Na, habt ihr alle Punkte erreicht? 13. Ihr habt es fast geschafft! Jetzt wartet die letzte Station auf euch. Sucht auf dem Schulhof die Station Sonnenkollektor auf. Lasst euch das Modell erklären und versucht das Arbeitsblatt beim Stationschef auszufüllen. Punkte! Ihr habt eure Sonnenrallye mit dieser Station beendet. Lasst eure Zeit mit Beendigung der letzten Frage eintragen, zählt eure Gesamtpunktzahl zusammen, berechnet eure Zeitdauer für die Rallye und tragt beides unten ein. Ich auch!!! Gebt alle Zettel bei Frau Hösel ab! Sicher seid ihr gespannt, welchen Platz ihr belegt! Die Platzvergabe erfolgt noch heute im Anschluss an die Rallye.

20 Team 1 Gesamtpunktzahl:... Zeitdauer der Rallye:... Platz:

21 Leider schien keine Sonne und so mussten die Schüler für ihre Versuche Lampen verwenden

22 Da an unserem Sonnenerlebnistag keine Sonne schien, konnten wir auch keine Solarspaghetti mit dem großen Sonnenkocher zubereiten Schade! Da konnte nicht mal ich helfen! Euer Solarteufelchen Felix! Doch trotzdem gab es Spaghetti, aber nur von der Herdplatte. Sie haben allen prima geschmeckt!