Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern in der städtischen Kinderkrippe Feilitzschstraße

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Mona Kerner
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1 Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern in der städtischen Kinderkrippe Feilitzschstraße Grit Werner Städt. Kinderkrippe Feilitzschstraße München Tel.: 089/ v-kk.feilitzsch@muenchen.de

2 Die Bedeutung der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft in der städtischen Kinderkrippe Feilitzschstraße: für das Kinderkrippenpersonal Grundlagen des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplanes und der pädagogischen Rahmenkonzeption der Landeshauptstadt München kennen und umsetzen Qualifizierte Ausbildung und fachliche Kompetenz Tägliche Transparenz in der Arbeit Offener Dialog mit den Müttern und Vätern Kennen der Erwartungshaltung der Eltern Stärkung der Erziehungskompetenzen Offene, wertfreie und professionelle Grundhaltung Aufbau der Vertrauensbasis Breites Spektrum / Flexibilität in Angebotsplanung und -gestaltung Eigenreflexion

fachliche Kompetenz Tägliche Transparenz in der Arbeit Offener Dialog mit den Müttern und Vätern Kennen der Erwartungshaltung der Eltern Stärkung der

3 Die Bedeutung der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft in der städtischen Kinderkrippe Feilitzschstraße: für die Eltern: Vereinbarkeit Familie und Beruf Akzeptanz der Kinderkrippenpädagogik Positive innere Einstellung Vertrauensbasis Kinderkrippe als Begegnungsstätte für Familien Täglicher Austausch Kooperation in Form von Mitgestaltung, Mitsprache und Mitwirkung Erwartungshaltung Interesse am Leben in der Kinderkrippe Eltern als Expertinnen / Experten ihrer Kinder Kompetenzen, Wissen und Fähigkeiten der Eltern als wichtige Resource Öffentlichkeitsarbeit

Familien Täglicher Austausch Kooperation in Form von Mitgestaltung, Mitsprache und Mitwirkung Erwartungshaltung Interesse am Leben in der

4 Die Bedeutung der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft in der städtischen Kinderkrippe Feilitzschstraße: Für die Krippenkinder: Individuell gestaltete Eingewöhnung Begegnungsstätte: Kinder treffen Kinder Erleben von Sicherheit und Geborgenheit Freiräume / Grenzen Aktive Auseinandersetzung mit der Umwelt Optimale Entwicklung des Kindes in allen Kompetenzbereichen Kinderkrippe als Ort der Begegnung, Erziehung, Bildung und Sozialisation

Sicherheit und Geborgenheit Freiräume / Grenzen Aktive Auseinandersetzung mit der Umwelt Optimale Entwicklung

5 Aktuelle Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern Kinderkrippenpersonal Elterngespräche (Aufnahmegespräch, Eingewöhnungsgespräch, Eingewöhnungsabschlussgespräch, Entwicklungsgespräch, Kindergartenabschlussgespräch) Elternnachmittage Elternabende Elterncafé Feilitzschforum Muttertagskaffee Vatertagsfrühstück Vater- Kind- Abende Feste und Feiern Finissagen Übergang Elternhaus-Kinderkrippe Übergang Kinderkrippe-Kindergarten Willkommensveranstaltung für Geschwisterkinder Dokumentationen und Reflexionen Eltern Elternbeirat Feilitzsch- Kids Elternabende von Eltern für Eltern Hospitationen in der Kinderkrippe Bildungsangebote für Kinder und Kinderkrippenpersonal Spendenaktionen Beschaffungen Feste und Feiern Zufriedenheitsbefragung Öffentlichkeitsarbeit

Finissagen Übergang Elternhaus-Kinderkrippe Übergang Kinderkrippe-Kindergarten Willkommensveranstaltung für Geschwisterkinder Dokumentationen und Reflexionen Eltern Elternbeirat Feilitzsch-

6 Voraussetzungen für eine intensive und erfolgreiche Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern Voraussetzungen Personell Räumlich Zeitlich Finanziell Anstellungsschlüssel Kompetent ausgebildetes Fachpersonal Freistellung der Leitungen Motivation Gegenseitige Wertschätzung Vertrauensbasis Supervisionen, Fortbildungen Fachliche Reflexionen Genügend ungestörte Räumlichkeiten Atmosphärische Gestaltung Ausreichend Innen- und Aussenräume für Gespräche und Veranstaltungen Präsentable Informationstafeln ausreichend Verfügungszeit für gesamtes Personal Erziehungspartnerschaft innerhalb der Arbeitszeit (Elterngespr., Elternangebote) Zeit für Beobachtungen, Reflexionen, Dokumentationen Austausch im Team Gute Rahmenbedingungen (Personal- und Raumausstattung, Gruppengröße) Arbeitsmaterialien und Medien Öffentlichkeitsarbeit

Atmosphärische Gestaltung Ausreichend Innen- und Aussenräume für Gespräche und Veranstaltungen Präsentable Informationstafeln ausreichend Verfügungszeit für gesamtes Personal Erziehungspartnerschaft

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