Organisations- und Methodentraining

Transkript

1 Organisations- und Methodentraining an der Freiherr-vom-Stein-Realschule Das Programm für das Lernen lernen während der Einführungstage

2 Das erwartet dich beim Organisation oder: wie ich den Überblick behalte Dein Arbeitsplatz in der Schule: - den Fachraum wechseln - sich auf die nächste Stunde vorbereiten - mit dem Material richtig umgehen Dein Arbeitsplatz zu Hause: - Bedingungen für gutes Lernen: Ablenkungen ausschließen - den Schreibtisch übersichtlich halten Deine Hausaufgaben: planen und anfertigen - den Schulplaner als Hausaufgabenheft führen - den Zeitplan einhalten Deine Schultasche: Ordnung ist wichtig! - die Schultasche packen - mit einer Checkliste den nächsten Tag planen Dokumentation oder: Wie ich meine Ergebnisse sichere Konzentration oder: Wie ich Kraft schöpfen kann Ordnung in Heften und Mappen: - Hefte und Hefter beschriften - Regeln für Heft- und Mappenführung anwenden - Hefteinträgen gestalten - Konzentrationsübungen - Entspannungsübungen

3 Liebe Eltern! Das Lernen kann man lernen Was ist das? Das Lernen lernen ist die Förderung und Unterstützung der Schülerinnen und Schüler bei ihren Bemühungen das eigentliche Lernen die Aneignung von Fertigkeiten und Wissen - zu erlernen. Wie geht das? Lernen lernen ist das Lernen von elementaren - Lerntechniken - Arbeitstechniken - Konzentrations- und Entspannungstechniken Durch einen mehrtägigen Kurs zu Beginn der Klasse 5 bringen wir Ihre Kinder auf den Weg: Montag: Dienstag: Mittwoch: Donnerstag: Freitag: Begrüßungstag Organisationstraining Fachunterricht und Organisationstraining Organisationstraining und Fachunterricht Unterricht nach Stundenplan Was bedeutet das für Sie, liebe Eltern? Sie erhalten Hilfe bei der Hilfe für die Kinder. An Sie richtet sich unsere Aufforderung die Idee des Lernen Lernens zu unterstützen. Wir wünschen uns deshalb, dass Sie zu Hause darauf achten, dass Ihre Kinder das umsetzen und üben, was sie insbesondere während der Einführungstage kennen gelernt haben. Sie können sich darüber mit Hilfe des Materials informieren, das die Schüler erhalten und das in dieser Mappe gesammelt wird.

4 Ziel: Unter Anwendung vorher eingeübter grundlegender und verbindlicher Methoden erarbeitet jede Schülerin/jeder Schüler eigenverantwortlich und selbständig den festgelegten Unterrichtsstoff. effektives Lernen Informieren & Verarbeiten Präsentieren kooperatives Lernen Umsetzen & Evaluieren 5. Klasse Wochenplan Methoden- und Organisationstraining u. a. Wochenplan (s. a. Begrüßungsmappe) Gesprächsregeln Brainstorming 6. Klasse Klassenarbeiten vorbereiten effektives Üben sinnerschließendes Lesen: 5-Schritt-Lesemethode Markieren & Strukturieren, Schlüsselbegriffe, Randnotizen Arbeit mit Nachschlagewerken sinnerschließendes Lesen: 5-Schritt-Lesemethode Markieren & Strukturieren, Schlüsselbegriffe, Randnotizen Nutzung von Bibliothek & Internet 7. Klasse Klassenarbeiten vorbereiten sinnerschließendes Lesen Exzerpieren, Spickzettel 8. Klasse Prüfungsvorbereitung (Terminplanung) Selbstorganisation Referat l (Referat erarbeiten; Graphiken, Diagramme, Tabellen lesen & erstellen) Hausaufgabenpräsentation Einzelarbeit Partnerarbeit Lerntempoduett Platzdeckchen Plakat erstellen handw. Grundtechniken (Buchstabentypologie, Layout, Grafik) Themenmappe, Grafik, Mindmap erstellen Kurzreferate anhand von Stichwörtern vortragen durch Medien gestützte Referate >PowerPoint- Präsentation< halten Graphiken, Diagramme und Tabellen erstellen > Grafstat< Gruppenarbeit l (Aufgabenverteilung) Partnerpuzzle Rollenverteilung Ich-Du-Wir Museumsrundgang Gruppenarbeit II (kompl. Orga.-formen) Gruppenpuzzle Tandempräsentation Einsatz der bekannten Methoden Denken Austauschen - Vorstellen D; E; M; EK; GE; PK; SW; BI; CH; PH; REL; MU; KU; D; E; M; EK; GE; PK; SW; BI; CH; PH; REL; MU; KU; D; E; M; F; EK; GE; PK; SW; BI; CH; PH; REL; MU; D; E; M; F; EK; GE; PK; SW; BI; CH; PH; REL; MU; KU; Umfrage zur Methodenkompetenz Umfrage zur Methodenkompetenz 9. & 10. Jahrgang Prüfungsvorbereitung (ZP) Projektmanagement Zielfindung Ablaufplanung Zeitplanung Evaluation Dokumentationen erstellen, z. B. zur Berufswahl (Kl. 9) Referat II (Schlüsselbegriffe, Bilder und Karikaturen lesen,...) Thesenpapier mediengestützes, gekonntes freies Referieren Körpersprache genaue Formulierung deutliche Artikulation Gruppenpräsentation Einsatz der bekannten Methoden D; E; M; F; EK; GE; PK; SW;BI; CH; PH; REL; MU; KU; Kernlehrpläne & Medienkonzept beachten!

5 X 1 Erarbeiten: Bearbeitet in eurer Gruppe die gestellten Aufgaben. Diese Gruppe ist eure Stammgruppe. Jede Stammgruppe erarbeitet ein anderes Thema. Stellt sicher, dass jedes Gruppenmitglied die Ergebnisse eurer Gruppenarbeit verstanden hat denn jeder von euch soll im nächsten Schritt die Ergebnisse den anderen vermitteln. 2 Austauschen: Trefft euch nun in Gruppen mit je einem Experten aus jeder Stammgruppe. Diese Gruppe ist eure Expertenrunde. Jeder Experte stellt der neuen Gruppe die Ergebnisse seiner Stammgruppe vor. 3 Nachbesprechen: Jetzt geht ihr wieder in die Stammgruppe zurück. Informiert eure Stammgruppe über die Ergebnisse aus der Expertenrunde: konntet ihr euer Thema gut erklären? Gab es Schwierigkeiten? Was könnte man besser machen? 1

6 1 Erarbeitung: Bearbeite die Aufgabe in Einzelarbeit. e 2 Diskussion: Vergleiche deine Ergebnisse mit einem Mitschüler in Partnerarbeit. 3 Kontrolle: Jeweils zwei Zweiergruppen tun sich zusammen und vergleichen ihre Ergebnisse miteinander ODER Die Ergebnisse werden im Plenum besprochen. k 2

7 = 1 Bearbeiten: Bearbeite Aufgabe 1 in Einzelarbeit. d 2 Team bilden: Wenn Du fertig bist, gehst Du zum Treffpunkt. Mit dem nächsten Mitschüler, der zu dir kommt, bildest du ein Team. 3 Kontrollieren: Vergleiche deine Lösungen mit denen deines Partners. Wenn ihr Fehler findet, berichtigt sie. Wenn nötig, vergleicht mit dem Lösungsblatt! p 4 Beginne mit der nächsten Aufgabe wieder bei 1 d p d p 3

8 1 2 Notiere den zentralen Begriff in der Blattmitte. Zeichne vom zentralen Begriff ausgehend Äste, an die du Oberbegriffe schreibst. 3 Zeichne weitere Verzweigungen und notiere dort die Unterbegriffe! 4 Nutze Logos, Symbole und verschiedene Farben zur besseren Übersicht. 4

9 ; 1 Erarbeitung: Jede Gruppe fertigt ein Plakat an und hängt es im Klassenraum auf bzw. legt es auf dem Tisch aus. 2 Teambildung: Jetzt trefft ihr euch in neuen Gruppen, in denen je ein Teilnehmer aus jeder der Gruppen in 1 als Experte ist. 3 Vorstellung: Die neuen Gruppen gehen gemeinsam herum und schauen jedes der ausgestellten Plakate an. Die Experten erklären den anderen aus ihrer Gruppe die Plakate. 5

10 p 1 Vorbereitung: Ein Themengebiet wird in zwei Teilbereiche aufgeteilt. An jedem Gruppentisch sitzen zwei Schüler, die Aufgabe A und zwei Schüler, die Aufgabe B erhalten. 2 Erarbeitung: Bearbeite deine Aufgabe in Einzelarbeit! e 3 Vergleich: Vergleiche deine Ergebnisse mit dem Partner, der die gleiche Aufgabe bearbeitet hat wie du. Erklärt euch gegenseitig, wie ihr vorgegangen seid und korrigiert - wenn nötig - Fehler. Hilfen für die Weiterarbeit: Was sind die zentralen Informationen, die im nächsten Schritt vermittelt werden sollen? Welche Fragen stelle ich abschließend meinem Partner, um zu prüfen, ob er mich verstanden hat? Welche Antworten erwarte ich? p 4 Partnerwechsel: Bildet jetzt neue Paare, bei denen jeder Partner eine andere Aufgabe bearbeitet hat. Jeder stellt seinem Partner seine Ergebnisse vor. Der jeweils andere Partner macht sich Notizen und stellt Rückfragen. L 5 Reflexion: Gehe wieder zu deinem ersten Partner zurück. Informiert euch gegenseitig: Konntet ihr euer Thema gut erklären? Gab es Schwierigkeiten? Was könnte man besser machen? Wo habt ihr noch Wissenslücken??! 6

11 Wie erstelle ich ein Plakat? 1 Vorbereitung: Überlege dir, wie das Plakat aufgebaut werden soll und fertige eine Skizze auf einem DIN-A4- Blatt an. q 2 Überschrift: Aussagekräftig Gut lesbar: groß genug, Druckbuchstaben, gut sichtbare Farben, E 3 Inhalt: Nur Kernaussagen Verständlich, kurz und knapp formulieren L 4 Gestaltung: Bilde sinnvolle Absätze, damit das Plakat übersichtlich bleibt Von Hand schreiben Wichtiges hervorheben Passende Bilder einfügen K 7

12 1 Vorbereiten: Jedes Team legt ein großes Arbeitsblatt in die Mitte des Tisches. Das Papier hat folgende Aufteilung: Für 4er Gruppen: g Für 3er Gruppen: 2 Sammeln: Jeder trägt nun seine Ideen zum vorgegebenen Thema in das Feld ein, das vor ihm liegt. E 3 Lesen: Wenn alle ihre Felder ausgefüllt haben, wird das Blatt gedreht, so dass dein Nebenmann deinen Text lesen kann. Dreht das Blatt immer weiter, bis jeder alles gelesen hat. 4 Auswählen: Überlegt nun gemeinsam, welche der genannten Punkte die wichtigsten sind und tragt diese in das Feld in der Mitte ein. q 8

13 1 Starte das Programm und öffne eine neue, leere Präsentation. 2 Für das Hintergrundlayout bietet dir das Programm verschiedene Entwurfsvorlagen zur Auswahl an. Achte darauf, dass trotzdem alles gut lesbar ist Zur Strukturierung der Inhalte kannst du unterschiedliche Folienlayouts und Organigramme wählen. Beachte: Folien müssen logisch aufgebaut sein und den Aufbau des Referats spiegeln. Verwende nur ein Thema pro Folie! Erstelle zuerst ein Inhaltsverzeichnis als Übersichtsfolie. Füge pro Folie deinen Text in die vorgegebenen Felder ein. Beachte: Nicht mehr als 6-8 Wörter pro Zeile Nicht mehr als 6-8 Zeilen pro Folie Schriftgröße mindestens 16 pt. Informationen auf Wesentliches beschränken und treffend formulieren Text übersichtlich strukturieren 6 61 Verwende Animationen und Effekte, so dass Textteile bei der Präsentation gezielt eingeblendet werden. Beachte: Animationen gezielt, aber sparsam verwenden Animationen dürfen nicht ablenken Ergänze den Text sinnvoll durch Cliparts, Fotos, Grafiken, Tabellen, Diagramme, Sound oder Videosequenzen. Beachte: Das Verhältnis von Bild, Text und Ton ausgewogen und zueinander passend wählen Nicht zu viele Farben pro Folie Nicht mehr als 1-2 Bilder pro Folie 62 Tipps: Die CD mit der gespeicherten Präsentation muss frühzeitig, am besten einige Tage vorher, vor Ort getestet werden Überlege, was du tust, wenn während der Präsentation Pannen auftreten Eine gelungene PowerPoint-Präsentation o ersetzt niemals eigene mündliche Kommentare, Ergänzungen oder Erläuterungen o erschlägt die Zuhörenden nicht durch zuviel Text, zu kleine Schrift, zu schnelle Abfolgen usw. 9

14 V Zeitwächter V Stillepolizei Du achtest darauf, dass deine Gruppe ihren Arbeitsauftrag in der vorgegebenen Zeit erledigt und niemand trödelt. Du achtest darauf, dass sich alle so leise unterhalten, dass die anderen Gruppen nicht gestört werden. U Materialwart E Protokollführer Du holst zu Beginn der Gruppenarbeit das Material, achtest darauf, dass es vollständig und in ordentlichem Zustand wieder zusammengepackt wird und bringst es am Ende der Gruppenarbeit wieder zurück. Du notierst die Gruppenergebnisse. blabla # Spion Gruppensprecher Du gibst dem Lehrer Rückmeldung, wie weit ihr mit der Gruppenarbeit seid. Du darfst während der Gruppenarbeit zu einer vorgegebenen Zeit bei den anderen Gruppen spionieren gehen. Mutmacher Du ermutigst die anderen weiterzumachen, wenn ihr euch ablenken lasst oder nicht weiterkommt. 10

15 1 Q 2 3 Nutze einen Spickzettel pro Sinnabschnitt deines Vortrags. Schreibe groß genug und nicht zuviel auf einer Karte, um den Inhalt beim Vortrag schnell zu erfassen. - Nummeriere alle Karten fortlaufend durch, falls sie beim Vortrag herunterfallen Schreibe nur Kurzsätze bzw. Stichpunkte. E 5 Formuliere den Vortrag mit Hilfe deiner Stichpunkte möglichst frei. Bla bla 11

16 z 1 2 Was ist ein Thesenpapier? Ein Thesenpapier wird zu Beginn eines Vortrages oder Referats an die Zuhörer verteilt. Es umfasst eine, maximal zwei Seiten und gibt eine kurze Zusammenfassung des Themas. Es erleichtert den Zuhörern, dem Vortrag zu folgen und dient dem späteren Wiederholen des Themas. Was gehört auf ein Thesenpapier? 1. Kopfzeile: Name, Ort, Fach/Veranstaltung, Thema, Datum, Zeit 2. Hauptteil: Gliederung Auflistung der Abschnitte Wie ein kurzes Inhaltsverzeichnis Inhalt Zentrale Thesen Wichtige Fragestellung Wesentliche Daten, Fakten, Informationen, Erklärungen Wichtige Zitate, Argumente und Beispiele Wichtige Ergebnisse und Lösungen 3. Schluss: Auflistung der benutzten Literatur Zusätzliche Internetadresse o.ä. 3 Gestaltung: Kurze Sätze oder stichpunktartige Aufzählungen Übersichtliche Blöcke, Absätze und Nummerierungen Symbole, Skizzen oder Bilder zur Visualisierung 12

17 1 Überfliegen: Im ersten Schritt verschaffst du dir einen groben Überblick über den Text. Hierbei schaust du vor allem auf die Überschriften, Anfänge der Abschnitte, Fettgedrucktes und sonstige Hervorhebungen. 2 Fragen: Überlege, um welche Fragen oder Probleme es im Text geht.? 3 Gründliches Lesen: Jetzt wird der Text gründlich gelesen. Unterstreiche und markiere dabei die wichtigsten Aussagen oder Schlüsselbegriffe. Achte aber darauf, dass du nicht zuviel unterstreichst, damit es übersichtlich bleibt. Schreibe unbekannte Begriffe heraus. S 4 Zusammenfassung: Fass die einzelnen Abschnitte in eigenen Worten kurz zusammen und formuliere Überschriften. d 5 Wiederholung: Nun wiederholst du die wichtigsten Informationen des Textes. Mit Hilfe der unterstrichenen Schlüsselwörter kannst du dann sicher vor deiner Gruppe oder ganzen Klasse einen kleinen Vortrag über den Text halten. 13