Freiherr-vom-Stein-Gymnasium G8 Schulinterner Lehrplan für das Fach DEUTSCH ggf. fächerverbindende Kooperation UNSERE NEUE SCHULE

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1 ggf. fächerverbindende Kooperation THEMA: WIR UND Umfang: mit UNSERE NEUE SCHULE Jeweiliger Klassenlehrer/in 5.1/1 SCHWERPUNKT: SCHREIBEN, LESEN, ERZÄHLEN Erfahrungen austauschen im Gespräch Ängste und Wünsche mdl. und schriftl. artikulieren Briefe schreiben Erzählungen entwerfen Erzählungen über Schule und Lernen besprechen Traumschule, Alternativschule, Phantasietexte schreiben mündliches Erzählen Erlebnisse erzählen, Erfahrungen austauschen, Gefühle angemessen artikulieren, Informationsgespräche, Vorlesen Aufbau von Textverständnis und Einführung in Arbeitstechniken der Textbearbeitung, Kennen lernen von Schulgeschichten und ihrem unterschiedlichen Grad an phantasiebezogener Fiktionalität, Unterscheidungen von ernsthaften und witzigen Darstellungen Klärung und Voraussetzungen für konkrete Schreibhandlungen, Einführung und Vertiefung von Schreibkompetenzen, Briefe schreiben, Schreibmuster flexibel anwenden produktionsorientiert: z.b. Texte zum Thema Traumschule Mittel des interessanten Erzählens, Wortschatzarbeit, Richtig schreiben: Briefspezifische Rechtschreib- und Zeichensetzungsregeln, Anredepronomina Umgangs- und Hochsprache Grundschulkenntnisse zu Briefeschreiben Cornelsen Deutschbuch 5, Kap. 1 z.b. Klassenarbeit Typ 1 - erzählen a) Erlebtes, Erfahrenes, Erdachtes b) auf der Basis von Materialien und Mustern

2 Ggf. fächerverbindende Kooperation THEMA: WELT DER WÖRTER Umfang: WÖRTER UND WORTARTEN Englisch 5.1/2 SCHWERPUNKT: WORTARTEN Wortarten im textualen Zusammenhang Wortarten und ihre Funktion Verwendungsmerkmale von Wortarten Spezifische Gestalt von Wortarten Kasus und Numerus bei Nomina Unterschiede mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauchs, Präzisierung des Ausdrucks Anschauliche Darstellung Personen und Personalendungen beim Verb die einfachen Tempora Steigerung des Adjektivs Textüberarbeitung Leistung der Wortarten: treffende Verben, anschauliche Adjektive, präzise Nomen, Vermeidung von Wiederholungen, Richtig schreiben: Groß- und Kleinschreibung Wirkung von Wortarten in Texten Wortzusammensetzungen verstehen Sachtexte erfassen (rund ums Wetter, Erfindungen) und Lesetechniken entwickeln Kenntnisse der GS zu den Wortarten Deutschbuch 5, Cornelsen, Kap. 12 Bibliothek, Internet Grammatische Terminologie: Nomen, Adjektive, Pronomen, Präposition, Verb Vorbegriff von Kongruenz entwickeln textsortentypische sprachliche Strukturen kennen lernen mündlicher und schriftlicher Sprachgebrauch Fortsetzung: Regeln und Tipps zur Rechtschreibung Typ 1,4, 5, 6 z. B. einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten

3 ggf. fächerverbindende Kooperation THEMA: ES WAR EINMAL Umfang: SCHWERPUNKT: MÄRCHEN ALS SELBSTSTÄNDIGES Geschichtsunterricht Hören und Vorlesen von Märchen Gestaltendes Lesen Märchenmerkmale Typisierung des Personals Märchen nacherzählen, weitererzählen Zuhören und nacherzählen Gestaltendes Lesen üben (Tempo, Intonation, ) Szenisches Umsetzen von Märchen Sprechweisen erproben Märchen nach bestimmten Vorgaben untersuchen und markieren Gattungsaspekte und Typisierungsformen erfassen Märchen aus anderen Ländern erkennen Moderne Märchen in ihrer Besonderheit erfassen sich über die Entstehungsgeschichte von Märchen und Autoren informieren Selbstständiges Erstellen und Gestalten einer Projektmappe Arbeiten in der Bibliothek Weiterentwicklung von Lesestrategien Mögliche Bezüge ARBEITEN IM PROJEKT Märchen selbst erfinden Märchen aus anderen Ländern Moderne Märchen Entstehungsgeschichte von Märchen Tabelle mit Merkmalen erarbeiten Weiterentwicklung der Schreibkompetenzen im Bereich des Erzählens: eigene Texte nach erarbeitetem Muster verfassen, umschreiben, fortsetzen oder neu gestalten Vertiefung von Selbstlernstrategien zur Bearbeitung eigener Texte (z.b. Schreibkonferenz) kleine Informationstexte zur Entstehungsgeschichte und Steckbriefe zu Autoren Deutschbuch 5; Cornelsen, Kap6 Märchenkartei/Stationenarbeit Unterwegs 5, Klett, Bibliothek Märchentisch mit Bücher, CDs, Kassetten zum Ausleihen verfassen Märchentypische Merkmale erfassen: Personal; Schauplätze; magische Gegenstände und Zahlen; Sprache; Aufbau Fortsetzung: Regeln und Tipps zur Rechtschreibung und Zeichensetzung: Redezeichen, Klassenarbeit Typ 1/4/5/6 - nacherzählen /Text nach Leitfragen untersuchen/ Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten/ Texte nach einfachen Textmustern verfasse, umschreiben oder fortsetzen

4 In Kooperation mit Methodentraining und in Absprache mit dem Klassenlehrerteam THEMA: MITEINANDER SPRECHEN Umfang: ggf. fächerverbindende Kooperation SCHWERPUNKT: GESPRÄCHSREGELN Methodentraining, Politik 5 Gesprächsregeln erarbeiten Vorschläge angemessen formulieren und diskutieren Konflikte aufgreifen und besprechen Kritik angemessen äußern und akzeptieren Streitgeschichten untersuchen Dialogische Formen von Texten kennen lernen und entwerfen Gesprächsbeiträge angemessen formulieren Gesprächsbeiträge verfolgen und darauf eingehen Gesprächsregeln einhalten Streitgespräche szenische Darstellen Streitgeschichten untersuchen Dialogische Texte untersuchen Sprachlich knappe und aussagekräftige Regeln formulieren und diese grafisch darstellen Streitgespräche als Dialog entwerfen Meinungen, Entscheidungen, Wünsche begründet formulieren Unterschiede von mdl. und schrftl. Sprachgebrauch erfassen für einen Konflikt typische direkte und indirekte Sprechakte kennen lernen

5 THEMA: TIERE ALS FREUNDE ggf. fächerverbindende Kooperation Umfang: Biologie SCHWERPUNKT: BESCHREIBEN Vorgänge beschreiben einen Steckbrief verfassen Informationen sachgerecht erarbeiten Texte bearbeiten (mit Schlüsselwörtern arbeiten; Sinnabschnitte unterscheiden) Tabellen lesen und verstehen Informationen sachgerecht und strukturiert wiedergeben Mündlich angemessen beschreiben und berichten Textverstehen und Arbeitstechniken: zielgerichtetes und sachgerechtes Lesen Texten wichtige Informationen entnehmen, auswerten und übersichtlich festhalten Nutzung der Bibliothek erste Einführung in die Internetrecherche Biologieunterricht, Thema: Tiere Eigene Erfahrungen mit Tieren Deutschbuch 5, Cornelsen, Kap. 4 (und evt. Kap. 10) Bibliothek Internet Beschreibungen verfassen Textplanung, Textformulierung und Textüberarbeitung Selbstlernstrategien zur Bearbeitung eigener Texte (z.b. Schreibkonferenz) Steckbriefe verfassen und gestalten textsortentypische Merkmale von Beschreibungen erfassen und anwenden Fortsetzung: Regeln und Tipps zur Rechtschreibung z.b. Klassenarbeit Typ 2- sachlich berichten und beschreiben auf der Basis von Material

6 ggf. fächerverbindende Kooperation THEMA: VON ERLEBNISSEN ERZÄHLEN Umfang: SCHWERPUNKT: ERZÄHLEN SATZGLIEDER Englisch Angemessen. von Erlebnissen erzählen Gliederung und Strukturen des Erzählens Erzählungen entwerfen Anschaulich und spannend erzählen gestaltendes differenziertes Vorlesen anschauliches mündliches Erzählen Gehörtes aufnehmen und angemessen wiedergeben Weiterentwicklung von Textverständnis und Einführung von Erzähltechniken Wortarten 5.1. / GS Deutschbuch 5, Cornelsen, Kap. 13 Bibliothek: Erzählungen Satzglieder Wortstellungsregeln Operationalisierte Verfahren kennen lernen (Umstellprobe, Weglassprobe, Kongruenztest) Weiterentwickeln von Schreibkompetenzen im Bereich des Erzählens: Aufbau und Gliederung erzählender Texte; Schlingen legen im Erzählanfang; Spannendes Ausgestalten eines Erzählkerns; Satzstrukturen abwechslungsreich gestalten; Wortwahltraining Produktionsorientiertes Arbeiten: weitererzählen; nacherzählen; Erzählen nach Bildern, Reizwörtern, Überschriften. Vertiefung von Selbstlernstrategien zur Bearbeitung eigener Texte (z.b. Schreibkonferenz) Techniken interessanten Erzählens erfassen und anwenden funktionale Wortschatzarbeit grammatikalische Terminologie erfassen und anwenden: Subjekt, Prädikat, Objekt, adverbialer Bestimmungen Richtig schreiben: Zeichensetzung bei wörtlicher Rede Klassenarbeit Typ 1, 4, 5, 6 Texte mit Hilfe von Leitfragen überarbeiten Texte nach einfachen Textmustern erfassen, umschreiben oder fortsetzen

7 ggf. fächerverbindende Kooperation Kunst THEMA: GEDICHTE SCHWERPUNKT: VORTRAGEN UND GESTALTEN Umfang: Textsortentypische Merkmale des Gedichtes Gedichte auswendig lernen Gedichte gestaltend vortragen Gedichte frei und nach bestimmten Mustern erfinden Gedichte umgestalten und fortsetzen auswendig lernen üben gestaltendes Vortragen von Gedichten üben gesprochene Sprache verklanglichen oder gestisch umsetzen Gedichte formal und sprachlich untersuchen Gedichte am Computer schreiben und gestalten Gedichte künstlerisch gestalten Gedichte nach Mustern weiterschreiben oder umschreiben selber dichten Gedichte passend künstlerisch gestalten (Layout) Kennenlernen einfacher Arbeitstechniken mit dem Computer Kreatives Gestalten von lyrischen Texten Deutschbuch 5, Cornelsen, Kap. 8 Bibliothek: Gedichte für Kinder Büchertisch mit Gedichten Textsortentypische Merkmale des Gedichtes erfassen: Vers, Strophe, Reime, Themen Gedichtformen kennen lernen und umsetzen: Elfchen, Akrostichon, Haiku, Lautgedichte, Buchstabengedichte Selbstlernstrategien zur Rechtschreibung einüben Klassenarbeit Typ 4/5/6/ Text nach Leitfragen untersuchen/einen Text nach vorgegebnen Kriterien überarbeiten/ Texte nach einfachen Textmustern verfassen, umschreiben oder fortsetzen

8 Schuljahresübergreifendes Unterrichtsvorhaben ggf. fächerverbindende Kooperation THEMA: RICHTIG SCHREIBEN Umfang: SCHWERPUNKT: RECHTSCHREIBREGELN 5 Selbstlernstrategien zur Rechtschreibung Silbentrennung Groß- und Kleinschreibung Anredepronomen Hörschulung durch Übungen zu Lauten/Buchstaben: - Artikulation und Korrektur - Betonung von Anfangskonsonanten und Schlusssilben - Strukturierendes Vorlesen Fehlerschwerpunkte in Texten erkennen Üben des Gebrauchs eines Rechtschreiblexikons Vokalkürzung - Konsonantendoppelung S-Laute Zeichensetzung: Komma bei Aufzählung; Redezeichen Finden und Schreiben von wortverwandten Wörtern oder Wörtern mit gleichem Fehlerschwerpunkt Diverse Schreibübungen, die durch mehrmaliges Bearbeiten desselben Rechtschreibphänomens das Internalisieren der Rechtschreibregeln gewährleisten ggfs. Rechtschreibkartei mit eigenen Fehlerwörtern Strategien zum Erkennen von eigenen Fehlern und Vermeiden von Fehlern Erarbeiten und Anwenden von Rechtschreibregeln Laut- und Buchstabenebene richtig zuordnen können Deutschbuch 5, Cornelsen, Kap. 14 Arbeitsheft Weitere Übungshefte zur Rechtschreibung in Kombination mit anderen Themen