Peter und der Wolf Leseübung Grundschule 1. Klasse-3. Klasse

Transkript

1 1. Klasse-3. Klasse Einheit: Peter und der Wolf Altersgruppe: 7-9 Jahre () Zeitaufwand: Unterrichtseinheiten Benötigte Hilfsmittel: Schreibzeug, Buntstifte, Malpapier und eventuell CD-Spieler Und nun viel Spaß! Feedback zu den Übungsblätter, Fragen, selbst erstellte Zusatzmaterialien bitte an schicken. Wir danken im voraus. 1

2 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! Eines Morgens öffnete Peter die Gartentür und ging hinaus auf die große, grüne Wiese. Auf dem Ast eines großen Baumes saß Peters Freund, ein kleiner Vogel. `Alles ist still und friedlich` zwitscherte er vergnügt. Schreiben! Eines Morgens öffnete Peter die Gartentür und ging hinaus auf die große, grüne Wiese. Anhören! Wen hörst du hier? 2

3 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! Bald darauf kam eine Ente angewatschelt. Sie freute sich, dass Peter die Gartentür aufgelassen hatte, und beschloss in dem tiefen Teich auf der Wiese zu baden. Als der kleine Vogel die Ente sah, flog er hinunter, setzte sich neben ihr ins Gras, und plusterte sich auf. Schreiben! Bald darauf kam eine Ente angewatschelt. Sie freute sich, dass Peter die Gartentür aufgelassen hatte, und beschloss in dem tiefen Teich auf der Wiese zu baden. Anhören! Wen hörst du hier? 3

4 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! `Was bist du für ein Vogel, wenn du nicht fliegen kannst`, sagte er. Und die Ente erwiderte: `Was bist du für ein Vogel, wenn du nicht schwimmen kannst`, und stieg ins Wasser. So stritten sie miteinander. Schreibe diesmal den ganzen Absatz ab! Pantomime: Suche dir einen Partner und mache das Streitgespräch nach. 4

5 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! Die Ente schwamm auf dem Teich, und der kleine Vogel hüpfte am Ufer hin und her. Plötzlich machte Peter große Augen. Er sah eine Katze durch das Gras schleichen. Schreibe diesmal den ganzen Absatz ab! Anhören! Welches Tier hörst du? 5

6 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! Die Katze dachte: `Der Vogel streitet sich herum, und passt nicht auf. Den werde ich mir fangen.' Und lautlos schlich sie auf Samtpfoten heran. `Gib Acht`, rief Peter. Und der Vogel flog auf den Baum. Die Ente quakte die Katze böse an. Von der Mitte des Teiches her. Schreibe diesmal den ganzen Absatz ab! Spielt die Situation in einer Dreiergruppe nach! 6

7 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! Die Katze ging um den Baum herum, und dachte: `Lohnt es sich so hoch hinauf zu klettern, wenn ich oben bin, ist der Vogel weggeflogen.` Der Großvater kam aus dem Haus. Schreibe diesmal den ganzen Absatz ab! Anhören! Wie hören sich die Schritte vom Großvater an? 7

8 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! Er war böse, weil Peter die Gartentüre offen gelassen hatte. `Hm, das ist gefährlich`, sagte er, `wenn nun der Wolf aus dem Walde kommt, was dann?' Peter nahm des Großvaters Worte nicht ernst. Jungen wie er haben doch keine Angst vor dem Wolf. Aber der Großvater nahm Peter bei der Hand, machte die Gartentür fest zu, und ging ins Haus. Schreibe diesmal den ganzen Absatz ab! Nehmt euch einen Partner und spielt das Streitgespräch nach! 8

9 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! Und wahrhaftig! Kaum war Peter fort, da kam aus dem Walde der große, graue Wolf. Im Nu kletterte die Katze auf den Baum. Die Ente quakte. Und in ihrer Aufregung, sprang sie aus dem Wasser heraus. Aber so schnell sie auch lief, der Wolf war schneller. Er kam näher, und näher, erreichte sie, und dann packte er sie und verschlang sie auf einmal. Schreibe diesmal den ganzen Absatz ab! Nacherzählung: Was ist nun passiert? Versuche die Situation in deinen eigenen Worten wiederzugeben. 9

10 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! Und so sah es nun aus: Die Katze saß auf einem Ast, und der Vogel auf einem anderen Ast.-Nicht zu nah bei der Katze. Und der Wolf lief immer um den Baum herum, und starrte mit gierigen Blicken hinauf. Schreibe diesmal den ganzen Absatz ab! Male ein Bild von der Situation! 10

11 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! Peter stand hinter der geschlossenen Gartentür, sah alles was da vor sich ging, und hatte überhaupt keine Angst. Er lief ins Haus, holte ein starkes Seil und kletterte auf die hohe Gartenmauer. Ein Ast des Baumes, um den der Wolf herum lief, reichte über die Mauer. Den Ast ergriff Peter und kletterte so in den Baum hinüber. Schreibe diesmal den ganzen Absatz ab! Sprich nach! sah kommt von sehen ging kommt von gehen lief kommt von Laufen 11

12 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! `Flieg hinab`, sagte Peter zu dem kleinen Vogel. `und dem Wolf immer um den Kopf herum. Aber gib acht, dass er dich nicht fängt.' Mit den Flügeln berührte der kleine Vogel fast die Nase des Wolfes, während der Wolf wütend nach ihm schnappte. Wie der kleine Vogel den Wolf ärgerte, und wie der Wolf ihn zu fangen versuchte.. Schreibe diesmal den ganzen Absatz ab! Finde ein ähnliches Wort! wütend versuchen berühren - 12

13 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! Aber der Vogel war geschickter. Und der Wolf schnappte ins Leere. Inzwischen hatte Peter eine Schlinge gemacht, und ließ Das Seil vorsichtig herunter. Er fing den Wolf beim Schwanz, und zog die Schlinge zu. Als der Wolf merkte, dass er gefangen war, da sprang er wild umher und versuchte sich loszureißen. Schreibe diesmal den ganzen Absatz ab! Male ein Bild von der Situation! 13

14 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! Aber Peter machte das andere Ende des Seils am Baum fest, und je wilder der Wolf herumsprang, um so fester zog sich die Schlinge. Nun aber.nun kamen die Jäger aus dem Walde. Schreibe diesmal den ganzen Absatz ab! Hören! Wen oder was hörst du hier und was empfindest du dabei? 14

15 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! Sie waren dem Wolf auf der Spur, und als sie näher kamen, schossen sie mit ihren Flinten. Aber Peter rief vom baum herab: `Ihr sollt nicht schießen! Der kleine Vogel und ich wir haben den Wolf doch gefangen. Helft uns nun ihn in den Zoo zu bringen.' Und nun stellt euch den Triumphzug vor: Peter vorneweg hinter ihm die Jäger mit dem großen grauen Wolf.. Schreibe diesmal den ganzen Absatz ab! Hören! Wen oder was hörst du hier und was empfindest du dabei? gewehrschuesse.mp3 15

16 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen! Und am Schluss des Zuges, der Großvater und die Katze. Der Großvater schüttelte den Kopf und sagte: `Na ja, aber wenn Peter den Wolf nun nicht gefangen hätte, was dann? Über ihnen flog der kleine Vogel und zwitscherte: Was sind wir beide Peter und ich für tapfere gesellen, seht was wir gefangen haben!`..und wenn man genau hinhört. Schreibe diesmal den ganzen Absatz ab! Textverständnis: Was glaubt ihr würdet ihr hören? 16

17 Erst Lesen, dann Schreiben und zuletzt Hören. Viel Spaß! Lesen!..kann man die Ente im Bauch des Wolfes quaken hören. Den der Wolf hatte sie in Eile lebendig heruntergeschluckt. Schreibe diesmal den ganzen Absatz ab! Textverständnis: Hättet ihr den Wolf auch in den Zoo gebracht? 17

18 Instrumente zuordnen Nun zum etwas schwierigerem Teil der Geschichte: Hört sie euch nochmals an malt ein Bild von der Person und ordnet die Instrumente zu! Person-Tier Peter Großvater Wolf Vogel Jäger Katze Ente Male ein Bild von der Person Instrument zuordnen Klarinette Pauke Querflöte Oboe Geige Fagott Horn 18

19 Instrumente zuordnen Schau dir die Instrumente an und ordne sie ihren Namen zu, indem du sie verbindest! Bild Instrument a. Klarinette b. Pauke c. Querflöte d.oboe e.geige f.fagott g.horn 19

20 Instrumente zuordnen Der Lehrer teilt die Klasse in 6 Gruppen ein und die Geschichte soll in 6 gemalten Bildern wiedergegeben werden, die dann aufgehängt werden 20

21 Instrumente zuordnen Hier einige Tun Wörter: gut, alt, schnell, gefährlich, böse, schlau, quakend Wie ist Peter? Er ist Wie ist der Großvater? Er ist Wie ist die Katze? Sie ist Wie ist der Vogel? Er ist Wie ist die Ente? Sie ist Wie ist der Wolf? Er ist Wie sind die Jäger? Sie sind Und wie findet ihr die Geschichte? Wie ist die Musik? 21

22 Instrumente zuordnen Welche Tiere sind Haustiere und welche wilde Tiere? Bitte findet ein Bild in einer Zeitschrift, oder bei google. Pferd, Kuh, Schwein, Hund, Adler, Bär, Ziege, Katze, 22

23 Instrumente zuordnen Was macht den Wolf böse? Markiere die richtigen Antworten Nase Mund Augen Zähne Pfoten Fell Bauch Schwanz Ohren 23

24 Instrumente zuordnen Wie heißen die Tiere? Welches ist dein Lieblingstier? 24

25 Instrumente zuordnen Was kann der Wolf, was die Katze, was der Vogel und was die Ente? beißen miauen laufen fliegen quaken kriechen Schwimmen fressen schlafen 25

26 Instrumente zuordnen Nimm die Verben und passe sie den Pronomen an: schwimmen, quaken, fliegen und beißen Zum Beispiel: Ich laufe, du läufst, er/sie/es läuft A. Im Singular (Einzahl): Ich Du Er, sie, es B. Im Plural (Mehrzahl): Regel: Ich -e Du -st Er, sie, es t Wir -en Ihr t Sie, sie en Wir Ihr Sie/sie 26

27 Instrumente zuordnen Welches Wort passt nicht? Streiche es aus und sprich es. 1. Ente, Vogel, Truthahn, Katze 2. Kind, Junge, Großvater, Wolf 3. Ohren, Nase, Lippen, Füße 4. Haus, Nest, Höhle, Himmel 5. Wolke, Regen, Schnee, Sonne 6. schwimmen, baden, tauchen, singen 7. klein, fein, süß, böse 8. Waffe, schießen, Jäger, Peter 9. Baum, Garten, See, lieben 10. Auge, Nase, Mund, Kopf 11. Zimmer, Aquarium, zu Hause, in der Arbeit Viel Spaß bei der Suche. 27

28 Instrumente zuordnen Was können die Jäger nicht? Umkreise die Tunwörter! Die Jäger können nicht: FLIEGEN TANZEN LACHEN BELLEN TÖTEN FRESSEN HÄUTEN WEINEN TAUCHEN 28

29 Instrumente zuordnen In Peters Familie gibt es den Großvater, den Vogel, die Katze, und die Ente. Wer ist in eurer Familie? Malt ein Bild! 29

30 Instrumente zuordnen Kennenlernen von Musikinstrumenten A. Streichinstrumente -Geige, Cello, Bratsche, Violoncello, Kontrabass Wie ist der Klang der Geige? Die Geige (Violine) ist Wie ist der Klang des Cellos? Das Cello ist Wie ist der Klang der Bratsche? Die Bratsche ist Wie ist der Klang des Violoncello? Das Violoncello ist Wie ist der Klang des Kontrabasses Der Kontrabass ist Adjektive zum einsetzen: Hoch, tief, sehr tief, sehr hoch, mittelmäßig Tipp: Falls Ihr eine Musikabteilung in eurer Schule habt, dann leiht euch doch ein paar Streichinstrumente 30

31 Instrumente zuordnen Kennenlernen von Musikinstrumenten A. Blasinstrumente -Klarinette, Oboe, Flöte, Horn Wie ist der Klang der Klarinette? Die Klarinette ist Wie ist der Klang der Oboe? Die Oboe ist Wie ist der Klang der Flöte? Die Flöte ist Wie ist der Klang des Horns? Das Horn ist Wie ist der Klang der Trompete? Die Trompete ist Adjektive zum einsetzen: Laut, sanft, klar, melodisch, sehr laut Tipp: Falls Ihr eine Musikabteilung in eurer Schule habt, dann leiht euch doch ein paar Streichinstrumente 31

32 Instrumente zuordnen Anhang: Lehrerlösungen und ergänzende Literatur (kein muss), Tipps zum Thema Zu Arbeitsblatt (AB) 18: Jäger-Pauke, Großvater- (AB) 19: 1b, 2e,3d,4g,5a,6c,7d (AB) 22: Haustiere: Hund und Katze...der Rest wilde Tiere (AB) 23: Mund, Zähne, Fell, Augen (AB) 24: Katze, Ente, Wolf, Vogel (AB) 25: Wolf-beißen, laufen, schlafen; fressen Katzemiauen, laufen, schlafen; fressen Ente-quaken, schwimmen; fressen Vogel-fliegen, fressen (AB) 26: ich schwimme, du schwimmst, er/sie/es schwimmt, wir schwimmen, ihr schwimmt, sie und Sie schwimmen (quaken und fliegen gleich -Endungen immer e, -st, -t, -en, -t, -en); ich beiße, du beißt, er/sie/es beißt, wir beißen, ihr beißt, sie/sie beißen (AB) 27: Katze, Wolf, Füße, Himmel, Sonne, singen, böse, Peter, lieben, Kopf, Arbeit (AB) 28: fliegen, fressen, häuten, bellen 32

33 Instrumente zuordnen Um das Projekt abzuschließen, können die Lehrer eine Bilderausstellung (gezeichnete Bilder von der Geschichte) ihrer Schüler machen und die Eltern einladen. Was benötigt man: Gezeichnete Bilder der Kinder Musik von Prokofjew (kein muss) ( 4.25) Buch Peter und der Wolf (kein muss) ( 3,38) Kamera (Bilder vom Elternabend machen) Kaffee und Kuchen (von den Eltern mitbringen lassen) 33