1-Akkord-Lieder. Jürg Hochweber

Transkript

1 1AkkordLieder Jürg Hocheber Die Situation ist bekannt: neue SchülerInnen möchten zuerst einmal Lieder begleiten. Nicht selten sind es auch die Eltern, die erarten. Vor nicht allzu langer Zeit ar bei geissen Lehrerinnen verpönt, sei es, eil eine schlechte Haltung befürchtet urde, oder eil die Leute es eben einst selber so gelernt hatten. Heute ist man flexibler und pragmatischer, man betrachtet es irklich auch als Chance, sos etzt Liedbegleitung in geissem Masse z Standard für den Anfangsunterricht gehört. Doch es tauchen neue Probleme auf: Einstiegsalter ist in den letzten 1020 Jahren deutlich gesunken, viele Musikschulen bieten schon ab erstem Schulahr Gitarrenunterricht an. In diesem Alter ist es auch für geschickte SchülerInnen nicht leicht, Griffe zu spielen und vor allem Griffe zu echseln. Abhilfe schafft man teileise, indem die Griffe auf 3 oder 4 Saiten reduziert erden, ie in der folgenden Abbildung. Dabei darf man nicht zimperlich sein, enn im Bass nicht der Grundton, sondern die Quinte oder die Terz steht. C G G7 E x x Doch selbst dann entstehen bei den Griffechseln oft hässliche Unterbrüche, die auch bei längerem Üben nicht ganz verschinden, und es gibt keine Tonart, o alle Grundstufen günstig mit reduzierten Griffen gespielt erden können. Des stellt sich die Frage: gibt es eigentlich Lieder, die mit einem Griff auskommen? So s man sich voll auf Schlagen und den Rhythmus konzentrieren kann. Es gibt zar einige Kanons, die man notfalls mit einem Griff begleiten kann, und vielleicht einige Lieder, die eher z Genre des Sprechgesangs gehören und somit hohe Anforderungen an den Text und den Rhythmus stellen. Sonst ist mir eigentlich nur unten erähnte indianische Lied bekannt. Des möchte ich euch drei neue Lieder vorstellen, die irklich nur einen Griff brauchen und leicht einprägsam sind. (Anmerkung: Die Tonlage in gängigen Liederbüchern ist meist zu hoch gesetzt für ungeübte Stimmen) 21

2 & # c E m "Afrikanischer" Tanz sch ba la d ba Sch ba la di pi Jürg Hocheber & # œ.. œ œ sch ba la di pi schba la. Fine ( G) Blieb nöd & #. E m staa, chm doch mit nach A fri ka! D.C. al Fine Der G DurGriff nach dem Doppelstrich ist fakultativ.. Die Synkope im vierten Takt mag für einige AnfängerInnen schierig sein, enn in regelmässigen Vierteln begleitet ird. Dann kann natürlich die Melodie vereinfacht erden: & # Fine œ œ. sch ba la. Allerdings ist es so, s in der heutigen populären Musik markante lange Schlusstöne ohl mehrheitlich nicht auf den Grundschlag fallen, sondern ie hier eine Achtelnote zu früh kommen. Des sind solche Synkopen für Popgeohnte Ohren ganz natürlich. Ich habe schon oft erlebt, s Kinder automatisch solche Synkopen einbauen, selbst dort, o es eigentlich nicht vorgesehen ist, 22

3 C Trampeltier & c Jürg Hocheber Heu Heu Mor Und te te gens im näch sten vier acht zei Jahr, & kommt hat kommt dies es die ist Tram laut Po lei pel ge li der & Wet te bro Tram pel schlimmer chen, tier, noch mit im tier, kracht, zei, ahr, tram pelt al les fort ist tram pelt œ œ œ E le fant und Tram pel tier ist noch im mer Por zel lan Ba ist schon es Stier. lacht. frei. sar. die zer viel Bei... vier... kann auch ieder synkopisiert erden, ie vorhin erähnt. Genau genommen iderspricht ein Begleiten mit nur einem Akkord dem Charakter von periodisch aufgebauten Melodien. Eine Periode lebt a von Spannung und Auflösung. So könnte e im zeitletzten Takt durchaus als zugefügte Sexte zur Dominante aufgefasst erden. Die Einfachheit der Melodie andererseits lässt einen dissonanten Akkord schlecht zu, sos ein durchgehender CDurAkkord berechtigt ist. (Auch der Kanon Frère Jacques/ Bruder Jakob, der gerne mit einem einzigen Akkord begleitet ird, besteht im Grunde aus einem ständigen Wechsel C G C ) 23

4 Das folgende Lied, auf dem mixolydischen Modus basiert, kann soohl mit einem Septakkord als auch einem Dreiklang begleitet erden, der Septakkord gibt einen geissen bluesigen Charakter: E 7 # c œ œ œ Rechnung œ œ œ Lie bes Kind, sag geschind! Jürg Hocheber # œ œ Was ist vier ge teilt durch zei? # "Ist doch e gal, irgend 'ne Zahl, # œ œ œ ha be den Com pu ter nicht da bei." Andere Tonlagen: D7, G7 Vereinfacht im Rhythmus: E 7 # c œ œ Lie bes Kind, 24

5 D Ya a, ya a, ya a ni yo ni ya hu ey mer spi let U ku le œ œ ni yo ni ya hu ey mer spi let U ku le ni yo ni ya hu mer spi let U ku ey le hey. le. Yani Yoni hey, hey, œ ey le hey Trad. Indianisch yo ni ya hu spi let U ku Mir ist es ichtig, s schon in den allerersten Unterrichtsstunden die Gitarre mit einem geissen Groove gespielt ird, as eben nur mit technisch ganz einfacher Musik erreicht ird. Ob dieses Gefühl erlebt ird, sieht man oft daran, s Kind mit dem Fuss ippt oder den Körper rhythmisch beegt. Mit diesen einfachen Liedern lassen sich übrigens sehr gut einfache Choreografien einstudieren, sofern die Gitarre sich mit einem Band tragen lässt. Noch einfacher geht es mit der Ukulele. Ich habe des meistens 23 Ukulelen im Kasten, die ie die Gitarre gestimmt sind. Bei Bedarf, z Beispiel, enn eine Schülerin Freundinnen mitnimmt, können spontan Gruppen gebildet erden und alle können irgendie mitmachen. Also eine gute Chance für den Gruppenunterricht. 25 Jürg Hocheber, Februar 09