Der Buchstabe Eu / eu
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- Arwed Fleischer
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Transkript
1 Der Buchstabe Eu / eu Üben wir die Buchstabengruppe eu! a) Das große und das kleine eu neben dem Bild vom Euroschein sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und welche danach kommt. Sie machen es in der Luft nach und malen dann mit einem dicken Stift (Wachsmaler, Edding) die Buchstabengruppe nach. b) Danach üben Sie alleine weiter. Dazu finden Sie hier viele Vorlagen zum Hineinschreiben und Zuendeschreiben. 1
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3 In Ihrer Umgebung entdecken Sie, dass das eu manchmal auch etwas anders aussieht. Es ist wichtig, dass Sie lernen, es trotzdem als eu zu erkennen. Aber schreiben können Sie das eu immer auf die gleiche Weise. 1. Schreiben Sie Ihr großes eu zweimal neben die anderen großen eu und Ihr kleines eu neben die anderen kleinen eu 2. Nummerieren Sie nur die Linien, die Sie brauchen, um ein großes eu zu bilden. Wählen Sie die Reihenfolge, in der Sie die Linien auch mit dem Stift ziehen. Schreiben Sie daneben ein großes eu in der Größe, die zu den Linien passt. 3. Nummerieren Sie nur die Linien, die Sie brauchen, um ein kleines eu zu bilden. Wählen Sie die Reihenfolge, in der Sie die Linien auch mit dem Stift ziehen. Schreiben Sie daneben ein kleines eu in der Größe, die zu den Linien passt. 1. Sie lesen: Sie schreiben: Eu Eu Eu Eu Eu Eu eu eu eu eu eu eu 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes eu 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines eu 3
4 Werkstattarbeit mit dem Buchstaben Eu / eu Hier wird notiert, wie viel Zeit Sie für die Aufgaben in den verschiedenen Werkstattabteilungen gebraucht haben und wie gut etwas geklappt hat. 1. Das eu in die Hand nehmen Minuten: Schwierigkeit? 2. Das eu einprägen Minuten: Schwierigkeit? 3. Das eu hören Minuten: Schwierigkeit? 4. Das eu erkennen Minuten: Schwierigkeit? 5. Wörter mit eu / äu unterscheiden Minuten: Schwierigkeit? Abteilung 1. - Das Eu /eu in die Hand nehmen Werkzeuge: Schere, Klebe, dickes Papier oder Pappe, Wolle, kurze Nadeln, ggf. Knete a) Seite an der gestrichelten Linie ausschneiden und auf dickes Papier kleben, den großen und den kleinen Buchstaben anmalen und ausschneiden. b) Produkt zu den bisherigen Buchstaben in einen Beutel geben und ertasten: Ein Partner hält den Beutel, einer sucht mit geschlossenen Augen das große und das kleine eu. Ein Partner sagt, ob es stimmt. Dann wird gewechselt. c) Die ausgeschnitten Buchstaben als Vorlage für Fadenbuchstaben nehmen: mit Hilfe von Nadeln anpinnen. Sie können das eu auch kneten. Beispiel von Yasemin L.: Knete 4
5 Abteilung 2. - Das Eu / eu einprägen Werkzeuge: verschiedene Stifte, Papier, schöne Exemplare laminieren und aufhängen - Diese Bilder sollen Ihnen helfen, sich an das Aussehen der Buchstabengruppe zu erinnern. Da es sehr wenige Wörter gibt, die mit eu beginnen, können Sie hier wahrscheinlich keine eigenen Beispiele malen. Doch versuchen Sie, die hier versteckten Wörter zu erraten! Achtung: Anders als bei äu gibt zu eu keine Grundwörter, von denen sich das eu-wort ableiten lässt! Abteilung 3 - Das Eu / eu hören Werkzeuge: CD-Player, ggf. Kopfhörer, Stifte, Papier Hier spricht Ihnen eine Lehrperson die Wörter zu den Bildern laut vor. a) Malen Sie nur unter die Bilder einen Punkt, in denen ein eu am Anfang zu hören ist. b) Malen Sie unter die Bilder einen Punkt, in denen am Anfang, in der Mitte oder am Ende ein eu vorkommt, achten sie auf die Position des Punktes: links, Mitte, rechts. a) b) --- 5
6 Abteilung 4 - Das Eu /eu erkennen Werkzeuge: Buntstifte - In dieser Abteilung sehen Sie verschiedene Formen. Schauen Sie genau hin: Manches ist ein eu, anderes nicht. Manchmal liegt das eu auf der Seite oder auf dem Rücken. Wer erkennt es trotzdem? Malen Sie alle eu mit Buntstift nach. Abteilung 5 - Wörter mit Eu / eu von Wörtern mit Äu / äu unterscheiden Werkzeuge: Schere oder kopierte (und laminierte) Wortkarten - Sie hören bei den Wörtern immer [oi] in der Mitte, am Anfang oder am Ende. Aber manchmal werden sie mit eu geschrieben und manchmal mit äu. Wenn es zu dem [oi]-wort ein verwandtes Wort mit au gibt, schreibt man es mit äu, sonst mit eu. Das funktioniert fast (!) immer. Legen Sie ein Kärtchen mit eu und äu auf jedes Bild! 6
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8 Anhang Wörter aus Abteilung 2: Welche Wörter stellen die Wortbilder dar? - Euro, Eukalyptus, eure, Euter Wörter aus Abteilung 3: Diese Wörter spricht die Lehrperson / der Partner vor: - a) Europa, Eule, Eisfach, Eiche, Auge, Euro Äquator, eure, Euter, Eimer, Eukalyptus, aufräumen - b) Ameisenbär, Zweige, Vogelscheuche, teuer, Streuselkuchen, Beutel Büroklammer, Feuerzeug, Fledermaus, Deutschland, Beinbruch, Leuchter Wörter aus Abteilung 5: Diese Wörter gehören zu den Bildkarten Heu Äuglein / Auge Fäuste / Faust Bäume / Baum Streusel Steuerbescheid Rheuma Fäule / faul(en) Häuser / Haus eule Feuerwehr Beutel Sträuße / Strauß Schläuche / Schlauch Räume / Raum neu 6 Wörter mit eu 8
b b b b bb B B B B B B 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes b 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines b
Der Buchstabe B / b Üben wir den Buchstaben B / b. a) Das große und das kleine b neben dem Bild mit dem Bauch sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe
Mehrh h h h h h H H HH 1. Sie lesen*: Sie schreiben: 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes h 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines h
Der Buchstabe H / h Üben wir den Buchstaben h! a) Das große und das kleine h neben dem Bild der Hose sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und
Mehri i i i i I I I I I 1. Sie lesen*: Sie schreiben: 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes I 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines i
Der Buchstabe I / i Üben wir den Buchstaben i! a) Das große und das kleine i neben dem Bild dem Iglu sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und
Mehrä ä ä Ä Ä Ä Ä ÄÄ 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes ä 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines ä
Der Buchstabe Ä / ä Üben wir den Buchstaben ä! a) Das große und das kleine ä neben dem Bild mit den Äpfeln sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist
Mehrf f f f f f F F F F F F 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes F 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines f
Der Buchstabe F / f Üben wir den Buchstaben f! a) Das große und das kleine f neben dem Bild des Fisches sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und
MehrJ J J J J J. j j j j j j. 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes j. 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines j
Der Buchstabe J / j Üben wir den Buchstaben j! a) Das große und das kleine j neben dem Bild der Jacke sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und
MehrG G G G G G. g g g g g g. 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes h. 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines h
Der Buchstabe G / g Üben wir den Buchstaben g! a) Das große und das kleine g neben dem Bild der Gans sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und
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Mehrd d d d dd D D D D D D 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes d 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines d
Der Buchstabe D / d Üben wir das d! a) Das große und das kleine d neben dem Bild mit Dach (auf welches der Pfeil zeigt) sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an
Mehra a a a a Sie schreiben: 1. Sie lesen*: 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes a 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines a
Der Buchstabe A / a Üben wir den Buchstaben a! a) Das große und das kleine a neben dem Bild von Adam sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und
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