Vorwort In unserer neuen Schule Erfahrungen austauschen... 20

Transkript

1 Vorwort In unserer neuen Schule Erfahrungen austauschen Konzeption des Kapitels Unsere neue Klasse Einander kennen lernen Ich will neben ihn! Eine Geschichte aus der Schule lesen Fit in...! Einen Brief schreiben Klassenarbeit Einen Antwortbrief schreiben Klassenarbeit Aus der Sicht einer Figur einen Brief schreiben: Edward van de Vendel: Was ich vergessen habe Fordern und fördern Einen persönlichen Brief schreiben Fordern und fördern Einen persönlichen Brief richtig aufbauen Diagnose Einen persönlichen Brief schreiben Ich bin der Meinung! Erfolgreich zuhören und begründen Konzeption des Kapitels Gespräche führen Meinungen begründen Schriftlich überzeugen Der richtige Aufbau Fit in...! Meinungen begründen Klassenarbeit Meinungen vertreten: Eine neue Pausenregelung Klassenarbeit Meinungen vertreten: Eine neue Schule wählen Fordern und fördern Meinungen begründen Fordern und fördern Verknüpfungswörter richtig verwenden Fordern und fördern Eine Begründungs- aufbauen Diagnose Meinungen begründen Das glaubst du nicht! Spannend erzählen Konzeption des Kapitels Abenteuer im Alltag Erlebnisse spannend erzählen Plötzlich Spannende Geschichten lesen, fortsetzen, ausgestalten Fit in...! Spannend erzählen Klassenarbeit Eine spannende Reizwortgeschichte schreiben Klassenarbeit Zu Bildern eine spannende Erzählung schreiben Fordern und fördern Spannend erzählen: Einleitung und Spannungssteigerung Fordern und fördern Spannend erzählen: Den Höhepunkt gestalten Fordern und fördern Eine spannende Geschichte verstehen Jutta Richter: Im Gruselhaus Diagnose Spannend erzählen

2 4 Rund um Tiere Beschreiben Konzeption des Kapitels Wie sieht es denn aus? Tiere beschreiben Wie geht das? Vorgänge beschreiben Fit in...! Tiere beschreiben Klassenarbeit Eine Suchanzeige überarbeiten: Hund entlaufen! Klassenarbeit Einen Vorgang beschreiben: Einen Meisenknödel herstellen Fordern und fördern Einen Vorgang beschreiben: Eine Hummelhöhle bauen. 96 Fordern und fördern Treffende Adjektive verwenden: Hase zugelaufen! Diagnose Tiere beschreiben Leseratten und Bücherwürmer Jugendbücher lesen und vorstellen Konzeption des Kapitels Jetzt wird geschmökert! Fachbegriffe aus der Welt der Bücher Die Welt der Bücher Eine Bibliothek erkunden Projekt Ein Buch vorstellen Klassenarbeit Eine Figur aus einem Jugendbuch untersuchen Peter Härtling: Das war der Hirbel Test Buchexperten gesucht! Fordern und fördern Ein Buchcover untersuchen Peter Härtling: Ben liebt Anna Fordern und fördern Ein Buchcover entwerfen Fordern und fördern Romanfiguren untersuchen: Opa Léon Ein Buch vorstellen Diagnose Jugendbücher lesen Von Streichen und Missverständnissen Komische Geschichten lesen und verstehen Konzeption des Kapitels Eulenspiegel und Co. Lustige Geschichten vorlesen, verstehen und nacherzählen Geschichten verstehen Lesetechniken anwenden Fit in! Eine komische Geschichte untersuchen Klassenarbeit Eine komische Geschichte untersuchen Erich Kästner: Wie Eulenspiegel die Kürschner betrog Klassenarbeit Eine komische Geschichte untersuchen Jeff Kinney: Gregs Tagebuch Nr Fordern und fördern Eine komische Geschichte untersuchen Nasreddin Hodscha: Der Saft des Hasen Fordern und fördern Eine komische Geschichte untersuchen Luigi Malerba: Schimpfwörter Fordern und fördern Eine komische Geschichte untersuchen Leo Tolstoi: Der Bauer und die Gurken Diagnose Komische Geschichten untersuchen

3 7 Verzauberte Welt Märchen lesen und erfinden Konzeption des Kapitels Von Prinzessinnen, Bösewichten und Wundern Märchen lesen Schreibwerkstatt Märchen selbst erzählen Fit in! Ein Märchen fortsetzen Klassenarbeit Ein Märchen weiterschreiben Klassenarbeit Ein Märchen untersuchen: Rumpelstilzchen Fordern und fördern Den Inhalt eines Märchens erschließen Brüder Grimm: Die drei Faulen Fordern und fördern Den Inhalt eines Märchens erschließen Der Dümmling Fordern und fördern Märchensprache untersuchen Diagnose Märchen und ihre Merkmale kennen Ein tierisches Vergnügen Gedichte vortragen und gestalten Konzeption des Kapitels Das kribbelt und wibbelt Gedichte vortragen Schreibwerkstatt Selbst dichten Projekt Rund um Gedichte Projekt Gedichte am Computer gestalten: Wilhelm Busch: Fink und Frosch Zusatzstation 1: Ein Gedicht verstehen Wilhelm Busch: Bewaffneter Friede Zusatzstation 2: Ein Gedicht wiederherstellen James Krüss: Wenn die Möpse Schnäpse trinken Zusatzstation 3: Ein Gedicht wiederherstellen und weiterschreiben Heinrich Seidel: Das Huhn und der Karpfen Zusatzstation 4: Die Wirkung von Vokalen untersuchen James Krüss: Der Uhu und die Unken Zusatzstation 5: Eine deutliche Aussprache einüben Hans Baumann: Die Tintenfliege Zusatzstation 6: Ein Gedicht im Chor vortragen Ernst Jandl: auf dem land Vorhang auf! Theaterszenen spielen Konzeption des Kapitels Ein Mensch vor dem Gericht der Tiere Einen Bühnentext erschließen Proben wie die Profis Sitzen, Stehen, Sprechen, Atmen Projekt Ein Puppenspiel gestalten Fordern und fördern Regieanweisungen entwerfen Helen Gori: Ein Mensch vor dem Gericht der Tiere Eine Maus wird als Zeugin gehört Fordern und fördern Eine Szene weiterschreiben Helen Gori: Ein Mensch vor dem Gericht der Tiere Der Hund im Zeugenstand Diagnose Einen Bühnentext verstehen

4 10 Was siehst du? Fernsehsendungen untersuchen Konzeption des Kapitels Von den Pfefferkörnern bis logo! TV-Sendungen bewusst sehen Da schaust du! Einen Sachtext mit der Fünf-Schritt-Lesemethode erschließen Projekt Mediengewohnheiten untersuchen Test 1 Ein Quiz veranstalten Test 2 Ein Quiz veranstalten Fordern und fördern Eine Fernsehserie untersuchen Die Pfefferkörner: Die Schuldenfalle Fordern und fördern Sachtexte untersuchen Schloss Einstein: Ein typischer Drehtag Fordern und fördern Einen Vorschautext verstehen Darios Ringen ist mein Leben! Diagnose Fernsehzeitschriften lesen Grammatiktraining Wortarten und Satzglieder unterscheiden Konzeption des Kapitels Auf Schatzsuche Wortarten kennen lernen Feuerstein und Co. Satzglieder bestimmen Fit in! Texte überarbeiten Klassenarbeit Einen Text überarbeiten Wildschwein Fritz Klassenarbeit Einen Text überarbeiten Eine Tafel Schokolade Fordern und fördern Rund um Wortarten Otfried Preußler: Die kleine Hexe Fordern und fördern Wortarten erkennen und verwenden Fordern und fördern Adjektive beziehen sich auf Nomen Fordern und fördern Satzglieder erkennen und bestimmen Fordern und fördern Satzglieder erkennen und umstellen Diagnose Wortarten bestimmen Diagnose Satzglieder bestimmen Rechtschreibstrategien erarbeiten Regeln finden Konzeption des Kapitels Balltraining Rechtschreibstrategien einüben Rechtschreibung erforschen Regeln finden Fit in! Rechtschreibung Klassenarbeit Schwingen und Verlängern Die Mücke, ein Plagegeist Klassenarbeit Alle Rechtschreibstrategien anwenden Singvögel kündigen den Frühling an Fordern und fördern Schwingen, Verlängern und Zerlegen Fordern und fördern Wörter schwingen und Silben bestimmen Fordern und fördern Alle Rechtschreibstrategien anwenden

5 13 Erfolgreich lernen! Arbeitstechniken beherrschen Konzeption des Kapitels Alles im Griff? Ordnen, planen, konzentrieren Sachtexte verstehen Lesetechniken anwenden Informationen veranschaulichen Arbeitsergebnisse präsentieren Test Einen Sachtext nach der Fünf-Schritt-Lesemethode bearbeiten Das rote Riesenkänguru Test Einen Sachtext nach der Fünf-Schritt-Lesemethode bearbeiten Spielecke und Lernplatz im Kinderzimmer trennen Fordern und fördern Einen Sachtext untersuchen Nicht ohne meinen Hund Fordern und fördern Schultasche und Mäppchen auf dem Prüfstand Diagnose Arbeitstechniken beherrschen

6 Inhalt der DVD-ROM Auf der dem Buch beiliegenden DVD-ROM finden sich sämtliche Seiten der Handreichungen für den Unterricht zum Ausdrucken als PDF-Datei und als editierbare Microsoft -Word -Datei. Die Microsoft -Word -Dateien erlauben es, Musteraufsätze und Vorschläge für Tafelbilder zu den Inhalten des Schülerbands wie auch Klassenarbeiten, Tests und Kopiervorlagen problemlos den Anforderungen des Unterrichts anzupassen, indem einzelne Aspekte oder ganze Aufgaben geändert, zusätzliche Lernschritte eingefügt oder Teilaufgaben gestrafft werden und so das Anschauungs- und Übungsmaterial passgenau auf die Lerngruppe zugeschnitten wird. Bewertungsbögen zu den Klassenarbeiten und Tests mit detaillierten Punkterastern Lösungshinweise und Förderempfehlungen zu den Diagnosebögen Lösungshinweise zu den Kopiervorlagen, mit denen sich die Arbeitsblätter auch zum selbstständigen Wiederholen und Üben einsetzen lassen, sowie Beobachtungsbögen und zusätzliches Übungsmaterial, wie am Ende des Kapitel-Kommentars angeführt. PowerPoint-Folien mit Bildern, Grafiken und Übungseinheiten für Whiteboard, Beamer oder Overheadprojektor: Die Merkmale eines Briefes Der Briefumschlag Meinungen überzeugend vertreten Ein grünes Klassenzimmer? Wer bezahlt den Schaden? Antwortmail an Daniel Die Lesefieberkurve Geschichten erzählen Ein Ausflug mit dem Boot Nach Bildern erzählen Wirkungsvoll vorlesen Ein Roboter reißt aus Eine spannende Geschichte erzählen Eine Suchanzeige schreiben Eine Vogeltränke bauen Ein Pferd putzen Einen Katzen-Kratzbaum herstellen Einen Tukan beschreiben Eine Bibliothek erkunden Ausdrucksvoll vorlesen Till Eulenspiegel Der Joghurt-Baum Nach Bildern erzählen Eine komische Geschichte untersuchen Märchenmerkmale erkennen Mündlich und schriftlich erzählen Ein Märchen fortsetzen Unser Dichterkoffer Was wir über Gedichte wissen Ein Gedicht vortragen Fink und Frosch Einen Gedichtvortrag bewerten Theaterszenen spielen Die Figuren und ihre Rollen Regieanweisungen Die Sprechweise festlegen TV-Sendungen bewusst sehen Kameraeinstellungen unterscheiden Ein Diagramm untersuchen Wortarten Rund um das Nomen Wortarten Rund um das Verb Satzarten unterscheiden Satzglieder bestimmen 8

7 Rechtschreibstrategien Im Wörterbuch nachschlagen Geordnete Arbeitsplätze Konzentrationsspiele Informationen in Wort und Bild Hörtexte mit Arbeitsblättern: Thomas C. Brezina: Ein Roboter reißt aus (Kap. 3, SB S ) Gelesen von Denis Abrahams. Aus: Die Knickerbocker-Bande Junior. Abenteuer Nr. 13: Ein Roboter reißt aus. (2000 erschienen bei Ravensburger Buchverlag) 2012 Story & Co. GmbH Till kauft goldene Hufeisen (Kap. 6, SB S. 88) Gelesen von Kim Pfeiffer. Nach: Till Eulenspiegel. Kinderbuchklassiker zum Vorlesen neu erzählt von Elke Lege. Arena Verlag, Würzburg 2006, S. 83 ff. Jacob und Wilhelm Grimm: Der Wolf und die sieben jungen Geißlein (Kap. 7, SB S ) Gelesen von Kim Pfeiffer. Aus: Brüder Grimm Kinder- und Hausmärchen. Hg. v. Hans-Jörg Uther. Diederich, München 1996, S. 7 8 Wilhelm Busch: Fink und Frosch (Kap. 8, SB S. 119) Gelesen von Denis Abrahams. Aus: Sämtliche Werke, Bd. 2. Hg. v. Rolf Hochhuth. Bertelsmann, Gütersloh 1959, S. 509 Jessica Kirschbaum: Ohne Handy in der Tasche läuft nichts mehr (Kap. 13) Gelesen von Kim Pfeiffer. Aus: &detailid= [ ] Bundeslandspezifische Jahrespläne mit einer detaillierten Gegenüberstellung der Teilkapitel im Deutschbuch und der Kompetenzbereiche der jeweiligen Lehrpläne Einen Arbeitsblattgenerator (Systemvoraussetzung: Microsoft Windows) Verwendete Zeichen Verweis auf die Seitenzahl im Schülerband Aufgabe / Aufgabe im Schülerband Fordern und fördern: anspruchsvolles Niveau; selbstständig zu erarbeitende Aufgaben Fordern und fördern: schwierigere Aufgaben mit, einfache Aufgaben ohne Hilfen Fordern und fördern: einfache Aufgaben mit Starthilfen und Lösungsvorschlägen Fordern und fördern / Inklusion: einfache Aufgaben zu einem Aspekt mit Hilfestellungen Hinweis auf eine passende PowerPoint-Folie auf der DVD-ROM Hinweis auf einen Hörtext auf der DVD-ROM / im Hörbuch Deutschbuch 5/6 (Best.-Nr ) AH HRU SB Hinweis auf das Deutschbuch 5 Arbeitsheft (bei den Förderempfehlungen) Hinweis auf die vorliegenden Handreichungen (bei den Förderempfehlungen) Hinweis auf den Schülerband (bei den Förderempfehlungen) 9