Was passiert im Gehirn, wenn wir lesen und schreiben lernen?

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1 Was passiert im Gehirn, wenn wir lesen und schreiben lernen? Mag. a Birgit Peterson Vortrag VHS- Burgenland Tagung, Donnerstag, 1. Dezember 2011 Sag mal kannst net lesen? Ursachen, Hintergründe und Auswirkungen von Bildungsarmut - Ansätze für eine lebensweltorientierte Alphabetisierungsarbeit

2 Was ist Lesen? Was ist Schreiben? Lesen baut auf vorhandener Sprachkenntnis auf ist visuelle Wahrnehmung funktioniert anders als Hören funktioniert wie Schreiben, nur umgekehrt ist die Basis für Schreiben

3 Was ist Lesen? Eine erlernte Kulturtechnik Keine angeborene Fähigkeit Unser Gehirn ist nicht genetisch auf das Lesen-Lernen vorbereitet Trotzdem läuft Lesen im Gehirn erstaunlich konstant und spezialisiert ab Trotzdem erreichen wir sehr hohe Lesegeschwindigkeiten (schneller als Hören)

4 Was ist Lesen? Ein komplexes Zusammenspiel verschiedener neurologischer Prozesse, die in spezifischen Hirnarealen stattfinden, Variation eher sprachspezifisch als individuell Ist möglich durch adaptive Veränderungen hoch entwickelter Gehirnareale, mit gleichzeitigem Entwickeln neuer neuronaler Verbindungen

5 Was macht Ihr Gehirn wenn Sie lesen? Brain_Matthew_Purdy

6 Was macht Ihr Gehirn wenn Sie lesen? Als geübter Leseprofi zapfen Sie evolutionär hoch spezialisierte Hirn-Strukturen zum schnellen Einschätzen von Objekten an haben Sie gut eingespielte neuronale Arbeitsteams in verschiedenen Gehirnregionen einsatzbereit kann ihr Sprachzentrum flexibel neuronale Verbindungen zu ihrem gesamten Hintergrundwissen aktivieren

7 Was macht Ihr Gehirn wenn Sie lesen? Leseplanung SEHEN Visuelle Symbole Leseziel WISSEN sprachlich und kontextuell Verknüpfung Gefühle LAUTE phonologische Verknüpfung

8 Was passiert wann? Sprache hören Schrift lesen Zitiert aus :Stanislas Dehaene: Lesen. Die größte Erfindung der Menschheit und was dabei in unseren Köpfen passiert. Verlag Albrecht Knaus, München Abbildung 2.14

9 Was passiert wann? Aufmerksamkeit: Sie richten Ihre Aufmerksamkeit auf Lesemodus und Leseziele Sie fokussieren ihre Augen auf einzelne Stellen im Text: Fixation Sie richten den Blick zielgerichtet weiter in Leserichtung: Sakkaden

10 Was passiert wann? ms: Visuelle Wahrnehmung: Ihre Sehrinde nimmt spezifisch Schriftzeichen wahr Schriftzeichen entsprechen den Ausrichtungen der Sehrrinden Neuronen Zitiert aus :Stanislas Dehaene: Lesen. Die größte Erfindung der Menschheit und was dabei in unseren Köpfen passiert. Verlag Albrecht Knaus, München Abbildung 2.14

11 Areal 37 der Sehrrinde Lesen benützt hoch spezialisierte Region des visuellen Cortex Muster-Erkennung Wort unabhängig von Ausrichtung und Schrift Schnelle Verknüpfung mit Bedeutungen Zitiert aus :Stanislas Dehaene: Lesen. Die größte Erfindung der Menschheit und was dabei in unseren Köpfen passiert. Verlag Albrecht Knaus, München Abbildung 2.5

12 Was passiert wann? ms: Areal 37: Unterscheidet zwischen Pseudoworten und echten Wortbild-Erkennung Wie Gesichts-Erkennung 1. Verknüpfung mit Bedeutung Zitiert aus :Stanislas Dehaene: Lesen. Die größte Erfindung der Menschheit und was dabei in unseren Köpfen passiert. Verlag Albrecht Knaus, München Abbildung 2.14

13 Was passiert wann? ms: Verknüpfung Graphem und Phonem: Die visuellen Schriftelemente werden mit phonetischen Lautelementen abgeglichen Detaillierte Aufschlüsselung des Laut- Zeichen-Zusammenhang Zitiert aus :Stanislas Dehaene: Lesen. Die größte Erfindung der Menschheit und was dabei in unseren Köpfen passiert. Verlag Albrecht Knaus, München Abbildung 2.14

14 Was passiert wann? ms: Aktivierung des Vorwissens: Wortschatz wird durchkämmt Orthographische Regeln Grammatikalische Regeln Kontextwissen einbezogen Erinnerungen, Assoziationen, Zitiert aus :Stanislas Dehaene: Lesen. Die größte Erfindung der Menschheit und was dabei in unseren Köpfen passiert. Verlag Albrecht Knaus, München Abbildung 2.14

15 Was passiert wann? ms: Erschließen der Bedeutung Wortarmut hinderlich Sprachkenntnis Schriftsprache Multimodale Eindrücke Je mehr Verknüpfungen, desto schneller die Interpretation der Zeichen, Worte, Texte. Zitiert aus :Stanislas Dehaene: Lesen. Die größte Erfindung der Menschheit und was dabei in unseren Köpfen passiert. Verlag Albrecht Knaus, München Abbildung 2.14

16 Was passiert wann? ms: erkennen von Unstimmigkeiten Interpretation unter Einbeziehung aller Assoziationen Grammatikalische Widersprüche: Sprachwissen Inhaltliche Widersprüche: Wortwissen und Kontextwissen Je mehr Widersprüche desto länger dauert der Prozess

17 Was passiert wann? Die ganze Zeit über im Arbeitsgedächtnis: Wortbilder Satzkonstruktionen Bedeutungsvarianten Pragmatischer Kontext Je komplexer der Text desto mehr wird das Arbeitsgedächtnis beansprucht Darum: Prozesse automatisiert uwe philly

18 Was passiert wo im Gehirn? Sprechen, Schreiben, Produktion, Grammatik Visual Cortex, Lesen Arcuate fasciculus Phonetik Verstehen, Bedeutung

19 Was passiert wo im Gehirn? Motorik: Schreiben Analyse der Bedeutung: Aufmerksamkeit Visual Cortex, Lesen Frontalregion Nach Dehaene 2010 Wortbild Arbeitsgedächtnis Analyse von Lautbildung

20 Was passiert beim Lesen lernen? Mario_Spann

21 Phasen des Lesen-Lernens 1. Fotografisch: Wortbilder mit Bedeutung verknüpft 2. Entziffern: - Zerstückeln in Schriftzeichen - Zerstückeln in phonetische Laute 3. Flüssiges Lesen: Graphem-Phonem Verknüpfung automatisiert 4. Sinnerfassendes Lesen: Gesamtes Wissen wird automatisch für die Textinterpretation aktiviert

22 Was passiert beim Lesen lernen? Spezialisierung neuronaler Arbeitsgruppen Werden zu einem bestimmten Zweck aktiv What wires together fires together Können gemeinsam Muster rekonstruieren Die Erkennung von Worten in spezifischen Arealen (Areal 37)

23 Was passiert beim Lesen lernen? Multimodale Verknüpfung hören, sehen und spüren Verbindung von Schriftzeichen und Lauten beginnt Genauere Differenzierung von phonetischen Lauten Bereits vorhandenes Wortwissen und Sprachwissen, Kontextwissen wird mit Schrift verknüpft Zitiert aus :Stanislas Dehaene: Lesen. Die größte Erfindung der Menschheit und was dabei in unseren Köpfen passiert. Verlag Albrecht Knaus, München Abbildung 2.13

24 Wie lernt das Gehirn lesen? Brain_Matthew_Purdy

25 Multimodal Lesen lernen Vernetztes multimodales Lesen Lernen Sprache schauen Lesen mit Hören verknüpfen Lesen mit Schreiben und Spüren verbinden (Wort-) Bedeutungen verknüpfen Wortwissen und Sprachwissen vor dem Lesen lernen steigern

26 Lesesprache vorher beherrschen Leseprozesse an die Sprechsprache anknüpfen, um die ersten Lese-Schritte zu erleichtern Bildhafte Sprache und lebensnahe Themen lesen Parallel Schriftsprache erlernen wie Fremdsprache Spätlerner Frühlerner Kim,K.H.S. (1997) Distinct cortical areas associated with native and second languages. Nature, vol 388,

27 Lesen üben trainiert das Gehirn Trainieren von Leseprozessen, um neuronale Arbeitsgruppen zu bilden. Aktivierung von Verknüpfungen, um sie zu stärken Automatisierung von Teilen des Leseprozesses Arbeitsgedächtnis wird umstrukturiert

28 Lesen verändert das Gehirn spezifisch! Spezifisch beim Lesen aktivierte Hirnregionen Zitiert aus: Dehaene, S. et al. (2010) How Learning to Read Changes the Cortical Networks for Vision and Language. Science 3, Vol. 330 (6009):

29 Über Gehirn und Lesen lesen: Stanislas Dehaene: Lesen. Die größte Erfindung der Menschheit und was dabei in unseren Köpfen passiert. Verlag Albrecht Knaus, München Maryanne Wolf: Wie der Mensch zum Lesen kam - und was es in unseren Köpfen bewirkt. 1. Auflage Taschenbuch 2010, Spektrum Akademischer Verlag

30 Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Mag.a Birgit Peterson Vortrag VHS- Burgenland Tagung, Donnerstag, 1. Dezember 2011 Sag mal kannst net lesen? Ursachen, Hintergründe und Auswirkungen von Bildungsarmut - Ansätze für eine lebensweltorientierte Alphabetisierungsarbeit

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