GEMEINSAM LERNEN IN PROJEKTEN Bausteine für eine intergrationsfähige Schule

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1 GEMEINSAM LERNEN IN PROJEKTEN Bausteine für eine intergrationsfähige Schule von Ulrich Heimlich Mit einem Vorwort von Karl Frey und einer Bibliographie von Ulrich Schäfer 1999 VERLAG JULIUS KLINKHARDT BAD HEILBRUNN / OBB.

2 INHALTSVERZEICHNIS 5 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis 5 Vorwort: Die Bedeutung der Projektmethode für Sonderschulen und gemeinsamen Unterricht (von Karl Frey) 9 Einleitung: Gemeinsamkeit im Bildungswesen als didaktisches Problem Projektunterricht im Rahmen integrativer Didaktik Aktualität des Projektunterrichts in Förder- und Integrationsklassen Begründungen für Projektunterricht in Förder- und Integrationsklassen Stellenwert des Projektunterrichts in Förder- und Integrationsklassen Historische Vorläufer des Projektunterrichts in Förder- und Integrationsklassen Heinrich Kielhorn ( ) Johannes Langermann ( ) Frieda Stoppenbrink-Buchholz ( ) Projektunterricht bei Schülerinnen mit Behinderungen in der Zeit der Bildungsreform Anfänge einer Projektdidaktik in der Sonderschule Didaktisch-methodische Grundlegung des Projektunterrichts in der Sonderschule Projektunterricht als integrative Lernsituation Praxisbeispiele aus dem gemeinsamen Unterricht Grundlegende projektdidaktische Überlegungen im Rahmen einer integrativen Didaktik Unterrichtsprojekte als integrative Lernsituationen Zusammenfassung 79 Literatur Erfahrungen mit Projektunterricht in Förder- und Integrationsklassen Projektdokumentationen Einfälle zu Abfällen Der Kalender {Hede Jagschies/Simone Wember) Wohnen (Bernd Söthe) 101

3 6 INHALTSVERZEICHNIS Fahrzeuge (BerndSöthe) Zwischen Vergangenheit und Zukunft leben" - Projektwoche in einer integrativ arbeitenden Jahrgangsstufe der Gesamtschule (Elke Eberi) Projektkurzporträts Polizei (Marion Bierwolf) Mode im Wandel der Jahrzehnte (Sabine Holt, Mechthild Ludwig) Gestaltung eines Spiel- und Grillnachmittages mit Schülerinnen und Eltern (Doris Erckens) Schöpfung (unserer Welt) - Gabe und Aufgabe (Claudia Nolte) Basketball (Bert Weinrich) Zusammenfassung 118 Literatur Wege zum Projektunterricht in Förder- und Integrationsklassen Projekttypische Lernvoraussetzungen Ideen und Vorschläge einbringen Gemeinsame Regeln entwickeln In Gesprächskreisen miteinander reden Gemeinsam lernen in Gruppen Offene Aufgabenstellungen bearbeiten Projektbezogenes Lehrerverhalten Aller Anfang ist schwer! Lernen in kleinen Schritten Handlungsorientierte Themen auswählen Planungshoheit teilen lernen! Erste Schritte zum Projektunterricht Epochenunterricht Erkundungen Vorhaben Zusammenfassung 150 Literatur Planungs- und Organisationshilfen für das Projektlernen Planungshilfen für den Projektunterricht Planungserfahrungen Planungsmodell und Planungsbeispiele Organisationshilfen für den Projektunterricht Projektstundenplan 173

4 INHALTSVERZEICHNIS Klassenplenum Projektprotokolle Projekturkunde Projektlernen im Rahmen integrativer Schulentwicklung Zusammenfassung 184 Literatur Handreichungen für die projektorientierte Lehrerfortbildung Was ist bloß im Boden los?" Ein Praxisbericht zur projektorientierten Lehrerfortbildung Didaktisch-methodische Vorüberlegungen Gruppenarbeitsprozesse Gruppenarbeitsergebnisse Gemeinsame Reflexion Prinzipien projektorientierter Lehrerfortbildung Erfahrungen austauschen! Kooperativ planen! Handlungsorientiert lernen! Organisationsformen projektorientierter Lehrerfortbildung Schulinterne Lehrerfortbildung (SCHILF) Regionale Lernwerkstätten Überregionale Lehrerfortbildung Zusammenfassung 207 Literatur 207 Anhang 209 A. Bibliographie zum Projektunterricht in Förder- und Integrationsklassen (PROFI) (in Zusammenarbeit mit Ulrich Schäfer) Projektunterricht in verschiedenen Organisationsformen Projektunterricht in Integrationsklassen Projektunterricht im Rahmen schulformübergreifender Kooperation Projektunterricht in Förderklassen für Lernbehinderte Projektunterricht in Förderklassen für Geistigbehinderte Projektunterricht in Förderklassen für Verhaltensgestörte Projektunterricht in Förderklassen für Sprachbehinderte Projektunterricht in Förderklassen für Körperbehinderte Projektunterricht in Förderklassen für Hörgeschädigte/Gehörlose 219

5 8 ' INHALTSVERZEICHNIS 2.0 Projektunterricht in einzelnen Lernbereichen Projektunterricht mit fächerübergreifenden Themen Projektunterricht in der Arbeitslehre Projektunterricht in der Medienerziehung Projektunterricht in der Umweltbildung Projektunterricht im Fach Religion Projektunterricht im Fach Deutsch Projektunterricht im sozialwissenschaftlichen Lembereich (Sozialkunde/Geschichte-Politik) Projektunterricht im Fach Musik Projektunterricht in den Fächern Kunst/ Textiles Gestalten Projektunterricht im Fach Sport Projektunterricht und Projektlernen in der Lehrerbildung sowie im erziehungswissenschaftlichen Studium 233 B.»Wege zum Projektunterricht" (Ein Kreuzworträtsel zur Lernzielkontrolle) 235 C. Projektkurzporträt 237 D. Planungsmodell zum Projektunterricht 238 E. Projektprotokoll 239 F. Projekturkunde 240