Grundschule Wiepenkathen Schuleigener Arbeitsplan Sachunterricht Jahrgangsstufe 3 Stand: 2012

Transkript

1 Herbstferien für sie bedeutsame Aspekte von Demokratie erklären und nutzen. - Mehrheitsregel als demokratisches Entscheidungsverfahren praktizieren, wenn kein Konsens möglich ist - demokratische Entscheidungen des Klassenrats u. ä. respektieren, reflektieren und umsetzen -ausgewählte politische Ämter unseres Staates kennen und in ihrer Funktion beschreiben können In der Schule - Klassensprecherwahl und das Amt des Schülerkonferenzvertreters Demokratie und Kinderrechte Inhaltsverzeichnis führen Bedürfnisse und Wünsche anderer erkennen und achten Interessen artikulieren eigene Interessen, Meinungen und Standpunkte formulieren und Vertreten Argumente prüfen, akzeptieren, modifizieren und verwerfen Fachbegriffe erarbeiten und verwenden Bergedorfer Grundschulpraxis: Sachunterricht 3./4. Mensch und Gemeinschaft Aufgaben des Gemeinwesens Klassensprecherwahl Jo-Jo 3 Ich-Du-Wir Buch S.18-25, AH S Pusteblume Gesellschaft 3-malig 4 Gemeinschaft und Kultur -Kinderrechte kennen 1

2 Herbstferien den Aufbau des menschlichen Körpers benennen, seine grundlegenden Funktionen beschreiben und Möglichkeiten der Gesunderhaltung nennen. - Notwendigkeit der Gesunderhaltung des Körpers erkennen, geeignete Maßnahmen nennen und anwenden Grundnahrungsmittel (Getreide, Kartoffel, Milch) Wochenplan Sammeln und Ordnen Zeichnungen anfertigen Die Kartoffel, Als- Verlag Korngesundes Frühstück Das Brot Willi wills wissen, Gesunde Ernährung Klippert, Lehrer- und Schülerheft gesunde Ernährung Jo-Jo3, AH S.14-17, Buch S (Getreide) Herbstferien ausgewählte Naturphänomene beschreiben und beispielhaft erklären. - grundlegende Eigenschaften von Luft experimentell erfahren und erkennen (Luft als gasförmiger Körper, Luftdruck, Bremswirkung, Antriebswirkung) Luft Experimentieren Fragen und Hypothesen entwickeln und überprüfen Experimente planen, durchführen und auswerten BVK Luft Ordner Spektra Verlag Luft dazu: Luftwerkstatt Spektraverlag Angelegter Ordner Wetter, Luft, Wind, Wasser Pusteblume 3, Buch S Luft 2

3 Weihnachtsferien Weihnachtsferien den Aufbau des menschlichen Körpers benennen, seine grundlegenden Funktionen beschreiben und Möglichkeiten der Gesunderhaltung nennen. - Notwendigkeit der Gesunderhaltung des Körpers erkennen, geeignete Maßnahmen nennen und anwenden (z. B. Präventionsmaßnahmen, Erste-Hilfe- Maßnahmen) Eigenschaften und Veränderungen von ausgewählten Stoffen erkennen und erläutern. - Bedingungen für den Verbrennungsvorgang (Verbrennungsdreieck) kennen - Brandschutzmaßnahmen kennen - Veränderungen von Stoffen durch Verbrennung erkennen für sie bedeutsame Aspekte von Demokratie erklären und nutzen. - wichtige öffentliche Institutionen (z.b. Feuerwehr) und deren Aufgaben sowie Möglichkeiten der Partizipation kennen Körperliche und seelische Gefährdung des Menschen Feuer Feuerwehr Fachbegriffe erarbeiten und verwenden eigene Bedürfnisse und Wünsche erkennen und achten Bedürfnisse und Wünsche anderer erkennen und achten Unfallverhütung und Erste Hilfe Pusteblume 3, Buch S. 8-9, AH 3 S. 4 (Erste Hilfe) Duden Themenlexikon 3/4 S Verlag an der Ruhr Erste Hilfe Werkstatt BVK Mein Körper Experimentieren Fragen und Hypothesen entwickeln und überprüfen Experimente planen, durchführen und auswerten mit Arbeitsmitteln sachgerecht umgehen Feuer Verlag an der Ruhr, Feuerwerkstatt Pusteblume 3 Buch S , AH S Duden Themenlexikon 3/4 S , S.10-12, AH3 S.81 Angelegter Ordner Feuerwehr u.a. mit Broschüren Feuerwehrgeschichten zum Vorlesen Film: Feuer und Verbrennung; Buchsatz: Die vier Elemente Feuer Jo-Jo 3 Buch S.50-55, AH S

4 Osterferien wechselseitige Abhängigkeiten, die zwischen Lebewesen untereinander und dem sie umgebenden Lebensraum bestehen, erkennen und erklären. Müll und Müllvermeidung Sammeln und Ordnen die eigene Betroffenheit reflektieren Bergedorfer Grundschulpraxis: Sachunterricht 3./4. Mensch und Gemeinschaft Konsumverhalten und Umwelt Jo-Jo 3, Buch S , AH S Umweltbewusstsein entwickeln (Abfallproblem, Luft-,Wasserverschmutzung) Osterferien wechselseitige Abhängigkeiten, die zwischen Lebewesen untereinander und dem sie umgebenden Lebensraum bestehen, erkennen und erklären. - Jahreszyklen kennen und verstehen -Abhängigkeiten von Lebewesen zueinander und Lebensgemeinschaften beschreiben Tiere und Pflanzen in den vier Jahreszeiten und ihre Entwicklung (z.b. Biene, Frosch, ) Sachverhalte sprachlich beschreiben, analysieren, beurteilen Beobachten, Beschreiben, Bestimmen, Vergleichen und Untersuchen Entwicklung von Tieren und Pflanzen Duden AH3 S.67, Duden Themenlexikon S Pusteblume AH3 S.9, Buch S.22-23, S Jo-Jo 3 Buch S.26, 56, 86, 118 (der Kirschbaum in den 4Jahreszeiten) AH S.46 Pusteblume3, Buch S.18-29, AH S.7-10 Duden3 AH S Tiere und Pflanzen in ihrem Lebensraum, Entwicklung von Tieren und Pflanzen Verlag an der Ruhr, Löwenzahn und Frühlingswiese BVK Hefte Frühling und Sommer Kl. 3/4 4

5 Osterferien einfache Karten und Pläne lesen, deuten und sie zu ihrer Orientierung nutzen. - grundlegende Zusammenhänge zwischen Verkleinerung und Vereinfachung (Generalisierung) erkennen und deuten - Kartensymbole (Zeichen und Farben) und Kartenlegende kennen und deuten Kartenlehre - Wiepenkathen / Stade + Landkreis Ergebnisse in Form von mündlichen Berichten, Texten, Modellen darstellen, präsentieren, diskutieren und kriterienbezogen bewerten Skizzen, Grafiken, Symbole und Pläne anfertigen, lesen und deuten Eine ganze Reihe von Materialien im Regal an der Fensterseite (4. Fach & auf dem Regal zur Verkehrserziehung) Bergedorfer Grundschulpraxis: Sachunterricht 3./4. Raum und Umwelt Orientierung im Raum, Von der Wirklichkeit zur Karte, Mein Heimatort Pusteblume 3, Buch S.64-69, AH S Duden3 AH S.73-78, Duden Themenlexikon 3/4 S Orientierung mit Plänen und einfachen Karten unter Nutzung von Hilfsmitteln (Kompass, Sonne, Haupt- und Nebenhimmelsrichtungen) - Orientierung auf einfachen topografischen Karten (Wohnort) 5

6 Sommerferien Die Schülerinnen und Schüler verfügen über grundlegende Kenntnisse der Versorgung und Entsorgung im Bereich der Energieund Wasserversorgung. - die Bedeutung einer geregelten Wasserversorgung erkennen - Möglichkeiten der Trinkwassergewinnung kennen - einfache Methoden der Wasserreinigung kennen und anwenden (z. B. filtern) wechselseitige Abhängigkeiten, die zwischen Lebewesen untereinander und dem sie umgebenden Lebensraum bestehen, erkennen und erklären. Wasser/Wasserkreislauf Experimentieren Fragen und Hypothesen entwickeln und überprüfen Experimente planen, durchführen und auswerten Skizzen, Zeitleisten, Zeichnungen, Tabellen, Diagramme, Grafiken und Pläne anfertigen, lesen und deuten Fachbegriffe erarbeiten und verwenden Wasser Jo-Jo3 Buch S.40-49, AH S Duden Themenlexikon 3/4 S , AH3 S Pusteblume3 S.30, AH S.11 CVK Kasten Wasser Kiste Wasserwerkstatt Merlin BVK Wasser Klippert Schüler- und Lehrerheft Wasser Angelegter Ordner Wetter, Luft, Wind, Wasser Die vier Elemente: Wasser (Buchsatz) einige weitere Materialien - Kreisläufe kennen und erklären (z. B. Wasserkreislauf) 6

7 Im Verlauf des gesamten Schuljahres muss jeder Schüler ein Referat halten. Das Referat muss die Form eines Steckbriefes haben und aus dem Bereich Natur sein. Das Thema kann frei gewählt werden oder aus dem Zusammenhang mit einem Unterrichtsthema aus dem Bereich Natur entstehen. Wichtig dabei zu berücksichtigen ist jedoch, dass es nach den Vorgaben der Fachkonferenz Sachunterricht bearbeitet wird. Sommerferien Die Schülerinnen und Schüler kennen elementare Lern- und Arbeitstechniken - in Büchern gezielt nachschlagen - Wesentliches finden und markieren - Kerninformationen herausfiltern - Passende Stichwörter notieren - Nach Stichworten Text schreiben - Plakate gestalten - Zeichnungen anfertigen Steckbrief Natur (selbst gewähltes Thema) Präsentation Nachschlagen im Internet Steckbrief mit Vorgaben Plakat Vortrag Informationen aus Sachtexten entnehmen, interpretieren, reflektieren und bewerten, Fachbegriffe erarbeiten und verwenden, Ergebnisse präsentieren und reflektieren, Informationsmedien nutzen (z. B. Bibliothek, Internet) 7