4J114. Biowissenschaften in Schule und Öffentlichkeit. Jubiläumstagung zum 25jährigen Bestehen der Sektion Biologiedidaktik im VDBioi

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1 4J114 wipn Horst Bayrhuber, Karl-Heinz Gehlhaar, Ute Harms, Roland Hedewig, Corinna Hößle, Siegfried Klautke, Rainer Klee, Angela Kroß, Jürgen Mayer, Helmut Prechtl, Jens Christoph Schletter, Kirsten Schlüter, Helmut Vogt Biowissenschaften in Schule und Öffentlichkeit Jubiläumstagung zum 25jährigen Bestehen der Sektion Biologiedidaktik im VDBioi

2 Inhatt Symposium I: Molekularbiologie 13 Leitung Corinna Hößle, Kirsten Schlüter Rüdiger Marquardt Entwicklungen und Perspektiven der Biotechnologie 15 Christof Sautter Potenzial der Gentechnik zur Bekämpfung samenübertragbarer Krankheiten am Beispiel des Weizenstinkbrandes 20 Corinna Hößle: Schülervorstellungen zum Beginn und moralischen Status menschlichen Lebens 22 Ulrich Gebhard & Rosemarie Mielke Selbstkonzeptrelevante Aspekte der Gentechnik - Ergebnisse von qualitativen und quantitativen Untersuchungen über Vorstellungen und Phantasien zur Gentechnik bei Jugendlichen 26 Christa Runtenberg Kompetenzförderung im Unterricht über ethische Probleme der genetischen Frühdiagnostik 31 Katrin Platzer Ethische Urteilsbildung im Kontext moderner Technologien: Zum Beispiel Biotechnologie und Gentechnik 36 Kerstin Ansorge Grüne Gentechnik und Lebensmittel - Ansätze für den fachübergreifenden Unterricht 40 Michael Schallies Die Rolle schulischer Projektarbeiten zur Entwicklung von Wissenschaftsverständnis am Beispiel der Biotechnologie und Gentechnik 44 Wolfgang Lerchner & Claudia Schiller Gentechnik und Biotechnik- Ein problemorientiertes Konzept für den Biologieunterricht in der gymnasialen Oberstufe 48 Geriind Meixner Kognitive Frames Jugendlicher zum Thema 'Genfood'. Empirische Rekonstruktion und didaktische Relevanz 52 Dirk Krüger Qulität computergestützen Biologieunterrichts. Empirische Untersuchung zweier Gentechnik-Programme in der Sekundarstufe II 56 Eckhard R. Lucius Molekularbiologie im Untem'cht - sicher durchgeführt 60

3 Inhatt Symposium II: Ökologie 61 Leitung: Karl-Heinz Gehlhaar, Siegfried Klautke Klaus Dierßen Perspektiven der Ökosystemforschung 63 Susanne Bögeholz Explizite Bewertung: Ein Ansatz zur Förderung ökologischer Urteilskompetenz im Unterricht 66 Franz X. Bogner Ein empirisches Messinstrument, drei Unterrichtskonzepte, drei Ergebnisse 70 Heidrun Waming-Schröder, Ulrike Skaumä, Jürgen Rost, Ninja Raack & Thomas Martens Unterricht zu ausgewählten Syndromen globalen Wandels": Entwicklung der Materialien und Ergebnisse eines Unterrichtsversuchs 72 Elke Sander Wissenschaftliche Konzepte und Schülervorstellungen zum Biologischen Gleichgewicht" 74 Gundula Zubke & Jürgen Mayer Bedeutung von Lebensstilfaktoren für das Umwelthandeln bei Jugendlichen 78 Eberhard Schmidt Didaktische Rekonstruktion nach dem Prinzip des Exemplarischen bei Junge (1885) und Schmeil (1896 ff.) 82 Ulrike Unterbruner Multimedia im Ökologieunterricht 86 Monika Maierhofer & Georg Pfligersdorffer Förderung des systemischen Denkens durch computerunterstützten Unterricht 90 Symposium III: Biodiversität 95 Leitung: Jürgen Mayer, Angela Kroß Carsten Hobohm Rätsel der biologischen Vielfalt 97 Rainer Marggraf Gesellschaftliche Wertschätzung der Biodiversität 103

4 Ulrich Kattmann Biodiversität und natürliche Verwandtschaft - Zur Didaktischen Rekonstruktion der Biosystematik 110 Petra LJndemann-Matthies Wahrnehmung biologischer Vielfalt im Siedlungsraum durch Schweizer Kinder 114 Armin Lude Schutz der Biodiversität: Welchen Beitrag können bei Schülern Naturerfahrungen und umweltethische Diskussionen leisten? 118 Carolin Retzlaff-Fürst & Frank Hom Ästhetische Urteile von Grundschulkindern zu ausgewählten bildhaften Tierdarstellungen - Eine Evaluationsstudie zum Konzept der formalen und inhaltlichen Faktoren" 122 Bernhard Starosta & Helmut Goller Erwerb von Formenkenntnissen unter situierten Lembedingungen im Biologieunterricht 126 Marcus Hammann & Horst Bayrhuber Formenvielfalt vergleichen: Eine Instruktionsstudie in Klasse Horst Freiberg Natur + Internet = Naturdetektive Naturdetektive.de 134 Marina Fischbeck-Eysholdt Umweltbildung in Botanischen Gärten am Beispiel des Botanischen Gartens Oldenburg 138 Lothar Schmidt Evaluation des Themenbereiches Biologische Diversität" auf der Grundlage der Rahmenrichtlinien Sachsen-Anhalts 142 Symposium IV: Neurobiologie und Kognition 145 Leitung: Helmut Prechtl, Jens Christoph Schletter Gertrud Teuchert-Noodt Wie lernt das Gehirn? - Funktionale und dysfunktionale Repräsentation 147 Hans Gruber Wie Experten lernen - praktiziertes perfektes Selbsterklären 148 Angela Kroß Die Analyse der Selbsterklärungen von Experten" bei der Auseinandersetzung mit biologischen Beispielaufgaben 151

5 Iris Mackensen & Angela Kroß Trainingsmaßnahmen zur Förderung lemwirksamer Selbsterklärungen im Biologieunterricht, 155 Annegret Uihlein, Dittmar Graf & Rainer Klee Wissen, Verstehen und Problemlösen - Empirische Untersuchungen zur Beziehung zwischen den Kategorien 159 Mareike Hosen feld, Angela Kroß & Gunter Lind Lernstrategien und das Lernen von Biologie 163 Eke Rottländer Biologiedidaktik im weiterbildenden Femstudium 167 Cornelia Grase/ Lernen mit Computern im Unterricht: Die Perspektive der LehrVLemforschung 171 Claudia Nerdel, Helmut Prechtl & Horst Bayrhuber Die Wirkung computergestützter interaktiver Animationen auf das Verständnis von Konzepten komplexer biologischer Prozesse 172 Franz Sebald Emotion - Gedächtnis - Olfaktion 175 Symposium V: Motivation und Interesse 179 Leitung: Helmut Vogt, Ute Harms Annette Upmeierzu Beizen, Helmut Vogt & Barbara Wieder Personaler Einfluss auf die Entwicklung von Interessen und Nicht-Interessen bei Kindern - Längsschnittsstudie PEIG 181 Alexandra Magro, Laurence Simonneaux & Jean-Louis Hemptinne Leaming Ecology: Motivation, Interest and Understanding 185 Astrid Kleine & Helmut Vogt Einfluss der methodisch-didaktischen Ausgestaltung des Unterrichts auf die Einordnung des Faches Sachunterricht in den Fächerkanon der Grundschule 187 Franka Christen, Helmut Vogt & Annette Upmeierzu Beltzen Einstellung von Grundschulkindem zu Schule und Sachunterricht - Einstellungstypen auf Basis subjektiver Schülerurteile 191 Elke Sumfleth, Stefan Rumann, Nina Buttler, Elke Wild, Judith Gerber & Josef Exeler Zum Einfluß von kooperativem Arbeiten auf Interesse und Kognition im Chemieunterricht 195

6 Roland Berger Steigerung der Interessantheit von Unterricht am Beispiel bildgebender Verfahren der Medizintechnik ' 199 Monika Bieberbach Effizienz von Projektunterricht. Empirische Untersuchungen über den langfristigen Lernerfolg von Projektunterricht hinsichtlich Wissen, Interesse und Einstellung am Beispiel des Themas Lebensraum Bach" in der 3. Jahrgangsstufe der Grundschule Ute Harms & Judith Eschenbach Einfluss verschiedener inhaltlicher Kontexte auf das Schülerinteresse im Biologieunterricht über Molekulargenetik 207 Symposium VI: Biologiedidaktische Forschungsund Entwicklungsarbeiten 211 Leitung: Roland Hedewig Maike Looß Der Mensch denkt - die Evolution lenkt? Eine Kritik biologischdidaktischer Theorien der Bestreitung des freien Willens 213 Karl Peter Ohly Metaphern und Verstehen in der Molekulargenetik 217 Corina Gonzalez Weil, Wilhelm Killermann & Ute Harms Effekte eines metakognitiven Unterrichtsverfahrens auf Konzeptwechselprozesse der Schüler zum Thema Zelle" - eine Untersuchung in der 9. Klassenstufe an chilenischen Schulen 221 Susanne Brezmann Der Unterricht über Prozesse auf der molekularen Ebene des Lebens und die Entwicklung von Vereinfachungsreihen 225 Armin Lude Bedeutung biologischen Wissens: Reanalyse der Delphi-Studie des BMBF 229 Anne Janßen Vorstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zum Unterricht über Menschenrassen" - Ein Forschungsprojekt im Rahmen des Modells der Didaktischen Rekonstruktion 233 Roland Hedewig & Ina Wennig Fachliche Fehler in Biologieschulbüchem. Eine Untersuchung von 14 Lehrbüchern der Sekundarstufe I und II 237

7 Symposium VII: Biologiedidaktische Forschungsund Entwicklungsarbeiten II 241 Leitung: Horst Bayrhuber Kristin Hildebrandt & Horst Bayrhuber Untersuchung zu Schülervorstellungen vom System Erde am Beispiel des globalen Kreislaufs des Kohlenstoffs 243 Sylke Hlawatsch, Wolfgang Bünder, Manfred Euler, Wlfgang Fraedrich, Holger Gudjons, Klaus-henning Hansen, Wolfgang Hassenpflug, Raimund Sebald, Sabine Venke Geodynamik - Dynamische Erde: Konzepte und Materialien für einen fachübergreifenden Biologieunterricht 246 Marion Raffelsiefer, llka Parchmann & Eckhard R. Lucius Biodiversität und Stoffkreisläufe in der Tiefsee als Thema für einen fachübergreifenden Biologieunterricht 250 Kirsten Schlüter & Regula Kyburz-Graber Umweltbildung in der Schweiz 254 Lissy Jäkel Plädoyer für problemorientiertes Lernen von Biologie in der Schule im Kontext von Umwelt- und Gesundheitsbildung 258 Hubert Weiglhofer Ist Gesundheitserziehung verhaltenswirksam? Ansätze und Probleme effektiver schulischer Gesundheitserziehung 262 Melek Yaman, Dittmar Graf, Hallok Soran, R. von Georgi & Räner Klee Die Berücksichtigung von Schüler-, Fach und Gesellschaftsrelevanz imunterricht über Ernährung bei Lehrern und Studierenden 265 Poster- und Multimediapräsentationen 269 Martin Lindner-Effland NeuroRom: Der Einstieg in die Neurobiologie 271 Claudia Nerdel, Helmut Prechtl, Manfred Schenzer, Horst Bayrhuber Die Wirkung computerunterstützter interaktiver Animationen auf das Verständnis von Konzeptionen komplexer biologischer Prozesse: Präsentation der in der Studie verwendeten Lemsoftware 272 Annette Schmitt, Fides Friedeberg, Andreas Poth Darwin interaktiv - lebende Evolutionsbiologie 273 Barbara Dresel & Lissy Jäkel Ökogarten Heidelberg - grüner Lernort im Freien

8 Manfred Durchhalter & Martin Scheuch Biodiversitätsprojekt des Ökogymnasiums Krems (Österreich) 275 Ulrich Groß & Dittmar Graf Pflanzliche Zellkulturen im Biologieunterricht 276 Lissy Jäkel & Barbara Methfessel Gesundes und abfallarmes Schulfrühstück - Kooperationsprojekt zwischen PH Heidelberg, Gesundheitsamt Rhein-Neckar und Schulen 277 Sigrun Jungwirth, Susanne Rohrmann, Sylvia Schütz & Jürgen Storrer Die begehbare Kompostmiete: Ein Außerschulischer Lernort zur Veranschaulichung mikrobiologischer Abbauprozesse bei der Bioabfallkompostierung 278 Martin LJndner-EfHand Wie funktioniert unser Gehirn? 279 Rainer Mickelat & Jürgen Storrer Schüler lernen schreibend" - eine fächerverbindende Exkursion zum außerschulischen Lernort Müllheizkraftwerk in Ludwigshafen 280 Marco Spieler, Frauke Skiba & UweVaartjes Attraktivitätssteigerung eines Stadtteich.es durch Anlage eines Naturerlebnispfades 281 Matthias Wilde & Siegfried Klautke Praktische Verhaltensforschung: Die Zwergmaus macht's möglich 282 Hans Peter Ziemek & Dittmar Graf Eine Plattform für lebensbegleitendes Lernen im Internet 283 Autorenverzeichnis